初一生物期中試卷分析

　　做好試卷的分析，有利于提高教學質量。下面是學習啦小編收集整理的初一生物期中試卷分析以供大家學習參考。

　　初一生物期中試卷分析(一)

　　一、學生基本情況分析：

　　生物學對于七年級學生是細節(jié)處的一門學科，學習方法和學習習慣都在不斷的摸索中，我任教的七一班和七二班共70人，我對他們的了解還有待加強，但就這次期中考試成績來看，好學生考出了自己的真實水平，也有少數學生發(fā)揮欠佳。我就本次期中調研考試試題作以下分析。

　　二、整體分析：

　　這次期中考試，生物試卷共100分，考試時間60分鐘。試卷由兩大題組成，分選擇題和綜合題。突出考察學生基礎知識的掌握情況和實驗的能力。就試卷內容來看，題量比較適宜，難易程度體現了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活，更能與生活實際中的問題密切結合。對發(fā)展學生智力，提高學生能力有所幫助。本次考試平均分為66分，其中七一班為64.8分，七二班為67.7分，兩班的成績差距并不大。

　　三、卷面分析：

　　1.選擇題共25個，共占50分，實得分為32分，得分率為64%。錯誤較多的有：9小題、10小題、13小題、14小題、19小題，主要是動植物結構次部分的內容，理解性較強，學生掌握情況不好。而生物特征本章的內容學生掌握良好，得分率達85%。

　　2.綜合題共50分，實得分34分，得分率為68%。本大題分為8各小題，識圖題為5個，占了一半以上。其中前兩題有關生態(tài)系統(tǒng)的內容，學生得分率達80%，錯誤多出在生態(tài)系統(tǒng)中非生物部分的記憶內容上。識圖題中植物細胞的圖示學生能識記基礎知識既靈活應用。6、7、8三個小題失分率較低，主要是學生對實驗題還有一定的陌生，對實驗步驟上不夠嚴謹，是十分的一個主要原因。如：制作口腔上壁細胞時需滴加的液體，大多數學生答案為清水，與制作洋蔥表壁細胞的步驟弄混淆。

　　四、總述

　　本次考試認識到了在對七年級的生物教學中存在了一些不足和問題，如：七一班90分人數為3個，七二班沒有，但七一班不及格人數為10個，七二班為6個。在以后的輔導中要著重對七班進行基礎知識的復習，而七二班要著重培優(yōu)。所以在下班學期中我要從以下幾點做起：

　　1、抓基礎，重應用

　　要重視基礎知識的教學，對重要的生物知識加強理解。對需要識記的知識，要求學生掌握。加大對學生思維能力的訓練。

　　2、加強知識與實際的聯(lián)系與探究

　　教學中要密切聯(lián)系學生的生活，注重培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力。要把知識放到實際問題情境中來學習，讓學生在問題情景中結合自身體驗來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。

　　總之，通過這次考試，認真進行總結，反思教學效果。根據學情制定合理的教學計劃，理清工作思路，狠抓課堂教學，注重實效，提高教學質量。

　　初一生物期中試卷分析(二)

　　一、整體分析：

　　這次期中考試，生物試卷共100分，考試時間50分鐘。試卷由四個大題組成，分選擇題填空題、試圖作答、和實驗探究。突出考察學生基礎知識的掌握情況和實驗的能力。就試卷內容來看，題量比較適宜，難易程度體現了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活，更能與生活實際中的問題密切結合。對發(fā)展學生智力，提高學生能力有所幫助。本次考試年級平均分為62分，其中，七三班41。30,七四班39.68,七五班40.64，七六班41.30，三班六班的成績較好，差距并不大，四班差一點，不過都屬正常。

　　二、卷面分析：

　　1.選擇題共22個，共占44分，錯誤較多的有：8小題、10小題、14小題、18小題、22小題，主要是生物與環(huán)境部分的內容，理解性較強，學生掌握情況不好。而生物特征本章的內容學生掌握良好，失分率低。

　　2.填空題共28分，量大知識點多，基礎知識純記憶的占三分之一，三分之二是理解記憶，其中有關生態(tài)系統(tǒng)的內容，遺傳信息內容學生錯誤較多，所以填空題失分率相應較高。

　　3、識圖題中動植物細胞的圖示學生能識記基礎知識既靈活應用。出錯多的是生態(tài)系統(tǒng)示意圖，理解不夠到位，出錯多。

　　4、實驗探究題，程度好的學生動手能力強理解能力強，幾乎不錯，能力差的學生對實驗題還有一定的陌生，對實驗步驟上不夠嚴謹，如：制作口腔上壁細胞時需滴加的液體，大多數學生答案為清水，與制作洋蔥表壁細胞的步驟弄混淆。還有對染液的作用不夠明白。

　　三、教學反思

　　通過本次考試，對前一段教和學作簡要的總結反思：

　　1,學生基礎知識掌握不夠牢,有的學生升入初中還不會學習,還不適應初中的學習和考試。

　　2,考試時學生審題不清,例如填空題第二小題,有好多學生沒有看清題就寫，本是細胞的物質組成，他們都寫成細胞結構。

　　3,學生生活經驗常識少,動手操作聯(lián)系實際生活的能力差.

　　4、生物課一周兩節(jié)課，課時少，任務重，對七年級學生來說理解能力有限，對課本理解不到位，很難在不理解的基礎上去記憶。

　　5,在以后的教學中，應重視基礎知識的教學,突出能力培養(yǎng),加大重點知識的落實力度.

　　6注重學生學習方法的指導,學會審題做題,學會學習.

　　7,倡導科學教法,激發(fā)學生學習生物的積極性,并從思想上重視生物課.

　　本學期學校讓推行導學案，我剛開始在七年級實驗了一周，難度比較大，學生不會看書，結果一節(jié)課完不成教學任務，為此我又按老模式上課，可有的班效果好，有的班欠佳，學習積極性不高，課堂氣氛不活躍，甚至有睡覺的現象，為此，我還要慢慢摸索實驗導學案，導學案能充分調動學校學習的積極性，讓學生在課堂上真正的動起來，提高課堂效率，使課堂真正成為高效課堂，讓學生樂學、活學，相信成績將會更好。

　　初一生物期中試卷分析(三)

　　一、試卷總體評價

　　1、試題緊扣現行大綱和教材：以基礎概念為主導，主要考察了學生對所學生物學課程基礎知識、基本技能的掌握和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。試卷結構、題型、題量的設計較為合理，難易度適中。

　　2、注重能力考查：要求學生對所學的課程內容融會貫通，在理解的基礎上利用必要的基礎知識，基本技能進行綜合分析，主要考查學生的理解能力、綜合運用能力等。自主拓展題，能夠讓學生充分發(fā)揮自己的理解能力，把理論知識應用于實際問題。

　　3、本次試卷共分四個大題，題型分別為：填空題、選擇題、連線題和自主拓展題，滿分為五十分。各節(jié)知識點分數分布為8分、1分、5分、12分、4分、2分、15分、4分，分數較多放在生物與環(huán)境的關系、動、植物細胞。分數分布基本合理，若能增加識圖作答題型，試卷考察就完整了。

　　4、存在問題：試卷選擇題2、19所提供答案是錯誤的，并且選擇題第18題我認為是有爭議的，題為：下列不屬于生物基本特征的是( )A.能快速運動B.是由細胞組成的C.能進行光合作用D.能生長繁殖

　　二、學生答題情況分析

　　選擇題部分學生答得較好，問題出的最多的就是3、20這兩個題(共性問題)，這屬于拓展內容，學生分析不到位，因此沒能答對。非選擇題部分反映出學生對概念的掌握不是很牢固，出現概念混淆的情況，如：生物圈和生態(tài)系統(tǒng);此外，錯別字很多，成了失分的關鍵?？赡芨疑险n時要求以及學生的基礎有關，這是這次試卷的一個共性問題，以后教學中我會注意強調的。

　　三、采取措施

　　從學生試卷可看出，生物教學還是存在一些問題，仍需要認真研究與反思，我決定從以下方面入手:

　　1、要繼續(xù)深入鉆研課標，加強教研，不斷提高教育教學水平，用新課程理念統(tǒng)領課堂.按新課標要求，對重點概念進行講解和記憶。

　　2、狠抓基礎知識的落實，把書本知識與日常的生產、生活緊密聯(lián)系，教師認為學生會的學生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學生喜歡的課。

　　3.盡可能充分利用實驗室的教具和一些掛圖，多選擇一些好的視頻資源，加強學生的感性認識，能夠很好的挖掘學生的觀察能力和培養(yǎng)思維能力。

　　4、“先記憶，后理解” ， 掌握基本知識要點。

　　5、著重培養(yǎng)學生的記憶方法，能他們的學習達到事半功倍的效果。