做好生物資料的復(fù)習(xí)，會讓你在考試中取得好成績。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的七年級上冊期中生物復(fù)習(xí)資料，相信這些文字對你會有所幫助的。

　　七年級上冊期中生物復(fù)習(xí)資料：細(xì)胞的分裂與分化

　　一、細(xì)胞的分裂：一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程

　　1、生物的由小長大是由于：細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長(即細(xì)胞數(shù)目增多，體積增大)

　　2、細(xì)胞的分裂過程

　　(1)細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)進行復(fù)制

　　(2)細(xì)胞核分成等同的兩個細(xì)胞核

　　(3)植物細(xì)胞：在原細(xì)胞中間形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁，把細(xì)胞質(zhì)分成兩份。

　　動物細(xì)胞：細(xì)胞膜逐漸內(nèi)陷，把細(xì)胞質(zhì)分成兩份。

　　二、細(xì)胞生長 分裂后的新細(xì)胞不斷吸收營養(yǎng)物質(zhì)，體積逐漸增大。

　　長到一定程度就不再增大。

　　細(xì)胞分裂能使細(xì)胞的數(shù)目增多。細(xì)胞的生長能使細(xì)胞的體積增大。細(xì)胞數(shù)目增多，體積增大，生物體就會不斷的長大。

　　三、細(xì)胞的分化

　　1經(jīng)過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞，在遺傳物質(zhì)的作用下，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能隨著細(xì)胞的生長出現(xiàn)了差異，就是細(xì)胞的分化。細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了組織。

　　組織是形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞群。

　　5、動物的幾種組織：上皮組織(保護或分泌功能)、神經(jīng)組織(接受刺激，產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮)、肌肉組織(收縮和舒張)、結(jié)締組織(支持、連接、營養(yǎng)、保護等功能)。

　　植物的幾種組織：營養(yǎng)組織(營養(yǎng)作用)、保護組織(保護作用，如葉表皮、外果皮)、輸導(dǎo)組織(輸導(dǎo)作用，如導(dǎo)管、篩管)、機械組織(支持作用)、分生組織(具有分裂能力)。

　　6、細(xì)胞分裂受細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的控制。癌細(xì)胞能不斷分裂而不分化。

　　七年級上冊期中生物復(fù)習(xí)資料：綠色植物的光合作用

　　一、光和作用的產(chǎn)物

　　1、天竺葵的實驗 驗證綠葉在光照下制造淀粉

　　實驗過程

　　⑴暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜。

　　為什么要把提前房貸黑暗處一晝夜?目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗。

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　　將一片葉子的一部分從上下面用黑紙片遮蓋，目的：做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉。

　　為什么要上下兩面都要遮光?

　　⑶脫色：把葉片放進酒精中隔水加熱。目的：脫色

　　為什么要脫去綠葉中的葉綠素?，葉綠素呈綠色，影響觀察淀粉遇碘變藍(lán)現(xiàn)象。

　　脫色為什么要隔水加熱?酒精易揮發(fā)，隔水加熱防止有危險。

　　⑷染色：用碘液染色

　　淀粉遇碘變藍(lán)，

　　實驗結(jié)果，見光部分遇碘變藍(lán)，遮光部分不變藍(lán)

　?、山Y(jié)論：淀粉是光合作用的產(chǎn)物;光是光合作用的必要條件。

　　2 光合作用產(chǎn)生氧氣的實驗：

　　將快要熄滅的細(xì)木條插進管內(nèi)，觀察到什么現(xiàn)象?說明了什么問題?細(xì)木條會復(fù)燃，說明綠色植物在光合作用過程中產(chǎn)生了氧氣。

　　二、光合作用的原料

　　1海爾蒙特實驗說明了什么?

　　1、量的增加不是來源于土壤，而是因為植物的光合作用。2、光合作用需要水分。

　　2探究活動二氧化碳是光合作用的原料： 驗證了二氧化碳是綠色植物合成有機物的原料 ， 探究的變量是二氧化碳，實驗現(xiàn)象是甲裝置比乙裝置玻璃管中的液面下降至標(biāo)記處所需的時間較短，產(chǎn)生的氣體使快熄滅的木條復(fù)燃，實驗結(jié)論是二氧化碳是綠色植物合成有機物的原料。

　　光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。

　　3光和作用的反應(yīng)式 二氧化碳+水→ 有機物(貯存能量)+氧氣

　　4、光合作用實質(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物(如淀粉)，并且釋放出氧氣的過程。

　　5、光合作用意義：綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。

　　七年級上冊期中生物復(fù)習(xí)資料：生物圈中的生物

　　一、 環(huán)節(jié)動物 ： 指身體由許多相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成的動物，常見的有蚯蚓、沙蠶。

　　1、 如何區(qū)分蚯蚓的前后端?根據(jù)環(huán)帶

　　2、 蚯蚓是如何運動的?通過肌肉和剛毛的配合

　　3、 蚯蚓是如何呼吸的?它沒有專門的呼吸器官，依靠體壁與外界環(huán)境進行氣體交換。

　　4、 蚯蚓體壁分泌的粘液有什么作用?使體壁始終保持濕潤，以保證正常的呼吸，同時能減少與土壤的摩擦。

　　5、 蚯蚓與人類的關(guān)系?能疏松土壤，處理有機廢物，提高土壤肥力，還是優(yōu)質(zhì)的蛋白飼料和食品。

　　二、節(jié)肢動物

　　1、節(jié)肢動物的主要特征?節(jié)肢動物的身體分部，軀體、足和觸角均分節(jié)，體表有外骨骼。常見的動物有蝗蟲

　　2、蝗蟲的軀體分為哪幾部?頭，胸，腹

　　3、蝗蟲為什么要蛻皮?

　　4外骨骼的作用?保護和支持內(nèi)部結(jié)構(gòu)，有效地防止體內(nèi)水分蒸發(fā)。

　　5蝗蟲氣門的作用?氣體出入身體的門戶。

　　三、 魚類

　　1、 魚的體型和體色，在魚的水生生活中有什么意義?身體呈梭形，身體背面深灰黑色，腹面白色，不易被上面和下面的敵害發(fā)現(xiàn)，是一種保護色。

　　2、 魚各種魚鰭的作用?背鰭：保持豎直方向平衡;尾鰭產(chǎn)生前進的動力和控制方向;胸鰭和腹鰭：保持魚體左右方向平衡的作用，胸鰭還有轉(zhuǎn)換方向的作用，魚在游泳時各種鰭相互協(xié)作。

　　3、 魚口與鰓蓋的交替張合，在魚生活中起什么作用?

　　4、 魚的脊柱是如何構(gòu)成的?許多脊椎骨構(gòu)成，具有支持和保護作用。

　　5、 側(cè)線的作用?感知水流和測定方向。

　　6、 魚類的主要特征?魚類終生生活在水中，身體呈梭性，體表大多覆蓋鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳，體內(nèi)有脊柱;是變溫動物。

　　四、 鳥類

　　1、 家鴿的體型?流線型

　　2、 家鴿的骨骼有什么特點?家鴿的骨有的很薄，有的愈合在一起，比較長的骨內(nèi)部大多是中空的，這樣的骨骼既輕便又牢固，有利于飛行。

　　3、 家鴿的呼吸有什么特點?雙重呼吸，提高了氣體交換的效率。

　　4、 什么是雙重呼吸?

　　5、 家鴿的消化系統(tǒng)有什么特點?家鴿的口中沒有牙齒，食物經(jīng)咽、食管進入嗉囊暫時儲存和軟化，然后進入肌胃經(jīng)研磨初步消化，最后在小腸內(nèi)徹底消化，沒消化的在大腸內(nèi)形成糞便，直腸很短經(jīng)泄殖腔排出體外，有助于減輕家鴿自身的重量。

　　6、 鳥類的主要特征?鳥類有角質(zhì)的喙，前肢變成翼，體表被覆羽毛，具有保溫作用;身體呈流線型，可以減少飛行時的阻力;雙重呼吸，可以供給充足的氧氣，有的骨中空，有的骨愈合;直腸很短，能減輕體重。

　　五、 哺乳類

　　1、 家兔的門齒臼齒個有什么特點?這與它的什么生活習(xí)性有什么關(guān)系?門齒適于切斷食物，臼齒適于磨碎食物，與其以植物為食相適應(yīng)。

　　2、 哺乳動物的主要特征?體表被毛，具有保溫作用，對維持體溫的恒定具有重要意義;牙齒分化，食性復(fù)雜：大腦發(fā)達(dá);胎生哺乳的生殖發(fā)育特點，大大提高了后代的成活率;體內(nèi)有膈;用肺呼吸;體溫恒定。