常見的動(dòng)物教案設(shè)計(jì)

　　要想上好一堂生物課，我們必須精心設(shè)計(jì)教案。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的初一生物《常見的動(dòng)物》教案設(shè)計(jì)以供大家學(xué)習(xí)。

　　常見的動(dòng)物教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)性目標(biāo)：

　　1.描述魚類的形態(tài)特點(diǎn)。

　　2.概述魚類的主要特征。

　　3.說出水產(chǎn)動(dòng)物的概念。

　　4.說出脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物的概念。

　　技能性目標(biāo)：

　　探究鯽魚的呼吸過程，嘗試用觀察、實(shí)驗(yàn)來研究動(dòng)物。

　　情感性目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)與人合作、交流及取得成果的情感。

　　2.形成動(dòng)物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、與其生活環(huán)境相適 應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。

　　3.關(guān)注 我國(guó)的動(dòng)物資源狀況。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　引入：在上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多田野動(dòng)物，在水產(chǎn)品市場(chǎng)上我們還能看見許多水產(chǎn)動(dòng)物，誰來舉幾個(gè)水產(chǎn)動(dòng)物?(蝦蟹、魚兒、牡蠣等)今天我們就來學(xué)習(xí)水產(chǎn)動(dòng)物(板書)

　　1.了解水產(chǎn) 動(dòng)物 的定義、分類等

　　(引 )那么什么樣的動(dòng)物可以稱之為水產(chǎn)動(dòng)物呢?

　　出示龜、鱉、貝類、蝦和蟹等圖片讓學(xué)生觀察并說出是什么動(dòng)物。問學(xué)生這些動(dòng) 物生活在什么地方，有什么用途，然后教師歸納：這些生活在水中的，對(duì)人類有一定經(jīng)濟(jì)價(jià)值的野生或養(yǎng)殖的動(dòng)物叫水產(chǎn)動(dòng)物。(板書)下面我們認(rèn)識(shí)幾種水產(chǎn)動(dòng)物，看課本58頁。

　　扇貝：扇貝的貝殼色彩多樣，肋紋整齊美觀，是制做貝雕工藝品的良好材料。到海邊工作、旅行或休養(yǎng)的人們，都很喜歡搜集一些扇貝的貝殼作為送給朋友的紀(jì)念品。扇貝味道鮮美，營(yíng)養(yǎng)豐富，與海參、鮑齊名，并列為海味中的三大珍品。扇貝的閉殼肌很發(fā)達(dá)，是用來制作干貝的主要原料。

　　鮑魚：鮑魚是名貴的海珍品之一，肉質(zhì)細(xì)嫩，鮮而不膩;營(yíng)養(yǎng)豐富，清而味濃，燒菜、調(diào)湯，妙味無窮。鮑殼是著名的中藥材--石決明，古書上又叫它千里光，有明目的功效，因此得名。石決明還有清熱平肝、滋陰潛陽的作用，可用于醫(yī)治頭暈眼花、高血壓及發(fā)燒引起的手足痙攣、抽搐，其他炎癥等。鮑殼那色彩絢麗的珍珠層還能作為裝飾品和貝雕工藝的原料。

　　鮑魚是八珍之首：參(海參)、翅(魚翅)、骨(魚明骨,也稱魚脆)、肚(魚肚)、窩(燕窩)、掌(熊掌)、筋(鹿筋)、蟆(蛤士饃)

　　水產(chǎn)動(dòng)物有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，那么今天我們以鯽魚為代表動(dòng)物來學(xué)習(xí)水產(chǎn)動(dòng)物的結(jié)構(gòu)、生理特點(diǎn)。下面我們先來認(rèn)識(shí)一下鯽魚各部分的結(jié)構(gòu)。

　　2.認(rèn)識(shí)魚體各部分的結(jié)構(gòu)，描述魚鰭的的著生部位和劃分身體各部分的界線。

　　(引 )觀察魚缸中鯽魚，能看到哪些結(jié)構(gòu)?讓學(xué)生注意觀察的順序(如從前向后、由整體到局部)。

　　大家看鯽魚可分為哪幾部分?各部分的界限是如何劃分的?

　　鯽魚分頭部、軀干部和尾部三部分，討論后回答鰓蓋后緣以前是頭部，臀鰭前面往后是尾部，頭部和尾部之間是軀干部。(如何劃分)鰓蓋后緣以前是頭部，臀鰭前面往后是尾部，頭部和尾部之間是軀干部。

　　(引)我們都知道魚生活在水中，仔細(xì)觀察鯽魚在外形上有哪些特點(diǎn)適于水中生活，這些特點(diǎn)有什么意義?

　　體型：紡錘形或扁梭形，減少對(duì)水的阻力。

　　體色：背部灰黑色，腹部灰白色。不容易被水上和水下的敵害發(fā)現(xiàn)，是 一種保護(hù)色

　　體表：有鱗片，起保護(hù)作用。可分泌黏液，減少對(duì)水的阻力。

　　有鰭，游泳。

　　(引)鯽魚長(zhǎng)有鰭，可用來游泳，鯽魚在水中游泳時(shí)，這些鰭具體起到什么作用呢?請(qǐng)每組同學(xué)參照技能卡，在不傷害魚的情況下，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明這些鰭的作用，并將設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案填入教材57頁空格中。

　　方案一：1.在3只大玻璃缸上分別標(biāo)上ABC，然后灌水，水的高度為缸高的三分之二左右

　　2.對(duì)3條鯽魚作如下處理：

　　用木板條和繩子束縛住第一條鯽魚的胸鰭和腹鰭放入A缸

　　用木板條和繩子束縛住第二條鯽魚的尾和尾鰭后放入B缸

　　第三條鯽魚對(duì)坐為找，不做任何處理，直接放入C缸。3.觀察并記錄每條鯽魚的運(yùn)動(dòng)情況以及身體平衡情況。

　　預(yù)期結(jié)果：

　　A缸的鯽魚能夠向前運(yùn)動(dòng)，但魚體翻滾，無法平衡身體，最終魚腹朝上，B缸中的鯽魚能保持身體平衡，但基本上沒有前進(jìn)運(yùn)動(dòng)。C機(jī)能平衡身體， 有能自由自在的向前運(yùn)動(dòng)。

　　結(jié)論：

　　胸鰭：保持魚體平衡，控制方向。當(dāng)尾鰭不 運(yùn)動(dòng)時(shí)，胸鰭向魚體兩側(cè)張開作前后擺動(dòng)，魚體前進(jìn)。(成對(duì)存在)

　　腹鰭：保持魚體穩(wěn)定 (成對(duì)存在)

　　背鰭：維持身體直立，防止側(cè)翻。

　　臀鰭：維持身體直立。

　　尾鰭：控制運(yùn)動(dòng)方向、推動(dòng)前進(jìn)或保持身體平衡等

　　(引)以上我們探究了鯽魚鰭的作用，我們?cè)谔骄繒r(shí)都看到了鯽魚的嘴在不停地一張一合，鯽魚是在干什么呢?鯽魚怎么呼吸呢?接著讓學(xué)生仔細(xì)觀察鯽魚在呼吸過程中，口和鰓蓋的變化情況。當(dāng)鯽魚在水中相對(duì)緩緩游動(dòng)的時(shí)候，用吸管在它的口前方滴一滴紅墨水，觀察鯽魚吞入的水從哪里流出來?并結(jié)合小辭典的內(nèi)容，推測(cè)鯽魚吞水的生理意義?

　　鯽魚的嘴在不停地一張一合，鯽魚是在呼吸。

　　學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、回答：張開口吞水——閉口——鰓蓋活動(dòng)，鰓孔張開——水流出。生活在水中的魚類，利 用鰓來進(jìn)行呼吸。當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時(shí)，溶解在水中的氧不斷地透過毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液里;同時(shí)血液里的二氧化-碳透過毛細(xì)血管壁排到水里。

　　(引)其他部分 在鯽魚的生活中起了什么樣的作用呢?

　　口：捕食

　　鼻孔：魚的鼻子是它的嗅覺 器官,魚的嗅覺不僅能感覺食物的存在，也是用來鑒別水質(zhì)、尋覓配偶和察覺敵害的手段。魚類的鼻腔和人的鼻腔不一樣，它不和口腔相通。魚類每一個(gè)鼻腔有兩個(gè)孔，中間有一薄膜分開，成為前后兩個(gè)鼻孔。前面的孔叫入水孔，后面的孔叫出水孔。當(dāng)魚游動(dòng)時(shí)，水從入水孔流進(jìn)，然后再由出水孔流出，這樣，魚類就能嗅到水中的氣味了。

　　眼：魚還是天生的近視眼，加上水本身的透明度就比空氣差，魚在水中不會(huì)看得很遠(yuǎn)，多數(shù)魚只能清楚的分辨1米之內(nèi)的物體，它們能看到的最遠(yuǎn)距離不會(huì)超過10～15米。

　　側(cè)線：感知水流和溫度，測(cè)定方位。

　　鰓：呼吸。介紹小詞典。

　　魚鰭：游泳，

　　總結(jié)魚類的主要特征：終生生活在水中，身體表面大多覆蓋鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳。

　　舉例：魚類：淡水——鯉魚，“四大家魚”：青魚、草魚、鰱魚和鳙魚等。海域——帶魚、大黃魚、小黃魚、鯧魚、大麻哈魚、鱈魚、比目魚等。

　　練習(xí)：海馬是魚嗎?

　　有些水產(chǎn)動(dòng)物比如海參、牡蠣等雖然和魚一樣生活在水中，但它們有著本質(zhì)的區(qū)別，知道是什么嗎?出示鯽魚的骨骼圖片，讓學(xué)生觀察。