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7年級(jí)上冊(cè)生物期末考試題

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7年級(jí)上冊(cè)生物期末考試題

  驕戒躁,平復(fù)心情,按部就班,不急不慢,如魚得水,馬到成功!祝你七年級(jí)生物期末考試取得好成績(jī),期待你的成功!下面是小編為大家精心整理的7年級(jí)上冊(cè)生物期末考試題,僅供參考。

  7年級(jí)上冊(cè)生物期末考試題

  第Ⅰ卷(選擇題 共28分)

  一、選擇題(請(qǐng)將每題正確答案的序號(hào)填入答題卡中,每小題2分,共28分)

  1、下列哪種現(xiàn)象屬于生物的生長(zhǎng)現(xiàn)象(  )

  A.人在離開路燈行走時(shí),影子越來越長(zhǎng)

  B.春暖花開時(shí),楊樹的樹干越長(zhǎng)越長(zhǎng)

  C.隨著環(huán)境的變化,沙漠的面積越來越大

  D.工人筑路時(shí),路面越來越寬

  2、下列人類活動(dòng),可以保護(hù)生物圈的是( )

  A.回收廢舊電池 B.伐木毀林開辟農(nóng)田

  C.焚燒農(nóng)作物的秸稈 D.圍海造田

  3、下列供觀賞的植物中,屬于營(yíng)養(yǎng)器官的是( )

  A.北京香山的紅葉 B.山東菏澤的牡丹花

  C.南京梅園的梅花 D.云南大理的茶花

  4、“海帶燉排骨”和“紫菜蛋湯”是人們喜愛的佳肴,海帶和紫菜與下列哪種植物同屬一類( )

  A.衣藻 B.蕨 C.白菜 D.葫蘆蘚

  5、現(xiàn)在地球上分布最廣、種類最多的植物類群是(  )

  A.藻類植物 B.苔蘚植物 C.裸子植物 D.被子植物

  6、在移栽植物時(shí)常帶土移栽,原因是( )

  A.減少水分散失 B.防止破壞根毛

  C.減少營(yíng)養(yǎng)流失 D.讓植物容易適應(yīng)環(huán)境

  7、按照構(gòu)成動(dòng)物體構(gòu)層次排序,正確的是 ( )

  A. ②→①→④→③→⑤ B. ①→②→③→④→⑤

  C. ⑤→①→③→④→② D. ④→②→①→③→⑤

  8、如果在開花之前,將一棵桃樹上的桃花甲去掉雌蕊,桃花乙去掉雄蕊,桃花丙不做處理,注意觀察記錄,可能的結(jié)果是( )

  A.甲不結(jié)實(shí),乙不結(jié)實(shí),丙能結(jié)實(shí) B.甲不結(jié)實(shí),乙結(jié)實(shí),丙不結(jié)實(shí)

  C.甲不結(jié)實(shí),乙結(jié)實(shí),丙結(jié)實(shí) D.甲乙丙都不結(jié)實(shí)

  9、人們常用“麻屋子、紅帳子,里面住個(gè)白胖子”的謎語(yǔ)猜花生,在植物的個(gè)體發(fā)育中,“白胖子”是由 發(fā)育而來( )

  A.珠被 B.受精卵 C.受精極核 D.子房壁

  10、俗話說樹“不怕空心,就怕剝皮”,造成這種現(xiàn)象的原因是 ( )

  A.木質(zhì)部中有輸導(dǎo)水分的篩管 B.木質(zhì)部中有輸導(dǎo)有機(jī)物的導(dǎo)管

  C.樹皮中有輸導(dǎo)水分的篩管 D.樹皮中有輸導(dǎo)有機(jī)物的篩管

  11、農(nóng)民在田間播下玉米種子,在種子萌發(fā)的過程中(  )

  A.澆水越多越有利于種子萌發(fā) B.需要充足的陽(yáng)光

  C.胚芽發(fā)育成根 D.胚乳提供營(yíng)養(yǎng)

  12、下列說法正確的是(  )

  A.人的23對(duì)染色體有的位于細(xì)胞質(zhì)中,有的位于細(xì)胞核中

  B.染色體的數(shù)目隨人體的生長(zhǎng)而不斷增加

  C.遺傳信息位于染色體的DNA上

  D.細(xì)胞分裂后,兩個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)減半

  13、為提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,提高光合作用效率,下列做法可取的是( )

 ?、俸侠砻苤?②盡量密植 ③間作套種 ④大面積單一作物種植

  A.①④   B.①③ C .②③   D.②④

  14. 下列說法中正確的是 ( )

  A.果樹開花季節(jié)遇上陰雨連綿的天氣,水分充足,會(huì)提高產(chǎn)量

  B.植物只要開花,就能結(jié)果

  C.玉米的果穗缺?,F(xiàn)象是由傳粉不足引起的

  D.玉米粒和小麥粒都不是果實(shí)

  第Ⅱ卷(非選擇題 共32分)

  二、非選擇題(共32分)

  15、下圖是同學(xué)們非常熟悉的幾套實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)認(rèn)真分析并回答下列問題(每空1分,共8分)

  (1)甲裝置可以用來驗(yàn)證光合作用需要___________。若此裝置需要一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照裝置的水槽中應(yīng)裝有___________。

  (2)乙裝置可以用來驗(yàn)證______________________。

  (3)丙裝置是驗(yàn)證______________________的實(shí)驗(yàn)。

  (4)丁裝置可以用來驗(yàn)證植物的哪幾種現(xiàn)象?_____________。若用來驗(yàn)證蒸騰作用,此裝置有無不妥之處?_____。若有,應(yīng)如何改進(jìn)?______________________。若用來驗(yàn)證呼吸作用,裝置應(yīng)放在___________的地方。

  16、右圖表示綠色植物的某些生理過程,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題:(每空1分,共9分)

  ⑴圖甲表示植物的光合作用過程的是   (填字母 ),此過程是在圖乙的

  中進(jìn)行的。二氧化碳進(jìn)入葉片的“窗口”是   。

  ⑵植物生長(zhǎng)所需要的水和無機(jī)鹽是由 吸收并

  通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~片的,其運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來自圖甲的[B]

  (3)植物生長(zhǎng)過程中,要消耗大量能量,能量來自圖甲的

  (填字母)過程。這一過程主要發(fā)生在圖乙的[ ]線粒體中。([ ]內(nèi)填標(biāo)號(hào))

  (4)為了充分利用光照,提高農(nóng)作物產(chǎn)量,種植農(nóng)作物時(shí),既不能過稀,也不能過密,應(yīng)該    ,并且還要隨時(shí)除去雜草避免與農(nóng)作物爭(zhēng)奪 。

  三、實(shí)驗(yàn)探究:(每空1分,共5分)

  17、在甲、乙、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花,再將相同數(shù)量的豌豆種子放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下表:

  裝置 甲 乙 丙 丁

  場(chǎng)所 日光下 日光下 黑暗中 黑暗中

  溫度 23℃ 23℃ 23℃ 23℃

  棉華干濕狀態(tài) 潮濕 干燥 潮濕 干燥

  數(shù)日后種子萌發(fā)狀況 發(fā)芽 未發(fā)芽 發(fā)芽 未發(fā)芽 發(fā)芽 未發(fā)芽 發(fā)芽 未發(fā)芽

  92 8 0 100 93 7 0 100

  (1)根據(jù)此實(shí)驗(yàn)可得出種子萌發(fā)所需要 ,若繼續(xù)培養(yǎng),幾周后幼苗生長(zhǎng)良好的是 組。你判斷的理由是

  (2)要證明“光照對(duì)種子萌發(fā)是否有影響”,在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上可選用 作為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。

  (3)丙組中有7 粒種子沒有萌發(fā),請(qǐng)你給出一個(gè)合理的解釋。

  18、右圖所示裝置用來研究光合作用所需的某種原料:(每空2分,共10分)

  (1)這種原料是 。

  (2)濃度較大的氫氧化鈉溶液在實(shí)驗(yàn)中的作用是 。

  (3)實(shí)驗(yàn)開始前,將該植物放在黑暗處一晝夜,這樣做的目的是 。

  (4)瓶?jī)?nèi)的葉片與瓶外的葉片形成一組 實(shí)驗(yàn)。

  (5)請(qǐng)寫出光合作用的文字表達(dá)式: 。

  七年級(jí)生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

  細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)

  一、遺傳信息的定義:上一代能把控制生長(zhǎng)發(fā)育的信息傳給下一代,這樣的信息就叫做遺傳信息。

  二、遺傳信息儲(chǔ)存在細(xì)胞核中。由克隆羊的故事可以得出這個(gè)結(jié)論。

  三、細(xì)胞核中儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)是—DNA

  1、遺傳信息的載體是一種叫做DNA的有機(jī)物。DNA存在于細(xì)胞核中。

  2、DNA的每個(gè)片段具有特定的遺傳信息。這些片段叫基因。

  四、染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成。

  1、每一種生物的細(xì)胞內(nèi),染色體的數(shù)量是一定的。如人體細(xì)胞內(nèi)含有23對(duì)染色體。水稻有12對(duì)。

  2、細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核。

  3、DNA上的遺傳信息是指導(dǎo)和控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令,也是生物體建造自己生命大廈的藍(lán)圖。

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