七年級下冊生物同步課時練答案
只要在七年級生物同步課時練上刻苦勤奮，鍥而不舍，就一定能學(xué)好生物。學(xué)習(xí)啦為大家整理了七年級下冊生物同步課時練答案，歡迎大家閱讀!
七年級下冊生物同步課時練答案(一)
人類的起源和發(fā)展
【高效探究導(dǎo)學(xué)】
知識點一
[自主預(yù)習(xí)]
1.達(dá)爾文 一類古猿
2.(1)猩猩 黑猩猩 (2)亞熱帶 (3)樹棲
3.森林古猿
(1)非洲、亞洲、歐洲 熱帶叢林
(2)樹棲
[合作探究]
1.臂行 直立行走 自然工具 制造并使用各種簡單和復(fù)雜的工具 1500 4500 強(qiáng)
2.提示：
(1)由于人類具有制造和使用各種現(xiàn)代化工具的本領(lǐng)，使其適應(yīng)自然環(huán)境改造自然的能力空前加強(qiáng)，人類種植、養(yǎng)殖技術(shù)的提高，加強(qiáng)醫(yī)藥衛(wèi)生保健、建設(shè)生活空間等做法，使人類的數(shù)量急劇增加。
(2)A類在進(jìn)化和發(fā)展過程中，改造自然環(huán)境的能力越來越強(qiáng)。近幾千年來，人類活動對類人猿生活環(huán)境造成了極大的破壞，導(dǎo)致類人猿成為珍稀、瀕危物種，因此人類應(yīng)理智地運用自己改造生物圈的能力，保護(hù)自然環(huán)境，建立類人猿保護(hù)區(qū)，使類人猿能夠在生物圈中生存發(fā)展下去。
知識點二
[自主預(yù)習(xí)]
1.東非大裂谷
2.古人類化石 遺體 遺物 遺跡
3.進(jìn)化過程
(1)森林 環(huán)境的改變 自身形態(tài)結(jié)構(gòu) 直立行走
(2)前肢 臂和手
(3)復(fù)雜
(4)火 營養(yǎng)
(5)復(fù)雜而精巧 腦的發(fā)達(dá)
(6)語言 交流與合作
[合作探究]
1.提示：從題圖所示的化石可以看出，露西的髖骨較寬闊，上肢骨和下肢骨在形態(tài)上已經(jīng)發(fā)生了變化，下肢骨更粗壯，有利于直立行走。
2.提示：獲取食物、防御敵害。從石塊呈斧狀和鑿狀可以推測出，當(dāng)時的古人類已經(jīng)具備制造并使用簡單工具的能力。
3.提示：
(1)運動方式：半直立行走一直立行走。
(2)制造和使用工具的能力：不會使用工具一使用天然工具一制造和使用簡單工具一制造和使用復(fù)雜工具(在勞動中產(chǎn)生語言)。
(3)穿衣方面：赤身裸體一懂得御寒、遮羞。
【增效提能演練】
基礎(chǔ)滿分練
1.D解析：現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿，人類是由森林古猿經(jīng)過長期進(jìn)化而來的。
2.D解析：類人猿包括大猩猩、黑猩猩、猩猩和長臂猿等。
3.A解析：現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿。
4.D解析：現(xiàn)代類人猿和人類有共同的祖先一一一森林古猿。
5.A解析：直立行走使人視野開闊，前后肢有了明確分工，為腦的進(jìn)一步發(fā)育創(chuàng)造了條件，從而使人類不斷進(jìn)化，因此能否直立行走是人猿分界的重要標(biāo)志。
6.C解析：地殼運動劇烈，氣候發(fā)生了劇烈變化，森林大量消失，一部分營樹棲生活的森林古猿不得不下地生活，這部分森林古猿，由于環(huán)境的改變和自身形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化，經(jīng)過極其漫長的過程逐漸進(jìn)化為人類。
7.D解析：化石是指保存崔巖石中的古代生物的遺體、遺物和遺跡，古人類化石是研究人類起源的最有力的證據(jù)。人類起源的傳說，如女媧造人等，具有主觀性，是不科學(xué)的，不能作為人類起源的證據(jù)。
8.A解析：少女露西的骨骼化石是在東非大裂谷地帶發(fā)現(xiàn)的，距今約有300萬年，是迄今發(fā)現(xiàn)的最早的古人類化石，但少女露西不一定就是出現(xiàn)最早的古人類。從化石可以看出，露西的髖骨較寬闊.下肢骨較粗壯，有利于直立行走。
9.C解析：使用火、產(chǎn)生語言、制造工具和使用工具都是促進(jìn)森林古猿進(jìn)化到人類的積極因素。其中，最關(guān)鍵的因素是制造工具，從而學(xué)會勞動，是勞動創(chuàng)造了人。
10.據(jù)圖回答問題。
(1)樹棲 下地 環(huán)境的改變(或森林的減少)
(2)直立行走 前肢 腦 制造和使用 赤身裸體 著衣御寒、遮羞
(3)黑猩猩使用的是天然工具
(4)用火燒烤食物 身體的營養(yǎng) 腦語言
(5)ABCDEFG
提能搶分練
1.D解析：地球的造山運動引發(fā)氣候劇烈變化，出現(xiàn)冰川期，導(dǎo)致森林變得稀疏，部分森林古猿被迫下到地面上生活，慢慢進(jìn)化成人類。人類進(jìn)化與恐龍滅絕無關(guān)。
2.B解析：人類與現(xiàn)代類人猿在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特點、胚胎發(fā)育的某些方面幾乎完全相同，有力地證明了人類和現(xiàn)代類人猿是由共同的原始祖先進(jìn)化而來的，兩者之間有著非常近的親緣關(guān)系。
3.C解析：由于環(huán)境的改變，森林大量減少，部分森林古猿被迫下地生活，一代一代地向直立行走的方向發(fā)展，經(jīng)過漫長的歲月進(jìn)化成人類;下地之前的森林古猿之間沒有根本的區(qū)別，都過著以樹棲為主的生活。
4.C解析：由于森林大量消失，一部分森林古猿不得不下地生活，它們的御敵、捕食方式隨之發(fā)生改變。在長期適應(yīng)環(huán)境的過程中，它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)也發(fā)生變化，逐漸向直立行走的方向進(jìn)化。他們學(xué)會了使用天然工具，后來學(xué)會了制造工其、使用火，火的使用改善了身體的營養(yǎng)，使大腦發(fā)達(dá)，在交往中逐漸產(chǎn)生語言。這樣森林古猿就進(jìn)化成了人類。
5.C解析：科學(xué)家的觀點是根據(jù)事實提出的。古人類學(xué)家在東非大裂谷地帶發(fā)現(xiàn)了許多古人類的化石，通過對這些化石的研究，提出了A、B、D三項中所描述的觀點。C項描述的是事實。
6.B解析：北京周口店地區(qū)發(fā)現(xiàn)了北京猿人化石，這是客觀事實，其余各項都是科學(xué)家提出的不同觀點。
7.據(jù)圖回答下列問題。
(1)B A 下肢
(2)D 靈巧 節(jié)
(3)E 腦容量 突出
(4)形態(tài) 人類與現(xiàn)代類人猿有較近的親緣關(guān)系
8.材料分析題。
(1)材料一是神創(chuàng)論，是唯心主義的觀點;材料二是進(jìn)化論，是唯物主義的觀點。
(2)贊同進(jìn)化論的觀點，人類是由森林古猿進(jìn)化而來的。這是科學(xué)的觀點，我們應(yīng)該贊同。
(3)現(xiàn)實生活中，我們常會遇到一些封建迷信思想作怪的現(xiàn)象，如“鬼神”“風(fēng)水”等，我們一定要相信科學(xué)，摒棄迷信，不要被一時的表面現(xiàn)象所迷惑，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。
七年級下冊生物同步課時練答案(二)
人的生殖
【高效探究導(dǎo)學(xué)】
知識點一
[自主預(yù)習(xí)]
1.男性生殖系統(tǒng)
a.睪丸
b.產(chǎn)生精子，分泌雄性激素
c.陰囊
d.附睪
e.分泌黏液
f.輸精管
g.前列腺
h.尿道
i.陰莖
2.女性生殖系統(tǒng)
a.輸卵管 b.輸送卵細(xì)胞 c.卵巢 d.產(chǎn)生卵細(xì)胞，分泌雌性激素
e.子宮 f.胚胎發(fā)育的場所 g.陰道
[合作探究]
1.提示：睪丸和卵巢。因為它們能產(chǎn)生生殖細(xì)胞，分泌性激素。
2.提示：男性生殖系統(tǒng)中，產(chǎn)生生殖細(xì)胞(精子)的是睪丸，附睪具有儲存和輸送精子的功能，輸精管是輸送精子的結(jié)構(gòu);女性生殖系統(tǒng)中，產(chǎn)生生殖細(xì)胞(卵細(xì)胞)的是卵巢，輸送卵細(xì)胞的是輸卵管。
3.提示：子宮的名稱和它的功能有關(guān)，因為子宮是胚胎和臘兒發(fā)育的場所，可以說它是孩子的宮殿，因此稱為子宮。
知識點二
[自主預(yù)習(xí)]
精子 卵細(xì)胞 輸卵管 受精卵 細(xì)胞分裂 胚泡 子宮內(nèi)膜 胚胎 8 胎兒 羊水 胎盤、臍帶 營養(yǎng)物質(zhì)和氧 二氧化碳 38 266 胎兒 胎盤
[合作探究]
1.提示：受精卵的形成部位和胚泡的形成部位都是輸卵管，胚胎發(fā)育的部位是子宮，成熟胎兒產(chǎn)出的部位是陰道。
2.a.二氧化碳等廢物 b.營養(yǎng)物質(zhì)和氧 c.胎盤 d.二氧化碳等廢物 e.營養(yǎng)物質(zhì)和氧
【增效提能演練】
基礎(chǔ)滿分練
1.A解析：睪丸能產(chǎn)生精子和分泌雄性激素，卵巢能產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素。
2.C解析：附睪能夠儲存和輸送精子，輸精管能夠輸送精子，精囊腺和前列腺分泌的黏液是精液的組成成分。
3.C解析：人體的生殖細(xì)胞指的是男性產(chǎn)生的精子和女性產(chǎn)生的卵細(xì)胞;精液由精子和精囊腺、前列腺分泌的黏液組成;卵巢和睪丸是產(chǎn)生生殖細(xì)胞的器官。
4.C解析：題圖中①是卵巢，②是子宮，③是輸卵管，④是陰道。人都是由受精卵發(fā)育而來的，故新生命誕生于③輸卵管中。
5.C
6.C解析：孕婦和胎兒之間靠胎盤、臍帶聯(lián)系，母體通過胎盤、臍帶把營養(yǎng)物質(zhì)和氧供給胎兒，胎兒產(chǎn)生的廢物通過胎盤經(jīng)母體排出。
7.A解析：胎盤呈扁圓形，是胎兒和母體進(jìn)行物質(zhì)交換的器宮，不是胎兒的器官。
8.A解析：新生命開始于精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成的受精卵，受精卵不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂，逐漸發(fā)育成胚泡，胚泡緩慢移動到子宮中，最終在子宮內(nèi)膜著床并繼續(xù)進(jìn)行分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚胎，在8周左右時發(fā)育成具有人的形態(tài)的胎兒，胎兒繼續(xù)在子宮內(nèi)的羊水中發(fā)育，成熟后再經(jīng)陰道產(chǎn)出。
9.(1)①卵巢 卵細(xì)胞 雌性激素 (2)②輸卵管 (3)④陰道 (4)陰道——子宮——輸卵管
10.(1)羊水胎盤臍帶 (2)子宮分娩 (3)受精卵 (4)羊水
提能搶分練
1.B解析：卵巢和睪丸都具有產(chǎn)生生殖細(xì)胞和分泌性激素的功能，輸卵管和輸精管都具有輸送生殖細(xì)胞的功能;而為受精和胚胎發(fā)育提供場所是女性生殖系統(tǒng)中的輸卵管和子宮獨有的功能。
2.A解析：生殖系統(tǒng)中，睪丸是男性的主要生殖器官，卵巢是女性的主要生殖器官，其他都是附屬性器官。
3.B解析：女性的輸卵管結(jié)扎后，精子無法進(jìn)入，不能與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，從而達(dá)到避孕的目的。
4.C解析：題圖中a是卵巢抽是輸卵管，c是子宮，d是子宮內(nèi)膜。子宮是胚胎發(fā)育的場所，胚胎發(fā)育所需要的營養(yǎng)通過胎盤、臍帶從母體獲得。
5.C解析：新生命開始于受精卵，受精卵分裂形成胚泡，胚泡經(jīng)過分化形成不同的組織，分化的胚泡植入子宮內(nèi)膜形成胚胎，再逐漸發(fā)育形成器官，完全發(fā)育成熟后從陰道產(chǎn)出。
6.請回答：
(1)胎盤(或胎盤上的絨毛)臍帶
(2)A
(3)不相通(4)營養(yǎng)物質(zhì)和氧二氧化碳等廢物
7.請回答：
(1)受精 輸卵管
(2)①黑人(女性)的卵細(xì)胞 ②黑人(男性)的精子 ③植入白人(女性)子宮內(nèi)的是黑人的受精卵
(3)精子 卵細(xì)胞
8.請回答：
(1)精子 卵巢
(2)受精卵 受精 輸卵管
(3)子宮內(nèi)膜 266
七年級下冊生物同步課時練答案(三)
青春期
【高效探究導(dǎo)學(xué)】
知識點一
[自主預(yù)習(xí)]
1.身高突增
2.體形 雄性激素 雌性激素
3.心臟和肺 增強(qiáng)
4.性器官 遺精 月經(jīng) (1)精液 排出 (2)子宮內(nèi)膜碎片 卵巢
5.身體發(fā)育 智力發(fā)展
[合作探究]
1.提示：與剛上小學(xué)時相比，男孩、女孩的身高和體重的增長都明顯加快，男孩還出現(xiàn)喉結(jié)突出、聲音變粗、聲調(diào)較低、長出胡須等變化，女孩還出現(xiàn)聲調(diào)較高、乳房增大、骨盆寬大等變化。身體的這些變化與進(jìn)入青春期后睪丸和卵巢逐漸發(fā)育成熟并分泌性激素有關(guān)。
2.提示：因為每個人自身的發(fā)育特點是不一樣的，有些同學(xué)進(jìn)入青春期早，發(fā)育早一些，身高變化大;有些同學(xué)進(jìn)入青春期晚，發(fā)育相對晚一些，身高變化不大。這與生活條件和自身體質(zhì)有關(guān)。
知識點二
[自主預(yù)習(xí)]
1.(1)復(fù)雜 家長 (2)獨立 依賴性 (3)性意識 異性 依戀
2.(1)學(xué)知識 長才干 關(guān)鍵 (2)精力 文體活動 社會活動 師長
[合作探究]
1.提示：有變化。不喜歡父母管束自己，但遇到困難時又渴望父母能主動關(guān)心自己，對異性產(chǎn)生了朦朧的好感和神秘感等。(各抒己見)
2.提示：對異性產(chǎn)生好感與性發(fā)育有關(guān)，進(jìn)入青春期后性器官迅速發(fā)育.性意識開始萌動。避免早戀要做到：正確對待自己的身心雯化，樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，與異性建立純潔的友誼，積極參加各種有益活動，遇到困難多與父母或老師交流等。
3.提示：作為一名男生，應(yīng)該以健康、平和的心態(tài)對待女生來月經(jīng)這一正常的生理現(xiàn)象。不應(yīng)嘲笑因月經(jīng)來潮而不能參加體育鍛煉或重體力勞動的女生，應(yīng)當(dāng)關(guān)心她們，熱心幫助她們。
【增效提能演練】
基礎(chǔ)滿分練
1.C解析：青春期身高突增，性器官迅速發(fā)育并逐漸發(fā)育成熟，但身體尚未完全發(fā)育成熟。
2.A
3.D
4.B解析：進(jìn)入青春期后，男孩和女孩在性激素的調(diào)節(jié)作用下，分別表現(xiàn)出第二性征。在睪丸分泌的雄性激素作用下男孩逐漸長出胡須。
5.C
6.D解析：月經(jīng)的形成與卵巢和子宮內(nèi)膜的周期性變化有關(guān)。從青春期開始，卵巢內(nèi)的卵細(xì)胞陸續(xù)發(fā)育成熟并排出，卵巢分泌雌性激素和孕激素，促使子宮內(nèi)膜增厚和管增生，排出的卵細(xì)胞如果沒有受精，卵巢的雌性激素和孕激素的分泌會很快減少，引起子宮內(nèi)膜組織壞死脫落，血管破裂出血，形成月經(jīng)。
7.A
8.A解析：兩性生殖器官在出生前就形成了。
9.A
10.B解析：青春期的心理變化是內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜，有的事情不想跟家長交流，但愿意與異性親近;有了強(qiáng)烈的獨立意識，但遇到挫折又渴望得到家長和老師的美懷。
11.D解析：禁食含脂肪的食物，容易造成脂肪的缺乏，影響身體的正常生長發(fā)育。應(yīng)適量攝入含脂肪的食物。
12.(1)睪丸 卵巢 (2)產(chǎn)生生殖細(xì)胞，分泌性激素 (3)早 (4)迅速發(fā)育 遺精 月經(jīng)
提能搶分練
1.C解析：公雞的第二性征是在雄性激素的作用下出現(xiàn)的，睪丸能產(chǎn)生精子和分泌雄性激素，切除了睪丸，公雞將失去生殖能力，同時第二性征消失。
2.C解析：不論男孩還是女孩，在1～10歲之間生殖器官的發(fā)育都比較緩慢，幾乎處于靜止?fàn)顟B(tài);而在青春期，即10～20歲之間生殖器官迅速發(fā)育，這個時期是性器官發(fā)育的主要時期;20歲左右生殖器官基本發(fā)育成熟。所以曲線c代表生殖器官的發(fā)育。
3.D解析：青少年進(jìn)入青春期后，隨著生殖器官的發(fā)育，男孩開始產(chǎn)生精子，過多的精液會受到一些因素的刺激在睡夢中排出，出現(xiàn)遺精。女孩會出現(xiàn)大約28天一次的排卵周期，每個周期都會出現(xiàn)子宮內(nèi)膜脫落，形成月經(jīng)。因此遺精和月經(jīng)是男孩和女孩的正常生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)心和煩惱。精予和卵細(xì)胞的產(chǎn)生，標(biāo)志著男孩和女孩初步具有生殖能力，但身體各方面并沒有發(fā)育成熟。
4.C解析：性發(fā)育和性成熟是青春期的突出特征，這時雖然具有了生殖能力，但由于身體還沒有完全發(fā)育成熬，不能結(jié)婚。
5.C解析：在青春期出現(xiàn)的心理矛盾，可以通過個別談心等方式向老師或家長尋求幫助，不要悶在心中，否則時間長了會導(dǎo)致心理疾病。
6.請回答：
(1)男孩女孩男孩青春期發(fā)育比女孩晚麗年左右
(2)第二性征性激素
7.拓展探究
(1)正常進(jìn)入青春期，有了強(qiáng)烈的獨立意識，遇到挫折又有依賴性
(2)性意識
(3)小明的變化是正常的，作為朋友應(yīng)幫助其科學(xué)分析，合理引導(dǎo)使其集中精力，努力學(xué)習(xí)。
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