7年級下冊生物同步解析與測評答案
7年級下冊生物同步解析與測評答案
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7年級下冊生物同步解析與測評答案(一)
呼吸道對空氣的處理
基礎(chǔ)訓(xùn)練闖關(guān)
1、① 咽
② 氣管
?、?支氣管
?、?肺
2、C 3、C
4、B 5、D
6、① - D ② - D ③ - B
③ - C ④ - B
7、(1)肺 → 支氣管 → 氣管 → 喉 → 咽→鼻(或口)
(2)掩住口鼻等
強化能力提升
1B
2C
3A
4D
5C
6、保持環(huán)境的清潔衛(wèi)生、多開窗通風(fēng)、堅持用鼻呼吸、適當(dāng)戴口罩并注意所戴口罩的衛(wèi)生狀
況、適當(dāng)鍛煉提高免疫力、合理膳食、作息規(guī)律、不吸煙等。
7、左圖是北歐人的鼻子，右圖是生活在赤道附近的人 的鼻子。與生活在赤道附近的人相
比，北歐人的鼻子顯得稍大一些，鼻腔也稍長一些，這有利于使吸入的寒冷空氣變得溫
暖。
8、(1)鼻腔
(2)鼻腔內(nèi)有大量的毛細(xì)血管，對吸入的氣體有溫暖作用
(3)氣管和支氣管內(nèi)的腺細(xì)胞
(4)呼吸道 呼吸道不僅能保證氣體順暢通過，還能對吸人的氣體進(jìn)行處理，使到達(dá)肺
部的氣體溫暖、濕潤、清潔。
課堂知識延伸
(1)呼吸道對吸入的空氣有清潔作用，但是這種處理 能力是有限的
(2)城市道路定時灑水，大力植樹造林， 用天然氣替代汽油作為汽車燃料，倡導(dǎo)綠色出行
(如少開車、多步行或騎自行車等)，不吸煙，不燃燒秸稈等。
(主要從減少環(huán)境污染角度來闡述。)
中考試題鏈接
1、D
2、C
3、(1)呼吸道 肺
(2)肺 氣體交換
(3)肺泡 毛細(xì)血管肺泡血液
4、(1)變量
(2)求平均值
7年級下冊生物同步解析與測評答案(二)
發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換
基礎(chǔ)訓(xùn)練闖關(guān)
1、① 薄
?、?毛細(xì)血管
2、A 3、D
4、B 5、B
6、(1)氣管 肺
(2)擴(kuò)大 擴(kuò)張 吸
(3)向上
(4)外界
7、(1)會感到呼吸困難(吃力)。因為胸廓受到水的擠壓，胸廓的擴(kuò)張受到影響，最終影
響了肺與外界的氣體交換(主要是影響了吸氣這一生理過程的進(jìn)行)。
(2)胸部受到束縛，胸廓擴(kuò)張受到影響，最終影響了肺與外界的氣體交換。
強化能力提升
1、D 2、D
3、A 4、B
5、(1)吸氣
(2)舒張
(3)B 相等
6、有一定的科學(xué)道理。如果該女嬰出生時是活的，肺應(yīng)該浮在水面上。因為進(jìn)行過呼吸的
肺，無論怎樣用力呼氣，肺內(nèi)仍然留有較多的氣體，因此肺的密度較小，會浮在水面上.
而該女嬰的肺沉在水底，說明它沒有進(jìn)行過氣 體交換，女嬰在出生時就已經(jīng)死亡。
7、(1)通風(fēng)不暢，教室里空氣中二氧化碳含量過高引起同學(xué)們打哈欠的生理反應(yīng)。
(2)這是由于空氣中缺氧 而引起的生理反應(yīng)。
8、經(jīng)過的路線：小虎體內(nèi)的肺泡→支氣管分支→支氣管→氣管→喉→咽→鼻→大氣→小草葉
片的氣孔→葉肉細(xì)胞→葉綠體。
課堂知識延伸
代表胸廓、膈、肺的分別是塑料瓶、底部的橡皮膜、內(nèi)部小氣球。
中考試題鏈接
1、B 2、B
3、C
4、(1)② 肺 ① 呼吸道 清潔
(2)一 氣體交換
(3)二氧化碳 氧
(4)膈肌(或膈) 收縮
5、(1)氧
(2)小腸
(3)呼吸作用(氧化分解)
7年級下冊生物同步解析與測評答案(三)
流動的組織血液
基礎(chǔ)訓(xùn)練闖關(guān)
1、① 運載血細(xì)胞，運輸人體生命活動所需
的物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
② 血細(xì)胞
?、?紅細(xì)胞
④ 白細(xì)胞
?、?運輸氧和部分二氧化碳
2、C 3、D
4、C 5、A
6、① - C ② - A ③ - B
7、(1) “ 搬運工 ” “ 修補匠 ” “ 戰(zhàn)士 ” 分別是指紅細(xì)胞、 血小板、白細(xì)胞。
(2) “ 搬運工 ” 主要在搬運氧。這種 “ 搬運 ” 是靠其中的血紅蛋白來完成的。
(3)白細(xì)胞能吞噬 侵入人體的病菌。
8、(1)紅細(xì)胞在骨髓中產(chǎn)生。
(2)C 因為高原地區(qū)同平原地區(qū)相比，空氣中氧的含量較少，紅細(xì)胞數(shù)量適當(dāng)增加會
增強血液的供氧能力
強化能力提升
1A
2B
3A
4D
5C
6、(1)丙正常。
(2)甲，白細(xì)胞數(shù)量高于正常值，可能身體有炎癥;
乙，紅細(xì)胞數(shù)量低于正常值，可能貧血。
7、試管甲的方案設(shè)計：將10毫升新鮮兔血放人裝有抗 凝劑的甲試管中，振蕩后靜置一段
時間。
試管乙的方案設(shè)計：將等量的(10毫升)新鮮兔血放入乙試管中，振蕩后靜置一段時間.
課堂知識延伸
實驗現(xiàn)象：甲裝置中培養(yǎng)皿表面的紅細(xì)胞顏色暗紅，乙裝置中培養(yǎng)皿表面的紅細(xì)胞顏色暗紅
得出結(jié)論：含氧多的血液顏色鮮紅，含氧少的血液顏色暗紅
中考試題鏈接
1、B 2、C
3、B
4、(1)② 白細(xì)胞 吞噬病菌
(2)血小板
(3)① 紅細(xì)胞 運輸氧 兩面凹的圓餅狀 細(xì)胞核
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