七至八年級(jí)生物知識(shí)點(diǎn)
七至八年級(jí)生物知識(shí)點(diǎn)
把握住今天學(xué)習(xí)七年級(jí)生物知識(shí)，勝似兩個(gè)明天。小編整理了關(guān)于七至八年級(jí)生物的知識(shí)點(diǎn)，希望對大家有幫助!
七至八年級(jí)生物知識(shí)點(diǎn)(一)
生物的生殖和發(fā)育
第一節(jié) 植物的生殖
1.有性生殖: 是由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵發(fā)育來的，由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式.
2、無性生殖:不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體。例：扦插，嫁接，壓條，組織培養(yǎng)
3.嫁接的關(guān)鍵:接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保成活.
4、探究：扦插材料的處理
問題：適宜扦插的材料，需要怎么樣處理才容易成活呢?
假設(shè)：莖段上方的切口剪成水平的，下方的切口剪成斜向的易成活。
組織培養(yǎng)：利用無性生殖的原理，是植物組織在人工控制的條件下，通過細(xì)胞的增值和分化，快速發(fā)育成新植株的高新技術(shù)手段。
第二節(jié) 昆蟲的生殖和發(fā)育
1.變態(tài)發(fā)育: 在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過程中, 幼蟲與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,這種發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育.
2、完全變態(tài)：發(fā)育要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育叫完全變態(tài)。。舉例：家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊
3.不完全變態(tài):發(fā)育過程要經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，像這樣的發(fā)育過程叫不完全變態(tài)。舉例：蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂
第三節(jié) 兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育
1.變態(tài)發(fā)育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
2.特點(diǎn)：卵生，體外受精。
第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育
1.過程:求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵、育雛幾個(gè)階段。
2.特點(diǎn)：卵生 體內(nèi)受精
3.鳥卵的結(jié)構(gòu)：一個(gè)卵黃就是一個(gè)卵細(xì)胞。胚盤里面含有細(xì)胞核。卵殼和卵殼膜——保護(hù)作用，卵白——營養(yǎng)和保護(hù)作用，卵黃——營養(yǎng)作用。胚盤——胚胎發(fā)育的場所。
七至八年級(jí)生物知識(shí)點(diǎn)(二)
生物的進(jìn)化
第一節(jié)、地球上生命的起源
1.多數(shù)學(xué)者認(rèn)為:原始大氣中的無機(jī)物到有機(jī)物, 再到原始生命,這一過程是在原始地球上進(jìn)行，原始生命的搖籃是原始海洋。
2.原始地球條件:高溫、高壓、紫外線以及雷電、原始海洋、無氧氣
3.蛋白質(zhì)、核酸是生命中重要的物質(zhì)
第二節(jié) 生物進(jìn)化的歷程
1.比較法:根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把彼此有某種聯(lián)系的事物加以對照，確定它們的相同和不同之處。
2.化石：是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于種種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化系形成的。例如：始祖鳥化石(古代爬行動(dòng)物→古代鳥類)
3.生物進(jìn)化的總體趨勢：簡單到復(fù)雜，低等到高等，水生到陸生
4、在研究生物的進(jìn)化歷程中，化石是非常重要的證據(jù)，比較法是最重要的方法。
5、魚類—兩棲類—爬行類—鳥類—哺乳類
藻類植物—苔蘚植物—蕨類植物—裸子植物--被子植物
第三節(jié) 生物進(jìn)化的原因
1.模擬保護(hù)色的形成過程：動(dòng)物的保護(hù)色，是自然選擇的結(jié)果
2.自然選擇：生物通過生存斗爭，適者生存，不適者被淘汰。
3.過程： 過度繁殖 生存斗爭 遺傳變異 適者生存
4.意義：生物通過遺傳、變異、自然選擇而不斷進(jìn)化。
例1、關(guān)于生態(tài)起源的問題至今仍是科學(xué)家們不斷探索的課題。1953年，美國學(xué)者米勒(S.L.Miller)進(jìn)行了模擬實(shí)驗(yàn)，開辟了通過實(shí)驗(yàn)研究生命起源的新途徑。
右圖是美國科學(xué)家米勒等模擬原始地球條件的裝置。將裝置內(nèi)抽真空后，從a處泵入氣體于玻璃儀器內(nèi)，再將B中水煮沸，使水蒸氣驅(qū)動(dòng)混合氣體在玻璃管內(nèi)流動(dòng)，然后在A內(nèi)利用電極模擬火花放電，經(jīng)過b冷卻后，形成的產(chǎn)物沉積在C中。請根據(jù)上述的說明，結(jié)合圖示回答下列問題：
(1)火花放電的作用是： 模擬閃電 。
(2)米勒提出的問題是：原始地球有沒有可能產(chǎn)生生命;
(3)他做出的假設(shè)是原 始地球有可能產(chǎn)生生命 ;
(4)他搜集到的證據(jù)是 實(shí)驗(yàn)條件下，無機(jī)小分子生成了原先不存在的氨基酸等有機(jī)小分子。
(5)他得出的結(jié)論是 在原始地球的條件下,無機(jī)小分子可以生出有機(jī)小分子。
(6)向裝置內(nèi)輸入的氣體主要是 甲烷，氨，氫，水蒸氣等
七至八年級(jí)生物知識(shí)點(diǎn)(三)
人體的呼吸
第一節(jié)：呼吸道對空氣的處理
一、呼吸道的組成：
1、呼吸道：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管
(氣體進(jìn)出肺的通道,清潔、濕潤、溫暖吸入的氣體)
2、肺：氣體交換的場所
(1)位置：胸腔內(nèi),左右各一.
(2) 結(jié)構(gòu)：肺泡外面包繞著毛細(xì)血管,肺泡和毛細(xì)血管的壁都很薄,只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,適于氣體交換.
(3)功能：氣體交換.
第二節(jié)：發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換★★--重點(diǎn)內(nèi)容
一、肺與外界的氣體交換：-----吸氣和呼氣兩個(gè)全過程：
1、呼氣：#、肋骨間的肌肉和隔江肌舒展→胸廊縮小→肺回縮----肺內(nèi)氣壓增大---氣體出肺。
2、吸氣：#、肋骨間的肌肉和隔江肌收縮→胸廊擴(kuò)大---肺擴(kuò)展---肺內(nèi)氣壓降低---氣體入肺。
二、肺泡與血液的氣體交換---(體內(nèi)氣體的交換)人體的氣體
1、肺泡的結(jié)構(gòu)：
2、肺泡與血液的氣體交換：
肺泡內(nèi)的氣體交換發(fā)生在肺泡與血液之間。當(dāng)空氣進(jìn)入肺泡后，由于肺泡中氧的含量高于血液中氧的含量，血液中二氧化碳的含量高于肺泡中二氧化碳的含量，所以肺泡中的氧擴(kuò)散進(jìn)入血液，血液中的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入肺泡。肺泡內(nèi)的氣體交換使血液中的氧的含量增多，二氧化碳含量減少。這種含氧豐富的血經(jīng)血液循環(huán)到達(dá)身體各處。這樣，組織細(xì)胞所需要的樣就源源不斷地得到補(bǔ)充，產(chǎn)生的二氧化碳則被及時(shí)運(yùn)走
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