七年級(jí)生物上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)
七年級(jí)生物上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)
學(xué)習(xí)七年級(jí)生物知識(shí)猶如登山，有的人則注重最終目標(biāo)，有的人則注重前進(jìn)的過程，不論哪種，都有其各自豐富的內(nèi)涵，無孰優(yōu)劣孰之分，只要你覺得適合即可。小編整理了關(guān)于七年級(jí)生物上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有幫助!
七年級(jí)生物上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)(一)
1. 生物學(xué)是研究(生命現(xiàn)象)和(生命活動(dòng)規(guī)律)的科學(xué)。
2. 生物的特征：動(dòng)物吃食物，植物光合作用制造有機(jī)物：(生物的生活需要營養(yǎng));
鯨呼氣時(shí)產(chǎn)生霧狀水柱，植物通過氣孔吸收氧氣，排出二氧化碳：(生物能進(jìn)行呼吸);
人出汗、呼出氣體和排尿，植物落葉：(生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物);
動(dòng)物追獵物，含差草葉片合攏：(生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng));
植物產(chǎn)生種子，動(dòng)物產(chǎn)卵、產(chǎn)崽：(生物能生長和繁殖);
除(病毒)外，生物都是由(細(xì)胞)構(gòu)成的。
3.有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大，不可能逐個(gè)調(diào)查，就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為(樣本)。
4.按照(形態(tài)結(jié)構(gòu))特點(diǎn)，將生物歸為(植物、動(dòng)物)和其他生物三大類;
也可以按照(生活環(huán)境)將生物劃分為(陸生生物和水生生物)等;
還可以按照用(用途)將生物分為作物、家禽、家畜寵物等。
5.地球上(適合生物生存的地方)其實(shí)只是它表面的一薄層，科學(xué)家把這一薄層叫做(生物圈)。
6.如果以(海平面)為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可達(dá)約(10千米)的高度，向下可深入(10千米)左右的深處。這個(gè)厚度為20千米左右的圈層，包括(大氣圈的底部)、(水圈的大部)和(巖石圈的表面)。
7.大氣圈是由(多種氣體)組成的，如氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等?/p>
8.水圈包括地球上(全部的海洋和江河湖泊)。
9.(巖石圈)是地球表層的固體部分。它的表面大多覆蓋著土壤，是一切陸生生物的立足點(diǎn)。
10. 動(dòng)物植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的，它們都需要(營養(yǎng)物質(zhì))、(陽
光)、(空氣和水)，還有(適宜的溫度)和(一定的生存空間)。動(dòng)物需要的營養(yǎng)物質(zhì)是(
食物)，植物需要的營養(yǎng)物質(zhì)是(無機(jī)鹽)。
11.影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩類，一類是(光、溫度、水、空氣等)非生物因素，另一類是生物因素，生物因素是指影響某種生物生活的其他生物，如(草、細(xì)菌等)都可能是生物因素。
12.探究的一般過程是從(發(fā)現(xiàn)問題、提出問題)開始的。探究的一般過程包括(提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流)。
13.做完實(shí)驗(yàn)后，要把小動(dòng)物(放回適合它們生存的自然環(huán)境中)。
14.在光對(duì)鼠婦生活的影響探究實(shí)驗(yàn)中，使這兩種環(huán)境中除(光照)外，濕度、溫度等其他
條件都相同。也就是說，只有光照是不同的，光照就是這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的(變量)。
15.在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除這種條件不同以外，其他條件都相同
的實(shí)驗(yàn)，叫做(對(duì)照實(shí)驗(yàn))。例如：探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)(陰暗)、(
明亮)兩種環(huán)境，其他條件都相同，就是對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
16.生物與生物之間，最常見的是(捕食)關(guān)系，如七星瓢蟲捕食蚜蟲。還有(競(jìng)爭)關(guān)系，
如稻田里的水稻和雜草;(合作)關(guān)系如螞蟻、蜜蜂等昆蟲組成的大家庭。
17.生物與環(huán)境的關(guān)系：生物與環(huán)境(相互依存，相互影響)。
18.生物對(duì)環(huán)境的(適應(yīng))如：駱駝尿液少，體溫升到46°C時(shí)才出汗;沙漠中的植物大多根系發(fā)達(dá)，葉片退化成刺等。生物對(duì)環(huán)境的(影響)如：蚯蚓改良土壤，植物保持水土等。
19.在一定地域內(nèi)，(生物)與(環(huán)境)所形成的統(tǒng)一的整體叫做(生態(tài)系統(tǒng))。
20.(植物)能夠(通過光合作用制造有機(jī)物)，是生態(tài)系統(tǒng)中的(生產(chǎn)者);
(動(dòng)物)不能自己制造(有機(jī)物)，它們直接或間接地以植物為食，因而叫做(消費(fèi)者);
(細(xì)菌)和(真菌)能將(有機(jī)物)分解成簡單的(無機(jī)物)，是生態(tài)系統(tǒng)中的(分解者)。生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中除了有生物外，還有(非生物部分)，如(陽光)、(空氣)和(水)等。
21.生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是(吃與被吃)的關(guān)系，這樣就形成了(食物鏈)。
22.一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯(cuò)連接，形成了(食物網(wǎng))。
23.生態(tài)系統(tǒng)中的(物質(zhì))和(能量)就是沿著(食物鏈)和(食物網(wǎng))流動(dòng)的。
24.在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量雖然在不斷地變化著，但是在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中
各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的。這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。如果外界干擾超過了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。
25.當(dāng)人類排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，有毒物質(zhì)會(huì)通過(食物鏈)不斷積累，叫做(生
物富集)。會(huì)危害生態(tài)系統(tǒng)中的許多生物，最終威脅人類自身。食物鏈中營養(yǎng)級(jí)別(越高)
生物，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累越多。
26.生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)有(森林生態(tài)系統(tǒng))、(草原生態(tài)系統(tǒng))、(海洋生態(tài)系統(tǒng))、(淡水生態(tài)系統(tǒng))、(濕地生態(tài)系統(tǒng))、(農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng))、(城市生態(tài)系統(tǒng))，等。
27.(生物圈)是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的共同家園。
七年級(jí)生物上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)(二)
綠色植物參與生物圈的水循環(huán)
一、蒸騰作用使水分大量散失
1、葉片的結(jié)構(gòu)。
2、氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。
3、氣孔的結(jié)構(gòu)：由一對(duì)半月形的細(xì)胞——保護(hù)細(xì)胞圍成的空腔。
4、氣孔既能張開，又能閉合。
5、蒸騰作用的意義：帶動(dòng)植物體對(duì)水分和無機(jī)鹽的吸收和向上運(yùn)輸，給葉片源源不斷地輸送原料。
二、綠色植物參與了生物圈的水循環(huán)
1、蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水。
2、一片森林就是一座綠色水庫，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)森林。
七年級(jí)生物上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)(三)
沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物——病毒
一、病毒的種類。
1、根據(jù)它們寄生的細(xì)胞不同，可以將病毒分為三大類：
一類是專門寄生在人和動(dòng)物細(xì)胞里的動(dòng)物病毒，如流感病毒。
一類是專門寄生在植物細(xì)胞里的植物病毒，如煙草花葉病毒。
一類是專門寄生在細(xì)菌內(nèi)的細(xì)菌病毒，也叫噬菌體，如大腸桿菌噬菌體。
二、病毒的結(jié)構(gòu)和生活
1、病毒的結(jié)構(gòu)是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成的。沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
2、病毒只能寄生在活的細(xì)胞里。離開了活細(xì)胞會(huì)變成結(jié)晶體。一有機(jī)會(huì)侵入活細(xì)胞就會(huì)重新開始生命活動(dòng)。
三、病毒與人類的關(guān)系
病毒靠寄生生活，給人類、飼養(yǎng)動(dòng)物、栽培植物帶來了極大危害。
如：流行性感冒、肝炎、艾滋病、口蹄疫、雞瘟都是由病毒引起的。
疫苗預(yù)防疾病。疫苗是經(jīng)過人工處理的減毒病毒。
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