蘇教版七年級(jí)下冊(cè)生物教案
蘇教版七年級(jí)下冊(cè)生物教案
七年級(jí)生物教案作為學(xué)科建設(shè)的突破口,其發(fā)展顯得尤為重要。小編整理了關(guān)于蘇教版七年級(jí)下冊(cè)生物教案，希望對(duì)大家有幫助!
蘇教版七年級(jí)下冊(cè)生物教案設(shè)計(jì)
精卵結(jié)合孕育新的生命
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：1、識(shí)別男女生殖系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能
2、識(shí)別卵子和精子，描述受精過程
3、描述胚胎發(fā)育過程
能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察語言表達(dá)能力
2、培養(yǎng)學(xué)生自主分析問題、解決問題的能力
情感目標(biāo)：通過生命的形成，了解生命的珍貴，懂得珍惜生命和感恩父母 教學(xué)重點(diǎn)：1、說明精子和卵子結(jié)合形成受精卵是重要的生殖過程
2、說明睪丸產(chǎn)生精子和卵巢產(chǎn)生卵子
教學(xué)難點(diǎn)：1、說明睪丸和卵巢是主要的生殖器官; 2、描述胚胎發(fā)育過程以及胚胎發(fā)育的
條件和場(chǎng)所
課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)：學(xué)習(xí)生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及功能;第二課時(shí)：學(xué)習(xí)胚胎發(fā)育
教學(xué)方法：討論法
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、引入：你知道自己是從哪里來的嗎?
二、學(xué)生積極發(fā)言說出自己的來源，教師總結(jié)引入課題
三、學(xué)生活動(dòng)：
1、觀察圖8—1和圖8—2小組討論說出男女生殖系統(tǒng)的組成和功能
2、討論：為什么說睪丸和卵巢分別是男性和女性生殖系統(tǒng)的主要器官?
3、分組討論精子和卵子排出的路線，然后每組代表上黑板畫出示意圖
4、顯微鏡觀察動(dòng)物的卵子和精子玻片標(biāo)本
5、閱讀課文討論：
(1)精子和卵子是在什么地方相遇的?
(2)什么是受精作用
(3)精卵結(jié)合而成的細(xì)胞叫什么?
6、學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，了解常用節(jié)育方式提出心中的問題或疑惑
7、學(xué)生討論：
(1)新生命是從什么時(shí)候開始?
(2)精卵結(jié)合后在什么地方發(fā)育?
(3)為什么回有“十月懷胎”之說?
(4)人是從什么地方分娩出來的?
(5)母體是通過什么結(jié)構(gòu)向胎兒提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的?
(6)你應(yīng)該如何對(duì)待自己的父母?
四、教師活動(dòng)：
對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的看法，并給予補(bǔ)充
五、課堂小結(jié)：
這節(jié)課你學(xué)到了什么?有何收獲?你還有什么疑惑?
淺談初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)
文/黃首磊
眾所周知，初中生物學(xué)科是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)對(duì)于生物學(xué)科的教學(xué)是非常重要的。但是，不可忽視的是：目前很多一線初中生物教師對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)并不是非常重視，他們僅僅把生物實(shí)驗(yàn)當(dāng)作得出結(jié)論的一個(gè)重要手段，卻并未對(duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)投以足夠的重視，沒有讓學(xué)生有效的從生物實(shí)驗(yàn)中獲得成就感，沒有讓初中生在生物實(shí)驗(yàn)的過程中得到很好的情感體驗(yàn)……那么，究竟如何有效進(jìn)行初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)呢?下面，我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。
一、做好課前準(zhǔn)備，規(guī)范操作步驟
對(duì)于每一次生物實(shí)驗(yàn)，教師在之前都要做好充足的準(zhǔn)備，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行精心的預(yù)設(shè)。要思考和考慮到學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中可能會(huì)產(chǎn)生的各種問題。有備才可能無患。在具體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，教師必須要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的控制，不能放任他們自由去做實(shí)驗(yàn)。尤其是對(duì)一些難度較大的生物實(shí)驗(yàn)，我們教師在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的過程中必須要對(duì)其加以引導(dǎo)，嚴(yán)格規(guī)范他們的實(shí)驗(yàn)操作步驟，便于實(shí)驗(yàn)朝著正確的方向前進(jìn)，最終取得理想的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
【案例】：組織學(xué)生對(duì)“生物組織中可溶性還原糖、脂蛋自質(zhì)的鑒定”“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與還原”實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作的時(shí)候，這些實(shí)驗(yàn)操作相關(guān)簡(jiǎn)單，只需要進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的試劑配置就可以。但是，在實(shí)驗(yàn)之前，教師仍然需要對(duì)實(shí)驗(yàn)所需要的材料進(jìn)行認(rèn)真的檢查，以免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中存在問題。除此之外，在具體組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)候，教師必須要在黑板上寫下詳細(xì)的操作步驟，讓學(xué)生嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)操作步驟完成。在這里最為重要的是，為了規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作步驟，教師在實(shí)驗(yàn)之前必須要做演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生明晰實(shí)驗(yàn)操作的具體步驟。如果沒有做好上述幾個(gè)方面，很容易會(huì)讓我們的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)陷入尷尬的境地。
不僅是課堂生物實(shí)驗(yàn)如此，對(duì)于課外生物實(shí)驗(yàn)也一定要嚴(yán)格要求同學(xué)們規(guī)范自己的實(shí)驗(yàn)操作步驟，只有這樣才能真正快速的取得理想的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。才能真正有效培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
二、改進(jìn)課本實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果
初中生物教材中設(shè)計(jì)了很多實(shí)驗(yàn)，但是我們有可能發(fā)現(xiàn)部分生物實(shí)驗(yàn)在具體操作的時(shí)候并未起到理想的效果，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中總會(huì)或多或少的存在一定的問題。為了提高生物實(shí)驗(yàn)的效果，我們不妨適時(shí)的對(duì)教材中的生物實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，讓實(shí)驗(yàn)操作變得更加簡(jiǎn)單易行。
【案例】：在組織學(xué)生對(duì)《探究光對(duì)鼠婦生活的影響》這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)鼠婦太難以控制，鼠婦對(duì)于振動(dòng)、聲響以及光等都可能產(chǎn)生反應(yīng)。為了有效提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，我經(jīng)過反復(fù)的研究，決定采用蚯蚓來代替鼠婦，因?yàn)榕c鼠婦相較而言蚯蚓更容易控制，并且蚯蚓對(duì)光的反應(yīng)也十分敏感。如果采用蚯蚓代替鼠婦的話，大約1分鐘左右就可以看到非常明顯的效果。經(jīng)過這樣的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候也更容易操作，取得的實(shí)驗(yàn)效果也更加明顯。對(duì)于初次接觸生物實(shí)驗(yàn)的初中生來說，這樣的實(shí)驗(yàn)也更有利于激發(fā)他們完成實(shí)驗(yàn)的自信心，增強(qiáng)了他們成功的體驗(yàn)。對(duì)于激發(fā)初中生的生物實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣也是非常有利的。
教材中的很多實(shí)驗(yàn)我們教師并不一定要按部就班、一成不變的完成。為了提高實(shí)驗(yàn)效果，對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)也未嘗不可。正所謂教無定法，教師不能陷入教材的固定模式當(dāng)中。要勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力也有一定的幫助。
三、設(shè)計(jì)生物實(shí)驗(yàn)，優(yōu)化學(xué)生體驗(yàn)
初中生物教材中雖然安排了很多生物實(shí)驗(yàn)，但是具體到我們的生物課堂教學(xué)，這些實(shí)驗(yàn)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了增強(qiáng)學(xué)生的生物知識(shí)體驗(yàn)，鞏固學(xué)生的生物知識(shí)掌握，我們適當(dāng)?shù)倪€需要設(shè)計(jì)一些生物實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中掌握相關(guān)的生物學(xué)知識(shí)。
【案例】：執(zhí)教《人的生殖》的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：自己用廢布做了幾個(gè)包裹，里面讓學(xué)生裝了大約7、8斤重的書，然后把這些包裹綁在學(xué)生腹部，讓他們輪番體驗(yàn)這種感受。綁上這些包裹之后，我要求學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，比如走路、掃地、系鞋帶等等。同學(xué)們?cè)隗w驗(yàn)的過程中充分感受到了行動(dòng)的不方便。由此他們也體驗(yàn)到了孕婦的不容易。在讓同學(xué)們談感受的時(shí)候，李華同學(xué)說：“我現(xiàn)在才知道我媽媽懷我的時(shí)候有多么不容易，以后我一定要加倍對(duì)我媽媽好!”王剛同學(xué)說：“以后我在公交車上看到孕婦的時(shí)候一定加快給她們讓座，他們真的是太辛苦了!”……聽到學(xué)生的種種表達(dá)，也讓我感覺到非常欣慰，看來這次實(shí)驗(yàn)的效果達(dá)到了理想的狀態(tài)。
由上述教學(xué)片段中我們可以看出，設(shè)計(jì)生物實(shí)驗(yàn)對(duì)于我們的課堂教學(xué)有多么重要。它可以幫助初中生更好的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)相關(guān)的生物學(xué)知識(shí)，這一點(diǎn)光靠教師講述是很難達(dá)到的。因此，我們初中生物教師在課堂教學(xué)過程中應(yīng)該積極開動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)出一些符合教學(xué)主旨的生物實(shí)驗(yàn)，優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)體驗(yàn)。
四、結(jié)語
生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是我們初中生物課堂教學(xué)的重要組成部分之一，因此我們初中生物教師必須要對(duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)投以高度的重視：做好課前準(zhǔn)備，規(guī)范操作步驟;改進(jìn)課本實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果;設(shè)計(jì)生物實(shí)驗(yàn)，優(yōu)化學(xué)生體驗(yàn)。相信只要做好上述幾個(gè)方面，我們的初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率一定會(huì)得到有效的提高。
(作者單位：廣西靖西縣龍臨初級(jí)中學(xué))
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