七年級生物復習教案
生物教師在畢業(yè)階段復習教案的編寫上都想精益求精、反復推敲、力爭達到事半功倍的效果,下面是小編為大家精心整理的七年級生物復習教案，僅供參考。
七年級生物復習教案范文
認識生命
教學內(nèi)容 ：生命的世界和探索生命
教學目標：了解生物圈的概念和生物圈的范圍;認識生物多樣性;掌握生物的基本特征;理解生物與環(huán)境
的關系。了解生物學的發(fā)展歷程，掌握生物學研究的基本方法。
復習重點：生物的多樣性，生物圈，生物的特征，生物與環(huán)境的關系，生物學研究的重大成果，生物學研
究的基本方法——實驗法。
知識考點：1生物圈 ，2認識生物的多樣性 ，3生物的基本特征，
4生物與環(huán)境的關系 ，5生物學是探索生命的科學， 6生物學研究的基本方法
復習課時：4課時
教學過程：
第1----2課時
一、生物圈
1、生物圈的概念:地球上適合生物生存的地方是地球表面的一薄層，科學家把這一薄層叫做生物圈。
2、生物圈的范圍：大氣圈的底部，整個水圈和巖石圈的表面。
3、生物圈的作用：生物圈為生物生存提供基本條件——營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定
的生存空間。
4、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
二、認識生物的多樣性
2、我國生物多樣性的特點：
(1)我國是生物種類最豐富的國家之一
(2)我國是基因多樣性最豐富的國家之一
(3)我國的生態(tài)系統(tǒng)類型復雜
三、生物的基本特征
1、應激性：生物對外界刺激作出的規(guī)律性反應，叫做應激性。
應激性能使生物“趨利避害”
2、生長：生物通過生長使體形增大，體重增加。
3、繁殖：生物產(chǎn)生后代的過程叫繁殖。
4、新陳代謝：(1)同化作用——營養(yǎng)物質(zhì)進入生物體，成為生物體的組成成分。
(2)異化作用——生物體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)被分解，釋放能量，產(chǎn)生代謝廢物
5、遺傳和變異：
6、除病毒外，生物都由細胞構成
四、生物與環(huán)境的關系
1、生態(tài)因素：環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的因素叫做生態(tài)因素。
(1)非生物因素——陽光、空氣、水、土壤、溫度、濕度等
(2)生物因素——影響某一生物生活的其他生物。
捕食關系競爭關系
合作關系
環(huán)境因素對生物的影響分別舉例說明。
2、生物對環(huán)境的影響：例如，蚯蚓改良土壤;植物調(diào)節(jié)氣候等。
3、生物對環(huán)境的適應：例如，仙人掌的形態(tài)結構與沙漠的干旱環(huán)境相適應。
第3——4課時
一、生物學是探索生命的科學
1、生物學家的探索活動 ：觀察、調(diào)查、實驗、查閱資料、相互交流等。
2、生物學及其發(fā)展歷程
林奈與生物分類
達爾文與生物進化論
哈維與血液循環(huán)
DNA分子雙螺旋結構的發(fā)現(xiàn)和人類基因組計劃
3、生物學研究的對象：生命現(xiàn)象。它是自然科學中一門以實驗為基礎的基礎科學。它是研究生物的形態(tài)、
結構、分類、生理、遺傳和變異、進化、生態(tài)的科學。
二、生物學研究基本方法：觀察法、實驗法、調(diào)查法、分類法、比較法等。
1、觀察法：在自然狀態(tài)下，對觀察對象進行觀察，對觀察對象不施加任何影響。
2、實驗法：步驟
(1)發(fā)現(xiàn)并提出問題
(2)作出假設
(3)設計并完成實驗
(4)記錄和分析實驗現(xiàn)象
(5)得出結論
設計實驗時應注意：要設置對照實驗;實驗中只允許有一個變量。
七年級生物知識點
細胞怎樣構成生物體
一、 重點難點：
1.組織、器官、系統(tǒng)的概念。
2.植物體、動物和人體的結構層次。
3. 細胞的分化。
4. 生物體是一個統(tǒng)一的整體。
二、 知識點
1. 經(jīng)細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態(tài)結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織。
2. 幾種組織按一定的順序排列在一起，相互聯(lián)系，構成一個具有一定形狀，能夠完成多種功能的結構才能夠滿足植物體某一方面生命活動的需要，這樣的結構叫做器官。
3. 植物體基本結構的層次：細胞一組織一器官一整體。
4. 動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織。
5. 四種組織按照一定的次序構成，并且以其中的一種組織為主，形成器官。
6. 動物或人體內(nèi)能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官，按照一定的次序構成了系統(tǒng)。
7. 動物和人的基本結構層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體和人體
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