生物七年級上的復(fù)習(xí)知識點(diǎn)
復(fù)習(xí)七年級生物知識點(diǎn)的過程，不僅是一個(gè)鞏固知識和技能的過程，同時(shí)，也是一個(gè)發(fā)展我們能力的過程。下面是小編為大家精心整理的生物七年級上的復(fù)習(xí)知識點(diǎn)，僅供參考。
生物七年級上的復(fù)習(xí)知識點(diǎn)(一)
生物和細(xì)胞
1.顯微鏡視野里看到的像是倒像。注意玻片的移動(dòng)方向和視野中物象的移動(dòng)方向相反。
▲ 制作的生物標(biāo)本，應(yīng)該薄而透明，
顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)
▲顯微鏡觀察步驟：
(1)取鏡和安放：左手托，右手握。
(2)對光：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍鏡對準(zhǔn)通光孔，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，使最大的光圈對準(zhǔn)通光孔，眼睛看目鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，直到視野最亮為止。(光線不足,用凹面鏡;光線過強(qiáng),用平面鏡.)
(3)觀察：雙眼注視物鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒下降，然后反方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒上升，直到看清物像為止。
▲制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟：擦→滴(清水)→取→展→蓋→染(稀碘液)→吸 制作動(dòng)物細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟：擦→滴(生理鹽水)→取→涂→蓋→染(稀碘液)→吸 6 植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別以及各個(gè)結(jié)構(gòu)的功能。(★為植物細(xì)胞特有) ★ 細(xì)胞壁：不具有生命，具有保護(hù)和支持細(xì)胞的功能(因此植物細(xì)胞形狀規(guī)則)
細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出，保護(hù)，維持細(xì)胞內(nèi)外環(huán)境的相對穩(wěn)定。
★ 葉綠體：細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所。
線粒體：細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的場所，可使細(xì)胞中的有機(jī)物與氧結(jié)合，經(jīng)過復(fù)雜的過程，轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來供細(xì)胞利用。
(生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞，需要的能量多，線粒體數(shù)量較多。)
細(xì)胞核：細(xì)胞的控制中心，貯存和傳遞遺傳信息。
★ 液泡： 液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)。
細(xì)胞質(zhì)：進(jìn)行生命活動(dòng)的場所。
▲細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，細(xì)胞中的物質(zhì)可以分為兩大類：
無機(jī)物：分子比較小，不含碳 如：水、無機(jī)鹽、氧氣等
有機(jī)物：分子比較大，含碳 如：糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸等
用實(shí)驗(yàn)區(qū)分有機(jī)物與無機(jī)物：把一粒種子放到火上燃燒，種子燃燒后，剩下的灰燼是無機(jī)鹽，燒掉的物質(zhì)就是有機(jī)物。
▲細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器：葉綠體(光合作用)和線粒體(呼吸作用，細(xì)胞的動(dòng)力車間)。葉綠體能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能;線粒體能將細(xì)胞中的有機(jī)物與氧氣結(jié)合，經(jīng)過復(fù)雜的過程，產(chǎn)生二氧化碳和水，同時(shí)將有機(jī)物里的化學(xué)能釋放出來供細(xì)胞利用。
▲遺傳信息存在于細(xì)胞核中，DNA是遺傳信息的載體，為雙鏈的雙螺旋結(jié)構(gòu);基因是DNA上帶有遺傳物質(zhì)的片斷，DNA和蛋白質(zhì)組成染色體。人的體細(xì)胞有23對染色體，水稻體內(nèi)有12對。
▲生物體由小長大，是與細(xì)胞的生長、分裂和分化是分不開的。細(xì)胞不能無限制生長，長到一定的體積就要進(jìn)行分裂，細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程。
▲分裂的過程：1分裂時(shí)，細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè);2隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含一個(gè)細(xì)胞核;3最后，在原來的細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁。
▲分裂的特點(diǎn)：細(xì)胞核分裂時(shí)，的變化最明顯。先是，然后平均分配;分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中，新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的染色體的形態(tài)和數(shù)目相同;新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的。
▲動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次：四大組織、
上皮組織：保護(hù)、分泌。如：唾液腺、小腸腺上皮、消化道上皮
肌肉組織：收縮、舒張。如：平滑肌、心肌、肱二頭肌
神經(jīng)組織：產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮。如：脊髓
結(jié)締組織：支持、連接、保護(hù)、營養(yǎng)。如：骨組織(軟骨、股骨)
八大系統(tǒng)：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)，
神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。
▲細(xì)胞分化：在發(fā)育過程中，少數(shù)具分裂能力的細(xì)胞各自具有了不同的功能，它們在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上也逐漸發(fā)生了變化，這個(gè)過程叫做細(xì)胞分化。
組織：細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的冒這樣的細(xì)胞群叫做組織。
器官：不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成了器官。
系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成系統(tǒng)。
▲植物體的結(jié)構(gòu)層次：主要組織、六大器官 (沒有系統(tǒng)!)
保護(hù)組織：保護(hù)柔嫩部分;由根、莖、葉的表皮細(xì)胞構(gòu)成
營養(yǎng)組織：細(xì)胞壁薄，液泡較大，有儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì)的功能;含有葉綠體的營養(yǎng)組織能進(jìn)行光合作用;六大器官中均有
輸導(dǎo)組織：運(yùn)輸水和無機(jī)鹽;莖、葉脈、根尖成熟區(qū)等處的導(dǎo)管中
分生組織：細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很輕的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，再由這些細(xì)胞分化形成其他組織。
生物七年級上的復(fù)習(xí)知識點(diǎn)(二)
綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者
1、 綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)
(1)暗處理：植物提前放道黑暗中一晝夜：把葉中原有的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)、消耗掉;
(2)用黑紙把葉片的一部分遮蓋：對照實(shí)驗(yàn);
(3)幾小時(shí)后摘下葉片，去掉黑紙片;
(4)脫色：葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱：葉片中的葉綠素溶解到酒精中，葉片變黃白色;目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便于觀察。
(5)染色：清水漂洗葉片，后放入培養(yǎng)皿中，滴加碘液：見光部分變藍(lán)色(光合作用產(chǎn)生了淀粉，淀粉遇碘變藍(lán)色)，不見光部分不變色(沒有進(jìn)行光合作用，沒有產(chǎn)生淀粉)
結(jié)論：淀粉遇碘變藍(lán)，可見光部分進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物
2、 光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這個(gè)過程叫光合作用。
3、 光合作用實(shí)質(zhì)：合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量。(把無機(jī)物合成有機(jī)物，把光能變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中)
4、 光合作用意義：制造的有機(jī)物，不僅滿足了自身的生長、發(fā)育、繁殖的需要，也為生物圈中的其它生物提供了基本的生物來源。(食物、氧氣、能量)
5、 光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用(提高產(chǎn)量)：合理密植、立體種植、增加二氧化碳濃度;適當(dāng)延長光照。
6、 綠色植物對有機(jī)物的利用
(1)用來構(gòu)建植物體：從細(xì)胞水平看：細(xì)胞壁：纖維素;細(xì)胞膜：蛋白質(zhì)、脂類;細(xì)胞核：遺傳物質(zhì)DNA
從器官水平看： 根：含有大量有機(jī)物，如蘿卜—糖
莖：含有大量有機(jī)物，如土豆—淀粉
種子：大部分是有機(jī)物，如花生—脂類
(2)為植物的生命活動(dòng)提供能量：分解有機(jī)物，釋放能量(一部分能量以熱能散失)
7、 呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫呼吸作用。
8、 呼吸作用意義：為生物的生命活動(dòng)提供能量。
9、光合作用、呼吸作用比較
生物七年級上的復(fù)習(xí)知識點(diǎn)(三)
綠色植物是與生物圈中的碳—氧平衡
1、 碳—氧平衡：綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。
2、 呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系：中耕松土、及時(shí)排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進(jìn)行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機(jī)物，因此在儲(chǔ)存植物的種子或其
他器官時(shí)，要設(shè)法降低呼吸作用，降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。
3、我國主要植被類型 ：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林
4、我國每年3月12日為植樹節(jié)
5、熱帶雨林-----地球的肺，
6、生物圈的“綠色工廠”----綠色植物。
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