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2017七年級(jí)生物復(fù)習(xí)計(jì)劃

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2017七年級(jí)生物復(fù)習(xí)計(jì)劃

  本學(xué)期內(nèi)容多、時(shí)間緊,要讓學(xué)生在短的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完整冊(cè)內(nèi)容,取得好的成績(jī),需要給同學(xué)把知識(shí)系統(tǒng)起來,便于學(xué)生復(fù)習(xí)。下面是小編為大家精心整理的2017七年級(jí)生物復(fù)習(xí)計(jì)劃,僅供參考。

  2017七年級(jí)生物復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一

  一、指導(dǎo)思想

  (1處理好初一生物教材,揭示單個(gè)知識(shí)、知識(shí)聯(lián)系、知識(shí)擴(kuò)展3個(gè)層次知識(shí)的內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯聯(lián)系,形成立體知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  (2把基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與能力發(fā)展融為一體,即把導(dǎo)、學(xué)、講、練融為一體,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

  (3識(shí)記知識(shí)和知識(shí)運(yùn)用融為一體,使學(xué)生能學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  二、目標(biāo)要求

  根據(jù)新課標(biāo)要求,使學(xué)生達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo):

  (1使用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語,闡述已學(xué)過的生物學(xué)概念、事實(shí)、方法和原理。

  (2用各種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述一些生物現(xiàn)象和事實(shí)。

  (3對(duì)生物的結(jié)構(gòu)和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些相互關(guān)系進(jìn)行分析、比較、解釋。

  三、具體教學(xué)措施

  (1出1——2張生物復(fù)習(xí)試卷,讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解記憶。

  (2把每單元重點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理,針對(duì)一些難點(diǎn),對(duì)照基礎(chǔ)訓(xùn)練進(jìn)行知識(shí)的訂正和講解。

  (3每節(jié)課利用多媒體展示一些考題,讓學(xué)生以競(jìng)賽的形式完成,以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及促進(jìn)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。

  (4讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行復(fù)習(xí),讓優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生更好的復(fù)習(xí)。

  (5讓學(xué)生自己舉出某一個(gè)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,以加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。

  (6針對(duì)某些差生老師進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

  2017七年級(jí)生物復(fù)習(xí)計(jì)劃篇二

  一、指導(dǎo)思想

  (1)處理好初一生物教材,揭示單個(gè)知識(shí)、知識(shí)聯(lián)系、知識(shí)擴(kuò)展3個(gè)層次知識(shí)的內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯聯(lián)系,形成立體知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  (2)把基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與能力發(fā)展融為一體,即把導(dǎo)、學(xué)、講、練融為一體,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

  (3)識(shí)記知識(shí)和知識(shí)運(yùn)用融為一體,使學(xué)生能學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  二、目標(biāo)要求

  根據(jù)新課標(biāo)要求,使學(xué)生達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo):

  (1)使用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語,闡述已學(xué)過的生物學(xué)概念、事實(shí)、方法和原理。

  (2)用各種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述一些生物現(xiàn)象和事實(shí)。

  (3)對(duì)生物的結(jié)構(gòu)和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些相互關(guān)系進(jìn)行分析、比較、解釋。

  三、具體教學(xué)措施

  (1)出1——2張生物復(fù)習(xí)試卷,讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解記憶。

  (2)把每單元重點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理,針對(duì)一些難點(diǎn),對(duì)照基礎(chǔ)訓(xùn)練進(jìn)行知識(shí)的訂正和講解。

  初一生物復(fù)習(xí)計(jì)劃初一生物復(fù)習(xí)計(jì)劃(3)每節(jié)課利用多媒體展示一些考題,讓學(xué)生以競(jìng)賽的形式完成,以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及促進(jìn)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。

  (4)讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行復(fù)習(xí),讓優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生更好的復(fù)習(xí)。

  (5)讓學(xué)生自己舉出某一個(gè)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,以加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。

  (6)針對(duì)某些差生老師進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  第一單元 生物和生物圈: 生物的特征、觀察法、調(diào)查的一般方法、生物的分類、生物圈、環(huán)境與生物的關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)。

  第一單元 生物和細(xì)胞:顯微鏡的結(jié)構(gòu)與使用、觀察動(dòng)植物細(xì)胞實(shí)驗(yàn)、動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)及比較、細(xì)胞的生活、細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)、細(xì)胞的生活。動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次、單細(xì)胞生物。

  第三單元、生物圈中的綠色植物:孢子植物與種子植物、病毒、種子植物、種子的萌發(fā)、植株的生長(zhǎng)、開花和結(jié)果、綠色植物與生物圈中的水循環(huán)、光合作用、呼吸作用。

  2017七年級(jí)生物復(fù)習(xí)計(jì)劃篇三

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  以教材為依據(jù), 以提高學(xué)生能力為重點(diǎn),加強(qiáng)識(shí)記環(huán)節(jié)的安排與督促,使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),爭(zhēng)取期末考試取得較好成績(jī)。

  二、復(fù)習(xí)措施

  本學(xué)期內(nèi)容多、時(shí)間緊,只有兩個(gè)星期的復(fù)習(xí)時(shí)間,要讓學(xué)生在這么短的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完整冊(cè)內(nèi)容,取得好的成績(jī),需要給同學(xué)把知識(shí)系統(tǒng)起來,便于學(xué)生復(fù)習(xí),同時(shí)給學(xué)生精心編制復(fù)習(xí)提綱,刪去一些難繁偏舊的知識(shí),讓學(xué)生短時(shí)間內(nèi)獲得成績(jī)。

  三、復(fù)習(xí)安排

  第一課時(shí):第一單元 生物與生物圈

  1. 生物學(xué)的概念及其重要性

  2. 生物圈的概念、范圍及其給生物提供的基本條件

  3. 科學(xué)探究的基本方法

  4. 生物的特征

  5. 生物與環(huán)境的關(guān)系

  6. 生態(tài)系統(tǒng)

  第二課時(shí):第二單元生物與細(xì)胞

  1. 顯微鏡

  2. 玻片標(biāo)本

  3. 細(xì)胞

  4. 動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次

  5. 單細(xì)胞生物

  6. 病毒

  第三課時(shí):第三單元生物圈中的綠色植物

  1. 植物的分類

  2. 孢子植物

  3. 種子植物

  4. 被子植物的一生

  5. 水循環(huán)

  6. 光合作用

  7. 呼吸作用

  四 達(dá)標(biāo)測(cè)試計(jì)劃 做兩套生物期末測(cè)試試題,對(duì)學(xué)生存在的問題及不足之處進(jìn)行認(rèn)真剖析,并有針對(duì)性的進(jìn)行講解,以便查漏補(bǔ)缺,爭(zhēng)取期末取得好成績(jī)。

  

 

  七年級(jí)下冊(cè)生物比較難,特別是圖形多,復(fù)雜 ,內(nèi)容深 ,導(dǎo)致有些學(xué)生在學(xué)的時(shí)候沒有弄懂,生物考試不及格的多,針對(duì)這種不樂觀的情況,制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃是勢(shì)在必行的。

  (一時(shí)間安排:

  這一冊(cè)總共七章,每一章一節(jié)課,最多三個(gè)星期可以完成全部的復(fù)習(xí)任務(wù)。

  (二具體步驟:

  1 首先編一個(gè)總復(fù)習(xí)提綱,把??键c(diǎn),易錯(cuò)點(diǎn),易混點(diǎn)編出來,讓學(xué)生去理解記憶。分章節(jié)理解記憶。

  2 在復(fù)習(xí)的時(shí)候,先默寫基礎(chǔ)部分,然后再重點(diǎn)突破,選一些學(xué)生常錯(cuò)的題目作為探究創(chuàng)新,再當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。每一位同學(xué)必須全部弄懂,特別是那些生物學(xué)困生,必須一個(gè)個(gè)讓他們弄懂。當(dāng)天批改當(dāng)堂達(dá)標(biāo),不過關(guān)的學(xué)生必須留下來過關(guān)。

  3復(fù)習(xí)完兩章就做一個(gè)整體測(cè)試。在練習(xí)中提升。4最后做兩套模擬試卷,把試卷精講,細(xì)講。(三如何有效地做好過關(guān)工作,為了保證每一位學(xué)生過關(guān),在每個(gè)班成立師徒結(jié)對(duì),讓生物成績(jī)好的帶學(xué)習(xí)生物困難的,師徒之間相互過關(guān),每一次考試和上一次比較,評(píng) 出 最 優(yōu) 秀 的 師 傅 和 進(jìn) 步 最 大 的 徒 弟 ,進(jìn) 行 表 揚(yáng) 。若 徒 弟 超 過 了師傅,則師徒關(guān)系對(duì)換,形成一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的班級(jí),在相互競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步。對(duì)于特別學(xué)不會(huì)的,就有老師來抓。

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