2017七年級(jí)生物復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　本學(xué)期內(nèi)容多、時(shí)間緊，要讓學(xué)生在短的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完整冊(cè)內(nèi)容，取得好的成績(jī)，需要給同學(xué)把知識(shí)系統(tǒng)起來，便于學(xué)生復(fù)習(xí)。下面是小編為大家精心整理的2017七年級(jí)生物復(fù)習(xí)計(jì)劃，僅供參考。

　　2017七年級(jí)生物復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一

　　一、指導(dǎo)思想

　　(1處理好初一生物教材，揭示單個(gè)知識(shí)、知識(shí)聯(lián)系、知識(shí)擴(kuò)展3個(gè)層次知識(shí)的內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯聯(lián)系，形成立體知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　(2把基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與能力發(fā)展融為一體，即把導(dǎo)、學(xué)、講、練融為一體，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

　　(3識(shí)記知識(shí)和知識(shí)運(yùn)用融為一體，使學(xué)生能學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　二、目標(biāo)要求

　　根據(jù)新課標(biāo)要求，使學(xué)生達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

　　(1使用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語，闡述已學(xué)過的生物學(xué)概念、事實(shí)、方法和原理。

　　(2用各種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述一些生物現(xiàn)象和事實(shí)。

　　(3對(duì)生物的結(jié)構(gòu)和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些相互關(guān)系進(jìn)行分析、比較、解釋。

　　三、具體教學(xué)措施

　　(1出1——2張生物復(fù)習(xí)試卷，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解記憶。

　　(2把每單元重點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，針對(duì)一些難點(diǎn)，對(duì)照基礎(chǔ)訓(xùn)練進(jìn)行知識(shí)的訂正和講解。

　　(3每節(jié)課利用多媒體展示一些考題，讓學(xué)生以競(jìng)賽的形式完成，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及促進(jìn)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。

　　(4讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生更好的復(fù)習(xí)。

　　(5讓學(xué)生自己舉出某一個(gè)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。

　　(6針對(duì)某些差生老師進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

　　2017七年級(jí)生物復(fù)習(xí)計(jì)劃篇二

　　一、指導(dǎo)思想

　　(1)處理好初一生物教材，揭示單個(gè)知識(shí)、知識(shí)聯(lián)系、知識(shí)擴(kuò)展3個(gè)層次知識(shí)的內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯聯(lián)系，形成立體知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　(2)把基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與能力發(fā)展融為一體，即把導(dǎo)、學(xué)、講、練融為一體，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

　　(3)識(shí)記知識(shí)和知識(shí)運(yùn)用融為一體，使學(xué)生能學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　二、目標(biāo)要求

　　根據(jù)新課標(biāo)要求，使學(xué)生達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)使用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語，闡述已學(xué)過的生物學(xué)概念、事實(shí)、方法和原理。

　　(2)用各種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述一些生物現(xiàn)象和事實(shí)。

　　(3)對(duì)生物的結(jié)構(gòu)和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些相互關(guān)系進(jìn)行分析、比較、解釋。

　　三、具體教學(xué)措施

　　(1)出1——2張生物復(fù)習(xí)試卷，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解記憶。

　　(2)把每單元重點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，針對(duì)一些難點(diǎn)，對(duì)照基礎(chǔ)訓(xùn)練進(jìn)行知識(shí)的訂正和講解。

　　初一生物復(fù)習(xí)計(jì)劃初一生物復(fù)習(xí)計(jì)劃(3)每節(jié)課利用多媒體展示一些考題，讓學(xué)生以競(jìng)賽的形式完成，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及促進(jìn)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。

　　(4)讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生更好的復(fù)習(xí)。

　　(5)讓學(xué)生自己舉出某一個(gè)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。

　　(6)針對(duì)某些差生老師進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

　　四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　第一單元 生物和生物圈： 生物的特征、觀察法、調(diào)查的一般方法、生物的分類、生物圈、環(huán)境與生物的關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)。

　　第一單元 生物和細(xì)胞：顯微鏡的結(jié)構(gòu)與使用、觀察動(dòng)植物細(xì)胞實(shí)驗(yàn)、動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)及比較、細(xì)胞的生活、細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)、細(xì)胞的生活。動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次、單細(xì)胞生物。

　　第三單元、生物圈中的綠色植物：孢子植物與種子植物、病毒、種子植物、種子的萌發(fā)、植株的生長(zhǎng)、開花和結(jié)果、綠色植物與生物圈中的水循環(huán)、光合作用、呼吸作用。

　　2017七年級(jí)生物復(fù)習(xí)計(jì)劃篇三

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　以教材為依據(jù), 以提高學(xué)生能力為重點(diǎn),加強(qiáng)識(shí)記環(huán)節(jié)的安排與督促，使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，爭(zhēng)取期末考試取得較好成績(jī)。

　　二、復(fù)習(xí)措施

　　本學(xué)期內(nèi)容多、時(shí)間緊，只有兩個(gè)星期的復(fù)習(xí)時(shí)間，要讓學(xué)生在這么短的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完整冊(cè)內(nèi)容，取得好的成績(jī)，需要給同學(xué)把知識(shí)系統(tǒng)起來，便于學(xué)生復(fù)習(xí)，同時(shí)給學(xué)生精心編制復(fù)習(xí)提綱，刪去一些難繁偏舊的知識(shí)，讓學(xué)生短時(shí)間內(nèi)獲得成績(jī)。

　　三、復(fù)習(xí)安排

　　第一課時(shí)：第一單元 生物與生物圈

　　1. 生物學(xué)的概念及其重要性

　　2. 生物圈的概念、范圍及其給生物提供的基本條件

　　3. 科學(xué)探究的基本方法

　　4. 生物的特征

　　5. 生物與環(huán)境的關(guān)系

　　6. 生態(tài)系統(tǒng)

　　第二課時(shí)：第二單元生物與細(xì)胞

　　1. 顯微鏡

　　2. 玻片標(biāo)本

　　3. 細(xì)胞

　　4. 動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次

　　5. 單細(xì)胞生物

　　6. 病毒

　　第三課時(shí)：第三單元生物圈中的綠色植物

　　1. 植物的分類

　　2. 孢子植物

　　3. 種子植物

　　4. 被子植物的一生

　　5. 水循環(huán)

　　6. 光合作用

　　7. 呼吸作用

　　四 達(dá)標(biāo)測(cè)試計(jì)劃 做兩套生物期末測(cè)試試題，對(duì)學(xué)生存在的問題及不足之處進(jìn)行認(rèn)真剖析，并有針對(duì)性的進(jìn)行講解，以便查漏補(bǔ)缺，爭(zhēng)取期末取得好成績(jī)。

　　七年級(jí)下冊(cè)生物比較難，特別是圖形多，復(fù)雜 ，內(nèi)容深 ，導(dǎo)致有些學(xué)生在學(xué)的時(shí)候沒有弄懂，生物考試不及格的多，針對(duì)這種不樂觀的情況，制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃是勢(shì)在必行的。

　　(一時(shí)間安排：

　　這一冊(cè)總共七章，每一章一節(jié)課，最多三個(gè)星期可以完成全部的復(fù)習(xí)任務(wù)。

　　(二具體步驟：

　　1 首先編一個(gè)總復(fù)習(xí)提綱，把?？键c(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)，易混點(diǎn)編出來，讓學(xué)生去理解記憶。分章節(jié)理解記憶。

　　2 在復(fù)習(xí)的時(shí)候，先默寫基礎(chǔ)部分，然后再重點(diǎn)突破，選一些學(xué)生常錯(cuò)的題目作為探究創(chuàng)新，再當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。每一位同學(xué)必須全部弄懂，特別是那些生物學(xué)困生，必須一個(gè)個(gè)讓他們弄懂。當(dāng)天批改當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，不過關(guān)的學(xué)生必須留下來過關(guān)。

　　3復(fù)習(xí)完兩章就做一個(gè)整體測(cè)試。在練習(xí)中提升。4最后做兩套模擬試卷，把試卷精講，細(xì)講。(三如何有效地做好過關(guān)工作，為了保證每一位學(xué)生過關(guān)，在每個(gè)班成立師徒結(jié)對(duì)，讓生物成績(jī)好的帶學(xué)習(xí)生物困難的，師徒之間相互過關(guān)，每一次考試和上一次比較，評(píng) 出 最 優(yōu) 秀 的 師 傅 和 進(jìn) 步 最 大 的 徒 弟 ，進(jìn) 行 表 揚(yáng) 。若 徒 弟 超 過 了師傅，則師徒關(guān)系對(duì)換，形成一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的班級(jí)，在相互競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步。對(duì)于特別學(xué)不會(huì)的，就有老師來抓。