岳麓版七年級歷史下冊課教案
岳麓版七年級歷史下冊課教案
七年級歷史教案的設(shè)計目標(biāo)要明確,內(nèi)容也要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和心理預(yù)期,運用也要講求方法、保證質(zhì)量。學(xué)習(xí)啦為大家整理了岳麓版七年級歷史下冊教案，歡迎大家閱讀!
岳麓版七年級歷史下冊教案設(shè)計
貞觀之治
[教學(xué)目標(biāo)]
一、知識與能力
唐太宗與玄武門之變，輕徭薄賦、知人善任，重視納諫;加強中央權(quán)力，完善科舉制度;貞觀之治。
?、偻ㄟ^分析唐太宗的執(zhí)政措施和政績，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力。
?、谝龑?dǎo)學(xué)生分析概括貞觀之治的內(nèi)容，初步了解歸納、分析的基本方法。引導(dǎo)學(xué)生正確看待“盛世”現(xiàn)象，初步形成正確的歷史概念和歷史觀點。
③結(jié)合課文的引文、課中思考題及課后練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力、分析比較能力和以史論證、史論結(jié)合的能力。 二、過程與方法
①通過貞觀之治內(nèi)容的教學(xué)和觀看圖片、錄像資料，讓學(xué)生感知唐太宗的治國思想，認(rèn)識盛世局面的出現(xiàn)是統(tǒng)治者為穩(wěn)定社會、鞏固統(tǒng)治而吸取歷史經(jīng)驗教訓(xùn)、合理調(diào)整統(tǒng)治政策的結(jié)果。
②搜集有關(guān)唐太宗的史料，運用“自學(xué)——問題——討論”法，對歷史現(xiàn)象、歷史人物的有關(guān)問題進(jìn)行深層次的探究，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、情感態(tài)度與價值觀
?、偬铺谑墙艹龅牡刂麟A級政治家，他接受隋亡的教訓(xùn)，進(jìn)一步調(diào)整統(tǒng)治政策，因而出現(xiàn)了“貞觀之治”。通過對其統(tǒng)治措施和政績的教學(xué)，加深學(xué)生對杰出人物和人民群眾推動歷史前進(jìn)所起作用的理解。
?、谳p徭薄賦是歷代統(tǒng)治者恢復(fù)經(jīng)濟、穩(wěn)定社會、鞏固統(tǒng)治的重要措施之一。通過對唐太宗輕徭薄賦的原因、措施及作用的講述，使學(xué)生認(rèn)識到減輕民眾負(fù)擔(dān)、以民為本的重要性。 ③通過唐太宗重視和善于納諫的故事，培養(yǎng)學(xué)生勇于接受批評的品德。
[重點和難點]
一、重點
1、“貞觀之治”的含義
2、“貞觀之治”出現(xiàn)的原因
3、“貞觀之治”的內(nèi)容
二、難點
1、如何評價唐太宗
2、如何看待歷史上出現(xiàn)的“盛世”現(xiàn)象
[教學(xué)方法]
采用“自學(xué)——問題——討論”教學(xué)法
[教學(xué)步驟]
提問：隋朝為什么會像秦王朝一樣建立不久就爆發(fā)了農(nóng)民起義?結(jié)果如何?
教師指出：在隋朝統(tǒng)治土崩之際，群雄并起，一些隋朝官員乘機起兵反隋，其中就有后來建立唐朝的李淵、李世民父子。
一、玄武門之變
1、唐朝的建立
2、玄武門之變
二、輕徭薄賦
1、原因
2、表現(xiàn)
3、作用
三、知人善任
1、原因
2、表現(xiàn)
3、作用
四、加強中央集權(quán)
五、完善科舉制度
六、“貞觀之治”的含義
[小結(jié)]
要求學(xué)生談?wù)剬μ铺诘脑u價，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，以突破難點。
[課后活動與探究]
課后收集隋煬帝的有關(guān)資料，結(jié)合本課所學(xué)的有關(guān)知識，寫一篇評價隋煬帝的短文。
[課后作業(yè)]
1、( )年，( )建立唐朝，定都( )。
2、唐太宗的名字叫( )，他要位期間的年號為( )，他是發(fā)動( )做了皇帝。
3、認(rèn)為“致安之本，惟在得人”的是( )。他重用富于謀略的( )和善斷大事的( )為相，人稱“房謀杜斷”。前 后向唐太宗上諫200多次的大臣是( )。
4、唐太宗貞觀年間，為了防止宰相專權(quán)，集思廣益，減少政策失誤，采取的措施是( )。
5、唐初沿用( )朝的三省六部制。三省是指( )、( )和( );六部是指( )( )( )( )( )( )。六部隸屬于三省中( )省。
6、唐太宗為解決“民少吏多”的弊端，采取的措施是
( )。
7、唐朝科舉的常設(shè)科目是( )和( )。在當(dāng)時通過科舉考試做官，應(yīng)該考( )科。
8、唐太宗在位期間，政治較為清明，經(jīng)濟得到發(fā)展，國力逐漸強盛，史稱( )。
9、“貞觀之治”的局面是怎樣出現(xiàn)的?
教學(xué)后記：
初中歷史教學(xué)調(diào)動學(xué)生積極性
一、營造良好的課堂氛圍
在教學(xué)過程中，教師若想提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，就需要營造良好的課堂氛圍，讓學(xué)習(xí)環(huán)境變得輕松起來。首先，要給予學(xué)生足夠的信任和理解。有著名教育學(xué)家曾經(jīng)表示，每個人都有求知欲望，教師要做的就是將其激發(fā)出來。給予學(xué)生積極的鼓勵，營造學(xué)生獨立思考的環(huán)境，讓其多多發(fā)言和提問題，能夠有效發(fā)展其思維能力。比如在講解人教版歷史九年級上冊拿破侖方面的內(nèi)容時，就可以設(shè)計這樣一個開放性的問題：你是如何評價拿破侖的?學(xué)生們暢所欲言，部分學(xué)生認(rèn)為其非常杰出，也有人認(rèn)為其不過是時勢造英雄，還有人理智地認(rèn)為要一分為二地看待。對于學(xué)生的每種意見，教師都應(yīng)該給予恰當(dāng)?shù)姆治雠c評價，多加以肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣的課堂氛圍就比較熱烈和民主。其次，多采用幽默的語言。比如在九年級下冊《世界經(jīng)濟全球化》章節(jié)的講授過程中，若應(yīng)用太多的經(jīng)濟學(xué)術(shù)語言，學(xué)生理解起來就比較困難。因此需要運用幽默語言，充分調(diào)動學(xué)生參與積極性。比如，在對《美國獨立戰(zhàn)爭》一課進(jìn)行講解時，就可以運用一些學(xué)生們非常熟知的網(wǎng)絡(luò)語言：高富帥的華盛頓娶了瑪莎這個白富美寡婦。這種語言可以有效吸引學(xué)生們的注意力，人物形象也變得鮮活生動起來。在具體教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采取合理的表達(dá)方式。
二、調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性
在新課程理念下，學(xué)生是課堂的主體，他們的表現(xiàn)會對課堂教學(xué)的整體質(zhì)量產(chǎn)生直接影響。因此，應(yīng)結(jié)合課程內(nèi)容在不同階段采取不同的方法。首先，課前教師應(yīng)給予必要的指導(dǎo)，如組織學(xué)生閱讀一些相關(guān)的歷史讀物。學(xué)生的知識面和視野開闊后，就能更加有效地學(xué)習(xí)。在這個過程中，教師要給予必要的引導(dǎo)，雖然文學(xué)作品和歷史之間有一定的聯(lián)系，但是在閱讀歷史資料的過程中需要持辯證的觀點看待歷史問題。另外，學(xué)生對于知識類型有著不同的興趣，教師應(yīng)該從整體出發(fā)，科學(xué)安排教學(xué)問題。其次，在課堂教學(xué)過程中，需要將多樣化的教學(xué)方式給應(yīng)用過來，促使教學(xué)活動更加豐富精彩，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。為了讓學(xué)生更加容易接受和掌握知識，選擇的教學(xué)方式應(yīng)是直觀和形象的，如對課本劇進(jìn)行編寫和表演等。雖然歷史早已成為過去，但是學(xué)生通過編排歷史劇，使自己和歷史故事之間的距離得到了有效縮短。比如在對八年級上冊《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》進(jìn)行講述時，筆者讓學(xué)生扮演導(dǎo)游的角色，假裝帶領(lǐng)大家重新走一次長征路。學(xué)生只有對紅軍長征的年代、路線、人物等種種元素熟悉，方可以扮演好這個角色，因此學(xué)生自然會積極主動地學(xué)習(xí)。實踐研究表明，通過扮演歷史劇，可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性充分激發(fā)出來，并且能夠?qū)⒉煌瑢W(xué)生的優(yōu)勢發(fā)揮出來，學(xué)生的知識面和視野也能得到拓展。課后，教師應(yīng)及時反饋學(xué)生對課堂知識點的吸收消化情況，通過鼓勵的方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師還應(yīng)該對課堂中表現(xiàn)比較積極的學(xué)生加以肯定和表揚，鼓勵其積極發(fā)言和思考，這些學(xué)生的積極性會對同班同學(xué)產(chǎn)生帶動作用。教師還應(yīng)積極利用課下時間與學(xué)生探討一些開放性的問題，或者是回答學(xué)生不懂的問題，這樣的互動交流有利于學(xué)生既可以獲得知識又提高了學(xué)習(xí)歷史的興趣。同時，教師也可以研究學(xué)生的愛好和興趣，以便更好地開展初中歷史教學(xué)工作。
三、結(jié)語
綜上所述，在新的教學(xué)理念下，教師不能夠以滿堂灌的方式向?qū)W生傳授知識，而應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓其自覺主動地學(xué)習(xí)。對于初中歷史教學(xué)來講，需要依據(jù)學(xué)科內(nèi)容，將學(xué)生的年齡心理特征納入考慮范圍，采取多樣化的教學(xué)方式，營造良好的課堂氛圍，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大力培養(yǎng)其探究能力，進(jìn)而提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
作者：林華中 單位：廣西北流市六麻鎮(zhèn)初級中學(xué)
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