七年級(jí)下冊(cè)歷史第八單元復(fù)習(xí)提綱
課后進(jìn)行復(fù)習(xí)歷史提綱是七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。小編整理了關(guān)于七年級(jí)下冊(cè)歷史第八單元復(fù)習(xí)提綱，希望對(duì)大家有幫助!
七年級(jí)下冊(cè)歷史第八單元復(fù)習(xí)提綱(一)
身邊的歷史
家庭的變化 家庭規(guī)模、成員從20世紀(jì)初的四世同堂、聚族而居到今天大多數(shù)三口之家。
衣：服飾的變化: 兩千多年前戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的窄衣小袖→一千多年前唐朝寬袍大袖的華服→清朝滿族人的傳統(tǒng)民族服飾：馬褂和旗袍→辛亥革命時(shí)期的中山裝
食：吃的變化: 生吃→用火烤來吃→烹飪熟了吃
行：住的變化: 樹屋→山洞→干欄式建筑→磚瓦平房→現(xiàn)代化住宅小區(qū)
行：行的變化: 行走→騎馬→畜力車→老爺車→現(xiàn)代化交通工具
坐：起居習(xí)慣的變化: 漢代席地而坐→魏晉時(shí)期盛行坐塌→五代十國(guó)時(shí)期普遍高坐椅子
電話的變化; 手搖電話→固定電話→移動(dòng)電話→傳真電話→可視電話
船的變化: 獨(dú)木船→帆船→機(jī)動(dòng)輪船
文字的發(fā)展: 中國(guó)漢字的演變：甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書→簡(jiǎn)化字 (中國(guó)至今發(fā)現(xiàn)最早的成熟文字，是距今三千多年的商代的甲骨文)
書籍的演變: 中國(guó)：竹木簡(jiǎn)(簡(jiǎn)牘)→帛書→植物纖維紙→紙制圖書→電子書籍 (造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，發(fā)明于西漢。東漢是蔡倫進(jìn)行了重大的改進(jìn)。)
世界早期書籍: 古埃及的紙草書卷、蘇美爾人的泥版文書、中亞和歐洲等地的羊、牛皮書等。
給我們的啟示: 變化無處不在，無時(shí)不在，歷史就在我們身邊，我們就生活在歷史長(zhǎng)河中。
七年級(jí)下冊(cè)歷史第八單元復(fù)習(xí)提綱(二)
表示歷史時(shí)段的常用詞匯和習(xí)慣用法
公元前、公元后 公元紀(jì)年法 把____傳說中耶穌誕生的那一年，定為公元元年，即公元1年。以公元元年為界劃分為公元前后。
世紀(jì): 每100年稱為一個(gè)世紀(jì) 例：中華人民共和國(guó)成立于1949年，這是在20世紀(jì)40年代。
年代: 每10年稱為一個(gè)年代
時(shí)代: 一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)段 例：青銅時(shí)代、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代、工業(yè)時(shí)代、近代
中國(guó)王朝紀(jì)年: 皇帝年號(hào)紀(jì)年法 例：康熙、雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐、同治、光緒、宣統(tǒng)
計(jì)算時(shí)間的長(zhǎng)度 不跨越公元前、公元后，只需要兩個(gè)數(shù)字相減
跨越公元前、公元后，則是兩個(gè)數(shù)字相加再減1。
七年級(jí)下冊(cè)歷史第八單元復(fù)習(xí)提綱(三)
歷史資料
按照資料的表現(xiàn)形式可分為
1.文獻(xiàn)資料(人人都可以撰寫歷史，但要注意歷史的科學(xué)性和真實(shí)性) 甲骨文(刻在烏龜殼、獸骨上的文字)中國(guó)相當(dāng)古老的文字記載 竹木簡(jiǎn)(戰(zhàn)國(guó)、秦朝、漢朝和三國(guó)時(shí)期竹木簡(jiǎn)上的文字) 紙發(fā)明之前的文字記載 史書(如：《史記》) 了解歷史的最重要文獻(xiàn)。 檔案、日記、報(bào)刊、圖片等其他文件和音像資料 例：檔案局的檔案資料、《雷鋒日記》、當(dāng)?shù)氐摹v史上的報(bào)紙等。
2.實(shí)物資料 文物(過去的人們遺留下來的實(shí)物) 文物可以幫助我們了解文字產(chǎn)生之前的歷史，還能幫助我們破譯古老的文字，再現(xiàn)歷史。
3.口述資料 口頭傳說(大多是人們長(zhǎng)時(shí)間口耳相傳的產(chǎn)物) 是對(duì)歷史文獻(xiàn)的一種補(bǔ)充。例：中國(guó)四大民間傳說。(《牛郎織女》)
口述歷史(把人們講述的自己親身經(jīng)歷的事記下來) 可以彌補(bǔ)歷史文獻(xiàn)的不足
按照資料價(jià)值的不同分為
1.第一手資料 原始資料(文字、實(shí)物和口述資料中比較直接的證據(jù)。) 如：原始文件、檔案、信函、日記、回憶錄、照片、文物古跡和其他實(shí)物等。
2.第二手資料 后人的說法
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