七年級(jí)下歷史復(fù)習(xí)提綱
七年級(jí)下歷史復(fù)習(xí)提綱
復(fù)習(xí)活動(dòng)既要求我們集中注意力積極思考，也要求我們努力記住復(fù)習(xí)的歷史內(nèi)容，這有利于發(fā)展我們的注意力、記憶力和思維能力，增強(qiáng)我們的理解力。下面是小編為大家精心整理的七年級(jí)下歷史復(fù)習(xí)提綱，僅供參考。
七年級(jí)下歷史復(fù)習(xí)提綱(一)
中外的交往與沖突(明朝的中外關(guān)系大事)
1、交往：鄭和下西洋
西洋的概念：明代的西洋，指今天文萊以西的東南亞和印度洋沿岸地區(qū)。
目的：為了加強(qiáng)和海外各國(guó)的聯(lián)系。
概況：明朝前期(1405—1433年)，從劉家港出發(fā)，鄭和七次下西洋，到過亞非三十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸。
地位：鄭和下西洋是世界航海史上的壯舉，比歐洲航海家的遠(yuǎn)航早半個(gè)多世紀(jì)，鄭和是世界歷史上偉大航海家。
影響：促進(jìn)中國(guó)和亞非各國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化交流，發(fā)展友好關(guān)系。
2、沖突：
(1)戚繼光抗倭：明代民族英雄戚繼光組織戚家軍抗擊倭寇，在臺(tái)州九戰(zhàn)九捷，平息了東南沿海的倭患。
(2)1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我國(guó)澳門的居住權(quán)。
七年級(jí)下歷史復(fù)習(xí)提綱(二)
燦爛的宋元文化
1、宋元是我國(guó)古代科技發(fā)展的高峰時(shí)期。
2、活字印刷術(shù)：北宋時(shí)畢升發(fā)明。它經(jīng)濟(jì)省時(shí)，大大促進(jìn)了文化的傳播，歐洲的活字印刷，比我國(guó)晚約四百年。
3、指南針：戰(zhàn)國(guó)的“司南”是世界上最早的指南儀器。北宋時(shí)，制成了指南針，并開始用于航海事業(yè)。南宋時(shí)海外貿(mào)易發(fā)達(dá)，指南針廣泛用于航海。
4、火藥：是我國(guó)古代煉丹家發(fā)明的，唐朝末年，火藥開始用于軍事上;宋元時(shí)期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭(zhēng)，主要有突火槍、火箭、火炮等。13、14世紀(jì)，火藥和火藥武器傳入阿拉伯和歐洲。
5、造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥，是我國(guó)古代人民的四大發(fā)明，是中華民族對(duì)世界文明發(fā)展的重大貢獻(xiàn)。
6、沈括：北宋時(shí)期的科學(xué)家。成就有《夢(mèng)溪筆談》、創(chuàng)制“十二氣歷”。
7、郭守敬：元朝時(shí)的著名天文學(xué)家和水利專家，成就有《授時(shí)歷》和主持開鑿?fù)ɑ莺印?/p>
8、《資治通鑒》：作者北宋的司馬光，體例是編年體通史。內(nèi)容的時(shí)間跨度從戰(zhàn)國(guó)到五代。
9、詞：宋朝的主要文學(xué)形式。著名的詞人有：蘇軾、李清照和辛棄疾。其中：北宋蘇軾詞氣勢(shì)豪邁，雄健奔放;兩宋之交李清照詞風(fēng)格委婉，清新自然;南宋辛棄疾詞經(jīng)常傾吐對(duì)山河分裂的悲傷。
10、元曲：元雜劇和散曲組成。元雜劇作家最有名的是關(guān)漢卿，代表作《竇娥冤》。
11、繪畫：北宋張擇端的作品《清明上河圖》;元代最著名的畫家是趙孟頫，他的作品被稱為“神品”(《秋郊飲馬圖》)。
12、書法：“宋四家”指蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄。元朝書法家：趙孟頫。
七年級(jí)下歷史復(fù)習(xí)提綱(三)
君主集權(quán)的強(qiáng)化(清朝的建立和政治措施)
1、清朝的建立：
(1)明朝后期，女真的杰出首領(lǐng)努爾哈赤統(tǒng)一了女真各部。1616年，努爾哈赤自立為汗，國(guó)號(hào)為金，史稱后金。后遷都沈陽(yáng)，改稱盛京。
(2)皇太極繼位后，改女真族名為滿洲。1636年在盛京稱帝，改國(guó)號(hào)“金”為“清”?；侍珮O即清太宗。
(3)順治帝在位時(shí)，1644年，清軍入關(guān)，遷都北京，逐步建立起對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治。
2、君主集權(quán)的強(qiáng)化
(1)軍機(jī)處的設(shè)立：清初保留了議政王大臣會(huì)議，一切軍國(guó)大事都要經(jīng)過議政王大臣會(huì)議決定，皇帝無(wú)權(quán)更改。為加強(qiáng)君主專制，雍正帝設(shè)立軍機(jī)處，由皇帝選調(diào)親信大臣組成。議政王大臣會(huì)議名存實(shí)亡，乾隆帝時(shí)被撤銷。軍機(jī)處的設(shè)立，標(biāo)志著我國(guó)封建君主集權(quán)的進(jìn)一步強(qiáng)化。
(2)大興文字獄：
目的：從思想上控制人民，加強(qiáng)君主專制。
時(shí)期：康熙、雍正和乾隆
影響：清朝的文字獄，造成了社會(huì)恐怖，摧殘了人才。許多知識(shí)分子不敢過問政治，從而禁錮思想，嚴(yán)重阻礙了中國(guó)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
注意：中國(guó)古代為了加強(qiáng)思想控制的措施還有：秦始皇的“焚書坑儒”，西漢漢武帝的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，明朝的“八股取士”等。
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