人教版七年級歷史上冊教案

　　通過教學設計，可以把已有的教學理論和研究成果運用于實際教學中，指導教學工作的進行。下面是小編為大家精心整理的人教版七年級歷史上冊教案，僅供參考。

　　人教版七年級歷史上冊教案(一)

　　第 十 課 中華文化的勃興(二)
　　[教學目標]
　　1、知識目標：
　　孔子及其仁學說?？鬃釉诮逃臀幕系呢暙I。老子和他的辯證思想。戰(zhàn)國時期的諸子百家：墨家、儒家、道家、法家、兵家等。
　　2、能力目標：
　　指導學生比較諸子百家各自的主張，培養(yǎng)學生的對比分析能力。
　　[重點、難點] 孔子和百家爭鳴
　　[教法、學法]
　　由學生自己閱讀課文而后質疑，教師給與點撥。
　　[課時]1課時
　　[課型]新授課
　　[教具]多媒體課件、有關春秋、戰(zhàn)國主要思想家簡介、人物圖
　　[教學步驟]
　　一、導入課文：
　　山東被譽為一山一水一圣人。一山是指泰山。一水指黃河。同學們，這一圣人指誰?(學生回答出孔子，從而導入課文)
　　1、大思想家、教育家孔子：(板書)
　　1)、 思想：
　　(指導學生看孔子像及其學說)回答：孔子是個怎樣的人?他有何學說?
　　(學生回答出：孔子是儒家學派的創(chuàng)始人，提出仁的學說.
　　2)、 教育：
　　(指導學生閱讀53頁第二自然節(jié))提出：孔子在教育方面的貢獻?
　　(學生回答后，教師歸納)
　　a興辦私學，廣收門徒。 B注意因材施教，善于啟發(fā)學生思考問題。
　　C教育學生學習態(tài)度老實，要謙虛好學。
　　D時常復習所學知識，溫故而知新。
　　3)、 文化：
　　(指導學生閱讀課文)回答由孔子主持編定了哪幾部著作?孔子的言行被弟子編成了什么書?(學生回答后，教師歸納)
　　《詩經》《尚書》《春秋》《論語》
　　春秋戰(zhàn)國時期的孔子在思想、教育、文化等方面都做出了重大貢獻對
　　后世影響巨大，被譽為我國歷史上偉大的思想家、教育家。與孔子同一時期還出現(xiàn)了另一位偉大的思想家，是誰呢?(學生回答出：老子)
　　2、思想家老子:：(板書)
　　(指導學生閱讀老子插圖及說明文字，了解老子生平)
　　春秋晚期的老子，是道家學派的創(chuàng)始人。它的學說記錄在《道德經》里。他認為，一切事物都有對立面，對立的雙方能相互轉化。
　　3、百家爭鳴：(板書)
　　(列表讓學生看書來回答表內內容，也可先問學生各派代表人物及主要觀點是什么，最后拿出事先準備的表格來總結。)

學派	代表人物	主要觀點
墨家	墨子	主張兼愛、非攻
儒家	孟子	反對一切戰(zhàn)爭，主張輕徭薄賦，實行仁政
道家	莊子	主張無為而治
法家	韓非子	主張改革，提倡法治，提出建立君主專制中央集權的封建國家
兵家	孫武	知彼知己者，百戰(zhàn)不殆

　　(之后，請同學們想一想，哪一派的學說對戰(zhàn)國時期的封建統(tǒng)治者最有用?)
　　三、小結：
　　組織學生討論你認為春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)百家爭鳴的主要歷史條件
　　是什么?
　　四、作業(yè)： 課本57頁填表題
　　附：板書設計
　　一、道家學派----創(chuàng)始人是老子，著有《道德經》樸素辨證法的思想。
　　二、儒家學派----創(chuàng)始人是孔子，他在思想、教育、文化上的貢獻：
　　1、思想上他提出仁的學說。
　　2、對教育的貢獻：
　　A：興辦私學，廣收門徒
　　B： 溫故知新
　　C：學習的態(tài)度要老實
　　3、他編訂了《春秋》
　　4、孔子的弟子編寫的記錄孔子言行的書叫《論語》
　　三、墨家學派----創(chuàng)始人是墨子，主張兼愛非攻
　　四、儒家學派---戰(zhàn)國時期：是孟子，他反對戰(zhàn)爭，提出春秋無義戰(zhàn)，實行仁政
　　五、法家---代表人是戰(zhàn)國的韓非，主張A：實行法制;B：主張建立君主專制中央集權的封建國家。著作是《韓非子》
　　六、兵家---創(chuàng)始人是春秋時期的孫武著有《孫子兵法》----是世界上最早的兵書，還提出了知己知彼，百戰(zhàn)不殆
　　七、道家在戰(zhàn)國時期的代表人物是莊子，他提出順其自然無為而治

　　人教版七年級歷史上冊教案(二)

　　第 11 課 活動課 二 編寫歷史小故事
　　[知識與能力]
　　以教材中課文出現(xiàn)的基本人物、事件、時間和提示中對學生應掌握知
　　識的要求。
　　[過程與方法]
　　1、以多種角度來訓練學生的歷史唯物主義觀點、方法的初步運用能力;
　　2、將閱讀、聽講、識記三方面材料綜合起來的思維能力及獨創(chuàng)、靈敏是思維品質的培養(yǎng);
　　3、口頭表達能力的鍛煉。
　　[情感態(tài)度與價值觀]
　　1、批判地繼承秦始皇的道德、精神;
　　2、了解國家興衰、個人成就、個人成敗的原因。
　　[要求]
　　1、開動腦筋，解放思想，大膽發(fā)表自己的看法;
　　2、觀點鮮明，論據(jù)充分，史論結合，有理有據(jù);
　　3、不同觀點的交鋒要以理服人，要講究辯論的技巧。
　　[課時]1課時
　　[課型]活動課
　　[方式與方法]以討論為中心的綜合啟發(fā)式教學
　　[教具]多媒體課件、各種歷史相關資料、光盤
　　[授課過程]活動：成語故事表演
　　【找一找】
　　1.從課文或參考書中找出春秋戰(zhàn)國時期的成語故事，列出目錄。
　　2.選出你們最喜歡的一則成語故事。
　　【演一演】
　　1.以小組為單位進行分工。
　　(1)寫故事稿。
　　(2)飾演故事中A、B、C……角。
　　(3)盡量想辦法準備一些輔助性的道具(注意春秋戰(zhàn)國時期人們的生活習俗、服裝等，請參考課文插圖)。
　　2.各小組代表在全班擂臺賽上演講各自準備的成語故事。
　　【議一議】
　　1.談談你參與活動的感想。
　　2.從你飾演的人物的立場、角度談談對所演講的歷史故事的看法。
　　3.這則故事變?yōu)槌烧Z，流傳至今，對我們有什么啟示呢?
　　【評一評】 各組最精彩的地方有哪些?(以鼓勵為主，讓所有的學生嘗試成功的喜悅)
　　第三單元 統(tǒng)一國家的建立(12—20課)
　　[知識與能力]
　　以教材中課文出現(xiàn)的基本人物、事件、時間和提示為對學生應掌握
　　知識的要求。
　　[過程與方法]
　　1、以多種角度來訓練學生的歷史唯物主義觀點、方法的初步運用能力;
　　2、將閱讀、聽講、識記三方面材料綜合起來的思維能力及獨創(chuàng)、靈敏是思維品質的培養(yǎng);
　　3、口頭表達能力的鍛煉。
　　[情感態(tài)度與價值觀]
　　1、正確認識人類歷史的起源;
　　2、了解國家興衰、個人成就、個人成敗的原因。
　　[重點] 我國封建社會中重要的秦漢時期主要的政治、經濟、文化等
　　[難點]歷史人物的作用與人民是創(chuàng)造歷史的動力相互關系。
　　[課時]11課時
　　[課型]新授課、活動課、講評課、復習課
　　[方式與方法]綜合啟發(fā)式教學
　　[教具]地圖冊、我國秦漢時期相關多媒體、資料

　　人教版七年級歷史上冊教案(三)

　　第12課 秦王掃六合
　　[教學目標]
　　1、基礎知識：
　　秦滅六國及其意義;秦始皇鞏固統(tǒng)一的主要措施。
　　2、能力培養(yǎng)：
　　能夠通過基礎知識的學習把握歷史發(fā)展的基本面貌。
　　[情感態(tài)度]
　　教師應采取靈活多樣的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣。
　　[教學重點]秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施
　　[教學難點]對封建專制主義中央集權制度概念的理解
　　[課時]1課時
　　[課型]新授課
　　[方式與方法]綜合啟發(fā)式教學
　　[教具]地圖冊、我國秦漢時期相關多媒體、資料
　　[教學設計]
　　一、復習提問上節(jié)內容：百家爭鳴中各派代表人物及主要觀點是什么
　　二、導入：出示長城圖片與電影《英雄》片段讓學生觀看，創(chuàng)設歷史情境使學生注意力集中并引發(fā)思考。
　　三、講授新課：
　　提問：
　　1、荊軻刺秦王沒有成功，自己反被殺害，也沒有阻止秦國攻取燕國。對于這件事。你怎么看?
　　2、為什么由秦國完成了統(tǒng)一?
　　3、秦王是怎樣完成統(tǒng)一的?
　　4、秦統(tǒng)一是好事還是壞事?你對荊軻刺秦王有沒有新的認識?
　　口訣記憶：公元前221，秦滅六國有大功。都城設在咸陽城，中華民族得安寧。
　　討論：秦朝如何鞏固它的統(tǒng)一的?(學生自由討論，各抒己見)
　　聯(lián)想：通過孟姜女哭長城的故事，對學生進行情感教育，學生可以 進行小組討論。
　　教學探究：師生討論如何評價秦始皇?(從正反兩方面進行討論， 注意學生的知識面，不要過深)
　　自由空間：秦始皇的政策措施中，有那些對后世有深遠影響?
　　參考答案：
　　贏政統(tǒng)一六國后，采取了一系列措施，加強中央專制集權：
　　一、政治上——建立封建專制主義中央集權制度 A贏政規(guī)定最高統(tǒng)治者稱皇帝，皇帝總攬
　　一切大權。B中央政府設置丞相、御史大夫、太尉等官職。丞相幫助皇帝處理全國的政事，
　　御史大夫是副丞相，同時負責監(jiān)察百官，太尉管理軍事
　　C：在地方，接受李斯的建議，把全國劃分為36郡(后來增加到40郡)，郡下設縣?？たh制度為后來的封建王朝長期沿用。
　　二、文化方面：1、秦統(tǒng)一后，在全國統(tǒng)一使用圓形方孔銅錢;同時還統(tǒng)一了度量衡;把小篆作為全國統(tǒng)一的文字，后來使用更為簡單的隸書。
　　三、思想：為加強思想控制，秦始皇接受李斯的建議，發(fā)布焚書令，規(guī)定除政府外，民間只可收藏有關醫(yī)學、占卜、種植的書，其它一律燒毀，又把暗中誹謗他的儒生全部活埋，這就是焚書坑儒。焚書坑儒給我國古代文化造成極大損失。
　　四、修筑長城和開發(fā)邊疆：
　　1)秦朝統(tǒng)一后，派將軍蒙恬北伐匈奴，并修筑了西起臨洮，東到遼東的長城。 ---36---
　　2)秦始皇派人開鑿了靈渠，溝通了湘水和離水，把長江和珠江兩大水系連接起來。
　　以上是秦朝鞏固統(tǒng)一加強統(tǒng)治的措施。
　　板書設計：
　　一、公元前221年秦朝建立，都：咸陽。
　　二、秦朝鞏固統(tǒng)一加強統(tǒng)治的措施
　　1、政治上;2、文化方面;3、思想方面;4、修筑長城和開發(fā)邊疆

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