初一地理期末試題分析

　　在初一的地理學(xué)習(xí)過程中嗎，打好每一個基礎(chǔ)是非常重要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的初一地理期末試題分析以供大家學(xué)習(xí)參考。

　　初一地理期末試題分析(一)

　　一、試題評價

　　本次試卷注重了對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，但減少了死記硬背的內(nèi)容;關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法、考察了運(yùn)用所學(xué)地理知識簡單分析生活、生產(chǎn)或社會實際問題的能力;還關(guān)注了學(xué)生的探究能力?？梢哉f，本次試卷對今后我們的初中地理教學(xué)起到積極、正確的導(dǎo)向作用。

　　1、覆蓋面廣，重點強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)

　　試題考點覆蓋了初中課程標(biāo)準(zhǔn)所列的重要知識點，重要圖表都有所涉及(如地形圖、分布圖等)，覆蓋面較大。重點強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，考查基本能力，及會運(yùn)用所學(xué)知識簡單分析問題的能力。目的是引導(dǎo)學(xué)生全面掌握必備的地理知識，初步學(xué)會學(xué)習(xí)地理的方法，重視分析問題能力的培養(yǎng)，為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　2、結(jié)合生活實際，嘗試考查實踐能力

　　有些題目體現(xiàn)了課標(biāo)的理念，考查了學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的地理知識簡單分析解決生產(chǎn)、生活中實際問題的能力，有利于對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。試卷中的選擇題10題和綜合題中的幾道題均體現(xiàn)了這一特點。

　　3、設(shè)置新情境，緊密結(jié)合社會熱點問題

　　社會熱點問題是本次考試關(guān)注的焦點，如11題、20題，以此讓學(xué)生感受到地理與我們的生活息息相關(guān)，學(xué)習(xí)地理非常重要。

　　本次考試年級平均成績27.55,最高分80，及格率0.273 。從成績來看試卷難易比較適中，95%題比較容易，5%的題較難。

　　二、學(xué)生典型錯誤分析

　　統(tǒng)計數(shù)據(jù)因為沒有對試卷的各小題進(jìn)行分析，只是對全校的平均分和及格率進(jìn)行統(tǒng)計，以及自己在批卷時的感受進(jìn)行分析，究其原因：

　　1、基礎(chǔ)知識不是太扎實，地理的基本原理不清。從試卷情況分析可知，學(xué)生對知識的掌握浮于表面，沒有深入透徹地掌握基本概念、基本觀點。

　　選擇題中1、9、15、19題學(xué)生記憶不扎實錯誤較多，10題選擇答案五花八門，沒有考慮中東地區(qū)的地理位置及其氣候特點，填空題顯然對地理事物位置、地理現(xiàn)象以及地理基礎(chǔ)知識重視不夠，錯誤太多。

　　2、學(xué)生不能靈活地運(yùn)用知識，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力亟待提高。如30題學(xué)生不能根據(jù)圖中南極地區(qū)和北極地區(qū)的地理事物的輪廓、位置判斷問題，從而導(dǎo)致作答不夠準(zhǔn)確?？梢钥闯?/3的學(xué)生不能很好地運(yùn)用地圖和地圖冊分析，有的甚至答非所問。

　　3、思路不明，條理不清，答題不知從何下手，雖然回答了很多，但得分點較少。如29題簡述美國五大湖區(qū)乳畜帶形成的主要原因。其實正確答案只是一句或幾句話，但學(xué)生抓不住主次，將有用的沒用的全寫到了卷子上，也給批卷帶來了麻煩。

　　4、讀圖分析問題、解決問題的能力較差，特別是對如何讀圖，如何從圖中獲取有效信息(含顯形和隱性)，然后運(yùn)用這些信息，結(jié)合地理的基礎(chǔ)知識、基本原理解決問題的能力存在很大的問題，如第28、2930題等;

　　三、反思與改進(jìn)

　　1、備教材，對別是七年級的復(fù)習(xí)課，教師要對初中地理的重難點做到心中有數(shù)。備資料、試題，復(fù)習(xí)過程中我個人覺得要講、練結(jié)合，針對教材中的重、難點知識準(zhǔn)備資料，同時對資料中經(jīng)常出現(xiàn)的重點知識也要重點講解。備學(xué)生，對七年級現(xiàn)階段要分析每一位學(xué)生。

　　2、對學(xué)生要求嚴(yán)格。記憶性知識點要背、要記、要寫，課堂筆記要記，最好在書上記。培養(yǎng)學(xué)生的答題技巧，嚴(yán)謹(jǐn)審題。如加強(qiáng)試卷的審題;用幾節(jié)課專門訓(xùn)練。

　　3、緊緊結(jié)合地圖加強(qiáng)地理事物名稱的識記，重點是世界地理的幾個區(qū)域，幾個國家的地理事物的記憶。

　　4、要在掌握各區(qū)域地理位置的基礎(chǔ)上，理解他們的氣候等地理特征，以及各區(qū)域之間的差異和聯(lián)系。

　　5、加強(qiáng)練習(xí)，讓學(xué)生找到自己的問題，帶著問題去復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效果。

　　初一地理期末試題分析(二)

　　這次地理期末考試的范圍是初中地理六年級下冊，命題時本著面向全體同學(xué)，認(rèn)真落實新課程改革的精神，從考察基礎(chǔ)知入手，突出重點難點，注重學(xué)科基本技能的掌握，同時關(guān)注了是否具有科學(xué)的人地觀念和基本的情感態(tài)度與價值觀。整個試題難易適中，學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)都能較好的完成答題，從考試結(jié)果來看，優(yōu)秀、良好、合格率都比較好，基本完成了學(xué)校制定的教學(xué)任務(wù)。

　　試卷總分100分，共有三種題型：選擇題、填空題、讀圖題。分值比例是：40分、30分、30分。第一大題，選擇題，20個小題，每題2分，共計40分。其中，基礎(chǔ)題占2/3，中檔題占1/3，難題、偏題沒有出現(xiàn)。學(xué)生多數(shù)失分在中檔題上，暴露出來的問題是學(xué)生對于知識點的掌握不夠靈活，不能舉一反三，做題時不注意前后知識點的聯(lián)系，尤其是在地理知識點的實際應(yīng)用方面學(xué)生還有待提高。第二大題，填空題，每空1分，共30分。這一部分完全考察學(xué)生基礎(chǔ)知識點的掌握情況，從得分情況來看，學(xué)生掌握的比較好。第三大題，讀圖題，3個小題，共計30分。讀圖題的三個小題，在平時的學(xué)習(xí)中都做過了，特別是在復(fù)習(xí)階段，針對讀圖、識圖能力進(jìn)行了專項訓(xùn)練，但是在這次考試中還是失分較多，分析其原因發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)把一些地理事物、地理名詞混肴了，很多題目張冠李戴，可見學(xué)生知識掌握的還是不夠扎實。讀圖能力的培養(yǎng)依舊是地理教學(xué)的重要內(nèi)容，今后要加強(qiáng)發(fā)展學(xué)生讀圖用圖的學(xué)習(xí)，對學(xué)生讀圖用圖的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣要刻意的加強(qiáng)引導(dǎo)，從方法上體現(xiàn)指導(dǎo)，不斷的養(yǎng)成讀地圖學(xué)習(xí)地理的良好的習(xí)慣。“養(yǎng)成讀圖的習(xí)慣”的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。

　　今后地理教學(xué)師生的教與學(xué)。在指出缺點的同時成績是應(yīng)該肯定的。首先是按課標(biāo)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)著學(xué)生讀書、讀圖、分析資料、引導(dǎo)學(xué)生歸納知識、總結(jié)分析的學(xué)習(xí)方法都有了較前面大的變化。另外，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣在不斷形成，學(xué)生與教師共同研究探討知識的做法不斷加強(qiáng)。改變只注重課本知識、注重死記硬背知識的接受性學(xué)習(xí)，追尋著師生共同參與的學(xué)習(xí)方法在不斷發(fā)展。今后，在教學(xué)方式上要加強(qiáng)“請學(xué)生讀一讀、看一看、想一想、請找一找這個圖上有什么?總結(jié)以下有什么特征。”的“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)模式，盡快適應(yīng)課改基本理念和教學(xué)方法，特別是多想一想教學(xué)方法的指導(dǎo)內(nèi)容是什么，多分析總結(jié)一下，實踐一下，研究解決考試與教學(xué)的連接問題，以提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效益。

　　初一地理期末試題分析(三)

　　一、對試題的簡要評價

　　1、試題突出教材重點，考點覆蓋了課程標(biāo)準(zhǔn)所列的重要知識點。

　　2、試題分值100分，難易適中，無偏題、怪題、超標(biāo)準(zhǔn)的題。

　　3、注重了對基礎(chǔ)知識的考查，大部分考點都能達(dá)到是課本知識的再現(xiàn)。

　　4、強(qiáng)調(diào)地理讀圖能力的考查，特別是圖文轉(zhuǎn)換能力的考查，引導(dǎo)學(xué)生會用所學(xué)知識簡單分析和解決實際問題。

　　5、試題有一定的靈活性。有的問題情景創(chuàng)設(shè)，不是教材直接的內(nèi)容，但運(yùn)用所學(xué)知識都能靈活解答。

　　二、學(xué)生答卷情況分析

　　1、選擇題分析

　　共有20小題，考查的是基礎(chǔ)知識，大部分學(xué)生掌握較好，得分率高;個別學(xué)生看圖不認(rèn)真或知識不扎實，理解能力差，導(dǎo)致失分。較突出的有2題，學(xué)生審題不仔細(xì)，;5題，對比例尺的靈活應(yīng)用較差;7題，對海陸變遷概念理解的錯誤;16題，概念混淆。

　　2、讀圖題分析

　　第21題：10分。

　　及格率為86%，優(yōu)秀率為70%。本題考察學(xué)生對地球的認(rèn)識情況。答題出現(xiàn)問題：(1)學(xué)生對東西經(jīng)和南北緯的字母表示把握不準(zhǔn)。(2)對于某點在哪個半球不能在圖中判別。

　　第22題：10分。

　　及格率為62%，優(yōu)秀率為49%。本題考查等高線地形圖的知識。學(xué)生答題出現(xiàn)的問題是：(1)由于等高線圖較復(fù)雜，學(xué)生看圖不仔細(xì)，各種地表形態(tài)混淆(2)語言表達(dá)能力弱，對于坡度陡、緩的理由答案花樣百出。(3)水庫位置的選擇不當(dāng)。

　　第23題：10分。

　　及格率為82%，優(yōu)秀率為52%。本題主要考查世界七大洲與四大洋的分布。學(xué)生失分在大洲與大洋的名稱顛倒, 出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象;還有的同學(xué)不仔細(xì)看題，兩條運(yùn)河一條也沒有填。

　　第24題：10分。

　　及格率為57%，優(yōu)秀率為42%。本題主要考查全球年平均氣溫的分布情況。學(xué)生失分的主要原因是平時練習(xí)不夠，語言的表達(dá)能力弱，不會審題，許多答題不嚴(yán)謹(jǐn)，或筆下誤，造成丟分。

　　第25題：10分。

　　及格率為62%，優(yōu)秀率為55%。本題考察學(xué)生繪制氣溫曲線圖與降水量柱狀圖的能力，并根據(jù)圖形分析回答幾個簡單問題。不少得高分的學(xué)生與認(rèn)真閱讀 要求并仔細(xì)分析是分不開會的。得分率不高的學(xué)生原因是：(1)繪制的氣溫曲線不平滑;(2)沒有注意氣溫與降水的一一對應(yīng)關(guān)系。

　　第26題：10分。

　　及格率為83%，優(yōu)秀率為56%。本題考查世界人口的增長情況和我國人口增長過快帶來的影響。學(xué)生答題過程中出現(xiàn)的主要問題：對基礎(chǔ)知識掌握得不好、不全面，該記的記不住。

　　三、對今后教學(xué)的一點建議

　　1、創(chuàng)造性使用教材。

　　要求教師認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性使用教材。要結(jié)合學(xué)校的實際和學(xué)生的特點，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補(bǔ)充，避免“教”教材。對教材知識點的講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。

　　2、要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間

　　充分調(diào)動學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的積極性，為此，“精導(dǎo)”是實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，“實學(xué)”是實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本。在課堂教學(xué)中要多一些自主，少一些灌輸，多一些討論，少一些講解;多一些簡、易、新，少一些繁、難、舊，多一些有效教學(xué)，少一些無效訓(xùn)練。

　　3、重視讀圖能力的培養(yǎng)，有針對性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)

　　讀圖教學(xué)在地理教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學(xué)的地位，加大了讀圖教學(xué)的比重和力度。因此，在教學(xué)過程中重視讀圖訓(xùn)練，重視探究活動，加強(qiáng)動手能力，強(qiáng)化平時訓(xùn)練。

　　4、落實好基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會用地理知識分析問題和解決問題。

　　在教學(xué)過程中必須夯實基礎(chǔ)，盡量創(chuàng)設(shè)情景，寓基礎(chǔ)知識與生活、生產(chǎn)的實際問題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解釋實際問題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。