七年級(jí)地理復(fù)習(xí)題及答案
七年級(jí)地理復(fù)習(xí)題及答案
下課后認(rèn)真地按照自己的理解速度進(jìn)行課后做復(fù)習(xí)題,深入地掌握七年級(jí)地理知識(shí)是十分必要的。小編整理了關(guān)于七年級(jí)地理復(fù)習(xí)題，希望對(duì)大家有幫助!
七年級(jí)地理復(fù)習(xí)題
第一章 地球和地圖
第一節(jié) 地球和地球儀
【導(dǎo)學(xué)引路】
認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小
地球的模型——地球儀
概 念 形狀 長(zhǎng)度 指示方向
經(jīng)線 連接南北兩極并且與
緯線垂直相交的半圓 半圓 相等 南 北
緯線 與地軸垂直并且環(huán)繞
地球一周的圓圈 圓 不等 東西
地球和地圖
經(jīng)線和緯線
利用經(jīng)緯網(wǎng)定位
本節(jié)內(nèi)容涉及很多新名詞和概念，如經(jīng)線、緯線、經(jīng)度、緯度、經(jīng)緯網(wǎng)等，多為空間概念，抽象難懂，理解起來(lái)有一定難度。因此，學(xué)習(xí)時(shí)一要多觀察，利用直觀用具(地球儀)和圖像進(jìn)行觀察、比較，對(duì)這些空間概念從直觀上進(jìn)行感知，弄清它們的區(qū)別和聯(lián)系;二要多動(dòng)手，積極參與實(shí)驗(yàn)、制作、識(shí)別、描畫等活動(dòng)，加深對(duì)問題的理解;三要多動(dòng)腦，認(rèn)真思考教材中提出的各種問題、事實(shí)或結(jié)論，并能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，敢于質(zhì)疑;四要多交流，可以采取小組討論、相互提問、知識(shí)競(jìng)賽、趣味訓(xùn)練等方式，提高學(xué)習(xí)積極性和效果;五要多感悟，善于用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際例子和自己的親身體驗(yàn)，感悟地理概念和現(xiàn)象;六要多歸納，及時(shí)分析、歸納地理現(xiàn)象中的規(guī)律，如緯度數(shù)值向北遞增是北緯，向南遞增是南緯;經(jīng)度數(shù)值向東遞增的是東經(jīng)，向西遞增的是西經(jīng)。
【綜合能力訓(xùn)練】
一、填空題
1、請(qǐng)舉出兩個(gè)能說明地球大小的數(shù)據(jù)： ，
。
2、地球儀的用途是 ，
。
3、緯線是 ;地軸南段與地球表面的交點(diǎn)是 。
4、0°經(jīng)線以東稱東經(jīng)，用字母“ ”表示;赤道以南稱 ，用“S”表示。
5、地球上東西半球的分界線是 組成的經(jīng)線圈;南北半球的分界線是 。
6、 是地球儀或地圖上由經(jīng)線和緯線交織成的網(wǎng)，它可以用來(lái)確定地球表面某一點(diǎn)的 。
7、180°經(jīng)線以東是 經(jīng);0°緯線以北是 緯。
二、選擇題
1、關(guān)于經(jīng)緯線的說法，正確的是
A、每條經(jīng)線都自成一個(gè)圓圈 B、緯線長(zhǎng)度都相等
C、地球儀上經(jīng)線有360條 D、緯線指示東西方向
2、地球的平均半徑是
A、6357千米 B、6378千米
C、6371千米 D、4萬(wàn)千米
3、本初子午線的經(jīng)度是
A、180° B、0°
C、160°E D、20°W
4、與120°E經(jīng)線構(gòu)成經(jīng)線圈的經(jīng)線是
A、60°W B、60°E
C、120°W D、180°
5、某點(diǎn)以西是西半球，以東是東半球，以南是南半球，以北是北半球。該點(diǎn)是
A、經(jīng)度0°、緯度0° B、經(jīng)度180°、緯度0°
C、東經(jīng)160°、緯度0° D、西經(jīng)20°、緯度0°
6、赤道是
A、劃分經(jīng)度的起點(diǎn) B、東西半球的分界線
C、南北半球的分界線 D、90°緯線
7、東半球的經(jīng)度范圍是
A、0°和180°之間 B、20°W以西到160°E
C、20°E和160°W之間 D、20°W以東到160°E
8、經(jīng)度和緯度都是0°的地點(diǎn)位于
A、東半球 B、西半球 C、南半球 D、北半球
三、綜合題
1、讀右圖，回答問題
(1)A、B兩點(diǎn)的經(jīng)緯度是
A、 ;B、 。
(2)在圖中填注C、D兩點(diǎn)
C(17ºE,14ºN) D(20ºE，15ºN)
(3)圖中范圍按東西半球劃分，屬于
半球;按南北半球劃分，屬于 半球。
(4)根據(jù)經(jīng)緯線指示的方向，可以判斷B點(diǎn)位于A點(diǎn)的 。
2、讀下圖，回答
(1)A點(diǎn)的經(jīng)緯度是 。
(2)圖中A、B、C、D四點(diǎn)中，既位于南半球， 又位于西半球的是 點(diǎn)。
3、讀右圖，完成下列要求
(1)在圖上注明南、北極及東、西經(jīng)。
(2)根據(jù)經(jīng)度劃分方法，給圖中各條經(jīng)線
標(biāo)注度數(shù)。
(3)按照東、西半球的劃分，圖中面積較大的半球是 。
(4)西經(jīng)150º經(jīng)線與 經(jīng)線組成
一個(gè)經(jīng)線圈。
(5)請(qǐng)?jiān)趫D中畫出東、西半球的分界線，并注明其經(jīng)度數(shù)。
4、觀察比較地球儀的經(jīng)緯線，填出下表內(nèi)容
緯 線 經(jīng) 線
形狀特征
指示方向
長(zhǎng)度分布
標(biāo)度范圍
零度線的確定
度數(shù)的變化規(guī)律
劃分地球半球的界線
5、根據(jù)要求，畫出A、B兩圖的經(jīng)緯網(wǎng)
(1)在圖A中畫緯線為緯度相差30º的直線;經(jīng)線為相差30º的弧線。
(2)在圖B中畫緯線為緯度相差30º的弧線;經(jīng)線為相差30º的弧線。
四、材料解析題
1、閱讀材料，回答問題
材料一：古代人由于活動(dòng)范圍狹小，往往憑自己的直覺認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)為整個(gè)大地是平的，天空是倒扣著的一口巨大的鍋。隨著人們視野的擴(kuò)大，人們臆想中的大地變成了一只倒扣的盤子，天像一頂半圓的斗笠。
材料二：1519—1522年，葡萄牙航海家麥哲倫率領(lǐng)船隊(duì)，首次實(shí)現(xiàn)了人類環(huán)繞地球一周的航行。環(huán)球航行線路如下圖。
(1)從材料一可知：古代人認(rèn)為“天圓地方”的原因是
;隨著人們視野的擴(kuò)大，人們臆想中的大地變成了一只倒扣的 ，天像一頂半圓的 。
(2)麥哲倫堅(jiān)信地球是 形的，從地球上的一點(diǎn)出發(fā)，朝一個(gè)方向走去，一定能重新回到出發(fā)地點(diǎn)。
(3)三年的環(huán)球航行中，有兩次從南半球跨過赤道，進(jìn)入北半球，應(yīng)是圖中數(shù)碼
和 。
(4)你從人們認(rèn)識(shí)地球形狀的過程中感悟到了什么?
。
2、閱讀材料，完成下列要求
材料三：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)越來(lái)越正確。通過精確測(cè)量發(fā)現(xiàn)，地球并非正圓球。不過地球極半徑與赤道半徑相差很少，如果把地球縮小到地球儀那樣大小的時(shí)候，這個(gè)差別就看不出來(lái)了。
材料四：地球的半徑和赤道周長(zhǎng)示意圖。
(1)請(qǐng)根據(jù)以上提供的信息資料，提出兩個(gè)地理問題(只提問題，不作答)。
;
。
(2)你能根據(jù)材料二，較為準(zhǔn)確地描述一下地球的形狀嗎?
。
3、閱讀材料，結(jié)合右圖回答問題
材料五：1978年4月8日，我國(guó)“團(tuán)結(jié)”號(hào)海輪在33º49'N、137º03'E的海面上起火。它馬上發(fā)出呼救信號(hào)，并報(bào)告了該船所在的經(jīng)度和緯度的位置。救援船只馬上駛往起火海域，使“團(tuán)結(jié)”號(hào)及時(shí)得到救援。
(1)在茫茫的大海上，救援船只是怎樣準(zhǔn)確而迅速地找到“團(tuán)結(jié)”號(hào)的呢?
。
(2)請(qǐng)?jiān)趫D上畫出“團(tuán)結(jié)”號(hào)海輪起火時(shí)的大致位置。
(3)你認(rèn)為經(jīng)緯網(wǎng)還在哪些方面具有重要作用?
。
【活動(dòng)與探究】
1、奇思妙想：穿越時(shí)空，假如你生活在古代，能不能對(duì)“天圓地方”提出質(zhì)疑，并從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，列舉能證明地球是球形的實(shí)例。
。
2、腦筋急轉(zhuǎn)彎：假如一架飛機(jī)從北京出發(fā)沿同一經(jīng)線圈飛行，不改變飛行方向，能不能飛回到北京?為什么?
。
3、挑戰(zhàn)自我：濟(jì)南的經(jīng)度117º，緯度36º40'，這種說法科學(xué)嗎?為什么?
。
4、動(dòng)手嘗試：用乒乓球制作一個(gè)簡(jiǎn)易地球儀，并標(biāo)出赤道、南極、北極、0º經(jīng)線、160ºEº和20ºW經(jīng)線。
5、是真是假：家住日本東京(東9區(qū))的小智，一天接到在遠(yuǎn)洋航船上工作的爸爸打來(lái)的電話。爸爸說：“我們的輪船正停在這樣一個(gè)地方：輪船的北側(cè)是北半球，南側(cè)是南半球，東側(cè)是東半球，西側(cè)是西半球。”
小智的爸爸電話中所說的地方是否存在?請(qǐng)說明你的理由。
。
6、舉一反三：在地球儀或地圖上，按下表中列出的經(jīng)緯度，找出其附近的一座大城市的名稱，或者按表中的地名，找出該地點(diǎn)的大致經(jīng)緯度。
經(jīng) 度 緯 度 地 名 地 名 經(jīng) 度 緯 度
116ºE 40ºN 倫 敦
121ºE 31ºN 紐 約
140ºE 36ºN 悉 尼
【信息傳遞】
地球形狀和大小的地理意義 地球的形狀和大小，在自然地理上是很有意義的。地球是個(gè)圓球體，太陽(yáng)距離地球較遠(yuǎn)，它以平行的光線照射到地球表面(曲面)。地球上任一時(shí)刻受到太陽(yáng)光直射的只有一點(diǎn)，其他地方為斜射。所以，圓球體表面獲得的太陽(yáng)熱能不均，這是導(dǎo)致地球上各地氣候有差異的主要因素之一。地球有巨大的質(zhì)量，它以強(qiáng)大的引力將大氣、水體吸引在自己的周圍，加上太陽(yáng)光熱能的作用，在地球表面形成了復(fù)雜的自然面貌。地球表面積巨大，為了人類生存、發(fā)展提供了廣闊的空間。
第二節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)
【導(dǎo)學(xué)引路】
定義：地球繞著地軸不停地旋轉(zhuǎn)
自轉(zhuǎn) 方向：自西向東
周期：約為24小時(shí)(一天)
產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：晝夜更替;不同經(jīng)度地區(qū)的時(shí)刻差異
地球的運(yùn)動(dòng) 定義：地球圍繞太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)
公轉(zhuǎn) 方向：自西向東
周期：一年
產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：四季的變化;五帶的形成
地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，具有空間動(dòng)態(tài)變化的特點(diǎn)，抽象且不易親身感受。學(xué)習(xí)中一要在老師指導(dǎo)下，親自動(dòng)手演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn);二要把演示內(nèi)容轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單、直觀的圖像，仿照課本上的簡(jiǎn)圖畫下來(lái);三要比較地球的兩種運(yùn)動(dòng)，歸納總結(jié)規(guī)律性認(rèn)識(shí)。有條件的可以適當(dāng)選擇媒體手段，如實(shí)況錄像、計(jì)算機(jī)課件等輔助學(xué)習(xí)，在頭腦中建立起直觀、立體、動(dòng)態(tài)的概念。但地球運(yùn)動(dòng)中的很多現(xiàn)象是人們?nèi)粘Ｄ苡^察和體驗(yàn)到的自然現(xiàn)象，如晝夜更替、不同地方時(shí)間的差異、四季的變化、正午太陽(yáng)的高低變化、晝夜長(zhǎng)短的變化等現(xiàn)象，學(xué)習(xí)時(shí)可聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)和已學(xué)過的知識(shí)，來(lái)加深理解，將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
【綜合能力訓(xùn)練】
一、填空題
1、地球繞著 不停地旋轉(zhuǎn)，這叫做地球的自轉(zhuǎn);自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了 現(xiàn)象和不同地方時(shí)間的差異。
2、地球自轉(zhuǎn)的方向是 ;自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是 。
3、地球在公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸是 的，而且它的 保持不變。
4、地球公轉(zhuǎn)的方向是 ;公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是 。
5、人們根據(jù) 在地表的分布狀況，把地球表面劃分為五帶;學(xué)校當(dāng)?shù)貞?yīng)屬于 帶。
6、五帶中 帶太陽(yáng)光能夠直射， 帶四季變化比較明顯。
7、地球上太陽(yáng)直射的最南界線是 ;北半球有極晝極夜現(xiàn)象的最南界線是 。
二、選擇題
1、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的特征，相同的是
A、周期 B、方向
C、繞轉(zhuǎn)中心 D、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象
2、9、10、11三個(gè)月是南半球的
A、春季 B、夏季
C、秋季 D、冬季
3、太陽(yáng)直射南回歸線(23.5ºS)時(shí)，北半球的節(jié)氣是
A、春分 B、夏至
C、秋分 D、冬至
4、熱帶與北溫帶的分界線是
A、赤道 B、回歸線
C、南極圈 D、北回歸線
5、在地球上的一點(diǎn)，其南側(cè)是寒帶，北側(cè)是溫帶，西側(cè)是東半球，東側(cè)是西半球，該點(diǎn)的經(jīng)緯度是
A、66.5ºN，160ºE B、23.5ºN，20ºW
C、23.5ºS，20ºE D、66.5ºS，160ºE
6、南半球有極晝極夜現(xiàn)象的最北邊界是
A、23.5ºS B、23.5ºN
C、66.5ºS D、66.5ºN
7、下列有關(guān)北京(116ºE，40ºN)的敘述，錯(cuò)誤的是
A、位于北溫帶 B、位于東半球
C、有陽(yáng)光直射現(xiàn)象 D、無(wú)極晝極夜現(xiàn)象
8、南半球的澳大利亞學(xué)校放暑假應(yīng)是
A、1月 B、4月
C、7月 D、10月
三、綜合題
1、讀“地球上的晝和夜示意圖”，回答
(1)圖中A、B兩地中，白天的是 地，判斷的依據(jù)是 。
(2)在圖中適當(dāng)位置標(biāo)注：地軸、南極、赤道、自轉(zhuǎn)方向(用箭頭)。
(3)由圖可知：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生
了 現(xiàn)象。
2、讀“地球公轉(zhuǎn)示意圖”，回答
(1)在圖中標(biāo)出地球公轉(zhuǎn)的方向。
(2)太陽(yáng)直射赤道時(shí)，其節(jié)氣是 或 。
(3)夏至日，太陽(yáng)直射 ;此時(shí)，北極圈以北地區(qū)出現(xiàn) 現(xiàn)象。
(4)冬至日，太陽(yáng)直射 ;此時(shí)，學(xué)校所在地正午太陽(yáng)高度在一年中最
，白晝最 。
3、對(duì)比地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，填寫下表
運(yùn)動(dòng)狀況 方向 繞轉(zhuǎn)中心 周期 產(chǎn)生的地理現(xiàn)象
地球自轉(zhuǎn)
地球公轉(zhuǎn)
4、觀察下面的“三幅景觀圖”，將景觀圖所屬的熱量帶用字母A、B、C填在對(duì)應(yīng)的五帶圖中。
5、讀“地球上的五帶示意圖”完成下列要求
(1)圖中字母代表的五帶的名稱
A、 B、
C、 D、
E、
(2)請(qǐng)?jiān)趫D中括號(hào)內(nèi)分別填寫“有”或“無(wú)”。
四、材料解析題
1、閱讀材料，回答
材料一：我國(guó)古代早有人提出過“地轉(zhuǎn)”的見解，但沒有被承認(rèn)。16世紀(jì)中葉，波蘭天文學(xué)家哥白尼發(fā)表了《天體運(yùn)行論》一書。提出太陽(yáng)是宇宙的中心，地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)又不斷圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。哥白尼的“日心說”不僅改變了人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)，而且沖擊了當(dāng)時(shí)歐洲宗教神學(xué)的支柱——“地心說”。統(tǒng)治者把“日心說”視為異端邪說，《天體運(yùn)行論》被列為禁書。
(1)從材料中可知：人類對(duì)“地轉(zhuǎn)”的認(rèn)識(shí)要比對(duì)“地圓”的認(rèn)識(shí) 。
(2)毛澤東七律《送瘟神》中有“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”的詩(shī)句。人坐在赤道上為什么會(huì)日行八萬(wàn)里?這可能嗎?
。
(3)你認(rèn)為哥白尼的“日心說”中，哪一種觀點(diǎn)是正確的?哪一種觀點(diǎn)是不科學(xué)的?
。
(4)從人們對(duì)“是天轉(zhuǎn)還是地轉(zhuǎn)”的爭(zhēng)論中，你感悟到了什么?
。
2、閱讀材料，回答
材料二：在中緯度地區(qū)，夏季，太陽(yáng)高度高，白晝時(shí)間長(zhǎng)，地面獲得熱量多;冬季，太陽(yáng)高度低，白晝時(shí)間短，地面獲得熱量少;春秋二季的太陽(yáng)高度和白晝時(shí)間介于二者之間，地面熱量比夏季少，比冬季多。
(1)從材料中可以看出：在中緯度地區(qū)，一年中各季所獲得的 不同，
季最多。
季最多。
(2)上述材料說明：中緯度地區(qū) 變化明顯。
(3)按低(0º—30º)、中(30º—60º)、高(60º—90º)緯度的劃分，我國(guó)絕大部分地區(qū)處于 地區(qū)，在五帶中屬于 帶。
【活動(dòng)與探究】
1、奇思妙想：假如地球公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸與公轉(zhuǎn)軌道面夾角是90º，還會(huì)有四季變化嗎?為什么?
。
2、腦筋急轉(zhuǎn)彎：假如地球只公轉(zhuǎn)，不自轉(zhuǎn)，還會(huì)有晝夜交替嗎?
。
3、挑戰(zhàn)自我：我國(guó)南極考察隊(duì)從上海出發(fā)到南極考察站——中山站考察。請(qǐng)查找地球儀或地圖，看一看考察隊(duì)員沿途經(jīng)過的主要熱量帶有哪幾個(gè)?
。
4、動(dòng)手嘗試：用手電筒和地球儀演示地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，并畫出簡(jiǎn)單的“地球公轉(zhuǎn)示意圖”。
5、是真是假：太平洋中部有一個(gè)島國(guó)——基里巴斯，房子沒有朝向的講究。一天中，太陽(yáng)上午曬東，下午曬西;一年中，太陽(yáng)直射北半球時(shí)曬北面，直射南半球時(shí)曬南面。
請(qǐng)查閱地圖或有關(guān)資料，判斷上述情況是否真實(shí)，并解釋其原因。
。
6、舉一反三：我國(guó)南極考察隊(duì)在什么時(shí)候到南極考察最為合適?為什么?
。
7、觀測(cè)記錄：請(qǐng)觀測(cè)學(xué)校所在地秋分日的太陽(yáng)升落變化，記錄在下表中。
(1)填出下表：
日出方向 日落方向
日出時(shí)間 日落時(shí)間
(2)歸納總結(jié)：這一天晝夜長(zhǎng)短的特點(diǎn)是 。
【信息傳遞】
漫話極晝極夜 位于北極圈內(nèi)的瑞典北部，被稱為“子夜太陽(yáng)”的故鄉(xiāng)，在每年的5月18日至7月14日的午夜12點(diǎn)，一團(tuán)火球剛落在地平線上，隨即立刻升起，光芒萬(wàn)丈，直射天空，觀者無(wú)不嘖嘖稱奇。在這一段時(shí)期內(nèi)，這里沒有黑夜，太陽(yáng)每天24小時(shí)懸在天上，毫不吝嗇地把光和熱灑向大地。
南極自1月17日極晝結(jié)束，久違的夜便降臨了。而且夜的時(shí)間在逐步拉長(zhǎng)。中國(guó)首次南極考察隊(duì)迎來(lái)的拉斯曼丘陵第一夜是極為短暫的，1月18日1時(shí)太陽(yáng)落下，到1時(shí)28分太陽(yáng)升起，僅僅28分鐘的黑夜。到2月10日，夜已延長(zhǎng)為6個(gè)小時(shí)(注：夜逐步延長(zhǎng)到24小時(shí)，即極夜，之后極夜結(jié)束，又開始慢慢過渡到極晝)。但這夜并非漆黑一片，仍然很亮。窗下，照常可以看書寫字。遠(yuǎn)方，南極大陸冰蓋斷崖邊緣清晰可辨。天上，月兒不明，只有一個(gè)蒼白的輪廓，更無(wú)閃爍著金光的滿天星斗?？蒲腥藛T解釋說，這里的夜空之所以明亮，主要是落下的太陽(yáng)陽(yáng)光的散射作用，以及冰雪反照效果。
第三節(jié) 地 圖
【導(dǎo)學(xué)引路】
比例尺
地圖的基本要素 方向
圖例和注記
等高線及其繪制
地圖 地形圖的判讀 等高線地形圖的判讀
分層設(shè)色地形圖的判度
地形剖面圖及其繪制
從地圖上獲取信息 根據(jù)需要選擇地圖的類型和比例尺
現(xiàn)代高科技地圖及其用途
地圖是日常生活、生產(chǎn)以及學(xué)習(xí)地理所必需的重要工具。因此，應(yīng)把學(xué)習(xí)地圖的過程變?yōu)橐粋€(gè)使用地圖的過程，邊學(xué)邊用，邊用邊學(xué)，在學(xué)中用，在用中學(xué)。學(xué)習(xí)時(shí)，一要搜集各種不同類型的地圖，以便交流討論;二要注意結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，弄清比例尺的大小及運(yùn)用、地圖的方向、地理事物之間位置關(guān)系的判別;三要明確地圖和地球儀都是了解地理事物、學(xué)習(xí)地理知識(shí)的工具，二者既有聯(lián)系，又有區(qū)別，使用方法也不相同，要根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的工具解決地理學(xué)習(xí)問題;四要簡(jiǎn)單了解普通地圖、專題地圖、等高線地形圖、地形剖面圖的制作過程，親自參與動(dòng)手活動(dòng)，對(duì)所學(xué)知識(shí)知其然，也知其所以然;五要聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，自己或與其他同學(xué)一起繪制學(xué)校或當(dāng)?shù)貐^(qū)域圖，以達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)、提高實(shí)踐能力的目的。
【綜合能力訓(xùn)練】
一、填空題
1、請(qǐng)舉兩個(gè)例子說明地圖的作用： ，
。
2、 、 和圖例是地圖的基本要素。
3、看地圖，除了按 判斷方向外，還可以根據(jù) 確定方向。
4、比例尺是個(gè)分式，分母越大，比例尺越 ，表示的范圍越 。
5、地面某個(gè)地點(diǎn)高出 的垂直距離，叫做海拔;把海拔高度相同的各點(diǎn)連接成線，就是 。
6、從等高線的疏密狀況，可以判斷地面的 ，如坡陡的地方，等高線 。
二、選擇題
1、在一幅地圖上，量得北京至天津的直線距離為3厘米，兩地實(shí)地距離是120千米，這幅圖的比例尺是
A、1∶40 B、0 40千米
C、四十萬(wàn)分之一 D、圖上1厘米代表實(shí)地距離400千米
2、繪制某中學(xué)平面圖，選取下列哪個(gè)比例尺最合適
A、1∶10000 B、1/1000
C、0 100千米 D、圖上1厘米代表實(shí)地距離10千米
3、下列圖例中，表示河湖的是
4、關(guān)于等高線的敘述，正確的是
A、在山脊處，等高線向高處凸出
B、在山谷處，等高線向低處凸出
C、等高線密集的地方，地面坡度小
D、等高線稀疏的地方，地面坡度小
5、右圖數(shù)字中，代表山谷的是
A、① B、②
C、③ D、④
6、下列地圖能夠最直觀地表示地形高低起伏狀況的是
A、等高線地形圖 B、分層設(shè)色地形圖
C、地形剖面圖 D、平面示意圖
三、綜合題
1、 讀“某村平面圖”，回答問題
(1)公路的變化方向自A到B是 方向; 自B到C是 方向。
(2)圖中小河的流向大致是自 向 流。
(3)圖中A、B間的距離為2.5厘米，其實(shí)地距離應(yīng)是 千米。
2、讀下圖，完成下列要求
(1)圖中字母代表的圖例名稱
A、
B、
C、
D、
(2)請(qǐng)寫出“鐵路”的圖例： 。
3、讀“經(jīng)緯網(wǎng)圖”，回答
(1)A點(diǎn)的經(jīng)緯度是 。
(2)B點(diǎn)位于A點(diǎn)的 方向，位于C點(diǎn)的 方向。
(3)在圖中繪出東、西半球的分界線。
新 課 標(biāo)第 一 網(wǎng)
4、讀右圖，回答
圖中AB所處的地形部位名稱是 ，其判斷依據(jù)是
。
5、讀下面的兩幅等高線圖，判斷回答
(1)甲圖反映的實(shí)際范圍比乙圖 (大、小)。
(2)EF處的坡度比E'F'處 (陡、緩)。
(3)乙圖反映的實(shí)際內(nèi)容更 (詳細(xì)、粗略)。
(4)EF間的實(shí)際距離比E'F' (長(zhǎng)、短)。
6、讀“等高線圖”，回答
(1)圖中字母代表的地形形態(tài)名稱
A、
B、
C、
D、
(2)EF、FG兩個(gè)山坡，坡度較緩的是 ，判斷理由是
。
7、地圖類型多種多樣，有地形圖、政區(qū)圖、軍事地圖等等，你還能列舉出其它種類的一些地圖，特別是一些新型的地圖嗎?(5種以上)
。
8、請(qǐng)你量一量教室的長(zhǎng)和寬各是多少米?如果要繪制教室平面圖(繪圖紙的大小為20厘米×30厘米)，你認(rèn)為選多大的比例尺較好? 。
四、材料解析題
1、閱讀材料，回答問題
材料一：在不同的等高線之間，著上不同的顏色，繪制成的彩色地形圖，叫 A
圖。在這種地形圖上，可以一目了然地看到地面的高低形態(tài)和海底的起伏狀況。
(1)材料一中A應(yīng)是 。
(2)在這種地形圖上，綠色一般表示 ，藍(lán)色表示 。
2、閱讀材料，回答問題
材料二：衛(wèi)星救火——1987年5月，大興安嶺森林發(fā)生火災(zāi)，消防指揮官面對(duì)著熊熊烈火擔(dān)心不已。一顆衛(wèi)星拍攝到了火場(chǎng)圖像，經(jīng)過處理后，實(shí)時(shí)地反映了災(zāi)區(qū)情況和火點(diǎn)數(shù)量以及分布。 消防指揮官拿到這張地圖后，準(zhǔn)確地分析了火場(chǎng)形勢(shì)，胸有成竹地指揮了滅火工作，及時(shí)撲救了森林大火。
(1)上述材料說明：隨著電子計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代技術(shù)手段的應(yīng)用，人們可以利用
等資料編制地圖;人們可從地圖上獲取 。
(2)閱讀教材“1987年5月23日大興安嶺火場(chǎng)圖像”可知：在衛(wèi)星圖像上，正在燃燒與燒過的林地呈 色至棕褐色，未燒林地呈 色，煙霧呈 色。
(3)你認(rèn)為利用衛(wèi)星獲取信息有什么重要意義?
。
【活動(dòng)與探究】
1、奇思妙想：暑假里，小剛和小亮來(lái)長(zhǎng)白山地參加野營(yíng)活動(dòng)，不小心與營(yíng)隊(duì)走失，又迷失了方向。他們想起了小學(xué)科學(xué)課上學(xué)習(xí)過的定向法：①太陽(yáng)定向——根據(jù)太陽(yáng)東升西落確定方向。②指南針定向——將指南針平放，磁針總是指向南、北方向。③北極星定向——在晴朗的夜空找到北極星，面對(duì)北極星的方向就是正北方。④太陽(yáng)和手表定向——把手表平放，讓時(shí)針對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)，時(shí)針和表盤上12點(diǎn)之間的夾角的平分線所指的方向，大致就是南方。 只可惜此時(shí)是白天，又陰天，4種定向法均用不上，著實(shí)急壞了小剛和小亮。
請(qǐng)你為他們兩人想想辦法，用快速簡(jiǎn)易的定向法，幫助兩位同學(xué)走出大山。
。
2、腦筋急轉(zhuǎn)彎：有位同學(xué)閱讀了中國(guó)地圖后說：“黃河在長(zhǎng)江的上面”，這種說法合適嗎?為什么?
。
3、挑戰(zhàn)自我：仔細(xì)閱讀文字后繪圖—— 開學(xué)不久，考入A初中學(xué)校的小玲同學(xué)給遠(yuǎn)在外省的姥姥寫了一封信，她在信中這樣描述自己的學(xué)校：“……學(xué)校大門朝南，一進(jìn)校門穿過一段鋪有大理石路面的通道，這就是我們的教學(xué)大樓;大樓的后面是宿舍、食堂等生活區(qū);東側(cè)是有400米跑道的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)……噢!對(duì)了，校門的西側(cè)還有廁所，……我愛我的新學(xué)校”。姥姥回信讓小玲給她畫一幅學(xué)校的平面圖。
請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的地理知識(shí)，按照地圖的基本要素，幫助小玲繪制一幅學(xué)校平面圖(只畫橫線上的內(nèi)容)。 比例尺1∶1000
4、動(dòng)手嘗試：用土豆或蘿卜做一個(gè)山體模型，準(zhǔn)確地表示出山脊、山頂、山谷、陡崖等形態(tài)，并畫出等高線。沿等高線切開后，在平面上分別繪出等高線的形狀。
5、是真是假：我們都知道珠穆朗瑪峰海拔8848米，可是生活在青藏高原上的人們看它不過4000多米高。
你認(rèn)為上述情況是否真實(shí)?為什么?
。
6、舉一反三：閱讀下面幾段話，判斷這幾位同學(xué)分別需要選擇什么樣的地圖，為什么?
A同學(xué)：我現(xiàn)在來(lái)到了濟(jì)南動(dòng)物園門口，我想進(jìn)去游玩。
B同學(xué)：暑假里，我想到鄭州姨媽家探親，想了解一下乘車路線。
C同學(xué)：2003年3月20日，美國(guó)發(fā)動(dòng)了對(duì)伊拉克的戰(zhàn)爭(zhēng)，我想知道這兩個(gè)國(guó)家在哪里。
D同學(xué)：北京真大啊!我想知道故宮在哪里。
【信息傳遞】
全球定位系統(tǒng) 當(dāng)你旅游或野外考察時(shí)，為了不迷失方向，有一種比指南針或羅盤更簡(jiǎn)單使用的定位儀器，它能直接告訴你所處的位置，那就是全球定位系統(tǒng)(簡(jiǎn)稱GPS)。它是20世紀(jì)70年代由美國(guó)研制的新一代空間衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，其主要目的是為陸、海、空三大領(lǐng)域提供實(shí)時(shí)、全天候和全球性的導(dǎo)航服務(wù)，并用于情報(bào)收集、核爆監(jiān)測(cè)和應(yīng)急通訊等軍事目的。
全球定位系統(tǒng)具有全天候，不受天氣影響;全球覆蓋;三維定時(shí)定速，精度高;快速省時(shí)，效率高;應(yīng)用廣泛，功能多等五大優(yōu)點(diǎn)。廣泛應(yīng)用于車輛導(dǎo)航、景點(diǎn)導(dǎo)游、應(yīng)急反應(yīng)、大氣物理觀測(cè)、地球物理資源勘探、工程測(cè)量、市政規(guī)劃控制、遠(yuǎn)洋最佳航線測(cè)定、海洋救援、船只導(dǎo)航、水文地質(zhì)測(cè)量、海平面升降監(jiān)測(cè)、海洋探寶、飛機(jī)導(dǎo)航、航空遙感姿態(tài)控制、低軌衛(wèi)星定軌、導(dǎo)彈制導(dǎo)、航空援救和載人航天器防護(hù)探測(cè)等等多種功能?？傊坏碛蠫PS，浩瀚天際任你游。
七年級(jí)地理復(fù)習(xí)題參考答案
第一章 地球和地圖
第一節(jié) 地球和地球儀
一、填空題
1、平均半徑6371千米 最大周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米 地球表面積5.1億平方千米(任意兩點(diǎn)即可) 2、方便我們知道地球的面貌 了解地球表面各種地理事物的分布
3、與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈 南極 4、E 南緯 5、160°E和20°W 赤道 6、經(jīng)緯網(wǎng) 位置 7、西 北
二、選擇題
1、D 2、C 3、B 4、A 5、D 6、C 7、D 8、A
三、綜合題
1、(1)A(19ºE，16ºN) B(21ºE，18ºN) (2)略 (3)東 北 (4)東北
2、(1)170ºE，10ºS (2)C、D
3、(1)略 (2)略 (3)西 (4)30ºE (5)略
4、
緯 線 經(jīng) 線
形狀特征 圓 半圓
指示方向 東西 南北
長(zhǎng)度分布 赤道最長(zhǎng)，向兩極漸短 一樣長(zhǎng)
標(biāo)度范圍 0º—90º 0º—180º
零度線的確定 赤道 本初子午線
度數(shù)的變化規(guī)律 赤道向兩極漸大 本初子午線向東、西漸大
劃分地球半球的界線 赤道(南北半球) 20ºW、160ºE(東西半球)
5、略
四、材料解析題
1、(1)人們活動(dòng)范圍狹小，往往憑直覺認(rèn)識(shí)世界 盤子 斗笠 (2)圓 (3)②④ (4)真理的發(fā)現(xiàn)，需要不斷地觀察、思考、猜想、探索與實(shí)踐，需要付出艱辛的勞動(dòng)，富有探險(xiǎn)精神，甚至犧牲生命，需要多方考證，不能簡(jiǎn)單地下結(jié)論。
2、(1)地球是什么形狀的?地球是正圓球嗎?地球極半徑是多少千米?地球赤道半徑是多少千米?地球極半徑與赤道半徑相差多少千米?等等，任意兩個(gè)意思相近即可。
(2)地球并非正圓球，而是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的球體(意思相近即可)。
3、(1)救援船只是根據(jù)“團(tuán)結(jié)”號(hào)報(bào)告的經(jīng)緯度位置，利用經(jīng)緯網(wǎng)地圖確定出“團(tuán)結(jié)”號(hào)和自己船只的位置，然后確定航線火速營(yíng)救的。 (2)略 (3)還在軍事、航空、旅行、交通、以及氣象觀測(cè)等許多方面具有重要作用
【活動(dòng)與探究】
1、①登高望遠(yuǎn) ②海邊看從遠(yuǎn)處駛來(lái)的帆船，總是先看到桅桿，后看到船身;遠(yuǎn)離海岸的船只，情況相反 ③月食發(fā)生時(shí)，地球的身影投射在月面上，可以看到地球自身的形狀等等，其它例子合理即可
2、不能，沿同一經(jīng)線圈飛回，必須過極點(diǎn)，而過極點(diǎn)必然要改變方向
3、不科學(xué)，這種表達(dá)會(huì)在地球上找到4個(gè)點(diǎn)，準(zhǔn)確表達(dá)應(yīng)是117ºE，36º40'N
4、略
5、存在 因?yàn)槌嗟?0º緯線)的北側(cè)是北半球，南側(cè)是南半球;20ºW經(jīng)線以東是東半球，以西是西半球。所以，這個(gè)地方存在，其經(jīng)緯度是20ºW，緯度0º。
6、
經(jīng) 度 緯 度 地 名 地 名 經(jīng) 度 緯 度
116ºE 40ºN 北 京 倫 敦 0º 52ºN
121ºE 31ºN 上 海 紐 約 74ºW 40ºN
140ºE 36ºN 東 京 悉 尼 152ºE 33ºS
第二節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)
一、填空題
1、 地軸 晝夜交替 2、自西向東 24小時(shí)(或一天) 3、傾斜 空間指向
4、自西向東 一年 5、太陽(yáng)熱量 略 6、熱 溫 7、南回歸線(23.5ºS) 北極圈(66.5ºN)
二、選擇題
1、B 2、A 3、D 4、D 5、D 6、C 7、C 8、A
三、綜合題
1、(1)A 朝向太陽(yáng) (2)略 (3)晝夜交替
2、(1)略 (2)春分日 秋分日 (3)北回歸線 極晝 (4)南回歸線 低(小)
短
3、
運(yùn)動(dòng)狀況 方向 繞轉(zhuǎn)中心 周期 產(chǎn)生的地理現(xiàn)象
地球自轉(zhuǎn) 自西向東 地軸 24小時(shí) 晝夜交替、時(shí)間差異
地球公轉(zhuǎn) 自西向東 太陽(yáng) 一年 季節(jié)變化、五帶形成
4、略
5、(1)A北寒帶 B北溫帶 C熱帶 D南溫帶 E南寒帶 (2)略
四、材料解析題
1、(1)晚得多(晚) (2)完全可能 因?yàn)榈厍蚴鞘冀K在運(yùn)動(dòng)著的，每天自轉(zhuǎn)一周，人在赤道上每天隨地球自轉(zhuǎn)一周約4萬(wàn)千米，即8萬(wàn)里。 (3)“地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)，又不斷圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)”是正確的;“太陽(yáng)是宇宙的中心”是不科學(xué)的 (4)科學(xué)是在不斷地爭(zhēng)論、反復(fù)論證中獲取的;事實(shí)勝于雄辯;追求科學(xué)要持之以恒，鍥而不舍，不畏困難，甚至犧牲生命，等等，其它答案合理即可
2、(1)熱量 夏季 (2)四季 (3)中緯度 北溫帶
【活動(dòng)與探究】
1、沒有 因?yàn)殛?yáng)光始終直射赤道，各地地面接受的太陽(yáng)熱量成為一個(gè)恒量(不考慮其他因素)，因而無(wú)四季變化。
2、有，不過周期不是一天而是一年。
3、北溫帶—熱帶—南溫帶—南寒帶四個(gè)
4、略
5、真實(shí) 因?yàn)槌嗟罊M穿基里巴斯
6、北半球的冬季。因?yàn)槟媳卑肭蚣竟?jié)正好相反，北半球冬季是南半球的夏季，南極地區(qū)正值極晝期，氣溫較高，便于從事考察活動(dòng)。
7、(1)略 (2)晝夜長(zhǎng)短相等
第三節(jié) 地 圖
一、填空題
1、略 2、比例尺 方向 3、指向標(biāo) 經(jīng)緯網(wǎng) 4、小 大 5、海平面 等高線
6、高低起伏 密集
二、選擇題
1、B 2、B 3、A 4、D 5、B 6、C
三、綜合題
1、(1)西南 東北 自西向東 (2)南 北 (3)5
2、(1)A沙漠 B河流 C瀑布 D山峰 (2)鐵路
3、(1)90°W，60°N (2)東南 西北 (3)略
4、山脊 等高線向低處凸出
5、(1)大 (2)緩 (3)詳細(xì) (4)長(zhǎng)
6、(1)A鞍部 B陡崖 C山脊 D山谷 (2)FG 等高線稀疏
7、略
8、略
四、材料解析題
1、(1)分層設(shè)色地形圖 (2)平原 海洋
2、(1)衛(wèi)星圖像 信息 (2)亮紅 綠 淡藍(lán) (3)可以快速獲取地面信息，及時(shí)、準(zhǔn)確地反映地面物體和現(xiàn)象的發(fā)展變化情況
【活動(dòng)與探究】
1、可以用植物的向陽(yáng)性確定方向;可根據(jù)地圖尋找明顯標(biāo)志物確定方向，等等
2、不合適 因?yàn)榉轿徊幻鞔_。在有指向標(biāo)和經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，確定方向的方法是“上北下南，左西右東”，準(zhǔn)確地說法應(yīng)是黃河位于長(zhǎng)江北方。
3、要畫對(duì)文字中橫線上的所有內(nèi)容，畫出指向標(biāo)，標(biāo)注圖例
4、略
5、真實(shí)。因?yàn)榍嗖馗咴骄０?000米以上，珠穆朗瑪峰海拔8848米，與青藏高原的相對(duì)高度4000多米，所以，生活在高原上的人們看它不過4000多米
1、 A導(dǎo)游圖 游覽動(dòng)物園需要尋找景點(diǎn)，應(yīng)選導(dǎo)游圖 B交通圖 到鄭州探親確定乘車路線，需選交通圖 C世界政治圖 了解兩個(gè)國(guó)家的位置，需選世界政治地圖 D城市圖 在城市尋找某一地點(diǎn)需選城市圖
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