七年級(jí)地理教案人教版
七年級(jí)地理教案人教版
教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo)，確定合適的教學(xué)起點(diǎn)與終點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過(guò)程。下面小編給大家分享一些七年級(jí)地理教案人教版，大家快來(lái)跟小編一起欣賞吧。
七年級(jí)地理教案人教版(一)
第二章 第三節(jié) 中國(guó)的河流和湖泊
第一課時(shí)
知識(shí)目標(biāo)：
1.使學(xué)生熟悉我國(guó)主要河流和湖泊的名稱(chēng)及分布，知道內(nèi)流區(qū)、外流區(qū)的劃分，記住我國(guó)主要湖泊等。
2.使學(xué)生能夠熟練地在地圖上查找主要河流和湖泊。
能力目標(biāo)：
學(xué)會(huì)在中國(guó)河湖分布圖上查找外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)及主要河湖;
德育目標(biāo)：
使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)眾多的河流、湖泊，舉世聞名的京杭大運(yùn)河，不斷加深對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人地關(guān)系教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
主要河流和湖泊的名稱(chēng)、位置。
教學(xué)難點(diǎn)： 無(wú)
教學(xué)準(zhǔn)備：景觀圖片、掛圖等
教學(xué)過(guò)程：
展示多幅有關(guān)黃河、長(zhǎng)江、漓江、松花江、青海湖等的景象圖片，你們知道這些圖片展現(xiàn)的是我國(guó)的哪些河流和湖泊嗎?除了這些河湖外，你還知道我國(guó)有哪些河流和湖泊?
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流討論并舉例說(shuō)出我國(guó)的一些河流和湖泊。
講授新課：
一、 中國(guó)主要的河流和湖泊
1、主要的河流
讀圖：同學(xué)們講的很好，今天就讓我們一起學(xué)習(xí)一下我國(guó)的河流和湖泊。請(qǐng)同學(xué)們看《中國(guó)的水系》圖， 查找黑龍江、遼河、海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、珠江、怒江、雅魯藏布江、額爾齊斯河。
啟發(fā)提問(wèn)： 這些大河各注入哪個(gè)大洋，河流流向與地勢(shì)有什么關(guān)系?( 大部分河流注入太平洋，只有額爾齊斯河注入北冰洋，瀾滄江、怒江等注入印度洋;大部分河流自西向東流，這主要是因?yàn)閲?guó)的地勢(shì)西高東低。)
讀圖：再在《中國(guó)的水系》圖查找出塔里木河、弱水河。
啟發(fā)提問(wèn)：這兩條河流最終流到哪里? (塔里木河沒(méi)有注入大洋)
總結(jié)：我們把這些最終流人海洋的河流，叫做外流河。最終未流人海洋的河流，叫做內(nèi)流河。外流河的流域稱(chēng)為外流區(qū)，內(nèi)流河的流域稱(chēng)為內(nèi)流區(qū)。
轉(zhuǎn)折過(guò)渡：那內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)是如何劃分的呢?
讀圖：在《中國(guó)的內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)》圖上找出外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)
啟發(fā)提問(wèn)：如果把整個(gè)流域面積分三份的話(huà)，內(nèi)外流區(qū)的面積大約各占幾份?(外流區(qū)約占2/3，內(nèi)流區(qū)約占1/3)
讀圖：讓學(xué)生對(duì)照《中國(guó)的內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)》和《中國(guó)季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)》圖。
啟發(fā)提問(wèn)：內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的分界線(xiàn)與我們講過(guò)的哪些氣候分界線(xiàn)位置相似?
(內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的分界線(xiàn)與季風(fēng)區(qū)、非季風(fēng)區(qū)分界線(xiàn)，400毫米等降水量線(xiàn)位置相似，大致經(jīng)過(guò)大興安嶺南部、陰山、賀蘭山、巴顏喀拉山、岡底斯山一線(xiàn)。)
總結(jié)：外流區(qū)受夏季風(fēng)影響，降水多，水量大;內(nèi)流區(qū)受夏季風(fēng)影響不明顯，降水少，水量小。
過(guò)渡：我國(guó)的河流眾多，如果說(shuō)河流就象大地的動(dòng)脈源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，那湖泊就象一顆顆明珠鑲嵌在祖國(guó)的大地上。下面我們來(lái)了解我國(guó)的主要湖泊。
2、主要的湖泊
讓學(xué)生在《中國(guó)的水系》圖查找出鄱陽(yáng)湖、太湖、青海湖。
講述：位于內(nèi)流區(qū)的湖泊稱(chēng)為內(nèi)流湖，例如：青海湖，內(nèi)流湖基本上是咸水湖，位于外流區(qū)的湖泊稱(chēng)為外流湖，外流湖是淡水湖，例如：鄱陽(yáng)湖。
過(guò)渡：我國(guó)的河湖眾多，還有許多人工開(kāi)鑿的河流，例如京航運(yùn)河、靈渠等。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材 P90閱讀材料《京杭運(yùn)河》，說(shuō)說(shuō)京杭運(yùn)河的作用?流經(jīng)哪些省區(qū)?
課堂小結(jié)：河流是大地的血脈，為我們提供了灌溉，航運(yùn)、水產(chǎn)、水能之利。我國(guó)有許多大江大河，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，奔騰不息，浩浩蕩蕩，注人海洋;也有許多小溪小河，穿過(guò)原野，繞過(guò)山崗，—一路歡歌，悠悠流淌……”我們祖國(guó)山河自然美，我們要熱愛(ài)我們的山河。
布置作業(yè)：
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第二章 第三節(jié) 中國(guó)的河流和湖泊
一、 中國(guó)主要的河流和湖泊
1、主要的河流
2、主要的湖泊
3、京杭運(yùn)河 世界上
最長(zhǎng)的人工河
教學(xué)反思：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
七年級(jí)地理教案人教版(二)
第二章 第三節(jié) 中國(guó)的河流和湖泊
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、 知道黃河是我國(guó)第二大河。
2、了解黃河的源流概況(發(fā)源地、長(zhǎng)度、支流、分段等)。
3、了解黃河的憂(yōu)患與治理。
能力目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀地圖，了解黃河的概況，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。
2、通過(guò)報(bào)道、地圖、圖片及資料的分析，能夠解釋黃河下游河段產(chǎn)生災(zāi)害的原因。
德育目標(biāo)：
1、通過(guò)了解黃河的概況培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和民族自信心。
2、通過(guò)對(duì)黃河的治理的探討，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，喚起學(xué)生對(duì)治理黃河、保護(hù)黃河的責(zé)任感。
3、逐步樹(shù)立辯證唯物主義、人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解黃河的源流概況;
2、黃河下游河段治理
教學(xué)難點(diǎn)：
1、黃河水系的空間分布;
2、黃河下游河段的治理。
教學(xué)方法：
讀圖分析法、小組討論法等
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)黃河圖片等
教學(xué)過(guò)程：
引入新課：展示有關(guān)黃河圖片，讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面判斷這是我國(guó)哪一條河流，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
過(guò)渡：今天就讓我們走進(jìn)黃河，先來(lái)了解黃河的概況。
讀圖：讓學(xué)生讀《黃河流域》圖找出黃河的發(fā)源地和注入地?(黃河發(fā)源于巴顏喀拉山脈，注入渤海。)
活動(dòng) ：指導(dǎo)學(xué)生在課本中找出黃河長(zhǎng)度、面積，得出“中國(guó)第二長(zhǎng)河”結(jié)論。(全長(zhǎng)5464千米。)
讀圖：讀《中國(guó)地形》圖，讓學(xué)生描出黃河干流，指導(dǎo)學(xué)生分析黃河流向，找出干流依次流經(jīng)地形區(qū)(黃河干流流經(jīng)的地形區(qū)，按從上游至下游的順序是：青藏高原、黃土高原、內(nèi)蒙古高原、華北平原)
讀圖：讀《 中國(guó)行政區(qū)劃》圖，讓學(xué)生描出黃河干流，指導(dǎo)學(xué)生讀出長(zhǎng)江干流依次流經(jīng)的省級(jí)行政單位(黃河流經(jīng)九個(gè)省區(qū)。)
活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生用彩色筆在 P96 中找出分界點(diǎn)：內(nèi)蒙古的河口、河南省的舊孟津。
活動(dòng)：指出黃河干流的主要支流，指導(dǎo)學(xué)生用彩色筆在圖中沿支流流向描繪支流，并圈出內(nèi)蒙古的河口、河南省的舊孟津。
活動(dòng) ：讀《黃河水系主要水電站的分布》圖。并用彩色筆勾畫(huà)出龍羊峽、劉家峽、青銅峽、三門(mén)峽、小浪底等著名水電站，了解其大致位置。
提問(wèn)：偌多水電站集中在哪個(gè)河段呢?(上游)
過(guò)渡：千百年來(lái)黃河就像慈祥的母親哺育著兩岸的人民，我們稱(chēng)它母親河，可有人說(shuō)它是害河，這是怎么回事呢?下面我們來(lái)看課本M圖，難怪人家說(shuō)黃河 “一石水，六斗泥”?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖片分析黃河為什么多沙。(黃河在中游經(jīng)過(guò)黃土高原)
討論：治理黃河的關(guān)鍵是什么?(做好黃土高原的水土保持工作，重要防洪工程——河南小浪底水利樞紐在建設(shè)中。)
讀圖;讀課本P圖思考黃河在下游河段出現(xiàn)什么現(xiàn)象?(黃河下游出現(xiàn)“地上河” 現(xiàn)象)
討論：為什么會(huì)黃河在下游河段出現(xiàn)這種現(xiàn)象?(原因：黃河下游流速減慢，泥沙沉積，河床抬高而成。)
課堂小結(jié)：同學(xué)們，這堂課你們學(xué)到了什么?(由學(xué)生總結(jié)以強(qiáng)化學(xué)習(xí))
布置作業(yè)：
1、指導(dǎo)學(xué)生手繪黃河水系圖。如圖：
2、讀圖題：讀黃河水系圖，回答下列問(wèn)題：
(1)圖中①是_汾_河，②是_渭_河，它們都位于黃河的__中_游。
(2)黃河水能集中在_上中__河段。為了開(kāi)發(fā)這些水能資源，國(guó)家修建了水利樞紐和水電站,其中最大的水利樞紐工程是_小浪底__ 。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第二章 第三節(jié) 中國(guó)的河流和湖泊
一、黃河概況：
1. 源頭：巴顏喀拉山脈，注入渤海，全長(zhǎng)5464千米。
2.. 地形區(qū)：青藏高原、黃土高原、內(nèi)蒙古高原、華北平原
3. 省區(qū)：九個(gè)省區(qū)
4. 支流：
二、水能資源：上游
三、憂(yōu)患
憂(yōu)患 | 產(chǎn)生原因 | 解決措施 |
泥沙多 | 黃土高原水土流失 | 黃土高原水土保持 |
地上河 | 泥沙淤積 | 加固堤壩，修水庫(kù)，水土保持 |
教學(xué)反思：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
七年級(jí)地理教案人教版(三)
第二章 第三節(jié) 中國(guó)的河流和湖泊
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、 知道長(zhǎng)江是我國(guó)第一大河。
2、了解長(zhǎng)江的源流概況(發(fā)源地、長(zhǎng)度、支流、分段等)。
3、了解長(zhǎng)江在水能、航運(yùn)方面的巨大水利資源及開(kāi)發(fā) 利用現(xiàn)狀。
4、了解長(zhǎng)江的洪水危害和防洪措施。
能力目標(biāo)：
1、進(jìn)一步提高學(xué)生的讀圖能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。
德育目標(biāo)：
1、通過(guò)建國(guó)后我國(guó)對(duì)長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)、利用等方面所取得的成就的 展示，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)長(zhǎng)江的熱情;同時(shí)激勵(lì)學(xué)生要更 加努力學(xué)習(xí)，將來(lái)能用自己的本領(lǐng)為祖國(guó)建設(shè)做貢獻(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、長(zhǎng)江的源流特點(diǎn);巨大的水能及開(kāi)發(fā)利用;
2、 長(zhǎng)江的航運(yùn)(黃金水道)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、長(zhǎng)江水系的空間分布;
2、長(zhǎng)江的防洪。
教學(xué)方法：
讀圖分析法、小組討論法等
教學(xué)準(zhǔn)備：
《長(zhǎng)江之歌》歌曲錄音磁帶及錄音機(jī)、“金沙江畔的哭泣” 組圖等
教學(xué)過(guò)程：
播放《長(zhǎng)江之歌》剛才我們聽(tīng)到旋律優(yōu)美、抒情的歌曲，請(qǐng)問(wèn)這些內(nèi)容都展現(xiàn)的是我國(guó)的哪條河流呢?(長(zhǎng)江)今天就讓我們進(jìn)一步走向長(zhǎng)江、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江、熱愛(ài)長(zhǎng)江吧!
有感情地朗讀《長(zhǎng)江之歌》歌詞; “你從雪山走來(lái)”“你向東海奔去”“你用健美的臂膀，挽起高山大海”告訴了我們長(zhǎng)江的起源和歸宿，你能在圖中找到這兩個(gè)地方嗎?讓學(xué)生在《長(zhǎng)江流域》圖，找出唐古拉山、東海。
活動(dòng) ：指導(dǎo)學(xué)生在課本中找出長(zhǎng)江長(zhǎng)度，得出“中國(guó)第一長(zhǎng)河”結(jié)論;
讀圖：讀《長(zhǎng)江流域》圖，在課本中找出其面積，得出“中國(guó)流域面積第一”結(jié)論。
讀圖：讀《中國(guó)地形》圖，讓學(xué)生描出長(zhǎng)江干流，指導(dǎo)學(xué)生分析長(zhǎng)江流向，找出干流依次流經(jīng)地形區(qū)(青藏高原、云貴高原、四川盆地、長(zhǎng)江中下游平原)及階梯分布狀況(青藏高原-第一階梯、云貴高原和四川盆地第二階梯、長(zhǎng)江中下游平原第三階梯)。
思考：黃河、長(zhǎng)江都流經(jīng)的地形區(qū)。(黃河、長(zhǎng)江都流經(jīng)的地形區(qū)有青藏高原)
讀圖：讀《 中國(guó)行政區(qū)劃》圖，讓學(xué)生描出長(zhǎng)江干流，指導(dǎo)學(xué)生讀出長(zhǎng)江干流依次流經(jīng)的省級(jí)行政單位( 11 個(gè)：青、川、藏、滇、渝、鄂、湘、贛、皖、蘇、滬)，指導(dǎo)分析川、藏分界線(xiàn)(金沙江)。
思考：黃河、長(zhǎng)江都流經(jīng)的省區(qū)(黃河、長(zhǎng)江都流經(jīng)的省區(qū)有青海省、四川省.)
讀圖：讀《長(zhǎng)江流域》圖，指出從源頭到終點(diǎn)不同河段的名稱(chēng)，強(qiáng)調(diào)金沙江、川江、荊江等都是指長(zhǎng)江干流而非支流。
活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生用彩色筆在 P96 中找出分界點(diǎn)：湖北宜昌、江西湖口，猜猜湖口名稱(chēng)位置特點(diǎn)――鄱陽(yáng)湖湖口。說(shuō)出四川、重慶位于哪一段(上游)。
活動(dòng)：指出自北向南匯入長(zhǎng)江干流的四大支流(雅礱江、岷江、嘉陵江、漢江)和由南向北匯入長(zhǎng)江干流的三大支流(烏江、湘江、贛江)，指導(dǎo)學(xué)生用彩色筆在圖中沿支流流向描繪七大支流，并圈出宜賓、重慶、武漢，觀察其位置特點(diǎn)(江流匯合處往往形成城市。)，再找到兩大淡水湖名稱(chēng)及位置(湘江-洞庭湖;贛江-鄱陽(yáng)湖)。
討論： 長(zhǎng)江干流南北地勢(shì)大致特征(長(zhǎng)江以北，北高南低;長(zhǎng)江以南，南高北低)
過(guò)渡： 萬(wàn)里長(zhǎng)江，支流又何止這七條，而支流的支流又成百上千，百千大大小小的支流涌向干流，江水嘩嘩，滔滔不絕。我們可看出長(zhǎng)江很多河段地勢(shì)較低平(四川盆地、長(zhǎng)江中下游平原)，這為哪種交通運(yùn)輸提供了有利的條件呢?
讀圖：讀T圖。引導(dǎo)學(xué)生思考長(zhǎng)江的航運(yùn)價(jià)值。出示長(zhǎng)江干支流通航里程數(shù) 7 萬(wàn)多千米，內(nèi)河航運(yùn)里程占全國(guó) 65% ，得出長(zhǎng)江美譽(yù)“黃金水道”。
過(guò)渡： 滔滔長(zhǎng)江水跨越三級(jí)階梯滾滾東逝匯入大海，你知道這其中還蘊(yùn)含了豐富的水能資源。
活動(dòng) ：讀《長(zhǎng)江水系主要水電站的分布》圖。指導(dǎo)學(xué)生在 P97 圖中框畫(huà)出長(zhǎng)江干支流水電站分布最密集的兩大區(qū)域，并用彩色筆勾畫(huà)出二灘、龔嘴、銅街子、三峽、葛洲壩等著名水電站，了解其大致位置。
提問(wèn)： 為什么偌多水電站集中在這兩大地區(qū)呢?
展示： 長(zhǎng)江水系流經(jīng)地形圖，學(xué)生讀圖分析、討論。
結(jié)論： 這兩大密集區(qū)長(zhǎng)江干支流水系發(fā)育水量劇增;同時(shí)分別為我國(guó)地勢(shì)一二階梯和二三階梯交界處，故河流落差大，水流湍急，所以水能資源巨大。
比較 ：長(zhǎng)江水能與黃河水能大小(長(zhǎng)江水能資源遠(yuǎn)大于黃河，因?yàn)殚L(zhǎng)江水量遠(yuǎn)大于黃河)。
欣賞 ：長(zhǎng)江三峽工程圖片資料，領(lǐng)略其宏偉與深遠(yuǎn)意義。
過(guò)渡 ：古人云“水能載舟，亦能覆舟”。任何事物也往往有兩面性，正如黃河有母親河的奉獻(xiàn)，也有含沙量大、地上河等憂(yōu)患，我們的長(zhǎng)江給我們提供黃金水道、提供巨大的水能的同時(shí)，也把另一道難題擺在我們面前。
展示： “金沙江畔的哭泣”一組圖片，提問(wèn)：長(zhǎng)江的含沙量為什么在增加?
結(jié)論 ：植被破壞，水土流失加重。
活動(dòng)： 讀“武漢：沉痛的記憶”有關(guān)長(zhǎng)江洪水泛濫資料給學(xué)生聽(tīng)。
討論：
1. 長(zhǎng)江中下游為什么容易形成洪災(zāi)?(地勢(shì)低平，支流多，水量大)
2. 讀圖 P98 長(zhǎng)江河流流量與降水關(guān)系圖，洪災(zāi)最容易發(fā)生在哪個(gè)季節(jié)?(夏季，降水多，水量大)
3. 防洪措施：讀地圖冊(cè)中長(zhǎng)江的防洪措施。(上游—植樹(shù)造林、中游—加固江堤、下游—疏浚河道)
小結(jié)： 長(zhǎng)江，這條傳承了中華燦爛文化的母親河，從唐古拉一路風(fēng)塵走來(lái)，孕育了不朽的生命奇跡，譜寫(xiě)了源源流長(zhǎng)的千古佳句詩(shī)篇，今天，生生不息的長(zhǎng)江人，必將開(kāi)創(chuàng)人與自然更加輝煌絢爛的未來(lái)!
布置作業(yè)： 指導(dǎo)學(xué)生手繪長(zhǎng)江水系圖。如圖：
一、概況：
1. 源頭：唐古拉山，入東海，長(zhǎng) 6300 千米。
2.. 地形區(qū)：青藏高原、云貴高原、四川盆地、長(zhǎng)江中下游平原
3. 省區(qū)：青、川、藏、滇、渝、鄂、湘、贛、皖、蘇、滬
4. 支流：雅、岷、嘉、漢、烏、湘(洞庭湖)、贛(鄱陽(yáng)湖)
二、航運(yùn)價(jià)值—黃金水道
1. 水量大
2. 地勢(shì)低平
三、水能資源巨大
1. 河流落差大
2. 水量大
四、憂(yōu)患
1. 上游：水土流失
2. 中下游：洪澇
3.治理：
(1)加固江防大堤
(2)興建分洪，蓄洪工程
(3)修建水庫(kù)
(4)植樹(shù)造林
教學(xué)反思：
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