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七年級地理教學計劃

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七年級地理教學計劃

  以提高教學質(zhì)量為目標,以優(yōu)化課堂教學為中心,接下來是學習啦小編帶來的關(guān)于七年級地理教學計劃,希望對你有幫助。

  一、指導(dǎo)思想

  在新課標理論的指導(dǎo)下,以新世紀精神為指針,以學校教學工作計劃為指導(dǎo),加強課堂教學,結(jié)合上學期實際情況,改正原有不足,更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動,努力使教學水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時,通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識。傳達地理思想,培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,最終使學生從“學會地理”走向“會學地理”。

  二、情況分析

  1、教材分析

 ?、賰?nèi)容分析

  湘教版七年級地理下冊地理以世界區(qū)域地理為主要內(nèi)容,旨在通過學習讓初步認識人口、經(jīng)濟和文化發(fā)展的區(qū)域差異,初步學會根據(jù)一個國家或一個地區(qū)的地理信息,歸納其地理特征。了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問題,初步認識環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系。

  認識大洲部分要求運用地圖說明某一大洲的經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置。運用地圖和有關(guān)材料歸納出某一大洲的地形、氣候、河流特點及其相互關(guān)系。運用有關(guān)資料說出某一大洲存在的人口、環(huán)境、發(fā)展等問題。通過實例說明某一大洲內(nèi)部的經(jīng)濟發(fā)展水平是不平衡的。

  認識地區(qū)部分要求能在地圖上找出某一地區(qū)的位置、范圍、主要國家及其首都,讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點,運用地形圖和地形剖面圖,描述某一地區(qū)地勢變化及地形分布特點,說出地形與人類活動的關(guān)系。運用圖表說出某一地區(qū)氣候的特點以及氣候?qū)Ξ數(shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。運用地形圖說明某一地區(qū)主要河流概況,以及河流對城市分布的影響。運用地圖資料,指出某一地區(qū)對當?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟發(fā)展影響最大的一種或幾種自然資源,說出其分布、生產(chǎn)、出口等情況。

  認識國家部分要求能在地圖上指出某一國家的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。根據(jù)地圖和資料,說出某一國家自然環(huán)境的基本特點,指出特有的自然地理現(xiàn)象和突出的自然災(zāi)害,并簡單說明其形成的主要原因。運用地圖和資料,聯(lián)系某一國家自然條件特點,說出該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的實例。根據(jù)地圖和資料,,說出某一國家的種族、民族、人口、宗教、語言等至少一個方面的概況。用實例說明某一國家自然與社會環(huán)境對民俗的影響,舉例說出某一國家與其他國家在經(jīng)濟、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系。

  ②重點、難點

  (1)教學重點:世界區(qū)域地理的位置(經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置),地形特征(地表起伏、主要地貌類型等),氣候特征(氣候類型、降水特征),河流,人口,國家,民族等。

  (2)教學難點:世界區(qū)域地理位置,地形,氣候等要素的分析及區(qū)時的計算。

  2、學生分析

  本學期我擔任七年級4-6班的地理教學工作,經(jīng)過一個學期的學習,學生逐步掌握了學習地理的方法,對地理學習的認識有明顯提高,總體來看,三個班級地理成績比較平均,除個別學生外,大部分學生積極性比較強。

 ?、賰?yōu)等生

  學習基礎(chǔ)較好,學習態(tài)度認真,掌握一定的學習方法,能夠自覺學習,本學期教學重點在于根據(jù)其自身特點,發(fā)揮優(yōu)點,提升成績。

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  這部分學生人數(shù)眾多,此類學生有一定的學習基礎(chǔ),學習態(tài)度較好,但有時管不住自己,掌握部分學習方法,但一知半解,有待提高,習慣上有待改進,對于這些學生,本學期要嚴格要求,加以監(jiān)督,使他們的成績再上一個新臺階。

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  這些學生普遍學習基礎(chǔ)較差,某有端正學習態(tài)度,沒有良好的學習方法與習慣,此類學生人數(shù)不多,每班大約3-5人,對于這些學生,本學期重點在于激發(fā)其學習積極性,使其主動學習,逐步培養(yǎng)良好的學習習慣與態(tài)度,從而帶動成績提高。

  三、教學目標

  1、知識與技能目標

  認識不同國家和地區(qū)自然、人口、經(jīng)濟和文化發(fā)展的區(qū)域差異,初步學會根據(jù)一個國家或一個地區(qū)的地理信息,桂南其地理特征,了解人類所面臨的人口、資源和發(fā)展等重大問題,初步認識環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系。

  2、過程與方法目標

  ①通過各種途徑感知身邊的地理事物,并形成地理表象,初步學會根據(jù)收集到的地理信息,通過比較、抽象、概況等思維過程,形成地理概念,進而理解地理事物分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。

  ②嘗試運用已獲得的地理概念、地理基本原理,對地理事物進行分析,做出判斷認識所學區(qū)域自然地理和人文地理的主要特征,初步掌握學習區(qū)域地理一般方法。

  3、情感、態(tài)度、價值觀目標

 ?、僮鹬夭煌瑖业奈幕蛡鹘y(tǒng),增強民族自尊、自信的情感,懂得國際合作的價值,初步形成全球意識。

 ?、谠鰪妼Νh(huán)境、資源的保護意識和法制意識,初步形成可持續(xù)發(fā)展觀念,逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護環(huán)境的行為習慣。

  ③獲得基本的地理技能以及地理學習能力,使學生具有初步的地理科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng),養(yǎng)成愛國主義感情,形成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

  四、教學措施

  1、認真鉆研教材,理清知識結(jié)構(gòu)和教學思路,把握教材重點、難點。運用現(xiàn)代教學設(shè)施,制作教學道具等,創(chuàng)設(shè)教學情境,設(shè)置多種課堂教學模式,從而激發(fā)學生學習興趣調(diào)動學生的主觀能動性、積極性,變被動學習為主動探究。

  2、強化學生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,鞏固學生讀圖、填圖和繪圖技能,利用地圖,地理填充圖增強學生的感性認識,強化理性認識。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識,增強知識的橫向和縱向聯(lián)系,幫助學生形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),為今后的繼續(xù)學習做好鋪墊。

  3、培養(yǎng)學生運用地理知識,分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學,面向全體學生,注意收集學生反饋的信息,并及時解決學生存在的問題,激發(fā)學生情感,創(chuàng)造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感,從而更好引導(dǎo)學生積極主動的學習。

  4、培養(yǎng)學生關(guān)注自然,關(guān)心社會,關(guān)心時事的自覺性,增進對世界的了解。

  5、每節(jié)一練,精講巧練,注重作業(yè)評價,有練必批,每單元進行一次知識檢測。

  6、充分利用各種教學資源,將地理知識生活化、直觀化、形象化,激發(fā)學生學習熱情和自主性。

  五、教研重點及教改專題

  1、研究方向

  “自主、互助學習型”課堂是多種教學方式的結(jié)合,本學期,利用課堂教學,充分挖掘教學方式,例如:發(fā)現(xiàn)教學法,啟發(fā)式教學法,案例教學法,問題解決式教學法,小組合作學習法等教學方法,激發(fā)學生學會自主學習,提高課堂效率。

  2、研究重點

  在新課程標準的指導(dǎo)思想下,發(fā)揮學生自主學習的積極性,重點研究小組合作學習,使學生學會學習,轉(zhuǎn)變學習態(tài)度,提高自身學習效率。

  六、教學進度安排

周次

時間

教學內(nèi)容

課時分配

新授

練習

復(fù)習

測試

合計

1

3.1-3.7

準備周

2

3.8-3.14

亞洲及歐洲

2

3

3.15-3.21

非洲

1

4

3.22-3.28

美洲

1

1

1

6

5

3.29-4.4

東南亞

2

6

4.5-4.11

南亞

1

7

4.12-4.18

西亞

2

1

12

8

4.19-4.25

武術(shù)周

9

4.26-5.2

歐洲西部

2

10

5.3-5.9

北極地區(qū)

南極地區(qū)

2

11

5.10-5.16

日本

1

1

12

5.17-5.23

埃及

1

1

13

5.24-5.30

俄羅斯

2

14

5.31-6.6

法國

1

1

15

6.7-6.13

美國

2

16

6.14-6.20

巴西

1

1

17

6.21-6.27

澳大利亞

1

1

24

18

6.28-7.4

復(fù)習考試

七、教研組活動安排(略)

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