七年級地理教學計劃

　　以提高教學質(zhì)量為目標，以優(yōu)化課堂教學為中心，接下來是學習啦小編帶來的關(guān)于七年級地理教學計劃，希望對你有幫助。

　　一、指導(dǎo)思想

　　在新課標理論的指導(dǎo)下，以新世紀精神為指針，以學校教學工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學，結(jié)合上學期實際情況，改正原有不足，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識。傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”走向“會學地理”。

　　二、情況分析

　　1、教材分析

　?、賰?nèi)容分析

　　湘教版七年級地理下冊地理以世界區(qū)域地理為主要內(nèi)容，旨在通過學習讓初步認識人口、經(jīng)濟和文化發(fā)展的區(qū)域差異，初步學會根據(jù)一個國家或一個地區(qū)的地理信息，歸納其地理特征。了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問題，初步認識環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系。

　　認識大洲部分要求運用地圖說明某一大洲的經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置。運用地圖和有關(guān)材料歸納出某一大洲的地形、氣候、河流特點及其相互關(guān)系。運用有關(guān)資料說出某一大洲存在的人口、環(huán)境、發(fā)展等問題。通過實例說明某一大洲內(nèi)部的經(jīng)濟發(fā)展水平是不平衡的。

　　認識地區(qū)部分要求能在地圖上找出某一地區(qū)的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點，運用地形圖和地形剖面圖，描述某一地區(qū)地勢變化及地形分布特點，說出地形與人類活動的關(guān)系。運用圖表說出某一地區(qū)氣候的特點以及氣候?qū)Ξ數(shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。運用地形圖說明某一地區(qū)主要河流概況，以及河流對城市分布的影響。運用地圖資料，指出某一地區(qū)對當?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟發(fā)展影響最大的一種或幾種自然資源，說出其分布、生產(chǎn)、出口等情況。

　　認識國家部分要求能在地圖上指出某一國家的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。根據(jù)地圖和資料，說出某一國家自然環(huán)境的基本特點，指出特有的自然地理現(xiàn)象和突出的自然災(zāi)害，并簡單說明其形成的主要原因。運用地圖和資料，聯(lián)系某一國家自然條件特點，說出該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的實例。根據(jù)地圖和資料，，說出某一國家的種族、民族、人口、宗教、語言等至少一個方面的概況。用實例說明某一國家自然與社會環(huán)境對民俗的影響，舉例說出某一國家與其他國家在經(jīng)濟、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系。

　　②重點、難點

　　(1)教學重點：世界區(qū)域地理的位置(經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置)，地形特征(地表起伏、主要地貌類型等)，氣候特征(氣候類型、降水特征)，河流，人口，國家，民族等。

　　(2)教學難點：世界區(qū)域地理位置，地形，氣候等要素的分析及區(qū)時的計算。

　　2、學生分析

　　本學期我擔任七年級4-6班的地理教學工作，經(jīng)過一個學期的學習，學生逐步掌握了學習地理的方法，對地理學習的認識有明顯提高，總體來看，三個班級地理成績比較平均，除個別學生外，大部分學生積極性比較強。

　?、賰?yōu)等生

　　學習基礎(chǔ)較好，學習態(tài)度認真，掌握一定的學習方法，能夠自覺學習，本學期教學重點在于根據(jù)其自身特點，發(fā)揮優(yōu)點，提升成績。

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　　這部分學生人數(shù)眾多，此類學生有一定的學習基礎(chǔ)，學習態(tài)度較好，但有時管不住自己，掌握部分學習方法，但一知半解，有待提高，習慣上有待改進，對于這些學生，本學期要嚴格要求，加以監(jiān)督，使他們的成績再上一個新臺階。

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　　這些學生普遍學習基礎(chǔ)較差，某有端正學習態(tài)度，沒有良好的學習方法與習慣，此類學生人數(shù)不多，每班大約3-5人，對于這些學生，本學期重點在于激發(fā)其學習積極性，使其主動學習，逐步培養(yǎng)良好的學習習慣與態(tài)度，從而帶動成績提高。

　　三、教學目標

　　1、知識與技能目標

　　認識不同國家和地區(qū)自然、人口、經(jīng)濟和文化發(fā)展的區(qū)域差異，初步學會根據(jù)一個國家或一個地區(qū)的地理信息，桂南其地理特征，了解人類所面臨的人口、資源和發(fā)展等重大問題，初步認識環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系。

　　2、過程與方法目標

　　①通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學會根據(jù)收集到的地理信息，通過比較、抽象、概況等思維過程，形成地理概念，進而理解地理事物分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。

　　②嘗試運用已獲得的地理概念、地理基本原理，對地理事物進行分析，做出判斷認識所學區(qū)域自然地理和人文地理的主要特征，初步掌握學習區(qū)域地理一般方法。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀目標

　?、僮鹬夭煌瑖业奈幕蛡鹘y(tǒng)，增強民族自尊、自信的情感，懂得國際合作的價值，初步形成全球意識。

　?、谠鰪妼Νh(huán)境、資源的保護意識和法制意識，初步形成可持續(xù)發(fā)展觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護環(huán)境的行為習慣。

　　③獲得基本的地理技能以及地理學習能力，使學生具有初步的地理科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國主義感情，形成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

　　四、教學措施

　　1、認真鉆研教材，理清知識結(jié)構(gòu)和教學思路，把握教材重點、難點。運用現(xiàn)代教學設(shè)施，制作教學道具等，創(chuàng)設(shè)教學情境，設(shè)置多種課堂教學模式，從而激發(fā)學生學習興趣調(diào)動學生的主觀能動性、積極性，變被動學習為主動探究。

　　2、強化學生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖技能，利用地圖，地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識，增強知識的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學生形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，為今后的繼續(xù)學習做好鋪墊。

　　3、培養(yǎng)學生運用地理知識，分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學，面向全體學生，注意收集學生反饋的信息，并及時解決學生存在的問題，激發(fā)學生情感，創(chuàng)造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好引導(dǎo)學生積極主動的學習。

　　4、培養(yǎng)學生關(guān)注自然，關(guān)心社會，關(guān)心時事的自覺性，增進對世界的了解。

　　5、每節(jié)一練，精講巧練，注重作業(yè)評價，有練必批，每單元進行一次知識檢測。

　　6、充分利用各種教學資源，將地理知識生活化、直觀化、形象化，激發(fā)學生學習熱情和自主性。

　　五、教研重點及教改專題

　　1、研究方向

　　“自主、互助學習型”課堂是多種教學方式的結(jié)合，本學期，利用課堂教學，充分挖掘教學方式，例如：發(fā)現(xiàn)教學法，啟發(fā)式教學法，案例教學法，問題解決式教學法，小組合作學習法等教學方法，激發(fā)學生學會自主學習，提高課堂效率。

　　2、研究重點

　　在新課程標準的指導(dǎo)思想下，發(fā)揮學生自主學習的積極性，重點研究小組合作學習，使學生學會學習，轉(zhuǎn)變學習態(tài)度，提高自身學習效率。

　　六、教學進度安排

七、教研組活動安排（略）