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九年級(jí)化學(xué)如何正確書寫化學(xué)方程式教學(xué)反思

時(shí)間: 鄭曉823 分享

  “教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)”,關(guān)于九年級(jí)化學(xué)如何正確書寫化學(xué)方程式的教學(xué)反思有哪些呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于九年級(jí)化學(xué)如何正確書寫化學(xué)方程式教學(xué)反思,希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>

  九年級(jí)化學(xué)如何正確書寫化學(xué)方程式教學(xué)反思(一)

  “教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)”。任何一堂課,當(dāng)我們課后進(jìn)行反思時(shí),總會(huì)有一些不足和遺憾。為了減少不足與遺憾,我們必須不斷地進(jìn)行反思。本節(jié)課我有以下幾點(diǎn)不足和遺憾的反思:

  一、教師講得多,學(xué)生練的少

  我在教學(xué)中總是受到傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響,總是怕學(xué)生不懂,就在課堂上多講,沒有更好地發(fā)揮老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的作用。就現(xiàn)代教學(xué)理念:“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。單就應(yīng)對(duì)考試而言,是學(xué)生進(jìn)考場(chǎng),而不是教師進(jìn)考場(chǎng)。學(xué)生能做的事,就應(yīng)該大膽地讓學(xué)生來做,相信會(huì)有好的教學(xué)效果”。本節(jié)課,在學(xué)生合作學(xué)習(xí)后,我應(yīng)該從幾個(gè)學(xué)習(xí)小組寫出的化學(xué)方程式中,選出有代表性的化學(xué)方程式,讓學(xué)生自己找出根據(jù)化合價(jià)寫化學(xué)式與化學(xué)方程式的配平的關(guān)系。這樣學(xué)生就加深對(duì)這種關(guān)系的理解,為今后正確書寫化學(xué)方程式打下良好基礎(chǔ)。

  二.對(duì)教材的二度開發(fā)不夠完善。

  本節(jié)教材.一.開始就說書寫化學(xué)方程式要遵守兩個(gè)原則。第二個(gè)原則,前面我已敘述過,容易讓學(xué)生接受,但第一個(gè)以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)的原則,一下子強(qiáng)加給學(xué)生,學(xué)生不容易理解.聽了蘇老師的課后,使我茅塞頓開,蘇清霞老師先講第二個(gè)原則,在第二原則的基礎(chǔ)上,才講第一個(gè)原則,這樣兩原則的順序調(diào)換,學(xué)生就容易理解,教學(xué)效果就好。發(fā)現(xiàn)自己的不足也意味者自己在教學(xué)上又向前邁進(jìn)一大步,而這些不足和遺憾也正是我們的一種收獲,讓我們以“沒有最好,力求更好”來不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)能力。

  九年級(jí)化學(xué)如何正確書寫化學(xué)方程式教學(xué)反思(二)

  在本節(jié)課的教學(xué)中,由于對(duì)學(xué)生的認(rèn)知情況不了解,準(zhǔn)備不夠充分,因此也遇到了一些問題,如沒能充分發(fā)揮小組的作用,題目順序設(shè)計(jì)不合理,難度偏大等。這也給了我對(duì)于今后教學(xué)工作的啟示。

  1、課程設(shè)置要合理,課容量不宜過大,要以學(xué)生的認(rèn)知程度為準(zhǔn),可根據(jù)此隨時(shí)調(diào)整。

  2、課前準(zhǔn)備要詳細(xì),嚴(yán)謹(jǐn)。備課時(shí)做好預(yù)案。在講課時(shí),會(huì)遇到什么樣的問題,在講到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,學(xué)生有可能會(huì)出現(xiàn)什么問題。如果出現(xiàn)了這樣的問題,我要如何解決。

  3、要結(jié)合習(xí)題,給學(xué)生解題的方法,方法要具有合理性、實(shí)用性,而且要具體。告訴學(xué)生第一步干什么,第二步干什么。

  4、設(shè)置的課上練習(xí)不能太難。學(xué)生剛剛接觸新知識(shí),還沒有完全的消化吸收,所以要用一些簡(jiǎn)單的習(xí)題,幫助學(xué)生理解概念,熟悉解題方法。

  5、在習(xí)題的講解過程中,教師要逐漸將課堂還給學(xué)生。如:第一題老師詳細(xì)講解,解題步驟;第二題老師引導(dǎo)學(xué)生講,第三題則完全交給學(xué)生講。在學(xué)生做題及講解的過程中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  6、充分發(fā)揮小組合作,剛開始的舊知回顧完全可以讓學(xué)生互相檢查,互相講解。

  通過這節(jié)過關(guān)課,讓我在迷茫中找到了方向,對(duì)于之前教學(xué)中遇到的問題有了一個(gè)比較明確的解決思路。對(duì)于今后的教學(xué)有很大的幫助。

  九年級(jí)化學(xué)如何正確書寫化學(xué)方程式教學(xué)反思(三)

  通過教學(xué)實(shí)踐,本設(shè)計(jì)基本符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于學(xué)生通過舊知識(shí)建立新知,多數(shù)學(xué)生接納了書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵循的原則以及對(duì)簡(jiǎn)單化學(xué)方程式的配平的方法,明確了正確書寫化學(xué)方程式的一般步驟。在嘗試書寫化學(xué)方程式的環(huán)節(jié)中,學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式取得了實(shí)效,學(xué)生對(duì)書寫化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)興趣。但在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)還有一些值得改進(jìn)的地方:

  1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況有欠賬,通過一節(jié)課的教學(xué)掌握配平方法可能不太現(xiàn)實(shí),在方程式配平的方法探索上有一個(gè)循序漸進(jìn),邊練習(xí)邊發(fā)現(xiàn),邊發(fā)現(xiàn)邊積累的過程,因而需要學(xué)生不斷練習(xí)中加深體會(huì)逐漸熟練。相信通過下節(jié)習(xí)題課,學(xué)生們都能掌握。

  2.在教學(xué)過程中,要提供給學(xué)生更多反思和自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì),來提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

  在嘗試書寫過程中,教師留給學(xué)生反思和自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)不多,,這樣對(duì)那些化學(xué)方程式書寫較慢和書寫不全的同學(xué)會(huì)在師生共同交流中容易被忽視,他們也往往會(huì)因?yàn)槲磳?duì)自己的書寫結(jié)果進(jìn)行反思而影響對(duì)方程式正確書寫方法的感知,教學(xué)中要關(guān)注他們,盡可能讓他們進(jìn)行板演,發(fā)言等方式展示自己的結(jié)果,通過自評(píng),互評(píng),教師評(píng)來促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。


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九年級(jí)化學(xué)如何正確書寫化學(xué)方程式教學(xué)反思

教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù),關(guān)于九年級(jí)化學(xué)如何正確書寫化學(xué)方程式的教學(xué)反思有哪些呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于九年級(jí)化學(xué)如何正確書寫化學(xué)方程式教學(xué)反思,希望會(huì)給大家?guī)韼椭?九年級(jí)化學(xué)如何正確書寫化學(xué)方程式教學(xué)反
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