初二政治上冊粵教版教案
初二政治上冊粵教版教案
初二政治教師研制教案，是為了加強課堂教學(xué)的目的性和計劃性。下面是小編為大家精心整理的初二政治上冊粵教版教案，僅供參考。
初二政治上粵教版教案
自尊自信
【教學(xué)目標】：
認知目標：了解自尊的涵義，認識自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。
能力目標：明白自尊心與羞恥心的關(guān)系，懂得做人必須有羞恥心，能夠識別什么是卑下無恥的行為，學(xué)會節(jié)制自己，拒絕卑下，維護自尊。
思想覺悟目標：認識自尊是人格之本，是促進人的道德健全發(fā)展的重要力量，是人的基本價值。懂得怎樣的人格才是健康高尚的人格，形成對健康高尚人格的追求和向往;懂得什么是有損人格的卑下的行為，有維護自己人格尊嚴的明確意識，對庸俗卑賤的行為能夠加以抵制。
【教學(xué)重點】：自尊的內(nèi)涵和意義
【教學(xué)難點】：自卑的危害。
【教學(xué)方法】：自主學(xué)習(xí)，主動探究、啟發(fā)、引導(dǎo)。
【教學(xué)課時】：1課時
【教學(xué)課型】：新授課
【教學(xué)過程】
(一) 導(dǎo)入：
(學(xué)生活動一)“佳作欣賞”：
1、全體學(xué)生朗誦文章《珍惜無價的自尊》;
2、思考并回答：該篇佳作告訴我們什么道理?
教師點評：(聯(lián)系生活實際，如“要面子”，“不要臉”，“沒臉沒皮”，“皮真厚”等生活俗語，針對“珍惜無價的自尊”進行解釋并強調(diào)，自尊是人人都需要的。)
(二) 講授：
1.學(xué)生活動二“以史為鑒”：
1)、(教師講)恥辱史：“東亞病夫”，“華人與狗不得入內(nèi)”。學(xué)生聽，思考并回答問題：聽完這段歷史，你有何感受?
2)、光榮史：一學(xué)生朗誦“香港回歸”教材內(nèi)容，教師渲染氣氛，并鏈接“申奧成功”“奧運金牌”等內(nèi)容。學(xué)生聽，思考并回答問題：聽完這段歷史，你又有何感受?為什么?
教師小結(jié)，引出“快樂的自尊”。從民族的自尊過渡到學(xué)生生活的自尊。
2.學(xué)生活動三“故事欣賞”：教師講經(jīng)過加工的關(guān)于自尊受傷害的故事“不快樂的小樂”。學(xué)生聽，思考并回答問題：
1)、小樂為什么不快樂?
2)、小樂有自尊心嗎?這表現(xiàn)在哪些方面?
3)、如何才能讓小樂真正快樂起來?
教師小結(jié)(通過學(xué)生的回答，結(jié)合教材，概括出自尊的表現(xiàn)，并初步讓學(xué)生感受到自尊的重要。)
3.學(xué)生活動四“英雄論壇”：分組交流關(guān)于“自尊快樂與不快樂”的事情，并派代表發(fā)言。從中讓學(xué)生理解自尊的含義，體會到自尊與被人尊重是同樣快樂的。
教師小結(jié)(肯定學(xué)生的表現(xiàn)同時解釋并強調(diào)自尊的含義以及“自尊與被人尊重是同樣快樂的”的觀點)
4.學(xué)生活動五“游戲樂園”：要求學(xué)生以“雖然。。。但是。。。”來造句。強調(diào)其內(nèi)容必須與自尊有關(guān);既要正視自己的缺點，又不夸大自己的優(yōu)點。幫助學(xué)生找回自尊找回自信。
教師小結(jié)(肯定學(xué)生的表現(xiàn)并強調(diào)正確評價自己，享受自尊的快樂)
(三) 小結(jié)
學(xué)生活動6“收獲空間”：學(xué)生談本節(jié)課的收獲。
教師小結(jié)(充分利用學(xué)生的談話，幫助學(xué)生對本節(jié)課知識點，進行梳理。并提出希望，今后學(xué)生彼此能互相尊重，共享自尊帶來的快樂!)
布置作業(yè)：讓學(xué)生搜集偉人自尊的故事，結(jié)合自身實際談體會。。
【教師小結(jié)】：
同學(xué)們，今天我們尊重他人就是尊重自己，學(xué)會相互尊重，是我們的需要，也是我們的快樂。
【后記】：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我認為表演活動可以使學(xué)生從情景中獲得尊重他人就是尊重自己，學(xué)會相互尊重，是我們的需要，也是我們的快樂。學(xué)會換位思考，能夠與人為善。
加強思品課教學(xué)研究和實驗 切實提高思品課教學(xué)質(zhì)量
我校思品課教學(xué)研究和實驗自1986年開始，已近十年。通過堅持不懈努力，思品課的教學(xué)研究和實驗取得 了可喜的成果，思品課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提高。有力地強化了學(xué)校德育工作，推進了素質(zhì)教育的深入實施。我校 重視和加強思品課教學(xué)研究實驗的思路和幾點做法是：
一、端正思品學(xué)科位置，營造濃郁研究氛圍。
由于應(yīng)試教育等影響，較長一段時間，思品教學(xué)不像語數(shù)學(xué)科那樣得到重視。許多教師認為思品教學(xué)是軟 任務(wù)，反正升學(xué)不考，分數(shù)不要，平時考查，標準難拿，所以既不認真“教”，又不認真“研”。致使思品學(xué) 科功能不能發(fā)揮，目標不能達成。針對這種情況，我們堅持“三個抓好”。
1.抓好教學(xué)思想的端正，強化思品學(xué)科意識。
堅持通過多種途徑組織學(xué)習(xí)有關(guān)文件和大綱，使教師真正認清社會主義學(xué)校的辦學(xué)方向、素質(zhì)教育的要求 和思品學(xué)科的地位;真正明確思品課是社會主義學(xué)校教育的一個標志、德育的重要途徑;真正認識搞好思品學(xué) 科教科研，提高思品課教學(xué)質(zhì)量是全面貫徹教育方針、全面實施素質(zhì)教育的需要，是加強和改進德育工作、培 養(yǎng)跨世紀人才的需要，不重視、不搞好思品課教學(xué)的教師不是好教師，從而強化思品學(xué)科意識。
2.抓好“五個同樣”要求，提高思品學(xué)科地位。
為擺正思品學(xué)科位置，我們明確提出“提高思品學(xué)科地位，努力搞好思品教學(xué)”，制訂并落實思品教學(xué)與 語數(shù)教學(xué)“五個同樣”的要求：同樣要求認真制訂教科研計劃，開展教科研活動;同樣要求認真制定教學(xué)計劃 ;同樣要求認真鉆研教材教法，上好每一堂課;同樣要求認真對學(xué)生進行考查;同樣要求認真進行教師的課堂 教學(xué)過關(guān)考核。
3.抓好先進典型，營造濃郁研究氛圍。
二、加強思品教研實驗，切實改進思品教學(xué)。
1.第一階段主攻課題為“優(yōu)化思品課堂教程，改進思品課堂教學(xué)”。針對不少教師不明確思品教學(xué)目標和 過程，將思品課或上成語文課，或上成知識傳授課，或上成故事課等現(xiàn)象，我們在引導(dǎo)教師認清思品學(xué)科與語 文學(xué)科不同任務(wù)和特點(思品學(xué)科著重提高學(xué)生的道德認識，培養(yǎng)道德情感，指導(dǎo)道德行為;語文學(xué)科著重語 言文字訓(xùn)練)的同時，組織了多種不同“教程”教學(xué)的研究實驗。在實驗基礎(chǔ)上進行了反復(fù)研究比較，終于使 教師比較熟練地掌握并運用了我校探索的“導(dǎo)入新課、學(xué)文明理、深化理解、辨析導(dǎo)行、總結(jié)延伸”、“揭示 課題、學(xué)文悟理、深化擴展、總結(jié)鞏固”和“揭題、明理、導(dǎo)行、總結(jié)”等多種教學(xué)結(jié)構(gòu)，有力推動了思品課 教學(xué)改革。
2.第二階段主攻課題為“優(yōu)化教法，提高課堂教學(xué)效率”。這一階段分別就“明理”和“導(dǎo)行”兩個子課 題進行逐一研究突破。
通過“明理”這一子課題的探索，總結(jié)出了從課文“人物形象”、“主要內(nèi)容”及“人和事的關(guān)系”著手 ，遵循讓學(xué)生知道“某一道理或規(guī)范要求是什么，為什么要這樣做和怎樣做”這一規(guī)律性特點，針對教材實際 和學(xué)生年齡特點、年級實際，相機采用“讀文悟理”、“討論歸納”、“提問引導(dǎo)”、“談話講授”、“榜樣 啟迪”、“直觀演示”等多種“明理”方法。第二個子課題是“導(dǎo)行”方法的探索，通過努力，著重總結(jié)出了 “激發(fā)情感、講明要求、指導(dǎo)方法、樹立榜樣”等基本模式思路，優(yōu)化了“導(dǎo)行”教學(xué)。
3.第三階段主攻課題為“加強教學(xué)整體研究，增強思品課堂教學(xué)的優(yōu)化效應(yīng)”。這一階段主要是優(yōu)化思品 教學(xué)“五個結(jié)合”的研究，即思品教學(xué)與“行為規(guī)范”教育、“兩史一情”教育、家庭社會教育、班隊活動、 鄉(xiāng)土教材等有機結(jié)合的研究探索。通過實驗，增強了思品教學(xué)整體優(yōu)化效應(yīng)，深化了課堂教學(xué)研究。
三、建立教學(xué)研究機制，推動思品教學(xué)改革。
1.建立研究實驗管理機制。我校建立了教科室、思品學(xué)科中心教研組和年級段思品學(xué)科教研組，由一名校 長分管思品教研，與教導(dǎo)處、教科室共同加強中心教研組的研究實驗管理。
2.建立研究實驗機制：①思品教研活動制度;②“三課”制度(每學(xué)期年級組上三節(jié)研究課，個人上一節(jié) 匯報課，全校上一節(jié)觀摩課);③考核制度(學(xué)生考查、教師考核);④交流制度(每學(xué)期組織1—2次專題交 流);⑤科研制度。
四、加強師資隊伍建設(shè)，確保思品教學(xué)的優(yōu)化。
一是加強思品課教學(xué)人員的配備與基本訓(xùn)練，二是及時發(fā)現(xiàn)思品教學(xué)人才，三是培養(yǎng)思品課教學(xué)骨干。
通過努力，我校思品教學(xué)研究和實驗在省、市、縣產(chǎn)生了一定影響，受到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家的首肯。全校 所有思品教師思品教學(xué)基本上路、過關(guān)。近50%的教師成為思品教學(xué)骨干，近年來多次對縣市開課，反映良好， 其中青年教師陳祥悅在縣、市、省思品教學(xué)基本功大賽中均獲一等獎，并于今年四月參加在青島舉行的全國思 品教學(xué)觀摩研討會，上觀摩課。全校思品教學(xué)論文多篇在縣市交流，一篇在省刊發(fā)表。
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