初二政治期中考試質(zhì)量分析
初二政治期中考試質(zhì)量分析
試卷分析是八年級政治期中考試過程中的重要環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)啦為大家整理了初二政治期中考試質(zhì)量分析，歡迎大家閱讀!
初二政治期中考試質(zhì)量分析范文一
一、試題分析
該套試卷的出題范圍是思想品德八年級上冊第一課至第五課的內(nèi)容，試卷知識覆蓋面大，側(cè)重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況以及分析能力和綜合能力。
該套試卷的出題范圍是思想品德八年級上冊第一課至第五課的內(nèi)容，試卷知識覆蓋面大，側(cè)重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況以及分析能力和綜合能力。
主觀題：第一大題是單項(xiàng)選擇，第二大題是材料分析題。主要考查學(xué)生的應(yīng)變能力與理論結(jié)合實(shí)踐的能力，并對基礎(chǔ)知識的掌握情況和理解，側(cè)重對學(xué)生綜合能力的考查。
總體來看，試題具有科學(xué)性、合理性和系統(tǒng)性，能夠達(dá)到考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和各種能力的目的。
二、主要錯(cuò)誤類型
1、一些學(xué)生對書上的基礎(chǔ)知識概念認(rèn)識不清，對題目的理解能力不夠，知識掌握不牢固，知識遷移能力不夠，欠靈活,綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力不夠，理論聯(lián)系實(shí)際的能力不強(qiáng)，理論是理論，運(yùn)用不到材料中去。
2、回答問題角度單一，重復(fù)，不能多角度、多層次地分析問題。部分學(xué)生只能從某一個(gè)角度作答，思維很狹窄，視野不開闊分析說明不全面。
3、很多學(xué)生知識學(xué)握缺乏系統(tǒng)性、整體性，知識遷移能力較弱。一些學(xué)生因?yàn)橹R掌握不全面，運(yùn)用能力和概括能力弱，不能對此材料進(jìn)行正確分析，以至于答非所問或答題不全面。
4、答題不夠規(guī)范，語言表達(dá)不明確，條理不清。例如，有很多學(xué)生答題條例不清晰，書寫混亂。
5、基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，一些基本知識點(diǎn)不過關(guān)。特別是一些單項(xiàng)選擇題，一些學(xué)生做錯(cuò)的主要原因是書本知識不扎實(shí)，教材不熟悉。
6、學(xué)生不能認(rèn)真審題，拿到題目后不加思考就做，審題不清，結(jié)果答非所問。
7、學(xué)生回答問題不能結(jié)合材料。設(shè)問要求結(jié)合材料的，但是有不少學(xué)生根本不結(jié)合材料。
三、今后的教學(xué)建議
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，特別是一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)時(shí)事。關(guān)注自己成長中的一些問題，要能把所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際中去。
2、抓實(shí)、抓牢基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),對于書本上的重要知識點(diǎn)要分單元進(jìn)行過關(guān)檢查，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科能力。
3、改變落后的教學(xué)手段，多嘗試用多媒體、投影等現(xiàn)代化教學(xué)手段，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、對學(xué)生加強(qiáng)書面表達(dá)能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語，全面、完整答題的能力。要加強(qiáng)政治語言規(guī)范性表述的教學(xué),要求在答題中表述準(zhǔn)確，沒有歧義;表述完整，沒有信息丟失;表述符合邏輯，沒有相互割裂甚至自相矛盾。
5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，如何捕捉有效信息。
6、根據(jù)思想品德課綜合性的特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)要從學(xué)生適應(yīng)社會(huì)公共生活和思想品德形成與發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的、立體的學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科能力。
7、教師應(yīng)把握好每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，重視作業(yè)反饋，了解學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)做好查漏補(bǔ)缺工作。
8、提高學(xué)生閱讀理解時(shí)事資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀教材，課堂上多引進(jìn)一些時(shí)事資料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。
初二政治期中考試質(zhì)量分析范文二
一、試卷總體分析
(一)此試卷由單項(xiàng)選擇20題(占40分);非選擇題5道題(占60分)構(gòu)成。試卷覆蓋面廣，緊扣課標(biāo)，突出了知識點(diǎn)，選擇題較為新穎，角度多樣，充分考察了學(xué)生對知識的運(yùn)用能力，試卷難度系數(shù)
適中。
(二)試卷優(yōu)點(diǎn)
1 、加強(qiáng)政治學(xué)科綜合實(shí)踐能力的考查
從實(shí)際上看，只有知識充實(shí)，知識運(yùn)用和知識遷移才能靈活，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能
力才能提高。因此，本次期中考試試題突出了對學(xué)生綜合實(shí)踐能力的考查。
2、關(guān)注現(xiàn)實(shí)，貼近學(xué)生實(shí)際。
本次測試八年級思想品德試題所選用的材料大都是貼近學(xué)生實(shí)際的事例，其中有些事例就發(fā)生在學(xué)生的周圍。試題立意新，視野寬，覆蓋面廣，難易適中，充分結(jié)合了時(shí)政熱點(diǎn)和學(xué)生的生活實(shí)際，考查了學(xué)生們學(xué)科素養(yǎng)和能力。有利于引導(dǎo)教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的改進(jìn)，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的
改變，有利于引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，也有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和潛能的發(fā)展，。
3 、依托基礎(chǔ)知識，側(cè)重考查學(xué)生能力。除時(shí)事外，其余各題都涉及教材基礎(chǔ)知識，覆蓋到每一課。在考查基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，突出了能力考查，即在實(shí)際的問題情境中考查學(xué)生運(yùn)用有關(guān)知識分析與解決問題的能力以及探究新知的能力。既考查了學(xué)生理解、概括能力，又考查了學(xué)生創(chuàng)新能力和分析、解決問題
的能力。
4、突出社會(huì)熱點(diǎn)，貼近社會(huì)生活實(shí)際和學(xué)生的思想實(shí)際，有較強(qiáng)的時(shí)代性。試題考察了當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)，同時(shí)也緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行了思想教育，符合思想政治課的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了三貼近“貼近
學(xué)生、貼近生活、貼近目標(biāo)”。加大了情感、態(tài)度、價(jià)值觀的考查力度：
二.試題具體分析
(一) 單項(xiàng)選擇題共20道題，每題2分，共40分。重點(diǎn)考查學(xué)生對時(shí)政知識和課本基本觀點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力?？己藘?nèi)容主要包括對家庭的認(rèn)識，對父母的理解與溝通異性，異性同學(xué)的交往，與老師的溝通，對文化禮儀的認(rèn)識，以及競爭、誠信等相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生平均得分為33,7分。主要失分點(diǎn)在4題、5
題、13題、14題等，尤其是第13題絕大多數(shù)學(xué)生沒能排除第四項(xiàng)幾乎無人得分。
主要錯(cuò)誤原因?yàn)椋?、學(xué)生審題不夠認(rèn)真細(xì)致，不能從設(shè)問和材料、漫畫中提取出有效信息，導(dǎo)致答案偏離設(shè)問指向，偏差失誤較多。2、學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和理解不夠。3、思考的過于拘泥，思路較狹
窄，而導(dǎo)致失分。4、教學(xué)中對一些概念說的較含糊，誤導(dǎo)了學(xué)生。
(二)非選擇題部分， 5道題，共60分。學(xué)生平均得分為45.1分。
主要考查內(nèi)容：
21題閱讀漫畫，考查對孝敬父母的認(rèn)識、感受和做法;得分較高。
22題閱讀材料，考查對封閉心態(tài)的認(rèn)識和解決的方法情況較好。
23題閱讀材料，結(jié)合世博會(huì)考查學(xué)生對文化差異的認(rèn)識和應(yīng)對。(1)小題錯(cuò)誤較多
24題閱讀材料，考查學(xué)生處理與同學(xué)關(guān)系時(shí)的良好品行，尤其是寬容的美德。本題失分較多。 25題閱讀材料，考查學(xué)生對誠信智慧中善意的謊言的認(rèn)識。學(xué)生對醫(yī)生的職業(yè)道德認(rèn)識錯(cuò)誤較多
主要存在問題及分析：
1、一些學(xué)生對書上的基本基本概念認(rèn)識不清，知識掌握不牢固，知識遷移能力不夠，欠靈活,綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力不夠，理論聯(lián)系實(shí)際的能力不強(qiáng)，理論是理論，運(yùn)用不到材料中去。
2、回答問題角度單一，重復(fù)，不能多角度、多層次地分析問題。
3、學(xué)生對一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)時(shí)事材料的分析概括能力還比較欠缺。一些學(xué)生因?yàn)橹R掌握不全面，運(yùn)
用能力和概括能力弱，不能對此材料進(jìn)行正確分析，以至于答非所問或答題不全面。
4、答題不夠規(guī)范，語言表達(dá)不明確，條理不清。例如，有很多學(xué)生答題條例不清晰，書寫混亂。
5、學(xué)生不能認(rèn)真審題，拿到題目后不加思考就做，審題不清，結(jié)果答非所問。
6、教學(xué)中對具體材料認(rèn)真分析較少，缺乏綜合性訓(xùn)練。同時(shí)，教材的整合也做得不到位。
7、平時(shí)的解題指導(dǎo)比較粗糙，沒有幫助學(xué)生形成系統(tǒng)思路，造成答題凌亂，沒有針對性。
三、今后采取措施
1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。萬變不離其宗，基礎(chǔ)知識是根本，判斷題錯(cuò)的原因大多就是基礎(chǔ)知識不牢固。一環(huán)扣一環(huán)，沒有基礎(chǔ)知識的支撐，材料分析題也就更難了。要以課標(biāo)為綱，以課本為本，注重基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，適當(dāng)綜合，分層提高。從整體上把握知識結(jié)構(gòu)，歸類和疏理學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成知識網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)知識的遷移、重組和整合。學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的前提，也是提高學(xué)生分析和解決問題能力的基礎(chǔ)?？荚嚸}方式是靈活的，但無論如何選材，落腳點(diǎn)還是教材知識。設(shè)問可能非常靈活，答案卻可能非常簡單，教材知識不熟悉，基礎(chǔ)知識掌握不好，即使審題準(zhǔn)確，也難得高分。因此，教師在
教學(xué)中，要從抓基礎(chǔ)知識入手，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。
2、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，關(guān)注社會(huì)生活，關(guān)注成長感悟
在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生對時(shí)政熱點(diǎn)、社會(huì)生活、學(xué)生實(shí)際生活問題，依據(jù)所學(xué)課本知識，進(jìn)行深層次及多角度思考是很多有名的政治教師成功之所在，這也是政治教師必備的素質(zhì)。在平時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生多收集整理一些與教學(xué)重點(diǎn)知識相關(guān)的資料，根據(jù)教材所學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生分析解決這些問題。不斷地堅(jiān)持問
題帶考點(diǎn)的方法，提高學(xué)生的綜合分析能力，使學(xué)生能多層次、多角度思考問題，解決問題。
3、注重對學(xué)生應(yīng)試技巧能力訓(xùn)練，加強(qiáng)答題規(guī)范的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范習(xí)慣。審題、解題、答題、表述、書寫的規(guī)范和完整，既是考試的重要要求.也是提高考試成績的重要途徑。在講練當(dāng)中，對規(guī)范應(yīng)長抓不懈，嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。盡量運(yùn)用政治學(xué)科的專業(yè)用語，做到格式正確.語言規(guī)范，
緊扣問題，條理清晰。
4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)。在教學(xué)中要大力弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對此，教師要在教學(xué)中努力處理好兩個(gè)轉(zhuǎn)變：從“教育者為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;學(xué)習(xí)者為中心”，以“教會(huì)學(xué)生知識”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”，因此，教師在教學(xué)時(shí)既要重視改革“教法”，更要重視“學(xué)法”的指導(dǎo)和培養(yǎng)，這樣，才能幫助學(xué)生獲得可持續(xù)的發(fā)展。
初二政治期中考試質(zhì)量分析范文三
一、試卷基本情況
1、試題內(nèi)容結(jié)構(gòu)
試題內(nèi)容主要考察人教版《思想品德》八年級第1-4課的知識。
2、試卷題型、題量、分值
試卷分為單項(xiàng)選擇題和非選擇題。單項(xiàng)選擇題共15道題，每題3分，共45分，占總分值的45%。
非選擇題部分共5道題，占總分值的55%。其中16題、17題、18題為簡答題，16題9分，17題12分，18題8分，共29分;第19題為分析說明題，共14分;第20題“探究與實(shí)踐”部分是以“尊敬老師，給老師獻(xiàn)上一份尊師禮”為主題，占總分值的12%。
3、試卷難度結(jié)構(gòu)
整個(gè)試卷易、中、難比例依次約為8:1:1，相對較容易。
二、試卷的主要特點(diǎn)與亮點(diǎn)
1、注重基礎(chǔ)知識的掌握和理解
試卷考查的內(nèi)容基本覆蓋了八年級1-4課的主干知識，緊扣新修訂的“初中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)”。如，單項(xiàng)選擇題共15題，其中14道小題所考查的都是基礎(chǔ)知識;非選擇題部分試題選材貼近學(xué)生生活，也是要求學(xué)生牢固掌握的基礎(chǔ)知識，基本常識。
2、注重能力的考查
考查學(xué)生通過活動(dòng)運(yùn)用知識、分析問題、解決問題的能力。
3、試題選材貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律
試題以現(xiàn)實(shí)生活中的事件、事例、情景作為背景材料，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)有關(guān)知識進(jìn)行判斷和分析，有針對性地進(jìn)行思想教育。
4、試題強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐性，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。
5、試卷能夠始終圍繞“以學(xué)生為本”的課改核心理念。
三、試卷總體作答情況及簡要分析
1、客觀題答題概況：單項(xiàng)選擇得分率約80%，失分較多的試題主要是第13題。 。
2、主觀題答題概況：非選擇題部分的得分率由高到低依次為20、18、17、19、16題。其中，20題得分率最高，約為95%，16題得分率最低，約為60%。
(13題)：本題主要考查的是學(xué)生對師生交往意義的認(rèn)知情況。學(xué)生對選項(xiàng)C中“師生關(guān)系對我們的學(xué)習(xí)起著決定作用”中錯(cuò)誤表述分析不清楚，因?yàn)?ldquo;重要作用”，反映出學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)。
(16題)：本題為漫畫題，結(jié)合學(xué)生所學(xué)知識設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的問題，主要考查有關(guān)“為什么要孝敬父母”以及“如何孝敬父母”等道德方面的問題。學(xué)生一般能回答出孝敬父母的做法。但回答“理由”沒運(yùn)用教材的知識進(jìn)行作答，出現(xiàn)遺漏知識點(diǎn)“孝敬父母是我們應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)”，并且多用自己的語言，導(dǎo)致言不達(dá)意，表述不規(guī)范，也較容易失分。
(17題)：本題得分較高，主要是考查學(xué)生對“師生間產(chǎn)生矛盾后怎么辦”的認(rèn)識。由于學(xué)生做過類似的題，所以基本都能正確作答。
(18題)：本題得分也較高。主要考察異性同學(xué)之間交往的重要性及交往原則，大部分同學(xué)能按要求做答，個(gè)別學(xué)生在作答時(shí)卻出現(xiàn)生搬硬套，不會(huì)靈活運(yùn)用。
(19題)：這題是學(xué)生失分最多的一題。特別是第2問和第3問學(xué)生由于審題不清或因看不懂題目而亂答一通，忽略了2問之間的聯(lián)系，答題較混亂。
(20)題實(shí)踐探究題為開放性試題，主要考察學(xué)生尊師以及與老師建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。學(xué)生對本部分知識掌握較好，并且表述正確，基本都能拿到滿分。
四、今后教學(xué)及命題建議
1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)、牢固地掌握各課的知識考點(diǎn)，并培養(yǎng)他們運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。
2、針對答題存在的問題，采取相應(yīng)的措施，加強(qiáng)規(guī)范語言訓(xùn)練，提高答題得分率。
3、堅(jiān)持“三個(gè)有利于”命題原則，緊緊圍繞“以學(xué)生為本”的核心，遵循貼近生活、貼近學(xué)生實(shí)際的命題思路，充分發(fā)揮命題對教學(xué)的導(dǎo)向作用。
4、做好學(xué)生的思想工作，幫助其認(rèn)識思想品德課學(xué)習(xí)重要性，正確對待開卷考試。
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