8年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)答案
初中各科目的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們提高綜合成績(jī)非常重要，8年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)的答案大家對(duì)了嗎？接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的8年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)答案，供大家參考。
8年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)答案(一)
23 幽徑悲劇
積累與運(yùn)用1.nuî mî liàn shâ guī yâ mâi xiù 2.錯(cuò)別字：志 應(yīng) 屈 莫;改正：致 映 曲 漠 3. 身上汗毛豎起，脊梁骨發(fā)冷，形容非常吃驚和恐懼的樣子。
形容繁多。4. 示例：(1)不管選擇逃避亦或是面對(duì),人生還是永不改變的擺在你面前。
(2)課堂上我們不但用耳，也用眼，也用心。 5. 可以從意境與現(xiàn)實(shí)的反差中尋求答案。下面答案供參考：(1)美好的意境不應(yīng)該只存在于文學(xué)作品中。(2)如此風(fēng)光，何日再現(xiàn)。
(3)把文學(xué)意境還原成大自然吧!(4)古人筆下的美好意境，豈能毀于我輩之手。(5)詩(shī)歌中的意境是古人創(chuàng)造出來(lái)的，現(xiàn)實(shí)中的美景是我們保護(hù)出來(lái)的!
理解與鑒賞1.虬 曳 斛 2.發(fā)現(xiàn)那棵古藤被人砍斷 3.花朵還在微笑 4.吊死鬼 砍斷 痛哭 5.自謙 我注定是一個(gè)渺小的人，甘為„„流淚嘆氣 6.我是一個(gè)渺小的人 7.悲哀 憤怒 大自然
拓展與提高 言之有理即可。
人類生存。作者說(shuō)“未必是好事”是一種委婉的說(shuō)法。
拓展與提高
1.內(nèi)容圍繞保護(hù)動(dòng)物，語(yǔ)言精練，有創(chuàng)意。
2.(1)樂(lè)在其中
(2)十全十美(3)川流不息(4)天長(zhǎng)地久(5)一代風(fēng)流(6)其樂(lè)無(wú)窮
積累與運(yùn)用1.nuî mî liàn shâ guī yâ mâi xiù
2.錯(cuò)別字：志 應(yīng) 屈 莫;改正：致 映 曲 漠
3. 身上汗毛豎起，脊梁骨發(fā)冷，形容非常吃驚和恐懼的樣子。
形容繁多。
4. 示例：(1)不管選擇逃避亦或是面對(duì),人生還是永不改變的擺在你面前。
(2)課堂上我們不但用耳，也用眼，也用心。
5. 可以從意境與現(xiàn)實(shí)的反差中尋求答案。下面答案供參考：(1)美好的意境不應(yīng)該只存在于文學(xué)作品中。(2)如此風(fēng)光，何日再現(xiàn)。
(3)把文學(xué)意境還原成大自然吧!(4)古人筆下的美好意境，豈能毀于我輩之手。(5)詩(shī)歌中的意境是古人創(chuàng)造出來(lái)的，現(xiàn)實(shí)中的美景是我們保護(hù)出來(lái)的!
理解與鑒賞
1.虬 曳 斛 2.發(fā)現(xiàn)那棵古藤被人砍斷 3.花朵還在微笑 4.吊死鬼 砍斷 痛哭 5.自謙 我注定是一個(gè)渺小的人，甘為„„流淚嘆氣 6.我是一個(gè)渺小的人 7.悲哀 憤怒 大自然
拓展與提高 言之有理即可。
8年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)答案(二)
積累與運(yùn)用1.jiá xiāo bâi pánshān jūn xīn páoxiào jǐ 2.禁 櫛比身 幻 3. (1) 可以阻隔住城市的喧囂，開(kāi)辟出一塊活動(dòng)的空間(2)為了可愛(ài)的鴿子不受到驚擾，為了兒子能有一個(gè)新結(jié)識(shí)的“朋友”，也為了它帶給我的那一片恬淡和諧的思緒。 4. 對(duì)生物的憐愛(ài)，呵護(hù)生命，與大自然融洽相處。 5. 文章以是否封陽(yáng)臺(tái)為線索。
理解與鑒賞
(一)1.說(shuō)明孩童有著天然的親近大自然的靈性，早期的人類就是從大自然中走來(lái)。2.鴿子傾吐的是：人應(yīng)該與自然和諧相處，而不能總以自然的征服者自居，否則在剝削自然資源的同時(shí)，也會(huì)毀滅人類自己。也可理解為：人與自然是平等的，應(yīng)該和平共處。
3.三個(gè)“為了”全面總結(jié)了上文，也全面總結(jié)了“不封陽(yáng)臺(tái)”——與自然和諧相處的重大意義。4.描寫能抓住事物的特征，雖簡(jiǎn)潔而傳神。
(二)1. máo yù shì gǔ yān hâ 2. 表現(xiàn)樓蘭城往日的富裕和繁華，襯托今日被吞噬的悲誤衰。 3. 樓蘭、尼雅、卡拉當(dāng)格、安迪爾、古皮山都湮沒(méi)在近代的沙漠之中。因人們不注重自然環(huán)境的保護(hù)，當(dāng)意識(shí)到時(shí)為時(shí)已晚。 4. 尼雅、卡拉當(dāng)格、安迪爾、古皮山、西鄂爾多斯、甘肅定西、寧夏西海固和騰格。 5. 持否定態(tài)度。因?yàn)檫@一代又一代的挖甘草已經(jīng)把寧夏整個(gè)的生存環(huán)境給予毀得面目全非。 6. 生態(tài)環(huán)境被嚴(yán)重破壞，用過(guò)去的教訓(xùn)警醒今人。
拓展與提高 語(yǔ)意正確、表達(dá)通暢即可。
8年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)答案(三)
積累與運(yùn)用
1.zhū xiàng duï gōng zīxún yì wù piánzhī páo 2.(1)鞠躬盡瘁(2)好逸惡勞(3)見(jiàn)利忘義 3. (1)拘泥(2)追究到底(3)河流的形勢(shì)(4)因此
(5)固執(zhí)，堅(jiān)持某種主張(6)迎著，頂著 4.C 5. 地有高低，流有緩急，潴有淺深，勢(shì)有曲直。
理解與鑒賞1. 海瑞 明朝 治水必躬親 躬親 清廉 2.(1)不觀察、測(cè)量就不能知道它的真實(shí)情況，不訪問(wèn)、征求意見(jiàn)就不能徹底摸清它的情況。(2)所以一定要親自登山涉水，不畏辛勞，深入實(shí)際。(3)親自發(fā)放錢糧，不克扣一毫一厘，隨行的人員也不曾強(qiáng)行搜刮一分一厘。3.治水之法，既不可執(zhí)一，泥于掌故，亦不可妄意輕信人言。
拓展與提高 言之有理即可。
8年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)答案(四)
積累與運(yùn)用
1.tú zuǎn bân zhuï cãng 2.形容旺盛，熱烈或激烈。受益匪淺 曾幾何時(shí) 3.(1)俄 (2)神舟 (3)楊利偉 4.茶——荼 嗚——鳴 5.《21世紀(jì)•中國(guó)少兒科技百科全書》 蘇步青 數(shù)學(xué)家
理解與鑒賞 1.因?yàn)?那就是 2.不能刪去。因?yàn)檫@句流行語(yǔ)本身也有一定的片面性，電腦與外語(yǔ)在主要性質(zhì)還在于工具性，而不是知識(shí)本身，更沒(méi)有涉及到道德品質(zhì)問(wèn)題，加上“從一定角度看”表明了對(duì)這句話有保留的承認(rèn)和肯定。加上“在它的背后”肯定了從中透露出“科學(xué)就是力量”這一信息。3.不能刪去。因?yàn)檫@句話概括了當(dāng)前的大好形式，富于激勵(lì)、鼓動(dòng)效果。4.初生的幼苗，國(guó)家的未來(lái)，振興祖國(guó)的新時(shí)代堅(jiān)強(qiáng)柱石。(符合要求即可)
拓展與提高 言之有理即可。
8年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)答案(五)
積累與運(yùn)用1.huá piē shǔn xiá zhuài
kǎi wěi mî 2.(1)B (2)C
(3)D (4)A 3.D 4.A 5.C
理解與鑒賞 (一)1.在太空艙內(nèi)刮胡子和睡覺(jué)的情況。2不能。因?yàn)?ldquo;惟一”強(qiáng)調(diào)了風(fēng)扇的作用，如果去掉就沒(méi)有這個(gè)意思了。3.“因?yàn)樵谔罩袩峥諝獠粫?huì)上升，這里沒(méi)有空氣對(duì)流。風(fēng)扇是使空氣流動(dòng)的惟一途徑”。如果不對(duì)著風(fēng)扇，“會(huì)導(dǎo)致缺氧與換氣過(guò)度”。4.由于太空是個(gè)重力十分微小的地方，宇航員在太空中處于失重狀態(tài)，所以他們睡覺(jué)如果不用
繩子之類的東西固定住身體，便有可能在艙內(nèi)“到處漂浮”。5.總分關(guān)系，即先分說(shuō)后總說(shuō)。總結(jié)全文。
(二)1. 記敘。擺出現(xiàn)象，為下文說(shuō)明作鋪墊。 2. 與超音速噴氣飛機(jī)的速度相比，與地球繞太陽(yáng)運(yùn)行的速度相比，與地球上人的感覺(jué)相比。 3. 列數(shù)字。如：28000公里，四倍等。 4. 第一段：航天飛機(jī)上的宇航員布魯斯和羅伯物開(kāi)始了這次航天飛行中最精彩的一幕。第二段：尤其是時(shí)速28000公里，更令人觀止。 5. 恰當(dāng)，因?yàn)樗麄兺耆珣{借獲得的高速度行走。 6. 什么感覺(jué)都沒(méi)有，宇航員對(duì)行走速度能夠承受。 7. 邏輯順序，由現(xiàn)象說(shuō)到本質(zhì)。 8. 略。答題必須有“準(zhǔn)確”的字樣，在這個(gè)基礎(chǔ)上再分析語(yǔ)言特點(diǎn)：如簡(jiǎn)明平實(shí)、生動(dòng)活潑等。
拓展與提高 從以下幾點(diǎn)作答：一是為人類造福的奉獻(xiàn)精神;二是扎實(shí)的科學(xué)知識(shí);三是健康的體魄等。(言之有理即可。)
8年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)答案(六)
積累與運(yùn)用1.fányǎn pēitāi bīnlín chánchú miǎnyì xìbāo 2. C 3. 指彼此相處沒(méi)有什么爭(zhēng)執(zhí)或沖突，還過(guò)得去。 指不容易做到的事居然能做到，非常可貴。悲傷和喜悅的心情交織在一起。4. A 5.(1)列數(shù)字;(2)作比較。
理解與鑒賞 1.(1)從“蘇格蘭黑面羊”體內(nèi)取出卵細(xì)胞，再取出核;(2)將“芬多席特”六齡母羊的乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核取出，送入取走核的“蘇格蘭黑面羊”的卵細(xì)胞中;(3)用相同頻率的電脈沖刺激換核卵，使卵細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞核協(xié)調(diào)，使這個(gè)“組裝”細(xì)胞經(jīng)歷分裂、發(fā)育而形成胚胎的過(guò)程;(4)將胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宮里。2.之后、與此同時(shí)、之后、然后 3.“多利”不是由母羊的卵細(xì)胞和公羊的精細(xì)胞受精的產(chǎn)物，而是“換核卵”一步一步發(fā)展的結(jié)果。4“換核卵”的實(shí)驗(yàn)發(fā)展過(guò)程。5.動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能、具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力。” (或“動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性。)
拓展與提高 言之有理即可。
8年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)答案(七)
29 送你一束轉(zhuǎn)基因花
積累與運(yùn)用1.huì meì yì zhù wěi 2.“新形”的“形”應(yīng)為“型”;“枝葉煩茂”的“煩”應(yīng)為“繁”。“須要”的“須”應(yīng)為“需”;“圖象”中的“象”應(yīng)為“像”。3.C 4.做夢(mèng)的時(shí)候都在追求。形容迫切地期望著。5.B
理解與鑒賞1.(1)如牡丹花代表富貴(2)“似乎”表揣測(cè)，好像的意思，表明這只是作者的推測(cè)，并未進(jìn)行調(diào)查，不一定是真實(shí)情況，充分體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。2.可擴(kuò)大花卉基因庫(kù);可定向修飾花卉品質(zhì);可工廠化生產(chǎn)。3.(1)A.xiān新鮮 B.xiǎn少(2)邏輯順序。(3)思路：了解這些性狀的生理機(jī)制→找到并克隆出與之直接或間接相關(guān)的各種基因并深入研究→修飾并轉(zhuǎn)入到需要改良品質(zhì)的花卉中。這一順序不可打亂。因?yàn)檫@是按照定向創(chuàng)造花卉新品種的先后順序排列的。
拓展與提高 言之有理即可。
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