八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末考試題
八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末考試題
大家在學(xué)習(xí)有時(shí)候要認(rèn)真學(xué)習(xí)，今天小編就給大家整理一下八年級(jí)語(yǔ)文，僅供收藏哦
八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末試題
第Ⅰ卷(共18分)
一、(15分)
1.下列加點(diǎn)字的注音，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)
A.狼藉(jí) 簌簌(sù) 苦心孤詣(yì) 自怨自艾(yì)
B.殉職(xùn) 提攜(xié) 拈輕怕重(niān) 悲天憫人(mǐn)
C.契(qì)約 悚然(sǒng) 蠱惑人心(gǔ) 巋然不動(dòng)(kuī)
D.蹂躪(nìn) 倏然(shū ) 面面相覷(qù) 衣衫襤褸(lǚ)
2.下列詞語(yǔ)中，字形有誤的一項(xiàng)是(2分)
A.伶仃 僥幸 弊端 如釋負(fù)重
B.褒貶 膩煩 作揖 兇神惡殺
C.鼓噪 吞噬 拘泥 唯命是從
D.勾當(dāng) 瑣屑 怯懦 優(yōu)柔寡斷
3.文中括號(hào)內(nèi)依次填入的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是(2分)
在我兩下江南的采訪調(diào)查中，在我提起沉重的筆時(shí)，我悲憤的心依然一次又一次地( )。限于篇幅，我的敘述難以表達(dá)歷史災(zāi)難之萬(wàn)一;而當(dāng)年日本法西斯那難以計(jì)數(shù)的( )的獸行，又( )筆墨所能形容!半個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，美麗壯闊的南京城已難尋覓舊時(shí)容顏，可先輩們痛苦的哀號(hào)將永遠(yuǎn)在我靈魂深處回蕩。在紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)50周年前夕撰寫(xiě)這篇文章，我又感到( )——今日之中國(guó)，已非任人宰割的羔羊;作為80年代的青年軍人，我又感到自豪——在我們的鋼鐵長(zhǎng)城和火熱的胸膛前面，絕不允許歷史悲劇再次重演!
A.戰(zhàn)栗 令人發(fā)指 絕非 欣慰 B.顫栗 滔天罪行 豈止 寬慰
C.顫抖 千夫所指 非但 欣喜 D.震顫 痛心疾首 豈能 慰藉
4.下列各項(xiàng)說(shuō)法中，有誤的一項(xiàng)是(3分)
A.“小溪流笑著往前跑。”“集中注意力!”從句子的功用看，依次為陳述句、祈使句。
B.“忽然電話鈴響了。”“不能停留!”從句子的內(nèi)部構(gòu)造上看，都是非主謂句。
C.“獲獎(jiǎng)之后，登門(mén)采訪的記者就多。”這個(gè)句子是單句，畫(huà)橫線部分作狀語(yǔ)。
D.“我付了茶錢(qián)，還了胡琴，辭別三家村的青年們，坐上車(chē)子。”這不是多重復(fù)句。
5.下面帶序號(hào)的句子，排序正確的一項(xiàng)是(3分)
?、佻F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見(jiàn)他的精神感人之深。②可是因?yàn)槊Γ瑑H回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。③后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信。④對(duì)于他的死，我是很悲痛的。⑤我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。
A.①③⑤②④ B.②①⑤④③ C.⑤③②④① D.④⑤③①②
6.下列各項(xiàng)句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)
A.資陽(yáng)市在三賢文化廣場(chǎng)啟動(dòng)了“書(shū)香雁城”全民閱讀活動(dòng)，旨在倡導(dǎo)和推動(dòng)全民閱讀為目的，引導(dǎo)全社會(huì)多讀書(shū)。
B.來(lái)自“一帶一路”沿線國(guó)家的在華留學(xué)生，評(píng)選出了中國(guó)“新四大發(fā)明”：高鐵、網(wǎng)購(gòu)、支付寶和共享單車(chē)。
C.十年來(lái)，面對(duì)四川各類(lèi)自然災(zāi)害的突發(fā)性、異常性、難以預(yù)見(jiàn)性，探索出了一條具有特色的防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)道路。
D.我們期待“五四的火炬”為國(guó)家與民族的發(fā)展注入青春的能量，激勵(lì)新時(shí)代的廣大青年，譜寫(xiě)新的青春力量。
二、(3分)
閱讀下面文字，完成7小題。
?、偎渍Z(yǔ)說(shuō)：“不干不凈，吃了沒(méi)病。”這并非沒(méi)有一點(diǎn)科學(xué)道理。
?、诿庖呤侨梭w的一種生理功能，人體依靠這種功能識(shí)別“敵我”，從而破壞和排斥進(jìn)入體內(nèi)的病原微生物和異物，及人體本身所產(chǎn)生的損傷衰老細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞等，以維持人體的穩(wěn)態(tài)和健康。
?、勖庖叻譃橄忍煨悦庖吆瓦m應(yīng)性免疫兩種。先天性免疫是一種無(wú)選擇性排斥、清除功能，是免疫系統(tǒng)的“先遣隊(duì)”，它包括外部屏障和內(nèi)部屏障。外部屏障包括皮膚及其附屬物以及皮膚黏膜分泌物等。內(nèi)部屏障主要由單核吞噬細(xì)胞系統(tǒng)、體液中的非特異性殺菌物質(zhì)、血腦屏障和胎盤(pán)屏障等組成。適應(yīng)性免疫則發(fā)生在先天性免疫之后，是免疫系統(tǒng)的“王牌軍”，主要由B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞執(zhí)行，其中B淋巴細(xì)胞的主要功能是產(chǎn)生抗體，而T淋巴細(xì)胞的主要功能是介導(dǎo)細(xì)胞免疫。
?、苡洃浶訡D8陽(yáng)性T細(xì)胞在適應(yīng)性免疫中扮演重要角色，是免疫系統(tǒng)的“得力戰(zhàn)將”之一，其數(shù)量原本很少，在兒童時(shí)期，當(dāng)身體接受到外界病原微生物或者人工疫苗的免疫刺激時(shí)，這些細(xì)胞才會(huì)逐漸成熟并增加，以對(duì)抗和清除未來(lái)生活中病毒和癌變細(xì)胞對(duì)人體的侵襲。
?、萑鸬涓绲卤ご髮W(xué)團(tuán)隊(duì)在2014年做過(guò)一項(xiàng)人群研究。他們調(diào)查了瑞典哥德堡地區(qū)約1000名幼兒及其父母的生活習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)在用手洗碗的家庭中長(zhǎng)大的孩子發(fā)生過(guò)敏的概率是用洗碗機(jī)洗碗家庭的一半。雖然研究者聲明，這些發(fā)現(xiàn)只是表明一種聯(lián)系，而非因果關(guān)系，但他們還是認(rèn)為，用手洗碗的方式可能會(huì)留下一些有益細(xì)菌，過(guò)度清潔的環(huán)境容易引起孩子過(guò)敏，讓孩子接觸些無(wú)害細(xì)菌，可以提高免疫力。
?、廾庖呦到y(tǒng)也需要一個(gè)鍛煉后成長(zhǎng)強(qiáng)大的過(guò)程。對(duì)人體免疫系統(tǒng)的“溺愛(ài)”會(huì)使免疫系統(tǒng)變得越來(lái)越脆弱敏感，甚至不堪一擊。也許讓身體適當(dāng)接觸些無(wú)害細(xì)菌，接受環(huán)境的適度刺激，我們的免疫系統(tǒng)才會(huì)更 “堅(jiān)強(qiáng)”，身體會(huì)更健康。
(選自《人民日?qǐng)?bào)》2018年3月19日，有刪改)
7.下列關(guān)于原文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.免疫是人體的一種生理功能，人體依靠這種功能以維持人體的穩(wěn)態(tài)和健康;免疫系統(tǒng)不能“嬌生慣養(yǎng)”，需要鍛煉成長(zhǎng)。
B.適應(yīng)性免疫是免疫系統(tǒng)的“王牌軍”，記憶性CD8陽(yáng)性T細(xì)胞在適應(yīng)性免疫中扮演重要角色，是免疫系統(tǒng)的“得力戰(zhàn)將”之一。
C.文章第③自然段主要使用了作詮釋和分類(lèi)別的說(shuō)明方法，條理清晰地科學(xué)嚴(yán)密地向我們介紹了兩種不同的免疫系統(tǒng)。
D.文章從免疫系統(tǒng)的定義、免疫系統(tǒng)的分類(lèi)、免疫系統(tǒng)的作用和提高免疫系統(tǒng)的途徑等方面對(duì)免疫系統(tǒng)進(jìn)行了介紹。
第Ⅱ卷(共102分)
三、(20分)
8.根據(jù)提示，默寫(xiě)詩(shī)句。(6分)
(1)行到水窮處，_______。(《終南別業(yè)》王維)
(2)歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中，描寫(xiě)山中一年四季不同景色的句子是：“_______，_ ______，_______，_______。”
(3)《鄒忌諷齊王納諫 》一文中體現(xiàn)齊王下令納諫后取得明顯成效的句子是：“令初下，_______，_______;數(shù)月之后，_______;期年之后，_______，_______。”
(4)今天，在全面建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的日子里，我們廣大青少年學(xué)生更應(yīng)該具有范仲淹“_______，_______”那樣宏偉的政治抱負(fù)。
9.名著導(dǎo)讀(4分)
閱讀下面文字，完成(1)—(2)小題。
牛二緊揪住楊志說(shuō)道：“我偏要買(mǎi)你這口刀。”楊志道：“你要買(mǎi)，將錢(qián)來(lái)。”牛二道：“我沒(méi)錢(qián)。”楊志道：“你沒(méi)錢(qián)，揪住灑家怎地?”牛二道：“我要你這口刀。”楊志道：“我不與你。”牛二道：“你好男子，剁我一刀!”
楊志大怒，把牛二退了一交。牛二爬將起來(lái)，鉆入楊志懷里。楊志叫道：“街坊鄰居，都是證見(jiàn)：楊志無(wú)盤(pán)纏，自賣(mài)這口刀，這個(gè)潑皮強(qiáng)奪灑家的刀，又把俺打。”街坊人都怕這牛二，誰(shuí)敢向前來(lái)勸。牛二喝道：“你說(shuō)我打你，便打殺直甚么?”口里說(shuō)，一面揮起右手一拳打來(lái)，楊志霍地躲過(guò)，拿著刀搶入來(lái)，一時(shí)性起，望牛二嗓根上搠個(gè)著，撲地倒了。楊志趕入去，把牛二胸脯上又連搠了兩刀，血流滿(mǎn)地，死在地上。楊志道：“灑家殺死這個(gè)潑皮，怎肯連累你們!潑皮既已死了，你們都來(lái)同灑家去官府里出首。”坊隅眾人慌忙攏來(lái)，隨同楊志徑投開(kāi)封府出首。
(1)上文選自《_______》，作者是_______。(2分)
(2)請(qǐng)概括上文的故事情節(jié)，并簡(jiǎn)述楊志的性格特點(diǎn)。(2分)
答：_______
10.綜合性學(xué)習(xí)(10分)
為了更好地推廣普通話，資陽(yáng)市某學(xué)校對(duì)八年級(jí)(1)班同學(xué)開(kāi)展了“普通話和地方方言”的調(diào)查活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面的調(diào)查數(shù)據(jù)，按要求完成相關(guān)任務(wù)。
表一：關(guān)于普通話和地方方言，你更喜歡說(shuō)哪種語(yǔ)言?
內(nèi)容 選項(xiàng) 人數(shù) 比例(%)
喜歡情況 普通話 28 52.83%
地方方言 15 28.3%
無(wú)所謂 10 18.87%
表二：關(guān)于普通話和地方方言，你常使用哪種語(yǔ)言?
內(nèi)容 選項(xiàng) 人數(shù) 比例(%)
使用情況 普通話 10 18.87%
地方方言 4 7.55%
普通話和地方方言混合使用 39 73.58%
【想結(jié)論】根據(jù)表一和表二中的數(shù)據(jù)，你從中得出什么結(jié)論?請(qǐng)用簡(jiǎn)要概括。(2分)
答：_______
【說(shuō)開(kāi)場(chǎng)】班級(jí)擬開(kāi)展“普通話和地方方言”的調(diào)查數(shù)據(jù)分析匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)。(3分)
答：_______
【聽(tīng)理由】日常生活中你會(huì)選擇使用普通話還是方言與他人交流，請(qǐng)說(shuō)明理由。(3分)
答：_______
【寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】學(xué)校將在校園里倡導(dǎo)師生“說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)普通話”活動(dòng)，請(qǐng)你寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ)。(2分)
答：_______
四、(32分)
(一)閱讀下面文字，完成11—14題。(8分)
老海棠樹(shù)
史鐵生
如果可能，如果有一塊空地，不論在窗前窗后，要是能隨我的心愿種點(diǎn)什么，我就種兩棵樹(shù)：_______。
——題記①
?、倌棠毯鸵豢美虾Ｌ臉?shù)，在我的記憶里不能分開(kāi);好像她們從來(lái)就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠樹(shù)的影子里張望。
?、诶虾Ｌ臉?shù)近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。
③春天，老海棠樹(shù)搖動(dòng)滿(mǎn)樹(shù)繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不說(shuō)下來(lái)幫幫我?你那小手兒糊得多快!”我在樹(shù)上東一句西一句地唱歌。奶奶又說(shuō)：“我求過(guò)你嗎?這回活兒緊!”我說(shuō)：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這么累!”奶奶于是不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當(dāng)兒就呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無(wú)限的天空。
④或者夏天，老海棠樹(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃陰里，又不知從哪兒找來(lái)補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜?沒(méi)見(jiàn)我忙不過(guò)來(lái)嗎?”我跳下樹(shù)，洗萊，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄?”奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子給你們做飯?就不能有我自己的工作?”這回是我不再吭聲。奶奶洗好菜，重新?lián)炱疳樉€，從老花鏡上緣抬起眼，又會(huì)有一陣子愣愣地張望。
?、萦心昵锾?，老海棠樹(shù)照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來(lái)去掃院子，“刷啦——刷啦——”，院子里的人都還在夢(mèng)中。那時(shí)我大些了，正在插隊(duì)，從陜北回來(lái)看她。那時(shí)奶奶一個(gè)人在北京，爸和媽都去了干校。那時(shí) 奶奶已經(jīng)腰彎背駝。“刷啦刷啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧我來(lái)，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)汀?ldquo;咳，你呀你還不懂嗎?我得勞動(dòng)。”我說(shuō)：“可誰(shuí)能看得見(jiàn)?”奶奶說(shuō)：“不能那樣，人家看不看得見(jiàn)是人家的事，我得自覺(jué)。”她掃完了院子又去掃街。“我跟您一塊兒掃行不?”“不行。”
?、捱@樣我才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋，要補(bǔ)花，不讓自己閑著。有爸和媽養(yǎng)活她，她不是為掙錢(qián)，她為的是勞動(dòng)。她的成分隨了爺爺算地主。雖然我那個(gè)地主爺爺三十幾歲就一命歸天，是奶奶自己帶著三個(gè)兒子苦熬過(guò)幾十年，但人家說(shuō)什么?人家說(shuō)：“可你還是吃了那么多年的剝削飯”，這話讓她無(wú)地自容。她要用行動(dòng)證明。證明什么呢?她想著她未必不能有一天 自食其力。奶奶的心思我有點(diǎn)懂了：什么時(shí)候她才能像爸和媽那樣，有一份名正言順的工作呢?大概這就是她的張望吧，就是那老海棠樹(shù)下屢屢的迷茫與空荒。不過(guò)，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些——她說(shuō)過(guò)：得跟上時(shí)代。
?、咚远?，在我的記憶里，幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中，老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。在《奶奶的星星》里我寫(xiě)過(guò)：她學(xué)《國(guó)歌》一課時(shí)，把“吼聲”念成了“孔聲”。我寫(xiě)過(guò)我最不能原諒自己的一件事：奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說(shuō)說(shuō)，到底什么意思?”我看也不看地就回答：“您學(xué)那玩藝兒有用嗎?您以為把那些東西看懂，您就真能摘掉什么帽子?”奶奶立刻不語(yǔ)，唯低頭盯著那張報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補(bǔ)。“奶奶。”“奶奶!奶奶——”我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里竟全是慚愧，毫無(wú)對(duì)我的責(zé)備。
⑧但在我的印象里，奶奶的目光慢慢離開(kāi)那張報(bào)紙，離開(kāi)燈光，離開(kāi)我，在窗上老海棠樹(shù)的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開(kāi)，離開(kāi)一切聲響甚至一切有形，飄進(jìn)黑夜，飄過(guò)星光，飄向無(wú)可慰藉的迷茫和空荒……而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹(shù)也便隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她;奶奶坐在滿(mǎn)樹(shù)的繁花中，滿(mǎn)地的濃陰里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說(shuō)說(shuō)：“這一段到底是什么意思?”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
(選自《史鐵生散文•插圖珍藏版》，有刪改)
注：①題記：寫(xiě)在文章題目之后、正文之前的一段文字，用來(lái)提示或凸顯文章內(nèi)容、主旨或情感，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
11.文中多次寫(xiě)到奶奶的“張望”，這樣寫(xiě)有何作用?(2分)
答：_______
12.為什么以“老海棠樹(shù)”為題?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2分)
答：_______
13.文中第⑥段和第⑦段表現(xiàn)了奶奶怎樣的精神品質(zhì)?請(qǐng)舉例分析。(2分)
答：_______
14.結(jié)合文章內(nèi)容、主旨和作者的其 它作品，請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)本文的題記。(2分)
答：_______
(二)閱讀下面文字，完成15—18題。(8分)
?、僭诮照匍_(kāi)的全國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記指出，核心技術(shù)是國(guó)之重器。要下定決心、保持恒心、找準(zhǔn)重心，加速推動(dòng)信息領(lǐng)域核心技術(shù)突破。核心技術(shù)是我們的“命門(mén)”，習(xí)近平總書(shū)記的“三心說(shuō)”，則找準(zhǔn)了攻克核心技術(shù)短板的“命門(mén)”。
?、跊Q心就是堅(jiān)定不移的意志，刻苦攻關(guān)的志氣，不達(dá)目的絕不罷休的勁頭。真正的核心技術(shù)、關(guān)鍵技術(shù)，化緣是化不來(lái)的，必須靠自己創(chuàng)造。當(dāng)年，荒蕪的大西北，九年的堅(jiān)持，中國(guó)人終于憑借自己的力量造出了原子彈!沒(méi)有壯士斷腕的志氣、沒(méi)有“破釜沉舟”的勇氣，沒(méi)有“雖千萬(wàn)人吾往 矣”的豪情，在一窮二白的基礎(chǔ)上搞出原子彈無(wú)異于癡人說(shuō)夢(mèng)。攻克核心技術(shù)，什么都可以缺，唯一不能缺少的是那股“科學(xué)有險(xiǎn)阻，苦戰(zhàn)能過(guò)關(guān)”的精氣神。
?、酆阈木褪且恍?、匠心，切忌 浮躁心。“蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也”。即使做成一件普通的事情，如果三心二意、淺嘗輒止，一遇到挫折就改弦更張，留給自己的位置也只能是“蛇鱔之穴”。核心技術(shù)攻關(guān)，要克服市場(chǎng)浮躁之氣，靜得下來(lái)，沉得住氣。正如我們可以看到屠呦呦頭上的諾獎(jiǎng)光環(huán)，但是絕不能忽略她46年辛勤堅(jiān)守。今日之中國(guó)，神舟載人、蛟龍潛水、嫦娥奔月、“遼寧”艦出海、500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡 ……一項(xiàng)項(xiàng)成績(jī)?nèi)玳W耀的明珠，背后凝聚的正是無(wú)數(shù)科研人員長(zhǎng)期默默的艱辛付出和淚水汗水。
?、苤匦木褪琼槕?yīng)科技發(fā)展潮流，緊盯“大勢(shì)”、聚焦“高峰”、把好“方向”?？萍脊リP(guān)也要高屋建瓴、高瞻遠(yuǎn)矚，不因目光短淺束縛手腳，不因急功近利蒙蔽初心，不因一時(shí)得失衡量全局成敗。要始終立足我國(guó)國(guó)情，面向世界科技前沿，面向國(guó)家重大需求，面向國(guó)民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)，緊緊圍繞中心工作勇敢攀登戰(zhàn)略制高點(diǎn)，強(qiáng)化重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)任務(wù)部署，把方向搞清楚，把重點(diǎn)搞清楚。
?、菀允謾C(jī)市場(chǎng)為例，表面上看，我國(guó)手機(jī)發(fā)展紅紅火火，國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)份額占比迅速攀升，但實(shí)質(zhì)情況還有待深入剖析。與市場(chǎng)份額形成鮮明對(duì)比的是，國(guó)產(chǎn)手機(jī)的利潤(rùn)率依舊偏低。究其原因，表面上看是處理器、屏幕、攝像頭、內(nèi)存等核心技術(shù)受制于人，深層次看則在于沒(méi)有要改變這種在價(jià)值鏈低端局面的“三心”。
?、奕藷o(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂(yōu)。在核心技術(shù)上被別人卡住了脖子，我們就只能處在價(jià)值鏈的低端，就只能看別人的臉色行事。核心技術(shù)是國(guó)之重器，是我們最大的“命門(mén)” ，核心技術(shù)受制于人是我們最大的隱患。在別人的墻基上砌房子，再大再漂亮也難經(jīng)風(fēng)雨，甚至不堪一擊。決心帶來(lái)志向，恒心提供力量，重心引領(lǐng)方向，當(dāng)前，我們只有將“三心”齊聚，才能突破核心技術(shù)、關(guān)鍵技術(shù)的限制，把發(fā)展的“命門(mén)”牢牢掌握在自己手中。
(選自《四川日?qǐng)?bào)》2018年5月3日)
15.文章論述的中心論點(diǎn)是什么?(1分)
答：_______
16.文章第③段使用了哪些事實(shí)論據(jù)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2分)
答：_______
17.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)析文中第⑥段畫(huà)線句子有什么作用。(2分)
答：_______
18.請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理文章的論證思路。(3分)
答：_______
(三)閱讀下面文字，完成19—22題。(12分)
(甲)予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯;朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千 。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此。覽物之情，得無(wú)異乎?
若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi);陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空;日星隱曜，山岳潛形;商旅不行，檣傾楫摧;薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。
(節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)
(乙)游之日，風(fēng)日清和，湖平于熨，時(shí)有小舫往來(lái)，如蠅頭細(xì)字，著鵝溪練上。取酒共酌，意致閑淡，亭午風(fēng)漸勁，湖水汩汩有聲。千帆結(jié)陣而來(lái)，亦甚雄快。日暮，炮車(chē)云生，猛風(fēng)大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝?，震撼城郭。予始四望慘淡，投箸而起，愀①然以悲，泫②然不能自已也。昔滕子京以慶帥左遷此地，郁郁不得志，增城樓為岳陽(yáng)樓。既成，賓僚請(qǐng)大合樂(lè)落之，子京曰：“直須憑欄大哭一番乃快!”范公“ 先憂(yōu)后樂(lè)”之語(yǔ)，蓋亦有為而發(fā)。
(節(jié)選自袁宏道《游岳陽(yáng)樓》)
注：①愀(qiǎo):容色變得憂(yōu)懼或嚴(yán)肅。②泫(xuàn):流淚。
19.解釋下列加點(diǎn)字的意思。(2分)
①連月不開(kāi)(_______) ②則有去國(guó)懷鄉(xiāng)(_______)
?、弁の顼L(fēng)漸勁(_______) ④泫然不能自已也(_______)
20.下列各項(xiàng)加點(diǎn)字的用法和意義都相同的一組是(3分)
A.遷客騷人，多會(huì)于此 皆以美于徐公
B.覽物之情，得無(wú)異乎 公將鼓之
C.投箸而起 成禮而去
D.直須憑欄大哭一番乃快 見(jiàn)漁人，乃大驚
21.將文中畫(huà)橫線句子的翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)(4分)
(1)予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。
答：_______
(2)范公“先憂(yōu)后樂(lè)”之語(yǔ)，蓋亦有為而發(fā)。
答：_______
22.(甲)(乙)兩文從寫(xiě)景內(nèi)容上看有什么異同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)
答：_______
(四)閱讀下面這首詞，完成23——24題。(4分)
長(zhǎng)相思
納蘭若容
山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。
風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。
23.上闋“山一程，水一程”中兩次出現(xiàn)“一程”有何表達(dá)效果?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2分)
答：_______
24.下闋描繪的風(fēng)雪畫(huà)面有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2分)
答：_______
五、寫(xiě)作(50分)
25.閱讀下面這則材料，按要求進(jìn)行寫(xiě)作。
2018春節(jié)期間，央視推出的節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》讓清代才子袁枚的一首小詩(shī)《苔》，一夜之間被億萬(wàn)中國(guó)人記住。“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。”苔，生于不見(jiàn)陽(yáng)光的陰濕之地，可它不自卑、不埋怨。雖然花如米粒般細(xì)小，但它依然靜靜地、美麗地、執(zhí)著地綻放。無(wú)論境遇如何，我們每個(gè)人也應(yīng)似苔花一樣，努力綻放出最好的自己。
根據(jù)你對(duì)上述材料的理解，結(jié)合你的生活體驗(yàn)或感悟，請(qǐng)以“做最好的自己”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感;②字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名;④綜合使用多種表達(dá)方式;⑤不得抄襲，不要套作;⑥不少于600字。
八年級(jí)•語(yǔ)文答案及評(píng)分意見(jiàn)
一、(15分)
1.(2分)D(蹂躪“nì n”應(yīng)為“lìn”) 2. (2分)B(“兇神惡殺”應(yīng)為“兇神惡煞”。)
3.(2分)A 4.(3分)B(“忽然電話鈴響了”是主謂句。) 5.(3分)C
6.(3分)B(A.句式雜糅，刪去“為目的”;C.成分殘缺，缺主語(yǔ)。D.搭配不當(dāng)，“譜寫(xiě)”與“青春力量”動(dòng)賓搭配不當(dāng))
二、(3分) 7. D(偷換概念，“免疫系統(tǒng)”不是“免疫”)
三、(20分)
8.(6分，每小題0.5分，如有漏字、添字、別字該小題不得分。)
(1)坐看云起時(shí) (2)野芳發(fā)而幽香 佳木秀而繁陰 風(fēng)霜高潔 水落而石出者
(3)群臣進(jìn)諫 門(mén)庭若市 時(shí)時(shí)而間進(jìn) 雖欲言 無(wú)可進(jìn)者
(4)先天下之憂(yōu)而憂(yōu) 后天下之樂(lè)而樂(lè)
9.(4分)
(1)(2分)水滸傳 施耐庵(每空1分) (2)(2分)楊志賣(mài)刀怒殺牛二;嫉惡如仇，敢作敢當(dāng)。(每點(diǎn)1分)
10.(10分)
(1)(2分)八年級(jí)(1)班對(duì)于普通話與地方方言，多數(shù)同學(xué)更喜歡普通話，但普通話與方言混合使用是絕大多數(shù)同學(xué)喜歡采用的一種交流方式。(每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可)
(2)(3分)同學(xué)們好，我們?cè)诶蠋煹慕M織下，對(duì)普通話與地方方言的使用情況進(jìn)行了調(diào)查。經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)收集、整理和分析，我們對(duì)普通話和地方方言的使用情況有了更深入的了解，明白了普通話和地方方言對(duì)我們生活的影響。下面我將就這次調(diào)查的數(shù)據(jù)和相關(guān)分析給大家作個(gè)通報(bào)。(引入自然1分，與活動(dòng)自然融合1分，目的交代清楚1分。)
(3)(3分)示例一：我選擇使用普通話交流。因?yàn)橛闷胀ㄔ捙c人交流沒(méi)有障礙，同時(shí)普通話是國(guó)家規(guī)定的官方語(yǔ)言，國(guó)家正大力推廣普通話，我們青少年應(yīng)主動(dòng)擔(dān)負(fù)起推廣普通話的職責(zé)。示例二：我選擇使用方言交流。因?yàn)橛梅窖耘c人交流會(huì)讓人感到更親切，更能拉近彼此間的心理距離，更能體現(xiàn)地域文化的多樣性。(亮出觀點(diǎn)1分，闡述理由言之有理2分。)
(4)(2分)示例一：說(shuō)好普通話，溝通你我他。示例二：學(xué)說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)普通話，爭(zhēng)做文明中學(xué)生。
四、(32分)
(一)(8分)
11.(2分)①表現(xiàn)奶奶對(duì)生活的迷茫和空荒，②表現(xiàn)奶奶對(duì)美好生活的憧憬與向往。(每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可)
12.(2分)①老海棠樹(shù)是全文的線索，寫(xiě)出了奶奶與老海棠樹(shù)之間的生活事例;②老海棠樹(shù)是奶奶故事的背景，寄托著作者的思念之情。(每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可)
13.(2分)①樹(shù)下糊紙袋，樹(shù)下掃地等表現(xiàn)奶奶熱愛(ài)勞動(dòng)的精神品質(zhì)。②讀掃盲課本、問(wèn)我段落意思表現(xiàn)奶奶酷愛(ài)學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)的精神品質(zhì)。③背著地主女兒的名聲，她要用勞動(dòng)證明自己自食其力，表現(xiàn)奶奶堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神品質(zhì)。(每點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)即可)
14.(2分)一棵合歡，紀(jì)念母親;一棵海棠，紀(jì)念奶奶。(每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可)
(二)(8分)
15.(1分)突破核心技術(shù)需要“三心”(或突破核心技術(shù)需要下定決心、保持恒心、找準(zhǔn)重心)。
16.(2分)運(yùn)用比喻論證，形象地闡釋了核心技術(shù)是國(guó)之重器，是我們最大的“命門(mén)”，核心技術(shù)受制于人是我們最大的隱患。(論證方法1分，作用1分)
17.(2分)①屠呦呦46年辛勤堅(jiān)守獲諾獎(jiǎng)。②無(wú)數(shù)科研人員長(zhǎng)期艱辛付出取得一項(xiàng)項(xiàng)成績(jī)。(每點(diǎn)1分)
18.(3分)①先以習(xí)近平總書(shū)記的重要講話精神引出中心論點(diǎn)“突破核心技術(shù)要下定決心、保持恒心、找準(zhǔn)重心”;②接著分別從“決心”“恒心”“重心”三個(gè)角度擺事實(shí)，講道理進(jìn)行論證;③最后得出結(jié)論：我們只有將“三心”齊聚，才能突破核心技術(shù)、關(guān)鍵技術(shù) 的限制，把發(fā)展的“命門(mén)”牢牢掌握在自己手中。(每點(diǎn)1分，意思對(duì)即 可)
(三)(12分)
19.(2分)①放晴 ②離開(kāi) ③正午 ④停止(每空0.5分)
20.(3分)C (A.在比; B.的音節(jié)助詞，無(wú)實(shí)義; C.表順接表順接;D.才竟然)
21.(4分)(1)我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。(“夫”“勝狀”各0.5分，大意1分)(2)范仲淹“先憂(yōu)后樂(lè)”的話，是因?yàn)?滕子京)也有所作為而生發(fā)的感慨。(“語(yǔ)”“蓋”各0.5分，大意1分)
22.(3分)(1)相同點(diǎn)：(甲)(乙)兩文都描繪了岳陽(yáng)樓上所見(jiàn)到的洞庭湖宏偉壯觀的景象。(2)不同點(diǎn)：(甲)文既寫(xiě)了早晚變化之景，還描繪了湖上一連幾月陰雨之景，而(乙)文描繪的是湖上一日之內(nèi)白日與日暮的不同景色。(相同點(diǎn)1分，不同點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)
(四)(4分)
23.(2分)“一程”二字的反復(fù)運(yùn)用，表現(xiàn)了詩(shī)人因離家遙遠(yuǎn)而滿(mǎn)腹思鄉(xiāng)的一腔愁緒。(意思對(duì)即可)
24.(2分)作者描寫(xiě)的是一陣又一陣的風(fēng)雪畫(huà)面，刻畫(huà)出了風(fēng)雪夜的清凄寒冷，襯托出詞人內(nèi)心的孤寂和傷感。(畫(huà)面1分，作用2分)
五、寫(xiě)作(50)
25.評(píng)分細(xì)則參見(jiàn)
八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末調(diào)研試卷
第一部分(1-6題，共25分)
1、閱讀下面文段，回答問(wèn)題。
第一群大雁一旦來(lái)到這里，它們便向每一群遷xǐ( )的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)，不消幾天，沼澤地里到處都可以看到它們。在我們的農(nóng)場(chǎng)，可以根據(jù)兩個(gè)數(shù)字來(lái)héng( )量春天的富足：所種的松樹(shù)和停留的大雁。一只燕子的到來(lái)說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到了。
?、俑鶕?jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的漢字注音。(2分)
遷xǐ( ) 、沼( )澤、 héng( )量、 喧嚷( )
?、诶斫庠~語(yǔ)的含義。(2分)
霧靄：
不消：
2、下列加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是( )。(2分)
A陶淵明四次為官，又四次辭官，縱然回到了他熱愛(ài)的田園，嗜酒的他卻家徒四壁，只能以菊花為伴。
B.他們對(duì)想象中的這位文壇泰斗形象頷首低眉，敬重有加，內(nèi)心的期望擴(kuò)大到駭人聽(tīng)聞的地步。
C.同學(xué)們盡情領(lǐng)略了秦始皇兵馬俑的雄姿，對(duì)兵馬俑的寫(xiě)實(shí)造型藝術(shù)和精美的制作工藝嘖嘖稱(chēng)奇。
D.那件微不足道的小事，根本沒(méi)引起他的絲毫注意。
3、下面這段文字有三處語(yǔ)病，請(qǐng)把改正后的句子寫(xiě)在下面橫線上。(3分)
?、偃耸亲匀坏漠a(chǎn)物，所以人類(lèi)的發(fā)展卻是在毀滅自然中進(jìn)行的。②地球誕生大約46億年左右，人類(lèi)的出現(xiàn)不過(guò)300萬(wàn)年歷史，有文字記載的文明不過(guò)6000年。③300年以前，人類(lèi)絕對(duì)能夠與自然和諧相處，④但在工業(yè)革命以來(lái)，由于對(duì)自然的破壞和掠奪加劇，使地球的資源面臨著空前的危機(jī)。
第一處：
第二處：
第三處：
4、古詩(shī)詞背誦與默寫(xiě)。(8分)
?、佥筝巛螺拢?。所謂伊人， 。(《蒹葭》)
② ，只有香如故。(陸游《卜算子•詠梅》)
③ 杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所 破歌》中直接抒發(fā)詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民情懷的句子是：
， ! 。嗚呼!何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!
?、堋洞蟮乐幸病分信c“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”意思相同的句子是
， 。
5、填入下列語(yǔ)段空缺處的句子，順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是一場(chǎng)快樂(lè)的旅行，
?、僭谶@些美味大餐中，我們感受生活的酸甜苦辣，體味人生的千姿百態(tài)。
?、谀銓⑴c安東尼奧交流，領(lǐng)悟戲劇中的人生、人生中的戲劇。
?、勰銓⑴c孔乙己對(duì)話，體味生命的本質(zhì)，引發(fā)對(duì)人生的思考。
?、茉诼眯兄校銓⒆哌M(jìn)小說(shuō)天地，登上戲劇舞臺(tái)。
?、菀黄馁|(zhì)兼美的課文，是一道道視覺(jué)美味、一道道精神大餐。
⑥所以愛(ài)語(yǔ)文，就是愛(ài)生活，愛(ài)人生。
A.⑤③①②④⑥ B. ⑥⑤④①②③
C.④③②⑤①⑥ D. ④③⑤②①⑥
6、名著閱讀。閱讀【A】【B】?jī)蓚€(gè)文段，完成后面的問(wèn)題。
【A】約在四分之一海里的空間內(nèi)，我沒(méi)有停步，幾乎不斷的看到這些珍品。尼摩船長(zhǎng)向我招手，我跟著他走。不久，腳下的土壤變了性質(zhì)。我們不停的走動(dòng)，廣闊的細(xì)沙平原好像是漫無(wú)邊際，我用手撥開(kāi)水簾，走過(guò)后它又自動(dòng)合上，我的腳跡在水的壓力下也立即消失了。
?、俦径纬鲎?(人名)的 (作品)(2分)
?、趶奈亩沃锌梢钥闯鲎髡?的創(chuàng)作才能。(1分)
【B】談了一個(gè)多月的話，好像只跟你談了一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白。我跟你是永遠(yuǎn)談不完的，正如一個(gè)人對(duì)自己的獨(dú)白是終身不會(huì)完的。你跟我兩人的思想和感情，不正是我自己的思想和感情嗎?清清楚楚的，我跟你的討論和爭(zhēng)辯，常常就是我跟自己的討論和爭(zhēng)辯，父子之間能有這種境界，也是人生莫大的幸福。
①本段出自 ，這是一本普通而又神奇的書(shū)，其中凝聚著作者對(duì)兒子、對(duì)祖國(guó)深厚的愛(ài)。(1分)
②為什么作者說(shuō)“談了一個(gè) 多月的話，好像只跟你談了一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白”?(1分)
?、畚闹袑?xiě)到：“父子之間能有這種境界，也是人生莫大的幸福”，“這種境界”指
。(1分)
得分 評(píng)卷人
第二部分 閱讀理解(7—22題，共45分)
(一)閱讀下面古詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。(6分)
關(guān)雎
關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。
7、下列對(duì)詩(shī)句理解分析不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.“窈窕淑女，君子好逑”的意思是“那美麗賢淑的女子，許多美男子喜歡追求。”
B.“參差荇菜，左右流之”兩句反復(fù)使用，增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感，也反映了古代民歌的特色。
C.“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”以實(shí)際行動(dòng)來(lái)反映君子深深的思念之情，十分生動(dòng)形象。
D.“寤寐求之”指醒來(lái)和睡著的時(shí)候都在苦苦思念君子。
8、孔子說(shuō)“《關(guān)雎》樂(lè)而不淫，哀而不傷”，結(jié)合本詩(shī)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(4分)
(二)閱讀下文，按要求回答問(wèn)題。(11分)
柳宗元傳
元和十年，例移①為柳州刺史。時(shí)郎州司馬劉禹錫得播州②刺史，制書(shū)下，宗元謂所親曰：“禹錫有母年高，今為郡蠻方，西南絕域，往復(fù)萬(wàn)里，如何與母偕行。如母子異方，便為永訣。吾與禹錫執(zhí)友，何忍見(jiàn)其若是?”即草奏章，請(qǐng)以柳州授禹錫，自往播。裴度亦奏其事，禹錫終易連州。
柳州土俗，以男女質(zhì)③錢(qián)，過(guò)期則沒(méi)④入錢(qián)主，宗元革其鄉(xiāng)法。其以沒(méi)者，乃出私錢(qián)贖之，歸其父母。江嶺間為進(jìn)士者，不遠(yuǎn)千里隨宗元師法;凡經(jīng)其門(mén)，必為名士。元和十四年十月五日卒，時(shí)年四十七。觀察使裴行立為營(yíng)護(hù)其喪及妻子還于京師，時(shí)人義之。 (選自《舊唐書(shū)•柳宗元傳》，有刪改)
[注釋] ①例移：古代官員按慣例調(diào)任。②播州：今貴州遵義，當(dāng)時(shí)為偏遠(yuǎn)荒涼的地方。③質(zhì):抵押。④沒(méi):沒(méi)收。⑤營(yíng)護(hù)：料理，護(hù)送。
9、解釋下列句子中加點(diǎn)字的含義。(2分)
①禹錫終易連州 易：
?、谟^察使裴行立為營(yíng)護(hù)其喪及妻子還于京師 妻子：
10、用你學(xué)過(guò)的文言知識(shí)判斷下列句中加點(diǎn)的“以”字與“請(qǐng)以柳州授禹錫”中的“以”字用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.虎見(jiàn)之，龐然大物也，以為神。(《黔之驢》)
B.策之不以其道。 (《馬說(shuō)》)
C.意將隧入以攻其后也。 (《狼》)
D以君之力，曾不能損魁父之丘。(《愚公移山》)
11、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
?、傥崤c禹錫執(zhí)友，何忍見(jiàn)其若是?
?、跁r(shí)人義之。
12、文中體現(xiàn)了柳宗元為友、為官、為師三個(gè)方面什么樣的特點(diǎn)?試用自己的話概括。(3分)
得分 評(píng)卷人
(三)閱讀下文，回答文后的問(wèn)題。(14分)
誰(shuí)來(lái)拯救我們的湖泊
湖泊是人類(lèi)賴(lài)以生存的寶貴的淡水資源，可是隨著人類(lèi)的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)和無(wú)節(jié)制的生活污水的排放，湖泊受到了嚴(yán)重的污染。例如，由于傳統(tǒng)的洗衣方式的改變，大量含磷洗滌劑的使用，造成含磷有機(jī)污水直接排入大小河道，大部分磷最終進(jìn)入湖泊。在農(nóng)村，傳統(tǒng)的農(nóng)家肥被各種化肥所代替，加上各種農(nóng)藥的大量使用，隨著雨水和灌溉的沖刷，年復(fù)一年地給湖泊帶來(lái)了越來(lái)越“濃”的多余的“養(yǎng)分”。湖水的富營(yíng)養(yǎng)化造成了湖中各種浮游藻類(lèi)的過(guò)度繁殖，水色變綠、水質(zhì)惡化，嚴(yán)重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生長(zhǎng)。當(dāng)藻類(lèi)繁殖過(guò)度時(shí)，會(huì)使湖水發(fā)生“水華”，隨著藻類(lèi)的大量死亡造成局部湖泊或小湖泊中大部分水生物死亡。死亡的水生物腐敗后又加重了水質(zhì) 的污染程度，使水質(zhì)進(jìn)一步惡化，形成湖泊生態(tài)的惡性循環(huán)。
為保護(hù)地球有限的淡水湖資源，各國(guó)政府和科學(xué)家高度重視，采取了各種措施。
最近，英國(guó)科 學(xué)家依靠一種非常普通的小生物，奇跡般地使一個(gè)原來(lái)綠色混沌的小湖泊的湖水變得清澈見(jiàn)底。
俗話說(shuō)，大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米，蝦米吃泥巴。這句話雖然不夠準(zhǔn)確，但卻形象地表達(dá)了自然界水中生物食物鏈的狀況。在水中，魚(yú)類(lèi)吃蝦類(lèi)、魚(yú)苗、魚(yú)蟲(chóng)等小型水生動(dòng)物，也吃水草和部分水藻等水生植物。而小型水生動(dòng)物一般以水生植物為食。大量的有機(jī)污水使水質(zhì)富營(yíng)養(yǎng)化，促使水中藻類(lèi)大量繁殖。水藻太多，使小型水生動(dòng)物和魚(yú)類(lèi)無(wú)法及時(shí)“享用”，反而“為食所嗌(ài，咽喉阻塞)”，被水藻奪走水中的氧氣而失去了生存空間。而且，水藻的種類(lèi)很多，許多游離水藻根本不能被魚(yú)類(lèi)所食，況且并不是所有的魚(yú)都是吃水藻生存的。
顯然，恢復(fù)水中生態(tài)平衡的關(guān)鍵是要找到一個(gè)吃藻類(lèi)的能手，即要加強(qiáng)在魚(yú)類(lèi)和藻類(lèi)之間的一個(gè)生態(tài)環(huán)節(jié)。英國(guó)科學(xué) 家認(rèn)為，在魚(yú)類(lèi)和藻類(lèi)之間確實(shí)存在著這種重要的食物鏈環(huán)節(jié)，以往，在治理營(yíng)養(yǎng)化水質(zhì)污染時(shí)，我們往往忽視了這個(gè)環(huán)節(jié)，因而效果不理想。所以，如果能在湖泊中大量繁殖專(zhuān)吃藻類(lèi)的小生物，那么就能使湖泊的水生態(tài)環(huán)境恢復(fù)到良性循環(huán)之中。
那么，這個(gè)小生物是“誰(shuí)”呢?
是魚(yú)蟲(chóng)，俗稱(chēng)水蚤，是你十分熟悉的。每天從寵物市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)或者親自從小湖中撈來(lái)喂魚(yú)的那種跳蚤大小的水生物。
魚(yú)蟲(chóng)屬“枝角類(lèi)”，體積小，長(zhǎng)圓形，側(cè)扁。除頭部外，身體其余部分包在介形殼瓣內(nèi)。頭部有兩對(duì)觸角，第二對(duì)特別發(fā)達(dá)，能在水中劃動(dòng)，為運(yùn)動(dòng)器官。它是吞食藻類(lèi)的能手。
可是，問(wèn)題又來(lái)了。顯然，魚(yú)蟲(chóng)是魚(yú)類(lèi)最?lèi)?ài)食的美食。往湖中投放的大量魚(yú)蟲(chóng)來(lái)不及吃盡藻類(lèi)，就會(huì)被魚(yú)兒吃光。
于是，英國(guó)科學(xué)家先把湖中的魚(yú)類(lèi)捕走，然后投放大量的魚(yú)蟲(chóng)。這樣就把食物鏈只“縮小到了兩節(jié)”：魚(yú)蟲(chóng)和藻類(lèi)。
在沒(méi)有天敵——魚(yú)類(lèi)，只有大量食物——藻類(lèi)的“天堂”里，魚(yú)蟲(chóng)自然無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地大吃大喝，“生兒育女”繁衍后代，產(chǎn)生成倍的魚(yú)蟲(chóng)大軍加快食藻速度。
兩個(gè)星期以后，令人激動(dòng)的事情發(fā)生了：藻類(lèi)基本被消滅干凈，湖水變得十分清澈。原來(lái)因藻類(lèi)渾水遮住陽(yáng)光，被藻類(lèi)奪走氧氣而變得枯萎的水生植物又開(kāi)始茂盛地生長(zhǎng)起來(lái)，產(chǎn)生氧氣，加速了水質(zhì)的改善。
雖然實(shí)驗(yàn)取得成功，但還不是最終的結(jié)果。因?yàn)楹胁荒軣o(wú)魚(yú)，最后還要放魚(yú)歸湖。對(duì)此，英國(guó)科學(xué)家說(shuō)，他們還不打算馬上往湖中放魚(yú)，以便繼續(xù)觀察和鞏固目前的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
英國(guó)科學(xué)家的這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果已經(jīng)引起廣泛的關(guān)注。因?yàn)?，面?duì)全球越來(lái)越嚴(yán)重的湖泊富營(yíng)養(yǎng)污染問(wèn)題，人類(lèi)除了花大量資金用于污水凈化外，在生物學(xué)上幾乎束手無(wú)策。如今，人類(lèi)終于第一次找到了拯救湖泊的好幫手——魚(yú)蟲(chóng)。
13、本文說(shuō)明的主要內(nèi)容是什么?(2分)
14、從本文看，造成湖泊水污染的根本原因是什么?(2分)
15、文中的“富營(yíng)養(yǎng)化”指 。(1分)水質(zhì)的“富營(yíng)養(yǎng)化”帶來(lái)的嚴(yán)重后果是
。(2分)
16、文中劃線句子采用了什么說(shuō)明方法?作用如何?(3分)
17、閱讀本文，依據(jù)自己對(duì)文章內(nèi)容的理解，談?wù)勎覀儜?yīng)該具體采取怎樣的行動(dòng)來(lái)拯救人類(lèi)賴(lài)以生存的湖泊?(4分)
得分 評(píng)卷人
(四)閱讀下文，回答文后的問(wèn)題。(14分)
假如人生沒(méi)有磨難
?、俚竭^(guò)農(nóng)村的人常發(fā)現(xiàn)這樣一種農(nóng)事現(xiàn)象：農(nóng)民們對(duì)剛出土的青苗要進(jìn)行碾壓。開(kāi)始人們 覺(jué)得不可思議，甚至認(rèn)為對(duì)柔嫩的幼苗采取如此高壓手段，似乎近于殘酷。后來(lái)有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)告訴我們，碾壓青苗恰恰是為了能讓青苗長(zhǎng)得更好!剛出土的青苗頭重根淺，耐不住風(fēng)吹雨打，必須施以重壓才能扎穩(wěn)根須，夯實(shí)基礎(chǔ)。根扎得穩(wěn)，苗才長(zhǎng)得壯。
②一個(gè)人又何嘗不是如此呢?生下來(lái)就掉進(jìn)福堆里，左擁右抱，百般呵護(hù)，不經(jīng)受種種磨礪，不遭受些許苦難，這種環(huán)境能培養(yǎng)出棟梁之材嗎? 顯然不能!其實(shí)，從某種意義上可以這樣說(shuō)：磨難是人生最好的禮物!
③假如人生沒(méi)有磨難，人類(lèi)就不會(huì)進(jìn)化，社會(huì)也不會(huì)向前發(fā)展。人類(lèi)長(zhǎng)期生活在一順百順、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的環(huán)境中，那么既淘汰不了劣者，也篩選不出強(qiáng)者。假如當(dāng)初就如此，人體的各種功能必將全面退化，最后可能倒退回原始狀態(tài)。真的那樣，人類(lèi)也許現(xiàn)在還同猿猴們稱(chēng)兄道弟，與野獸們同林為伍!
?、芗偃缛松鷽](méi)有磨難，人類(lèi)就可能會(huì)成為愚不可及的白癡蠢蛋。富貴溫柔真如同一把無(wú)形利劍，它削去了人的錚錚鐵骨、堅(jiān)強(qiáng)意志、奮斗精神和沖天豪氣，將猛虎變?yōu)樨堖?，將雄獅變?yōu)榫d羊，將雄鷹變?yōu)槁槿?，將龍種變?yōu)樘?hellip;…古語(yǔ)說(shuō)：“富貴不過(guò)三代”，又說(shuō)“自古紈绔無(wú)偉男”。清代八旗子弟的歷史悲劇就是明鑒。
?、菁偃缛松鷽](méi)有磨難，人類(lèi)就會(huì)喪失很多優(yōu)秀品質(zhì)。膽識(shí)、進(jìn)取、意志和堅(jiān)韌等一串串閃光的字眼便沒(méi)有任何社會(huì)意義，甚至可能會(huì)從字典中刪除，黯然“下崗”。然而，現(xiàn)實(shí)中，正是這些千古不朽的社會(huì)理念在支撐著人生的框架，在構(gòu)建著人生的坐標(biāo)，在書(shū)寫(xiě)著人生的底蘊(yùn)，在指引著人生的航向……
⑥所以，假如人生沒(méi)有磨難，其本身就是一種災(zāi)難。
⑦磨難乃人類(lèi)的良師。它令人振作，催人奮進(jìn)，教人警醒，激人超越。正是磨難本身使人產(chǎn)生了對(duì)于環(huán)境的種種“適應(yīng)性”，誘發(fā)了人的種種潛智潛能。環(huán)境需要聽(tīng)力，人便提高了耳朵的聽(tīng)覺(jué)功能;環(huán)境需要視力，人便提高了眼睛的視覺(jué)功能;環(huán)境需要思維，人便促使大腦日益聰睿精進(jìn)。
?、嗄ルy實(shí)乃人類(lèi)文明成果的孵化器、催生劑和奠基石。關(guān)于磨難，司馬遷曾深有感慨地說(shuō)出下列擲地有聲的話語(yǔ)：“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃賦《離騷》，左丘失明厥有《國(guó)語(yǔ)》”。此真乃千古良言，歷久彌珍!我們甚至還可以將司馬遷的名句續(xù)寫(xiě)下來(lái)：太史公受辱而作《史記》，杜甫流落乃成《三吏》、《三別》，吳敬梓落第方有《儒林外史》，曹雪芹困頓而著《紅樓夢(mèng)》。中國(guó)歷史上這些輝煌燦爛的文明成果，無(wú)一不是因作者飽受磨難而成。假如當(dāng)初這些文化先賢沒(méi)有遭受如此磨難，恐怕人類(lèi)就不會(huì)有這些文化精品出現(xiàn)了!
?、嵊腥苏f(shuō)過(guò)，人的臉型就是一個(gè)“苦”字，天生就該受盡各種苦難。此言似乎不謬。想人之一生，在自己的哭聲中臨世，在親人的哭聲中辭世，中間百十年的生涯，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與艱難、困苦、疾病、災(zāi)禍打交道。然而正是由于人類(lèi)歷盡磨難而甘之如飴，才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏，跌宕有致，如詩(shī)如畫(huà)，如夢(mèng)如歌……
?、庖虼?，我們對(duì)于人生中的各種磨難要有充分的心理準(zhǔn)備。我們知道“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”“吹盡黃沙始見(jiàn)金”。我們向磨難要勇氣，要智慧，要韌性，要成功!只要是人生中不可擺脫的磨難，盡管來(lái)吧!早些來(lái)吧!我們昂首挺胸地站立著!絕不膽怯!絕不屈服!
18、本文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)
19、閱讀第④自然段，請(qǐng)從論證方法的角度賞析下列句子。(3分)
富貴溫柔真如同一把無(wú)形利劍，它削去了人的錚錚鐵骨、堅(jiān)強(qiáng)意志、奮斗精神和沖天豪氣，將猛虎變?yōu)樨堖洌瑢⑿郦{變?yōu)榫d羊，將雄鷹變?yōu)槁槿?，將龍種變?yōu)樘?hellip;…
20、文章第①段在全文起什么作用 ?(2分)
21、第⑧自然段說(shuō)“磨難實(shí)乃人類(lèi)文明成果的孵化器、催生劑和奠基石”，請(qǐng)你舉兩個(gè)事例加以論證。(文中出現(xiàn)的例子除外)(4分)
事例1：
事例2：
22、結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)文章第⑨自然段“正是由于人類(lèi)歷盡磨難而甘之如飴，才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏，跌宕有致，如詩(shī)如畫(huà)，如夢(mèng)如歌……”的理解?(3分)
得分 評(píng)卷人
第三部分 寫(xiě)作(23題，50分)
23、作文。(50分)
閱讀泰戈?duì)栠@首短詩(shī)，請(qǐng)自選角度寫(xiě)一篇作文，立意自定，文體不限，題目自擬，不少于600字。
“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)吧!葉總是謙遜地專(zhuān)心地垂著綠蔭。”
600
八年級(jí)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
第一部分(1-6題，共25分)
1 、①(2分)徙 zhǎo 衡 rǎng ②(2分)霧氣;不需要，不用。
2、(2分)B
3、(3分)第①句：(“所以 卻”搭配不當(dāng))人是自然的產(chǎn)物，人類(lèi)的發(fā)展卻是在毀滅自然中進(jìn)行的。第②句：(“大約”和“左右”重復(fù)使用。)“地球誕生大約46億年”或“地球誕生46億年左右”第③句：(“由于”和“ 使”不能同時(shí)使用，否則造成無(wú)主句。)由于(人類(lèi))對(duì)自然的破壞和掠奪加劇，地球的資源面臨著空前的危機(jī)?；?ldquo;(人類(lèi))對(duì)自然的破壞和掠奪加劇，使地球的資源面臨著空前的危機(jī)。”
4、(8分，每空1分)①白露未晞;在水之湄②零落成泥碾作塵 ③安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。④人不獨(dú)其獨(dú)，不子其子。
5、(2分)C
6、【A】①凡爾納;《海底兩萬(wàn)里》(2分)②想象力豐富、構(gòu)思巧妙等等(1分，答出一方面即可酌情給分)【B】①《傅雷家書(shū)》(1分)②因?yàn)楦赣H和兒子之間是永遠(yuǎn)談不完的，正如一個(gè)人對(duì)自己的獨(dú)白是永遠(yuǎn)不會(huì)停止的。(1分)③父子之間清清楚楚的討論和爭(zhēng)辯。(1分)
第二部分(7-22題，共45分)
(一)(6分)
7、(2 分)A
8、(4分)《關(guān)雎》是一篇男女言情之作。所謂“樂(lè)而不淫”，即寫(xiě)一個(gè)男子對(duì)一個(gè)女子的思念與追求的過(guò)程，美好、喜悅而不低俗;所謂“哀而不傷”，即寫(xiě)出男子對(duì)女子求之不得的苦悶、焦慮，又寫(xiě)出求之而得時(shí)的高興、熱鬧情景。(意思對(duì)即可酌情給分)
(二)(11分)
9、(2分)①改任②妻子兒女
10、(2分)A
11、(4分)①我和劉禹錫是很好的朋友，怎么能忍心看他像現(xiàn)在這樣? ②當(dāng)時(shí)的人都認(rèn)為他很義氣。
12、(3分)為友：為朋友著想，無(wú)私幫助朋友;為官：為百姓著想，一心為百姓辦實(shí)事;為師：教導(dǎo)有方，教育得法。(意思對(duì)即可酌情給分)
(三)(14分)
13、(2分)淡水資源污染嚴(yán)重，英國(guó)科學(xué)家研究出用小魚(yú)蟲(chóng)治理水污染情況。
14、(2分)人類(lèi)的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和無(wú)節(jié)制的生活污水排放。
15、富營(yíng)養(yǎng)化就是指湖泊中越來(lái)越“濃”的多余的“養(yǎng)分”。(1分);湖水的富營(yíng)養(yǎng)化造成了湖中各種浮游藻類(lèi)的過(guò)渡繁殖，水色變綠，水質(zhì)惡化，嚴(yán)重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生長(zhǎng)。(2分)
16、(3分)舉例子，用具體事實(shí)說(shuō)明造成湖水富營(yíng)養(yǎng)化的原因。
17、(4分)使用無(wú)磷洗滌劑，減少化肥和農(nóng)藥的使用，杜絕工業(yè)污水的排放，推廣、采用污水處理技術(shù)，加大宣傳力度等等。(意思對(duì)即可酌情給分)
(四)(14分)
18、(2分)磨難是人生最好的禮物。假如人生沒(méi)有磨難，其本身就是一種災(zāi)難。
19、運(yùn)用了比喻論證的方法，(1分)把“富貴溫柔”比作“一把無(wú)形利劍”，形象生動(dòng)地論述了富貴溫柔對(duì)人的危害，(1分)闡明了人生沒(méi)有磨難對(duì)人類(lèi)的危害，有力地證明了論點(diǎn)。(1分)
20、(2分)引出中心論點(diǎn)，又是對(duì)論點(diǎn)的一個(gè)有力證明;激發(fā)讀者閱讀興趣。
21、(4分)略。(示例：①舉世聞名的貝多芬35歲時(shí)雙耳完全失聰，但他能戰(zhàn)勝人生中的磨難，最終完成了《命運(yùn)》《英雄》《月光》等世界著名的音樂(lè)作品。②奧斯特 洛夫斯基在磨難中留下了曠世巨著《鋼鐵是怎樣煉成的》。)
22、(3分)(提示：人類(lèi)正是能夠正確面對(duì)人生中的各種磨難，戰(zhàn)勝磨難，生命才更加精彩。
)
八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末試題閱讀
一、積累與運(yùn)用。(26分)
1.根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)。(2分)
(1)春天應(yīng)該不會(huì)再度失約了，期待中的陽(yáng)光一定像你tián jìng ( )的笑容，溫暖而又明媚，慵懶而又活潑，驅(qū)散心里的每一處潮濕和陰晦。
(2)音樂(lè)節(jié)吸引了外國(guó)游客fēn zhì tà lái( )，帶動(dòng)了當(dāng)?shù)夭惋?、旅館業(yè)等旅游相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
2. 下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.錢(qián)學(xué)森有一句名言“我姓錢(qián)，但是我不愛(ài)錢(qián)”，至今讀起來(lái)，仍是震耳欲聾，令人感慨萬(wàn)千、肅然起敬。
B.湖南龍舟賽拉開(kāi)了戰(zhàn)幕，一只只疾馳的龍舟宛若蛟龍，在湘江水面上劈波斬浪，絡(luò)繹不絕。
C.在當(dāng)下的中國(guó)，“綠水青山就是金山銀山”這句話已經(jīng)家喻戶(hù)曉。
D.新時(shí)代、新追求，我們要懷著目空一切的豪情與壯志去搏擊長(zhǎng)空、翱翔天際。
3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ( )(2分)
A .經(jīng)過(guò)表決、推舉、討論等一系列程序，出席職工代表大會(huì)的人選順利產(chǎn)生。
B .通過(guò)學(xué)習(xí)大自然的語(yǔ)言，使我對(duì)物候現(xiàn)象有了科學(xué)的認(rèn)識(shí)。
C .為了防止這類(lèi)交通事故的發(fā)生，我校加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。
D . “中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”節(jié)目受到人們的喜愛(ài)，是因?yàn)槠湫问?新穎，有文化內(nèi)涵的原因。
4.下列表述有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.杜甫，字子美，自號(hào)“少陵野老”，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，被后人稱(chēng)為“詩(shī)圣”，與李白合稱(chēng)“李杜”。
B.莊周是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的哲學(xué)家，道家代表人物;《莊子》是莊周及其后學(xué)的著作集，為道家經(jīng)典之一。
C.《最后一次講演》作者聞一多，原名聞家驊，著名詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，代表作有詩(shī)集《紅燭》、《死水》。
D.《社戲》作者魯迅，選自《吶喊》。《社戲》一文記敘了魯迅和他兒時(shí)的伙伴阿發(fā)、雙喜等一起釣蝦、看戲、偷羅漢豆等有趣的故事。
5.名著閱讀。(2分)
(1)《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾當(dāng)過(guò)童工，從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，后來(lái)在 的影響下，逐步走上革命的道路。
(2)保爾最?lèi)?ài)讀英國(guó)小說(shuō)《 》，敬佩主人公的精神。
6.古詩(shī)文默寫(xiě)。(16分)
(1)微君之躬, ________________? (《詩(shī)經(jīng) ·邶風(fēng) ·式微》)
(2)蒹葭采采， 。(《蒹葭》)
(3)______________, ______________。一日不見(jiàn)，如三月兮! (《詩(shī)經(jīng) ·鄭風(fēng) ·子衿》 )
(4)東山的糜子西山的谷， 。(《回延安》)
(5) 欲濟(jì)無(wú)舟楫， 。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)
(6)是故謀閉而不興， ，故外戶(hù)而不閉。 (《大道之行也》)
(7)浮云游子意， 。(李白《送友人》)
(8)《題破山寺后禪院》的頷聯(lián)是： ， 。(9)《賣(mài)炭翁》中通過(guò)描寫(xiě)賣(mài)炭翁的外貌來(lái)表現(xiàn)其燒炭艱辛的句子是：
， 。
(10)詞人借寫(xiě)梅花凋落的情景來(lái)表達(dá)自己至死不渝的愛(ài)國(guó)之心的句子是：
， 。(陸游的《卜算子﹒詠梅》)
(11)用借代的手法描寫(xiě)桃花源內(nèi)老人和小孩的神情態(tài)度、精神狀態(tài)的語(yǔ)句是： ， 。(《桃花源記》)
二、文言文閱讀(13分)
(一)閱讀下面短文，完成以下問(wèn)題(6分)
馬說(shuō)
世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。
7.解釋加點(diǎn)詞。(2分)
(1)一食或盡粟：
(2)是馬也：
8.翻譯句子。(2分)
且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
譯文：
9.本文通過(guò)描寫(xiě)千里馬的遭遇，表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2分)
(二)閱讀下面短文，完成以下問(wèn)題(7分)
岳飛治軍
紹興六帥，皆果毅忠勇，視古名將。岳公飛獨(dú)后出，而一時(shí)名聲幾冠諸公。身死之日，武昌之屯至十萬(wàn)九百人，皆一可以當(dāng)百。余嘗訪其士卒，以為勤惰必分，功過(guò)有別，故能得人心。異時(shí)①?lài)L見(jiàn)其提兵征贛之固石洞②，軍行之地，秋毫無(wú)擾，至今父老語(yǔ)其名輒感泣焉。
(節(jié)選自《獨(dú)醒雜志》)
【注釋】①異時(shí)：從前②固石洞：地名。
10.下列句中加點(diǎn)詞。(2分)
(1)余嘗訪其士卒 嘗：
(2)故能得人心 故：
11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中畫(huà)線的句子。(2分)
至今父老語(yǔ)其名輒感泣焉。
譯文： 12.“皆一可以當(dāng)百”體現(xiàn)了岳家軍什么特點(diǎn)?請(qǐng)你根據(jù)文意，概括岳飛是如何治軍的。(3分)
答：
三、現(xiàn)代文閱讀(31分)
(一)可燃冰(13分)
?、?017年6月2日，國(guó)土資源部在北京宣布：我國(guó)正在南海海域進(jìn)行的天然氣水合物試開(kāi)采已連續(xù)產(chǎn)氣22天，取得了持續(xù)產(chǎn)氣時(shí)間長(zhǎng)、氣流穩(wěn)定、環(huán)境安全等多項(xiàng)重大突破性成果。標(biāo)志著我國(guó)成為全球海域天然氣水合物試開(kāi)采連續(xù)采氣時(shí)間 最長(zhǎng)的國(guó)家。
?、谑裁词翘烊粴馑衔锬?天然氣水合物 是是一種含有大量甲醛氣體的水合物。大量存在于陸地上的凍土帶和海底。在高溫低 壓的條件下，天然氣水合物形成了冰雪般的固態(tài)，它外面看似冰，一點(diǎn)火卻可以燒起來(lái)，所以俗稱(chēng)“可燃冰”。如果把甲醛從冰中釋放出來(lái)，體積將是水的160多倍。
?、酆５卓扇急翘烊粴?甲醛類(lèi))被包進(jìn)水分子中，在海底低溫與壓力下結(jié)晶形成的 。海底形成可燃冰有三個(gè)基本條件。首先，可燃冰在零度以上可以生成，在20攝氏度便要分解，而海底的溫度一般都在2-4攝氏度;其次，可燃冰在零度時(shí)，30個(gè)大氣壓以上就可能生成，而以海洋的深度，30個(gè)大氣壓很容易保證，并且壓力越大，水合物就越不容易分解，就越穩(wěn)定;最后，海底的有機(jī)物沉淀，其中富含的碳經(jīng)過(guò)生物轉(zhuǎn)化，可形成充足的甲烷氣源。海底的地層是多孔介質(zhì)，在溫度、壓力和氣源三者具備的條件下，便會(huì)在介質(zhì)的空隙中生成可燃冰的晶體。
?、軗?jù)科學(xué)家測(cè)算，1立方米的可燃冰，在常溫常壓下可釋放164立方米甲烷氣體和0.8立方米的淡水。甲烷是人們可以用來(lái)燃燒發(fā)電的可燃?xì)怏w，而且燃燒后幾乎不產(chǎn)生任何污染物質(zhì)?？扇急鶎⒊蔀?1世紀(jì)極具潛勢(shì)的潔凈新能源。
?、莸?，甲烷氣體是溫室氣體之一，一旦散失，會(huì)嚴(yán)重破壞環(huán)境。而且可燃冰的開(kāi)采還可能會(huì)造成大陸架邊緣動(dòng)蕩，引發(fā)海底塌方并導(dǎo)致災(zāi)難性的海嘯。因此，可燃冰的開(kāi)發(fā)利用還面臨著種種難題。但我們相信，隨著人類(lèi)對(duì)可燃冰研究的不斷深入，這些難題一定會(huì)在不久的將來(lái)得到解決。
13.本文的說(shuō)明順序： (1分)
14.海底可燃冰的形成需要哪些條件?(3分)
15.第④段“燃燒后幾乎不產(chǎn)生任 何污染物質(zhì)”一句中“幾乎”一詞能否去掉?為什么?(4分)
16.第④段主要采用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?(3分)
17.可燃冰開(kāi)采利用不當(dāng)將會(huì)造成哪些后果?(2分)
(二)娘從鄉(xiāng)下來(lái)(18分)
萬(wàn)吉星
?、倌飶泥l(xiāng)下來(lái)。穿雙廉價(jià)的平底鞋，站在小區(qū)三十多層的高樓下，左手提個(gè)褪了色的帆布包，右手搭在額頭上，盡量把頭往后仰，瞇著眼，才勉強(qiáng)看到了頭頂上支離破碎的天空和幾縷漏網(wǎng)的陽(yáng)光。娘揉了揉有些混濁的眼睛，我看到了一絲無(wú)奈與迷茫。
?、谖遗c妻都忙于工作，早出晚歸，誰(shuí)都沒(méi)有注意到一個(gè)農(nóng)村老人在這個(gè)城市的孤單與苦悶。有一天下午，我正在開(kāi)會(huì)，突然接到孩子幼兒園老師打來(lái)的電話，說(shuō)放學(xué)十多分鐘了，其他孩子都接完了，只剩我女兒沒(méi)人接。放下電話，我急忙打娘的電話，響了半天她才接，電話一接通，我就不耐煩地吼道：“媽?zhuān)阍趺锤愕模F(xiàn)在還不去接孩子?別的早就接完了。”說(shuō)完這話，我才聽(tīng)到手機(jī)里傳來(lái)?yè)溥険溥甑拇瓪饴?，娘一邊喘著粗氣，一邊像個(gè)做錯(cuò)事的孩子，上氣不接下氣地說(shuō)：“我的手表……不知怎么……停了，剛才看電視……才發(fā)現(xiàn)……時(shí)間過(guò)了，不怕……我跑著去……再過(guò)四五分鐘……就到了。”
?、畚业难劬σ幌伦泳湍：?，我仿佛看到：
。
④就這樣，娘默默地在這個(gè)陌生的城市里為孩子們堅(jiān)守著，從不在我們面前叫一聲苦和累。每天接完孩子回家吃過(guò)晚飯，她便早早地回到她的小屋里休息了，但我知道她每天晚上都失眠，天不亮就起來(lái)了。漸漸的，娘的話越來(lái)越少，甚至一整天都不怎么說(shuō)話。有一天中午我在單位食堂吃完飯，回家拿一份材料，打開(kāi)家門(mén)，娘一個(gè)人靜靜地坐在有些昏暗的客廳里，我問(wèn)她怎么不開(kāi)電視看，她說(shuō)，看多了眼睛疼，不想看。我說(shuō)那出去走走吧，她說(shuō)腳疼，院子里又沒(méi)個(gè)朋友，街上車(chē)多人多，心煩。
?、菘粗嫒萦行┿俱驳哪铮瑵M(mǎn)頭的青絲有一半變成了白發(fā)，粗糙的雙手不停地揉著有些腫脹的膝蓋，每次要站起來(lái)，都得用兩只手撐住膝蓋，手腳一起用力，這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了骨節(jié)咯吱咯吱的聲響。我在娘的身旁坐下，拉過(guò)娘的手，多少年了，我還是第一次這樣握著娘的手。這是一雙什么樣的手啊：粗糙如銼一般，指關(guān)節(jié)已經(jīng)腫大變形，手背上爬滿(mǎn)了一條條蚯蚓似的青筋。望著這雙撫育我長(zhǎng)大的手，我的眼淚再一次在眼眶里打轉(zhuǎn)。
?、拊谖矣∠笾?，娘的手是天底下最靈巧的手：縫得一手好衣服，做得一手好菜，拿得了細(xì)小的繡花針，做得了粗重的農(nóng)活。我讀初中時(shí)，為了償還家里翻建老屋時(shí)欠下的債，娘就趁冬天農(nóng)閑時(shí)做瓦補(bǔ)貼家用。這是極重的苦力活，關(guān)鍵是在寒冷的冬天，做這活兒對(duì)手的傷害特別大。冬天亮得晚黑得早，白天時(shí)間短，娘便每天清晨五點(diǎn)過(guò)就起床做瓦，有時(shí)天太黑，就用家里的馬燈照著。冬天天氣冷，有時(shí)早上泥水盆里會(huì)有一層薄薄的冰，娘便把冰敲開(kāi)繼續(xù)做。許多年以后，我依然可以想象得到在零度的環(huán)境中，赤手捧起泥片就著冰水做瓦的那種刺入骨髓的冷。每到冬天，娘粗糙的手便會(huì)裂開(kāi)一道道往外滲著血珠的口子，抹上凡士林，除了讓手變黑以外，并不起多大作用，于是娘的十個(gè)手指頭上便纏滿(mǎn)了一層又一層的膠布，有時(shí)我們不小心碰到那些滲血的口子，娘的手便會(huì)猛的顫抖一下。那是一種什么樣的刻骨銘心的痛啊?
?、吣且灰?，我失眠了，我真正理解了娘對(duì)土地的眷念和對(duì)父親的思念。少時(shí)夫妻老來(lái)伴，她需要的不是這個(gè)繁華的城市和衣柜里我為她買(mǎi)來(lái)的名牌服裝，而是與父親在農(nóng)村的吵吵鬧鬧中度過(guò)快樂(lè)的晚年。與妻商量，決定送她回到農(nóng)村老家。第二天，我把想法和娘一說(shuō)，我明顯感覺(jué)到她的眼里閃過(guò)一絲驚喜，但隨即又憂(yōu)心忡忡地說(shuō)：“我走了孩子誰(shuí)來(lái)帶?請(qǐng)個(gè)保姆我和你爸都不放心。”我故作輕松地安慰她：“不用請(qǐng)保姆，我現(xiàn)在工作輕閑得很，自己帶得過(guò)來(lái)。”娘的眉梢舒展開(kāi)來(lái)，那絲驚喜又重新回來(lái)了。她說(shuō)：“那我先回去一段時(shí)間，如果你們忙不過(guò)來(lái)了，我再來(lái)幫你們帶。”
?、嘬?chē)開(kāi)走了，天空下起了小雨，我分不清臉上流淌的是雨水還是淚水。
18.根據(jù)文章中與娘有關(guān)的事，完成下面的填空。(2分)
娘從鄉(xiāng)下來(lái)到昆明→( )→娘在城市堅(jiān)守，獨(dú)自坐在昏暗的客廳里→( )→娘返回農(nóng)村老家
19.根據(jù)提示，賞析文中劃線的句子。(6分)
(1)說(shuō)完這話，我才聽(tīng)到手機(jī)里傳來(lái)?yè)溥険溥甑拇瓪饴?，娘一邊喘著粗氣，一邊像個(gè)做錯(cuò)事的孩子，上氣不接下氣地說(shuō)：“我的手表……不知怎么……停了，剛才看電視……才發(fā)現(xiàn)……時(shí)間過(guò)了，不怕……我跑著去……再過(guò)四五分鐘……就到了。”(從人物描寫(xiě)方法的角度賞析)(3分)
(2)讀第⑤段劃線句子“這是一雙什么樣的手啊：粗糙如銼一般，指關(guān)節(jié)已經(jīng)腫大變形，手背上爬滿(mǎn)了一條條蚯蚓似的青筋。”(從修辭手法的角度賞析)(3分)
20.聯(lián)系上下文，發(fā)揮你的想象，為第③段橫線處補(bǔ)充“我”仿佛看到的畫(huà)面。(30字左右)(3分)
21.結(jié)合文章內(nèi)容分析娘的形象。(3分)
22.文章第⑥段屬于哪種記敘方法，該段能否刪去?說(shuō)說(shuō)你的理由。(4分)
四、閱讀下面的文字，按要求作文。 (50分)
有人說(shuō)，生活是一次次的相遇，是一場(chǎng)場(chǎng)的別離。其實(shí)在成長(zhǎng)的路上，總有些東西一直陪伴著你，支撐著你，給你啟迪，給你鼓勵(lì);也許是一句貼心的話語(yǔ)，一個(gè)理解的眼神;也許是一束溫暖的陽(yáng)光，一顆無(wú)名的小草……
請(qǐng)以“ 一直都在”為題，寫(xiě)一篇不少于700字的文章。
要求：①將題目補(bǔ)充完整;②除詩(shī)歌外，文體不限;③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名;④書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。
八年級(jí)語(yǔ)文答案
一 、1. 恬靜 紛至沓來(lái) 2. C 3. C 4.D 5. 朱赫來(lái) 《牛虻》 (1-5題，每題2分)
6. (1)胡為乎泥中 (2)白露未已(3)挑兮達(dá)兮，在城闕兮(4)肩膀上的紅旗手中的書(shū)(5)端居恥圣明(6)盜竊亂賊而不作(7)落日故人情(8)曲徑通幽處，禪房花木深。(9)滿(mǎn)面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。(10)零落成泥 碾作塵，只有香如故。(11)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)(每空1分，共16分)
二、(一)7. 有時(shí) 這 (2分)
8.想要跟普通的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢?。(2分)
9. 表達(dá)了作者懷才不遇，壯志難酬的憤懣之情以及對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)、摧殘人才的諷刺、控訴。(2分)
(二)10. (2分)(1)曾經(jīng) (2) 所以，因此
11.到現(xiàn)在，(當(dāng)?shù)氐?老人們談到他的名字總是會(huì)感慨流淚。(2分)
12.體現(xiàn)了岳家軍戰(zhàn)斗力強(qiáng)的特點(diǎn)。岳飛治軍一是賞罰分明;二是軍紀(jì)嚴(yán)明。 (3分)
三、(一)(13分)
13.邏輯順序。(1分)
14. 可燃冰在零度至20度之間可以生成;可燃冰在零度時(shí)，30個(gè)大氣壓以上就可能生成;海底的有機(jī)物沉淀，其中富含的碳經(jīng)過(guò)生物轉(zhuǎn)化，可形成充足的甲烷氣源。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 3分。每個(gè)要點(diǎn)1分。(只回答溫度、壓力、氣源給1分)
15.不能去掉。(1分)“幾乎”表示大多數(shù)之意，并非全部(“幾乎”表程度，意思是“差不多，接近于”)，它表明可燃冰燃燒后還是會(huì)產(chǎn)生少量污染物，(1分)若去掉“幾乎”，則不能準(zhǔn)確表達(dá)這種意思，所以不能去掉。(1分)它體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(1分)意近即可。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：4分。每個(gè)要點(diǎn)1分。
16.第④段主要采用列數(shù)字說(shuō)明方法，作用：能更準(zhǔn)確具體地說(shuō)明可燃冰是一種極具潛力的清潔新能源。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3分。說(shuō)明方法1分，作用2分。
17.后果：嚴(yán)重破壞環(huán)境;造成大陸架邊緣動(dòng)蕩，引發(fā)海底塌方，導(dǎo)致 海嘯。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分，每個(gè)要點(diǎn)1分。
(二)(18分)
18、(2分)(1)娘因?yàn)楸硗Ｍ砣ビ變簣@接孫女(1分)(2)娘在冬天做瓦補(bǔ)貼家用(1嗯)
19、(6分)(1)這段話運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)，(1分)通過(guò)娘斷斷續(xù)續(xù)的話語(yǔ)，交代了娘晚去接孫女的原因，也表明此時(shí)娘正在跑去幼兒 園，(1分)表現(xiàn)了娘當(dāng)時(shí)著急、不安、內(nèi)疚的心理。(1分)(2)運(yùn)用了比喻的修辭手法，(1分)將娘粗糙的手比作“銼”，把娘手上的青筋比作“蚯蚓”，(1分)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了娘的辛苦勞作。(1分)
20、(3分)示例：一個(gè)穿著樸素的老太太，一瘸一拐地奔跑在昆明的街頭，她嘴里喘著粗氣，額頭上的汗珠順著臉上的皺紋滑落，眉頭緊皺，好像在嫌自己跑得太慢。
21、(3分)(1)娘心疼體貼自己的孩子：為了幫助照看孩子，離開(kāi)故鄉(xiāng)和老伴，在城市中忍受著孤獨(dú)與苦悶。(2)娘勤勞顧家：從娘粗糙的雙手及在冬天農(nóng)閑時(shí)做瓦補(bǔ)貼家用可以看出。(3)娘心靈手巧：從“縫得一手好衣服，做得一手好菜，拿得起細(xì)小的繡花針”可以看出。(答出兩點(diǎn)即可滿(mǎn)分)
22、(4分)運(yùn)用了“插敘”的記敘方法。(1分)不能刪去。該段承接第⑤段中“我”第一次握娘的手的感受，(1分)補(bǔ)充了與娘的手相關(guān)的事情，豐富了文章的內(nèi)容，(1分)寫(xiě)出了娘手的靈巧和娘為了家庭的辛勞付出。(1分)
四、作文。
第二學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文期末試題相關(guān)文章：
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