下學(xué)期初二年級期中考試試題
語文想要學(xué)習(xí)好是很簡單的，只要大家多多做習(xí)題，今天小編就給大家分享一下八年級語文，希望可以幫助到大家
八年級語文第二學(xué)期期中試題
一、語文基礎(chǔ)知識和運用(30分)
1.下面語段中加點字注音正確的一項是( )(3分)
每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話
來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
A. piě wèi wù B. piē wèi wù C. piē wéi è D. piē wéi wù
2.下列句子中沒有錯別字的一項是( )(3分)
A.天才的靈魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才靈魂的工作間，比起吉爾吉斯人搭建的皮帳蓬來好不了多少。小屋粗制濫造，出自一個農(nóng)村木匠之手，而不是由古希臘的能工巧匠建造起來的。
B. 我總以為朝庭這種東西似乎不是人，而是有極大權(quán)力的玩意兒。鄉(xiāng)下人一提到它，好像都肅然起敬，我當(dāng)然更是如此。總之，當(dāng)時皇威猶在，舊習(xí)未除，是大清帝國 的繼續(xù)，毫無萬象更新之象。
C. 雖然你劈它如同劈水一樣，你抽掉了，它又合攏了來，但至少你能使那光明得到暫時的一瞬的顯現(xiàn)，哦，那多么燦爛的、多么炫目的光明呀!
D.對于那些肚子里吃滿了肯德基、麥當(dāng)勞，到頭來終不過是渾渾惡惡的人來說，有如夏蟲不足以與語冰，這些道理是沒法談的。
3. 下列句子中加點詞使用正確的一項是( ) (3分)
A.從這個人身上看不出有任何精神的東西，缺乏詩人、幻想者和創(chuàng)造者的素質(zhì)。
B.在4月的夜間，當(dāng)天氣暖和得可以呆在屋外時，我們喜歡傾聽大雁在沼澤中集會時的鳴叫。
C.全國政協(xié)委員、原中國移動董事長奚國華表示，堅決擁護取締國內(nèi)長途和漫游費。
D.這棵銀杏樹已有近一千年的歷史，雖歷經(jīng)風(fēng)吹雨打，但仍然長得枝繁葉茂，根深蒂固。
4.下列句子中沒有語病的一句是( )(3分)
A.創(chuàng)新英語教學(xué)節(jié)目“愛德華在杭州”以外國人的視角向全世界介紹杭州的風(fēng)土人情， 節(jié)目播出后好評如潮。
B. 你平時沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，考試時又沒有按照要求仔細(xì)審題，那怎么可能有好成績是可想而知的。
C. 杭州舉辦2022年第19屆亞運會，將推動奧林匹克運動的發(fā)展，同時將加強杭州的國際知名度，促進杭州經(jīng)濟、社會的全面發(fā)展。
D.通過大家的努力，使靈隱臘八節(jié)習(xí)俗成功入選第六批杭州市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
5.文學(xué)常識填空 (3分)
?、佟段业哪赣H》的作者是 ，他以倡導(dǎo)“白話文”、領(lǐng)導(dǎo)新文化運動聞名于世。
?、凇独纂婍灐愤x自歷史劇《 》，它塑造了一位偉大的政治家兼詩人形象。這位戰(zhàn)國時期的詩人留下了長篇敘事詩《離騷》。
?、?《列夫•托爾斯泰》的作者是 (國家)的茨威格，我們學(xué)過的課文《偉大的悲劇》也是他的作品。
6.古詩文名句填空。(6分)
①自富陽至桐廬一百許里， ， 。
?、诨炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。 ? 。
?、郗h(huán)堵蕭然， ;短褐穿結(jié)， ，晏如也。
④蘇軾《水調(diào)歌頭•明月幾時有》中，“此事古難全”中的“此事”指 ， 。
?、菟蛣e，用王維《送元二使安西》中的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”略顯傷感，用王勃的《送杜少府之任蜀州》中的“ ， ”，則更見豪邁曠達。
?、藿甘療o法阻擋江水滔滔東流，冬雪不能耽擱春天翩翩腳步，戰(zhàn)爭瘟疫也一樣無力阻止?jié)L滾前進的歷史年輪。正所謂“ ， ”。(用劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的詩句填空)
7.名著閱讀。(4分)
《名人傳》是法國作家羅曼•羅蘭為三位偉大的藝術(shù)家寫的傳記，下面三則材料選自《名人傳》。請根據(jù)你的閱讀積累回答問題。
【片斷一】如果他要建造一座紀(jì)念碑的話，他就會耗費數(shù)年的時間到石料場去選料，還要修一條路來搬運它們;他想成為多面手——工程師、鑿石工;他想什么都親自動手，獨自一人建起宮殿、教堂。這簡直是一種苦役犯過的日子。他甚至都擠不出時間來吃飯睡覺。
【片斷二】直到那一天，絕望頓生，也許是由于臨死前的狂熱颶風(fēng)，他突然離開了住所，四處流浪，奔逃，在一所修道院投宿，然后又上了路，最后病倒途中，在一個無名的小城中一病不起。 在彌留之際，他躺在病榻上哭泣，不是哭自己，而是在哭那些不幸的人。
【片斷三】他是近代藝術(shù)的最英勇的力。對于一切受苦而奮斗的人，他是最大最好的朋友。當(dāng)我們對著世界的劫難感到憂傷時，他會到我們身旁來，好似坐在一個穿著喪服的母親旁邊，一言不發(fā)，在琴上唱著他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人。他分贈我們的是一股勇氣，一種奮斗的歡樂。
【問題】我國先哲孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”，這在《名人傳》的三位主人公身上得到深刻體現(xiàn)。請以其中一個人為例，說說他如何在行動中體現(xiàn)孟子這句話的。(要求寫出人名和具體事例，不少于50字)
8.根據(jù)下列對話，請你代學(xué)生會主席901班申雪擬寫一篇廣播稿。(只寫正文，不超過100字)(5分)
團委書記：昨晚《朗讀者》中，我們杭州小說家麥加給他18歲兒子的一封信被稱為《朗讀者》開播以來最重磅的一枚催淚彈。
申雪：是啊，麥加幾次哽咽，聆聽者董卿也淚光閃爍，臺下的聽眾也直接哭了……
團委書記：這個節(jié)目挺好的。聽說我們杭州“第十一屆西湖讀書節(jié)”也快開幕了。
申雪：要不我們學(xué)校借此機會也開展一個這樣的朗讀活動?
團委書記：好主意。這樣的比賽可以豐富校園生活，提高學(xué)生的朗讀理解能力。你是學(xué)生會主席，擬廣播稿和播報的事你去落實一下。
申雪：內(nèi)容范圍等有什么要求?
團委書記：可以是個人成長故事，也可是傳世佳作，要求吐字清晰，感情真摯，能讀出文字背后的價值。
申雪：報名與截止日期呢?
團委書記：由各班班長將參賽者名單上報到你那里，截止到3月28日吧，4月8日正式進行比賽。
申雪：好的，我這就去準(zhǔn)備。
二、現(xiàn)代文閱讀(30分)
(一)時間怎樣地行走(遲子建)(15分)
?、賶ι系膾扃?，曾是我童年最愛的一道風(fēng)景。我對它有一種說不出的崇拜，因為它掌管著時間，我們的作息似乎都受著它的支配。
?、诘搅酥付ǖ臅r間，我們得起床上學(xué)，我們得做課間操，我們得被父母吆喝著去睡覺。雖然說有的時候我們還沒睡夠不想起床，在戶外的月光下還沒有戲耍夠不想回屋睡覺，卻都必須因為時間的關(guān)系而聽從父母的吩咐。他們理直氣壯呵斥我們的話 與掛鐘息息相關(guān)：“都幾點了，還不起床!”要么就是：“都幾點了，還在外面瘋玩，快睡覺去!”這時候，我覺得掛鐘就是一個拿著煙袋鍋磕著我們腦門的狠心的老頭，又兇又倔，真想把它給掀翻在地，讓它永遠不能再行走。在我的想像中，時間就是一個看不見形影的家長，嚴(yán)厲而古板。
?、畚夷菚r天真地以為時間是被一雙神秘的大手給放在掛鐘里的，從來不認(rèn)為那是機械的產(chǎn)物。它每時每刻地行走著，走得不慌不忙，氣定神凝。不會因為貪戀窗外鳥語花香的美景而放慢腳步，也不會因為北風(fēng)肆虐、大雪紛飛而加快腳步。它的腳是世界上最能禁得起誘惑的腳，從來都是循著固定的軌跡行走。
④ 我上初中以后，手表就比較普及了。我看見時間躲在一個小小的圓盤里，在我們手腕上跳舞。它跳得靜悄悄的，不像墻上的掛鐘，行進得那么清脆悅耳，“滴答——滴答——”的聲音不絕于耳。手表里的時間給我一種鬼鬼祟祟的感覺，從這里走出來的時間因為沒有聲色，而少了幾分氣勢。這樣的時間仿佛也沒了威嚴(yán)，不值得尊重。所以明明到了上課時間，我還會磨蹭一兩分鐘再進教室，手表里的時間也就因此顯 得有些落寞。
?、莺髞?，生活變得豐富多彩了，時間棲身的地方就多了。項鏈墜可以隱藏著時間，讓時間和心臟一起跳動;臺歷上鑲嵌著時間，時間和日子交相輝映;至于計算機和手提電話，只要我們一打開它們，率先映入眼簾的就有時間。時間如繁星一樣到處閃爍著，它越來越多，也就越來越顯得匆 匆了。
?、奘畮啄昵暗囊惶?，我在北京第一次發(fā)現(xiàn)了時間的痕跡。我在梳頭時發(fā)現(xiàn)了一根白發(fā)，它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛。我知道時間其實一直悄悄地躲在我的頭發(fā)里行走，只不過它這一次露出了痕跡而已。我還看見，時間在母親的口腔里行走，她的牙齒脫落得越來越多。我明白時間讓花朵綻放的時候，也會讓人的眼角綻放出花朵——¬魚尾紋。時間讓一棵青春的小樹越來越枝繁葉茂，讓車輪的輻條越來越沾染上銹跡，讓一座老屋逐漸地駝了背。時間還會變戲法，它能讓一個活生生的人瞬間消失在他們曾為之辛勤勞作過的土地上，我的祖父、外祖父和父親，就讓時間給無聲地接走了，再也看不到他們的腳印，只能在清冷的夢中見到他們依稀的身影。他們不在了，可時間還在，它總是持之以恒、激情澎湃地行走著——在我們看不到的角落，在我們不經(jīng)意走過的地方，在日月星辰中，在夢中。
?、呶医K于明白掛鐘上的時間和手表里的時間只是時間的一個表象而已，它存在于更豐富的日常生活中——在漲了又枯的河流中，在小孩子戲耍的笑聲中，在花開花落中，在候鳥的一次次遷徙中，在我們歲歲不同的臉龐中，在桌子椅子不斷新添的劃痕中，在一個人的聲音由清脆而變得沙啞的過程中，在一場接著一場去了又來的寒冷和飛雪中。只要我們在行走，時間就會行走。我們和時間是一對伴侶，相依相偎著，不朽的它會在我們不知不覺間，引領(lǐng)著我們一直走到地老天荒。 (選自《遲子建散文》，有改動)
9.作者寫出在人生的不同時期，時間不同的棲身之處，以及時間帶給她的不同感受。閱讀文章，填寫表格。(4分)
人生的不同時期 時間的棲身之處 時間帶給作者的感受
童年 掛鐘 ①
上了初中以后 手表 ②
后來 各種能顯示時間的器物 ③
十幾年前到現(xiàn)在 ④ 時間永伴身邊
10.怎樣理解第6節(jié)第二句話“它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛”在文中的含義?(3分)
11.本文語言生動形象。請從修辭的角度，賞析文中劃線句話在表達上的作用。(3分)
12.在文章結(jié)尾，可以看出作者對時間有著怎樣的認(rèn)識?它能給你怎樣的啟示?(5分)
(二)被妖魔化的沙塵暴(15分)
?、賱偮舆^我國及日本的沙塵暴，所到之處，飛沙走石、黃沙彌漫。
?、谌欢祟悰]有必要、也沒有能力阻擋沙塵暴的發(fā)生。
?、凵硥m暴古已有之，且有一定的周期性。早在幾千萬年前，青藏高原的隆起，阻擋了來自印度洋濕潤的西南季風(fēng)，在中亞和我國的西北地區(qū)形成了大范圍的干旱和荒漠區(qū)，這一區(qū)域又正處在西風(fēng)帶上。這些是沙塵暴形成的根本原因，與人類的活動無關(guān)。但人類發(fā)展過程中的過度放牧、開墾種植和砍伐森林，使許多土地裸露，確實增加了沙塵暴的強度和頻次。
?、苌硥m暴作為一種自然現(xiàn)象，是地球自然生態(tài)系統(tǒng)不可或缺的一部分。它和其他許多自然現(xiàn)象相互關(guān)聯(lián)、互為因果。假如我們消滅了沙塵暴及其源頭的沙漠干旱地區(qū)，也就消滅了地球上的多種自然生態(tài)，滅絕了適應(yīng)干旱氣候的一切物種，并會引起全球所有自然系統(tǒng)的更加可怕的反饋和報復(fù)，甚至引發(fā)我們難以想象的災(zāi)難。
⑤沙塵暴所造成的危害人人可見，但并非有害無利。
?、奘紫?，沙塵暴塑造了近百萬平方公里的黃土高原。正是黃土高原疏松土壤的易耕性，才使我們的先民擇此生根繁衍。沙塵暴還使荒蕪死寂的諸多海島身披沃土，從夏威夷群島、日本列島到我國的廟島群島，無一不是沙塵暴的受益者。其次，沙塵暴所遷移的沙塵一定程度上彌補了一些地區(qū)土壤的不足。如撒哈拉沙漠每年因沙塵暴向亞馬遜盆地輸入的沙塵量就有約1300萬噸，相當(dāng)于該地區(qū)每年每公頃增加了190公斤的肥沃土壤。沙塵暴能有效地緩解酸雨。沙塵含有豐富的鈣等堿性陽離子，這些外來的和地面揚起的堿性沙塵都能有效地中和酸雨。我國北方地區(qū)工業(yè)很發(fā)達，但除了個別城市以外很少有酸雨發(fā)生，這與北方常有沙塵天氣有很大關(guān)系。沙塵暴還維系了海洋生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)與穩(wěn)定。沙塵含有豐富的營養(yǎng)物，一些海域淤泥中的營養(yǎng)物就是由沙塵暴帶入的，這促進了該海域生物的繁茂。
?、呤聦嵣?，處在什么自然帶上，就有什么樣的降水和溫度，就只能生長什么樣的植被，這是人類所不能改變的。
⑧我們見多了在草地植樹防風(fēng)沙 卻把草地變成沙地的人為災(zāi)禍。干旱半干旱地區(qū)那點可憐的降水也許能夠滿足小草生長的需要，但當(dāng)我們?nèi)藶榈刂踩氪髽?，那點水就遠遠不夠供樹木生長。于是樹木就憑借其根系向四周和地下深處吸奪水分，周邊的小草很快就枯死了。沒有了為大樹儲備水分的綠草，大樹小樹也逃脫不了死亡的命運，最終留下的只是一片又一片沙地、一棵又一棵枯樹。
?、嵘硥m暴就是一種自然現(xiàn)象，只是近代人類過度的放牧或農(nóng)耕，以及自以為是的人工改造，才加劇了其危害程度。 (本文出自網(wǎng)絡(luò)，有刪改)
13.沙塵暴對自然環(huán)境有哪些有利的地方?請分點回答(4分)
14.第③自然段“人類發(fā)展過程中的過度放牧、開墾種植和砍伐森林，使許多土地裸露”一句中，“過度”和“許多”能去掉嗎?請說明理由(3分)
15.根據(jù)材料判斷下列說法是否正確，如果錯誤，請簡述理由。(4分)
(1)雖然沙塵暴是一種自然現(xiàn)象，但其形成的根本原因與人類活動有緊密聯(lián)系。
(2)劃線句子運用了舉例子、列數(shù)字的說明方法，具體地說明了沙塵暴給一些地區(qū)帶來豐富的土壤，有很大的益處。
16.根據(jù)文意，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣全面地認(rèn)識沙塵暴。(4分)
三、文言文閱讀(20分)
閱讀下面的文言傳奇小說，完成17—20題
唐翁獵虎 (清•紀(jì)昀)
族兄中涵①知旌德縣時，近城有虎暴，傷獵戶數(shù)人，不能捕。邑人請曰：非聘徽州唐打獵，不能除此患也。乃遣吏持幣往，歸報唐氏選藝至精者二人，行且至。
至則一老翁，須發(fā)皓然，時咯咯作嗽，一童子十六七耳，大失望，姑命具食。老翁察中涵意不滿半跪啟曰聞此虎距城不五里先往捕之賜食未晚也。遂命役導(dǎo)往。
役至谷口，不敢行。老翁哂②曰：“我在，爾尚畏耶?”入谷將半，老翁顧童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎嘯聲。果自林中出，徑搏老翁。老翁手一短柄斧，縱八九寸，橫半之，奮臂屹立?；渲粒瑐?cè)首讓之，虎自頂上躍過，已血流仆地。視之，自頷下至尾閭③，皆觸斧裂矣。乃厚贈遣之。
老翁自言煉臂十年，煉目十年，其目以毛帚掃之不瞬，其臂使壯夫攀之，懸身下縋④不能動。莊子曰：“習(xí)伏眾，神巧者不過習(xí)者之門。”信夫! (選自 《閱微草堂筆記•槐酉雜記》)
注釋：①中涵：即紀(jì)中涵，當(dāng)?shù)氐目h令。②哂：微笑，譏笑。③尾閭：這里指肛門。
?、芸P：懸繩而下，這里指下墜。
17.下列加點詞的詞語解釋錯誤的一項是(3分)
A.大失望，姑命具食(準(zhǔn)備) B.老翁顧童子曰(回頭看)
C.乃厚贈遣之。(派遣) D.信夫!(真實可信，確實)
18.文中劃線句子斷句正確的一項是(3分)
A.老翁察中涵意不滿/半跪啟曰/聞此虎距城不五里/先往捕之賜食/未晚也
B.老翁察中涵意/不滿半跪啟曰/聞此虎距城不五里/先往捕之賜食/未晚也
C老翁察中涵意不滿半/跪啟曰/聞此虎距城不五里/先往捕之/賜食未晚也
D老翁察中涵意不滿/半跪啟曰/聞此虎距城不五里/先往捕之/賜食未晚也
19.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(4分)
(1)非聘徽州唐打獵，不能除此患也。
(2)習(xí)伏眾，神巧者不過習(xí)者之門。
20.本文從哪兩個方面來表現(xiàn)唐翁獵虎的神奇?作者借莊子的話揭示了一個怎樣的道理?(5分)
21. 閱讀下面這首古詩，完成(1)(2)兩小題。(5分)
西樓(宋•曾鞏)
海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。
朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。
[注釋]疏箔：稀疏的竹簾
(1)這首描寫了海濱 來臨前的壯美景象。前兩句分別從視覺和 兩方面寫浪卷、風(fēng)吹、 云涌、雷鳴，渲染出“風(fēng)雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢。
(2)結(jié)合全詩，簡要分析詩中表達的詩人的情感。
四、寫作(40分)
22.閱讀下面的文字，按要求作文。(40分)
我們都愿意做一個生活在理想世界中的孩童，聽?wèi){自己的內(nèi)心行事，就像顧城的《我是一個任性的孩子》詩中所描述的那樣單純?nèi)涡浴５袝r任性是為了一己私利，太過任性，不計后果，也許會犯錯做傻事，甚至傷害自己和他人。
【要求】①請以“我任性”或“我不任性”為題目，寫一篇600字以上的文章，立意自定。②除詩歌外，文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實姓名。
試卷答案
一、(30分)
1.D 2.C 3.B 4.A
5. (3分) ①胡適 ②屈原 ③奧地利
6. (6分)①奇山異水，天下獨絕 ②人生自古誰無死?留取丹心照汗青
?、鄄槐物L(fēng)日 簞瓢屢空 ④人有悲歡離合，月有陰晴圓缺
?、莺?nèi)存知己，天涯若比鄰 ⑥沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春
7. (4分)貝多芬缺少童年的溫暖，很早就挑起家庭生活的重?fù)?dān)。備受感情煎熬，終生未婚，又不幸失聰。在肉體和精神的雙重痛苦中，他不屈不撓，以頑強的毅力投入創(chuàng)作，譜寫出許多不朽的樂章，被后人尊稱為“樂圣”。
米開朗琪羅六歲喪母，父親脾氣暴躁，他從小迷戀繪畫，為此常遭家人毒打，但他堅持自己的選擇。他有豐富的內(nèi)心世界，追求完美，夜以繼日地工作直至生命的最后;他終生未婚，貧病交加，卻創(chuàng)造了無與倫比的藝術(shù)珍品。
列夫•托爾斯泰一歲半喪母，九歲喪父，雖出身貴族，但堅持追求真理和博愛，因此夫妻交惡，一生孤獨，甚至被教會開除教籍;他熱愛祖國，勇于擔(dān)當(dāng)，創(chuàng)作了多部不朽著作，成為一代文學(xué)巨匠。
8. (5分)為豐富校園生活，提高朗讀理解能力，學(xué)校將于4月8日舉行朗讀大賽。內(nèi)容為個人成長故事或傳世佳作，要求吐字清晰，感情真摯。望各班班長于 3月28日前將參賽者名單上交給901班申雪。請同學(xué)們踴躍參加。(5分。每點1分，語句不通酌扣。)
二、(30分)
9. (4分)①嚴(yán)厲而古板 ②鬼鬼祟祟，沒了威嚴(yán)，不值得尊重
?、墼絹碓斤@得匆匆 ④存在于更豐富的日常生活中
10. (3分)答案示例：一根銀白的頭發(fā)讓我發(fā)現(xiàn)了生命的衰老，驚嘆時間和歲月的流逝。
11. (3分)用小樹、車輪、老屋的變化寫出了時間的行走，化抽象的時間為具體的事物(1分);使用排比、擬人的修辭手法(1分,寫出其一即可得分)，增強了語言表達氣勢，同時又讓語言變得生動形象(1分,寫齊兩方面才可得分)
12. (共5分) 認(rèn)識：時間是永恒的，它匆匆流逝著，它存在于豐富的日常生活中，它伴隨和引領(lǐng)著人的生活。(3分) 啟示：時間永恒而生命有限，因此對時間的流逝要坦然和理智，要珍惜時間熱愛生命，讓有限的生命閃耀光芒，使生命更有意義。(2分)
13.(4分)(1)給高原和荒蕪海島帶來生機。(2)沙塵暴所遷移的沙塵一定程度上彌補了一些地區(qū)土壤不足。(3)沙塵暴能有效地緩解酸雨。(4)沙塵暴還維系了海洋生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)與穩(wěn)定。(答對一點給1分，共4分。)
14.(3分)不能去掉。“過度”表程度，說明人類放牧等活動，超出了大自然的承受能力;“許多”表范圍，強調(diào)的只是部分土地裸露，并非全部;如果去掉，就改變句意，這些詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確定。 (答對一點給1分，共 3分。)
15.(4分)(1)錯。第③段中介紹了我國的地理特點是形成沙塵暴的根本原因，“與人類活動無關(guān)”，所以題目中“與人類有緊密聯(lián)系”的說法是錯誤的。(2分)
(2)錯。畫線句舉例子只為說明“沙塵暴所遷移的沙塵一定程度上彌補了一些地區(qū)土壤的不足”，而不是“帶來豐富的土壤”。(2分)
16.(4分)(1)沙塵暴是一種自然現(xiàn)象，是地球自然生態(tài)系統(tǒng)不可或缺的一部分。(2)沙塵暴形成的根本原因與人類活動無關(guān)。(或：近代人類過度的農(nóng)放牧行為，以及自以為是的人工改造，加劇了沙塵暴的危害程度。)(3)沙塵暴有害也有利。(4)沙塵暴的發(fā)生，人類沒有能力、也沒有必要阻擋。(答對一點給1分，共4分，意對即可。)
三、(20分)
17.C(3分)
18.D(3分)
19. (4分)(1)(如果)不聘請徽州的唐家人來打獵，(就)不能除掉這個禍患。
(2)技藝精熟的人讓人佩服，天生神巧的人也不敢路過他的家門。
(只 有反復(fù)練習(xí)才能讓別人佩服,天生就有好本領(lǐng)的人也不敢從技藝熟練的人門前經(jīng)過。)
20. (共5分) 從正面描寫唐翁手持短柄斧勇敢機智速殺猛虎來表現(xiàn)其神奇，又從側(cè)面寫唐翁的年老體衰、猛虎已傷獵戶多人及役不敢行來反襯唐翁殺虎的神奇。(2分)揭示的道理：熟能生巧，任何精湛的技藝都是經(jīng)過苦練才能取得的(沒有什么真正的神巧之技，真正的超人絕技是反復(fù)苦練的結(jié)果)(3分)
21. (5分)(1)暴風(fēng)雨 聽覺(2分)
(2)表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。暴風(fēng)雨將至，詩人反而高掛起簾子，敞開窗戶，為的是飽覽“千山急雨來”的壯觀景象。(3分)
四、(40分)按中考評分標(biāo)準(zhǔn)評分
譯文
族兄紀(jì)中涵擔(dān)任安徽旌德縣知縣，縣城附近出現(xiàn)了老虎，傷害了好幾個獵人，都沒法將它抓捕。當(dāng)?shù)匾粋€人建議：“如果不去請徽州的唐家人來打獵，不能消除這場禍患!”于是就派遣官吏帶著禮金前往。官吏回來后報告說唐家專門挑選了兩位技藝最好的人，已經(jīng)在路上了。
到了之后，一個是身形瘦小的老翁，頭發(fā)胡子全白了，說話的時候還不時咯咯咳嗽。另一個是個男孩，十六七歲。眾人很是失望，只能姑且讓他們安頓下來。老人發(fā)現(xiàn)紀(jì)中涵不滿意，半跪說：“聽說那只老虎在離城不到五里的地方，先去把它抓回來，再吃飯不遲!” 于是紀(jì)中涵就派人領(lǐng)著他們?nèi)ふ依匣⒋舻牡胤健?/p>
縣衙來的人領(lǐng)到山谷口，就不敢再往里邊走了。老翁一看，微微一笑說：“有我在，你們還怕什么?”眾人走到峽谷深處，老翁對大男孩兒，說：“看情形，這個畜生好像還在睡覺，你把它叫醒。” 大男孩兒張口模仿老虎的嘯聲。(老虎)果然從林中出來，徑直向老翁撲來!老翁手里攥著一把長約八九寸、寬四五寸的短小斧頭，奮起右臂，屹立不動。老虎半空里撲到，老翁側(cè)頭避過虎勢，老虎從頭頂越過，落地已經(jīng)血流一片。眾人紛紛跑去看，這才發(fā)現(xiàn)：老虎的身子從下頜到尾巴根部，早讓老翁的斧頭破成了兩片!紀(jì)中涵就送給他厚禮，請他回去。
老翁說自己為了這一招，臂力練了十年，目光練了十年。別人用掃帚在他的眼前揮過，他的眼睛不會眨一下;他的胳膊平舉時，可以讓幾個壯漢向下拉，壯漢們懸著身子使勁晃，老翁的胳膊卻一動不動。莊子說：“技藝精熟的人讓人佩服，天生神巧的人也不敢路過他的家門。”的確是這樣啊!
八年級下學(xué)期語文期中試題參考
一、積累運用(28分)
1.下列注音有誤的一項是( )(2分)
A.緋紅(fēi) 匿名(nì) 頷首(hàn) 鞺鞳(dā)
B.詰責(zé)(jié) 胡髭 (zī) 畸形(jī) 滯留(zhì)
C.磬口(qìng ) 稽首(qǐ) 黝黑(yǒu) 虐待(nüè)
D.旸谷(yáng ) 禁錮(gù) 皓月(hào) 膽怯(qiè)
2.下列詞語書寫有誤的一項是( )(2分)
A.奧秘 搓捻 油光可鑒 抑揚頓挫
B.博識 褪盡 翻來覆去 正禁危坐
C.凜冽 睥睨 不可名狀 長吁短嘆
D.祈禱 鞭撻 盛氣凌人 拖泥帶水
3.下列成語使用有誤的一項是( )(2分)
A.清晨，我在情人的耳邊發(fā)出海誓山盟。
B.你如果總是這么盛氣凌人，將來會失去很多朋友。
C.同學(xué)們盡情領(lǐng)略了秦始皇兵馬俑的雄姿，對兵馬俑的寫實造型藝術(shù)和精美的制作工藝嘖嘖稱奇，長吁短嘆。
D.雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道。
4.下列句子沒有語病的一項是( )(2分)
A.今年春節(jié)，通過微信、微博等方式拜年，已成為了一種新的時尚。對手機、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用較為熟悉的年輕人，更加青睞便捷操作、表達生動的電子化拜年方式。
B.在閱讀名著的過程中，常常能使我們明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。
C.公眾之所以引起“愁吃”恐慌的原因，與少數(shù)媒體夸大其詞的宣傳不無關(guān)系，他們動輒以“致癌”“致死”定論，放大了食品安全問題。
D. 臨沂作為一個文明城市，近年在節(jié)能減排方面采取了一系列重大舉措，依照“助減排、促低碳原則，臨沂全城推廣“公共自行車”。
5.下列句子中標(biāo)點符號使用不正確的一項是 ( )(2分)
A.1988年，幾只原本生活在歐洲大陸的斑貝(一種類似河蚌的軟體動物)被一艘貨船帶到北美大陸。
B.“啊，螢火蟲就在我的手上。”影子興奮地告訴盲孩子，“你把它接過去，它一點也不燙手，真的不燙手。”
C.進了太和門，就到紫禁城的中心——三大殿：太和殿，中和殿，保和殿。三座大殿矗立在七米高的白石基上。
D.不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋?因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他?都不是。
6.名著閱讀(4分)
儒勒•凡爾納是 (國家)著名的科幻小說和冒險小說家，他是現(xiàn)代科幻小說的重要奠基人。被譽為“ ”。代表作三部曲： 、《海底兩萬里》、 。
7.補寫出下列名句中的空缺部分(8分)
(1) ，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)
(2)人生自古誰無死? 。(文天祥《過零丁洋》)
(3)但愿人長久， 。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)
(4) ，松柏有本性。(劉楨《贈從弟》(其二))
(5)海內(nèi)存知己， 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(6)念天地之悠悠， !(陳子昂《登幽州臺歌》)
(7) ，坐看云起時。(王維《終南別業(yè)》)
(8)俱懷逸興壯思飛， 。(李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》)
8.把下列句子排列成語序合理、語意連貫的一段話。(3分)
南極冰蓋對于太陽輻射來的能量的變化是非常敏感的。
①南極冰蓋覆蓋了南大洋很大一部分面積，這就大大地減少了大氣和海洋之間的熱交換
②因而嚴(yán)重地影響了地球上的氣候變化
?、勰蠘O冰蓋的存在就像是在地球的表面安裝了一個巨大的反射鏡，將太陽輻射到這一地區(qū)的能量的絕大部分都反射回去
④再加上南極高原的空氣稀薄而干燥，灰塵極少，所以被冰層反射來的能量很難被空氣所吸收
?、葜率沟厍驌p失了相當(dāng)一部分熱能
?、抟蚨装椎厣⑸涞教罩腥?/p>
正確的順序是： (只填序號)
9.觀察下面黃君璧的畫作《飛瀑雷鳴》，寫一段解說文字，至少用上一個成語。(3分)
二、閱讀理解(42分)
(一)閱讀下面一首宋詩，完成10題(4分)
赤壁 杜牧
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。
東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
10.(1)說說你對“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的理解。(2分)
(2)這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情懷?(2分)
(二)閱讀下面的兩段文言文，完成11-15題(15分)
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 (宋濂《送東陽馬生序》)
11.解釋下列 句子中加點的詞語。(3分)
(1)援疑質(zhì)理( ) (2)俟其欣悅( ) (3)右備容臭( )
12.下列句子中加點虛詞的意義和用法不同的一項是( )(2分)
A.①俟其欣悅 ②親舊知其如此
B. ①當(dāng)余之從師也 ②無鮮肥滋味之享
C.①以衾擁覆 ②以刀劈狼首
D.①足膚皸裂而不知 ②鳴之而不能通其意
13.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(5分)
(1)余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。(3分)
(2)不知口體之奉不若人也。(2分)
14.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是( )(2分)
A.常常手抄借來之書，隆冬時節(jié)，十指凍僵仍毫不懈怠，足見“我”求學(xué)之“勤”。
B.遇師斥責(zé)，表情更恭順，禮節(jié)更周到，沒有爭辯一句，足見“我”求學(xué)之“誠”。
C.寒冬大雪，身背書箱，拖著鞋子，在深山巨谷中行走，足見“我”求學(xué)之“艱”。
D.處服飾華麗的同學(xué)之間，雖然羨慕，卻堅守心中之樂，足見“我”求學(xué)之“精”。
15.作者在老師面前畢恭畢敬，不敢出言。你是否贊同這種從師態(tài)度?為什么?(3分)
(三)閱讀下面的文字，完成16-18題(8分)
糾結(jié)的校服
【新聞事件】
2014年3月21日，美國第一夫人米歇爾在北師大二附中訪問的鏡頭中，出現(xiàn)了學(xué)生們穿著寬松的藍白運動校服的畫面。隨即有網(wǎng)友跳出來吐槽，該校服“太減分”了!一石激起千層浪，一時間大家議論紛紛。
【網(wǎng)上聲音】
北師大二附中副校長王華：網(wǎng)友們并非真正了解我校學(xué)生的真實需求和看法，總體來說，我們學(xué)生還是挺喜歡那套藍白校服的，這是北師大二附中的一種標(biāo)志，很多學(xué)生到了大學(xué)之后還穿我們的校服，說明他們對那套校服還是很留戀的。
雨打荷葉：我倒是蠻喜歡孩子現(xiàn)在的校服的，便宜、實用、洗起來省力，款式還過得去。小孩嘛，講究漂亮干什么!最好天天穿校服，這樣可以避免孩子之間的攀比，也可以防止他們因愛美而影響學(xué)習(xí)。
家有兒女：學(xué)生穿校服是應(yīng)該的，可學(xué)校圖方便，統(tǒng)一訂購來的校服在質(zhì)量上打了折扣，夏天校服太薄，我家女兒就不肯穿。這兩年來個兒躥了很多，校服又顯短了，前幾天還為穿校服跟我慪氣呢，真拿她沒辦法!
羨慕哥：嘻，要是能穿上《繼承者們》中李敏鎬的那套校服，我就更酷了，天天穿也愿意。那件藍西服，好帥!
【專家觀點】
南京市江寧區(qū)教育局王東：全區(qū)統(tǒng)一校服，好處很多。不僅價格便宜，質(zhì)量保證，還可避免校際之間校服參差不齊的現(xiàn)象。
北京服裝學(xué)院顧遠淵：校服的設(shè)計要考慮學(xué)校身份識別功能，便于校際之間區(qū)分，同時也要考慮不同年齡階段學(xué)生的審美特點。一所學(xué)校最好多設(shè)計幾套不同功能的校服，滿足不同場合的穿著需要。
【調(diào)查統(tǒng)計】 某中學(xué)關(guān)于校服關(guān)注點的調(diào)查統(tǒng)計圖
【兩地采風(fēng)】
材料1：重慶巴蜀中學(xué)校服是巴蜀學(xué)子最喜愛的服裝。校服設(shè)計充分尊重學(xué)生、家長、老師的觀點與意見，讓他們?nèi)虆⑴c校服的研發(fā)過程。做到了學(xué)校“善為根，雅為骨，志為魂”的德育理念和年輕學(xué)子青春風(fēng)采的完美結(jié)合。他們的做法引起了中央電視臺的關(guān)注，被作為校服改革的典范向全國推介。
材料2：香港各類中小學(xué)校學(xué)生每天都要穿校服。每所學(xué)校均有校服自主選擇權(quán)，學(xué)生每人擁有多種不同款式的校服，除夏裝和冬裝校服外，還有體育課專用服、西裝禮服等。很多學(xué)校借校服來彰顯自己的學(xué)校文化。不過，有些普通學(xué)校的學(xué)生很羨慕內(nèi)地學(xué)生穿一樣的校服，因為這樣不必?fù)?dān)心暴露自己是二、三流學(xué)校學(xué)生的身份。
(相關(guān)材料摘自互聯(lián)網(wǎng))
16.對于校服，人們“糾結(jié)”哪些問題?請根據(jù)“網(wǎng)上聲音”和“專家觀點”作簡要歸納。(3分)
17.佳洲市舉辦“校服T臺秀”活動，其宣傳標(biāo)語“校服——青春符號，流動名片”獲得好評。請結(jié)合文本，從內(nèi)容角度推斷其原因。(2分)
18.根據(jù)文本內(nèi)容，下列說法符合原意的一項是( )(3分)
A.北師大二附中副校長王華認(rèn)為，他們學(xué)校的學(xué)生都喜歡那套藍白校服，藍白校服已是他們校園文化的重要組成部分，多年來已成為學(xué)校形象的代表。
B.巴蜀中學(xué)校服改革的做法之所以被央視作為典范向全國推介，是因為學(xué)校在校服設(shè)計中融入了“善為根，雅為骨，志為魂”的德育理念。
C.“調(diào)查統(tǒng)計”顯示，家長與學(xué)生在校服關(guān)注點上存在很大的差異。家長比較關(guān)注校服的實用性，而學(xué)生更在意校服的美觀性。
D.香港有些普通學(xué)校的學(xué)生羨慕內(nèi)地學(xué)生穿一樣的校服，因為這樣不必?fù)?dān)心暴露自己是二、三流學(xué)校學(xué)生的身份;而內(nèi)地一些學(xué)校的學(xué)生羨慕香港學(xué)生每人擁有多種不同款式的校服。
(四)閱讀下面的文字，完成19-22題(15分)
燃燒的木棉
①在更遠的南方，春天是木棉花燃燒的季節(jié)。
②在一個下著微雨的早晨，我在街心公園中散步。走著走著，一棵木棉樹出現(xiàn)在我的面前。它枯褐色的枝干像垂暮老人布滿皺紋溝壑的臉，充滿滄桑的樣子，一點也不好看。一抬頭，才發(fā)現(xiàn)無數(shù)碩大、深紅的木棉花在頭頂密匝匝地開放，像天空中飄過來一團火紅火紅的云，又像一道紅艷艷的朝霞，也像一團熊熊燃燒的火，映紅了一片天空，是那樣耀眼奪目。偶爾，有開得正艷的木棉花從枝頭落下，“啪”的一聲落到地上，擲地有聲，那樣響亮，那樣決然。
?、墼谶@樣的春天，我最愛到圖書館里看書。圖書館旁邊有一個明如鏡子的小湖，湖水清澈。湖邊，一棵古老的木棉樹臨湖岸而長，它一樹灰褐的枝干，未待綠葉長出，先開出一樹繁盛無比的紅花來，像美人臨水梳妝。她伸出纖纖玉手，描唇畫眉，那艷紅亮麗的木棉花便是她發(fā)髻上的頭飾。滿樹盛開的木棉花與湖水中的倒影交相輝映，更令人感到驚艷絕倫的美。我每次到圖書館，都坐在靠窗的座位上，安靜地閱讀。偶爾從書頁間抬頭，看到無數(shù)開放著的木棉花像無數(shù)張笑臉，如此燦爛熱烈，奔放到肆無忌憚的樣子。那時那刻，我的心里也開出一朵朵熱情奔放的木棉花來，滿心歡欣與感動。有木棉花相伴的閑讀，更覺舒心愜意。
?、茉谶@個木棉花盛開的時節(jié)，流連在燃燒的木棉花下，禁不住吟詠木棉花的詩句，惹幾分追昔懷遠的情思。
⑤宋代詩人楊萬里在《三月一十雨寒》詩中寫道：“姚黃魏紫向誰賒，郁李櫻桃也沒些，卻是南中春色別，滿城都是木棉花。”意思是說，像姚黃魏紫這樣名貴的花要向誰要，就連李子櫻桃這樣的小家碧玉的花也沒有。但是南方春色卻有不同，滿城都是木棉花。生動地描繪了南國紅棉鬧春的絢麗景色。我能想象，走在開遍全城的木棉花下，該是怎樣繁盛熱鬧的景象。
⑥明末清初女詩人張喬的《春日山居》里也寫到了木棉花，詩曰：“二月為云為雨天，木棉如火柳如煙。烹茶自愛天中水，不用開門汲澗泉。”詩中寫了早春二月時晴時雨的氣候，木棉花如火如荼地開放，楊柳冒出新芽像一團團淺黃色的煙霧，遇到大雨時，不用開門汲澗泉取水，自接天水烹茶，饒有風(fēng)味。那樣的山居生活令我無限向往。
?、呶覑勰久藁?，愛它生氣盎然地盛放，又如此壯烈地墜落。當(dāng)我看到那一朵朵盛開的木棉花，心中不禁燃起火一樣的熱情。我想，我們也要像木棉花一樣，要用盡全力開放一次，才無悔這一生。 (選自《教育導(dǎo)報》)
19.貫穿選文的感情線索是什么? (3分)
20.簡略分析下邊這句話中加點詞語的表達效果。(4分)
偶爾從書頁間抬頭，看到無數(shù)開放著的木棉花像無數(shù)張笑臉，如此燦爛熱烈，奔放到肆無忌憚的樣子。
21.文章引用古人有關(guān)木棉花的詩句，有何作用?(4分)
22.簡略說說木棉花可貴的精神及其給我們的人 生啟迪。(4分)
三、寫作表達(50分)
23.題目：他(她、它)讓我感到 。
要求：①先確定合適的人稱，并將題目補充完整。②立意自定，文體自選(詩歌、戲曲除外);③表達真情實感，不得套作，抄襲;④不少于600字;⑤文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。
(4 分)
三、寫作表達(50分)
八 年 級 語 文 試 題 答 案
參考答案：
1.A(A項中“鞺鞳(dā)”的“鞳”應(yīng)改為“tà”。)
2.B(“正禁危坐”改為“正襟危坐”)
3.C(A. 海誓山盟：男女相愛時所立的誓言和盟約，表示愛情要像山和海一樣永恒不變。 B. 盛氣凌人:傲慢的氣勢逼人。C. 長吁短嘆：因傷感、煩悶、痛苦等不住地唉聲嘆氣。用在此處,與語境不符。 D. 鳴鑼開道:封建官吏出行時，前面有人 敲鑼要行人讓路?，F(xiàn)比喻為某事物的出現(xiàn)制造輿論。)
4.D(A項中，從“更加”可看出“年輕人”是強調(diào)的一群體，因此還應(yīng)在“手機前”加上“特別是”，“便捷操作”“表達生動”是并列的，所以二者之間的逗號應(yīng)改為頓號;B項缺主語，應(yīng)刪除“在……中”或“常常能使”;C項成分累贅，應(yīng)刪除“之所以”或“的原因”。)
5.C(“太和殿”和“中和殿”后面逗 號應(yīng)為頓號。)
6.法 現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父 《格蘭特船長的兒女》 《神秘島》
7.⑴沉舟側(cè)畔千帆過⑵留取丹心照汗青⑶千里共嬋娟⑷豈不罹凝寒⑸天涯若比鄰⑹獨愴然而涕下⑺行到水窮處⑻欲上青天覽明月
8.③④⑥⑤①②
9. 答案示例：畫面由瀑布、樹木、山崖和溪流構(gòu)成。銀色的瀑布如泛起的雪濤向高崖下猛撲，傳來震耳欲聾的轟鳴，大有雷霆萬鈞之勢。瀑布下方水汽氤氳，上方源流蜿蜒，與瀑布的勇猛強悍相互映襯，顯出剛?cè)嵯酀奶厣?而旁側(cè)的瀑布半掩半露，與主體瀑布相得益彰，再添一層氣勢。整個畫面氣韻生動、氣勢磅礴、渾然一體，充分表現(xiàn)出作者深厚獨到的思想藝術(shù)造詣。
評分：內(nèi)容全面、層次清楚、突出特征，占2分，成語運用占1分。共3分。意思對即可。
10.(1)這兩句詩是說，如果不是東風(fēng)給了周瑜以方便，取得勝利的可能是曹操，歷史將要重寫。表現(xiàn)詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。(2分)
(2)詩人即物感興，托物詠史，表達了自身感慨：歷史上英雄的成功都有某種機遇，同時也抒發(fā)了自己胸懷大志而不被重用的抑郁不平之氣。(2分)
11. (1)引、提出。(2)等待。(3)氣味，這里指香味。
12.B(B項中的第一個“之”字用在主謂之間，取消句子的獨立性;第二個“之”字是結(jié)構(gòu)助詞“的”。A項中的“其”都是代詞，譯為“他”; C項中的“以”都是介詞，譯為“用”;D項中的“而”都是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞。)
13.(1)我恭敬地站在他旁邊。提出疑難，詢問啟發(fā)，彎著身子側(cè)著耳朵請教。(2)不感到吃穿的享受不如別人了。
14. D(解析：處服飾華麗的同學(xué)之間，一點也不羨慕，只堅守心中之樂，足見“我”求學(xué)之“樂”。)
15. 示例：贊同，學(xué)生應(yīng)該虛心學(xué) 習(xí)，在老師面前畢恭畢敬，這既是對老師的尊敬，也是自己虛心求教的表現(xiàn)。
不贊同，我們要善于表達自己的疑問或想法，與老師平等地交流、溝通這樣利于求得真知。
16. 示例：現(xiàn)有校服是否“太減分”;學(xué)生是否必須天天穿校服;校服設(shè)計應(yīng)該注重美觀，還是注重實用;校服是關(guān)注學(xué)生身份識別功能，還是突出其美育功能;校服是應(yīng)該統(tǒng)一，還是各校自主選擇;統(tǒng)一訂購的校服質(zhì)量到底好不好。(3分)
評分標(biāo)準(zhǔn)：共3分，每點2分，寫出兩點，意對即可。
17. 示例：“青春符號”恰當(dāng)?shù)胤从吵鲂７?yīng)符合學(xué)生的年齡特征與審美需求，體現(xiàn)得體、青春、時尚這一時代要求。“流動名片”恰當(dāng)?shù)胤从吵鲂７钦故緦W(xué)校形象、傳播學(xué)校文化的載體。(2分)
評分標(biāo)準(zhǔn)：共2分，對“青春符號”分析推斷1分;對“流動名片”分析推斷1分,意對即可。
18.(3分)C
19.(3分)對木棉花的贊美和喜愛(意對即可)
20.(4分)①使用擬人手法，生動形象地刻畫了木棉花的燦爛熱烈、無拘無束。②貶詞褒用，流露出了作者對木棉花的喜愛。(每點2分，意對即可)
21.(4分)①增加散文的文學(xué)色彩 ②進一步突出木棉花的燦爛、美麗，表達出對木棉花的喜愛和對美好生活的向往。(答出第①點2分，第②點2分。意對即可)
22.(4分)①生氣盎然地盛放，又如此壯烈地墜落。②我們應(yīng)當(dāng)像木棉花一樣，用盡全力開放一次，無悔人生。(每點2分，意對即可)
八年級語文下學(xué)期期中試題
一、積累與運用(25分)
1.根據(jù)拼音寫漢字。(3分)
①fěi翠( ) ②xiè瀆( ) ③海市shèn樓( )
2.根據(jù)課文默寫。(10分)
?、俨咧灰云涞?， 。 (韓愈《馬說》)
② ? 。 ， 。 (韋應(yīng)物《聞雁》)
③ ?悵望青田云水遙。 (作者 《池鶴》)
④濁酒一杯家萬里， 。 (范仲淹《漁家傲》)
?、莩榈稊嗨?， 。 (李白《宣州謝脁樓餞別校書叔云》)
⑥ ，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。 (茅盾《白楊禮贊》)
3.下列句中加點字解釋有錯的一項是(3分) ( )
A.一食或盡粟一石(吃) 食馬者不知其能千里而食也(同“飼”，喂養(yǎng))
B.若嘯呼狀(形狀，樣子) 薄如錢唇(像，如同)
C.火燒令堅(用火) 用訖再火令藥熔(用火)
D.其印為予群從所得(被) 蓋簡桃核修狹者為之(刻，刻制)
4.下列句子中加點的詞語使用不正確的一項是(3分) ( )
A.許多雕塑的細(xì)節(jié)非常精致，連襯衣、中衣、袈裟都層次清楚。
B.要想留住年味兒的“魂”，既需要增進代際溝通，也要增強節(jié)日的儀式感和傳播力。
C.數(shù)不盡的離奇念頭，光怪陸離的幻象，奇異的聲響，一齊向她襲來，使她感到恐懼。
D.昨天去張家界游玩，我們浮光掠影地看了個夠，還在農(nóng)家樂品嘗了當(dāng)?shù)氐拿朗场?/p>
5.下列對名著有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項是( 3分)
A.孫悟空求教長生，被菩提祖師打了三下腦袋，頓時明白待到三更時分后門秘傳，果然習(xí)得長生妙道，后又學(xué)到七十二變、筋斗云等神通。
B.高俅當(dāng)了殿帥府太尉，第一次點卯，要杖打缺席的王進，表面上怒斥王進推病假托在家，實則是王進的父親教訓(xùn)過高俅，高俅要公報私仇。
C.孫悟空在“一調(diào)芭蕉扇”中，向玉皇大帝借得“定風(fēng)丹”，又變作蟭蟟蟲鉆人鐵扇公主肚中鬧騰，終于借來芭蕉扇，未料火焰山越扇火越大，反被燒凈兩股毫毛。
D. “智取生辰綱”這個故事里，見蓋、吳用等七人分工合作，粉作挑酒漢子的是白日鼠白勝，揭酒蓋的是赤發(fā)鬼劉唐，借饒酒下藥的是智多星吳用。
6.下面的內(nèi)容選自《水滸傳》，讀后回答問題。 (3分)
兩個公人道：“不敢拜問師父，在那個寺里住持?” A 笑道：“你兩個撮烏，問俺住處做甚么? 莫不去教高俅做甚么奈何灑家?別人怕他，俺不怕他!灑家若撞著那廝，教他吃三百禪杖!”兩個公人那里敢再開口。 吃了些酒肉，收拾了行李，還了酒錢，出離了村口。林沖問道：“師見今投那里去?” A 道：“'殺人須見血，救人須救徹。'灑家放你不下，直送兄弟到滄州。”
選文中的 A是誰?上述材料反映了他怎樣的性格特征?
答：
二.閱讀與賞析(共45分)
(一)(15分)
(甲)山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?
(乙)吾室之內(nèi)，或棲于櫝①，或陳于前，或枕藉于床，俯仰四顧無非書者。吾飲食起居，疾痛呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿②，而風(fēng)雨雷雹之變有不知也。間有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝，或至不得行，則輒自笑曰：“此非吾所謂巢者耶!”乃引客就觀之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也!
【注】①櫝：dú，木柜、木匣，這里指書櫥。②覿：dí，相見。
7.解釋下列加點的詞語。(6分)
?、偕讲辉诟?，有仙則名( ) ②可以調(diào)素琴( )
?、刍蜿愑谇?( ) ④俯仰四顧無非書者( )
?、萜拮硬挥]( ) ⑥客就觀之( )
8.下面句中的“于”與“或枕于床”的“于”意義和用法相同的一項是( ) (3分)
A. 誨人不倦，何有于我哉 B. 其劍自舟中墜于水
C. 駢死于槽櫪之間 D. 至于夏水襄陵
9.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)
?、偬凵想A綠，草色入簾青。
譯：
?、趧t輒自笑曰：“此非吾所謂巢者耶!
譯：
10.兩文都是以書屋為寫作對象，用精煉的語言概括兩個書屋的不同特點。(2分)
答：
(二)(4分)
最愛東山晴后雪
宋 楊萬里
只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。
最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。
11.閱讀上面的一首詩歌，回答問題。(4分)
⑴詩歌首句中的“只”字有何表達效果?(2分)
答：
?、圃姼枳詈笠痪溆昧耸裁幢憩F(xiàn)手法?有什么作用?(2分)
答：
(三)(9分)
蚊子為什么沒有被雨滴砸死?
?、俾郊?xì)雨中對于人們來說，或許是浪漫而愜意的，但對體積微小的昆蟲而言，譬如蚊子，雨中漫步簡直是一場災(zāi)難。一滴雨的重量可達到蚊子體重的50倍之多，人們所謂的毛毛雨，在蚊子看來，不亞于一輛輛甲殼蟲汽車從天而降。但是，在這“甲殼蟲汽車雨”中，蚊子卻能夠毫發(fā)無損，這是什么原因呢?
?、跒槠平膺@一謎題，美國佐治亞理工學(xué)院的胡立德教授與美國疾控中心合作，對雨中飛舞的蚊子進行了高速攝像，以觀察蚊子被雨滴擊中瞬間的行為。
③通過視頻，胡立德教授與他的研究小組分析了雨滴擊中蚊子不同部位的各種情況，計算出蚊子被雨滴擊中的瞬間所受到的作用力，以及其后隨雨滴向下移動的距離。他們發(fā)現(xiàn)，蚊子并不像人們可能推測的那樣去躲避雨滴，也不會因遭到雨滴的沖擊而受傷，秘密之一就在于蚊子體重極輕。
④原來，蚊子被雨滴擊中時并不進行抵擋，而是與雨滴融為一體，順應(yīng)它的趨勢落下。如果雨滴擊中蚊子的翅膀或腿部，它會向擊中的那一側(cè)傾斜，并通過“側(cè)身翻滾”的高難度動作，讓雨滴從身體一側(cè)滑落;當(dāng)雨滴正中蚊子身體時，它先順應(yīng)雨滴強大的推力與之一同下落，隨之迅速側(cè)向微調(diào)與雨滴分離并恢復(fù)飛行。
⑤研究者還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)雨滴擊中棲息于地面的蚊子時，雨滴的速度在瞬間減小為0，這時蚊子就會承受相當(dāng)于它體重10000倍的力，足以致命。當(dāng)蚊子在空中被擊中并采用“不抵抗”策略時，它受到的沖擊力就減小為其體重的1/50至1/300，此時，這雨滴就像一根極細(xì)小的羽毛壓在了蚊子身上——這是蚊子能夠承受的。
?、揠m說蚊子柔弱如風(fēng)中柳絮會被雨滴砸得搖晃不定，但正是由于它體重極輕，雨滴在與蚊子碰撞的過程中幾乎沒有減速，它的動能也幾乎沒有轉(zhuǎn)化為能量擊打在蚊子身上，而是讓蚊子瞬間加速下降，從而化解了高速下降的雨滴帶來的巨大沖擊。這就像是“以柔克剛”，達到“四兩撥千斤”的效果，小小的蚊子還是個太極高手呢!
?、呶米釉谟曛邪踩粺o恙的另一個秘密，是覆蓋它們?nèi)淼募?xì)毛具有疏水性。這種防水的細(xì)毛使得蚊子與打在它身上的雨滴保持分隔狀態(tài)，從而使蚊子能夠迅速擺脫雨滴重新飛起，在雨滴將它們砸落地面造成致命傷害前成功逃生。
?、嗪⒌陆淌诘倪@一發(fā)現(xiàn)引起了廣泛關(guān)注。事實上，這項研究不只是跟蚊子有關(guān)。在應(yīng)對自然之道上，動物往往有著比人類更豐富的經(jīng)驗，它們在千萬年的進化過程中擁有了適應(yīng)生存環(huán)境的生理結(jié)構(gòu)和功能。研究動物應(yīng)對大自然的特殊本領(lǐng)，可為科學(xué)家和工程師提供新的設(shè)計思想，解決機械技術(shù)上的諸多難題——比如，如何更好地設(shè)計微型飛行器，讓它們能像蚊子這類昆蟲一樣，在雨中輕盈地飛翔。
(有刪改)
12.文章第①段有什么作用?請作簡要分析。(3分)
13.第⑤段畫線句運用了哪些說明方法?作用是什么?(3分)
14.第⑥段中加點的兩個“幾乎”能否刪去，為什么?(3分)
(四)(17分)
切口
①陽臺上出現(xiàn)了幾截短小的樹枝。這是14樓，周圍一片空曠，我把樹枝撿起，琢磨它們究竟來自何處。一只鳥的翅膀從樓前掠過。
?、谖议_始留意窗外的喜鵲，它們在陽臺欄桿上佇立、踱步，看著它們，想起老家村頭那棵大樹上的喜鵲窩，我在童年時代曾經(jīng)長久地仰望大樹，惦念樹梢上的冷暖。如今，村頭的樹還在，樹上的喜鵲窩還在，我卻不再像童年那樣仰望。每次回去，我都把它拍下。那些照片一直留存在手機里，每次翻看，總會觸動我內(nèi)心深處的一點什么。
?、圻@些年我似乎變得越來越麻木，越來越不容易被打動了。不久前發(fā)生了里氏4.6級地震，我所在的城市有強烈震感。午夜，我一個人枯坐在書房里，剎那間，腳底下似有閃電在奔突，整棟樓房隨之晃動。我知道發(fā)生了地震，后來一直讓我感到不可思議的是，我當(dāng)時竟然沒有驚慌，沒有想到逃跑，我枯坐著，像是那場地震的局外人。也許是因為我覺得身陷大地的傷口之中我們終將無路可逃，也許是因為我對地面的震動早就習(xí)以為常了——從去年開始，這座城市到處都在修路，挖掘機、鏟車、貨車一齊上陣，我的屋子每天都陷在轟鳴和震顫之中。在地殼的顫抖中，我的感覺變得麻木、遲鈍，以至于對地震的降臨無動于衷。而那幾只喜鵲光顧陽臺，卻在我內(nèi)心激起了一絲久違的感動。
?、芷饺绽?，我也時常站在陽臺上，有時遠眺，有時俯視，除了把遠方遮蔽起來的高樓，除了虛無縹緲的天空，以及地面上轟鳴的挖掘機，似乎再就沒有看到什么。喜鵲在陽臺上撲棱著翅膀，讓我覺得天空和遠方都變得親切起來。在我最孤獨最焦慮的那段日子里，是喜鵲為我送來了安慰。
?、莺芸?，我就發(fā)覺，喜鵲之所以光顧這里，大約與陽臺上的花生有關(guān)。我很糾結(jié)，不知該把花生收起來，還是讓喜鵲繼續(xù)啄食。這些花生是父母的勞動成果，老人不辭勞苦，把它們輾轉(zhuǎn)帶到城里，認(rèn)真地晾曬在陽臺上。喜鵲的光臨，給我出了一道難題。
?、蕻?dāng)喜鵲在城市樓宇間發(fā)現(xiàn)并選擇了晾在陽臺上的花生，我不知道這算是一個審美問題還是現(xiàn)實問題。我不知道該采取什么態(tài)度來面對和解決這個問題。我的這種糾結(jié)情緒的背后，還有一個憂慮：當(dāng)晾曬在陽臺上的花生被喜鵲吃光之后，這些喜鵲還會一如既往地光顧我家的陽臺嗎?這個問題的提出，讓我吃了一驚，我無法解釋自己心里何以會有這樣的一種憂慮，也許是我太孤獨了。
?、邘字幌铲o，讓我的世界變得生動起來。隔著一層窗玻璃，我只能隱約聽到它們的鳴叫聲，在修路產(chǎn)生的巨大轟鳴聲和震顫中，喜鵲的聲音顯得多么單薄。我聽到了它們。我想到了，幾只喜鵲在城市樓宇間飛;我想到了，一群喜鵲在鄉(xiāng)村的樹林里飛。如今樹林不見了，剩下幾棵樹，站在空空蕩蕩的村頭，越發(fā)顯得孤單。喜鵲也進城了。在鋼筋混凝土的叢林里，有幾只喜鵲選擇了我家的陽臺。這些有翅膀的鳥，棲落在平凡如我者的窗前;而我，一直夢想擁有一雙翅膀，向著無窮盡的天空和遠方飛去。
?、辔覀兒雎粤四_下的大地，忽略了曾經(jīng)生長莊稼、如今承載高樓的大地。每一株莊稼都是大地的一個切口，每一棟樓房都是大地的一個切口。每一個切口，都有一個待解的謎。面對土地，我們究竟種下了什么，收獲了什么，這似乎并不是我們真正在意的。
?、岙?dāng)翅膀成為一種負(fù)累，就算擁有整個天空也變得徒然。
15.為什么幾只喜鵲光顧陽臺在我內(nèi)心激起了一絲久違的感動?(3分)
答：
16.第⑥自然段中的“審美問題”和“現(xiàn)實問題”如何理解?(4分)
答：
17.第⑦自然段畫線句有何表達效果?(4分)
答：
18.聯(lián)系全文，試分析最后一段有何深刻含義。(6分)
答：
三、表達與交流(共60分)
19.閱讀下面的材料，按要求作文。
“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”——宋•辛棄疾《西江月》
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”——佚名
“東坡恨海棠無香，我卻以為若是香的不妙，寧可無香。我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅，夏天還有玉簪，秋天還有菊花，載后都很后悔。因為這些花香，都使我頭痛，不能折來養(yǎng)在屋里。所以有香的花中，我只愛蘭花，桂花，香豆花和玫瑰，無香的花中，海棠要算我最喜歡的了。”——冰心《一日的春光》
古往今來，文人墨客詩詞歌賦中常常以花香表達感情，請以“花香”為題目，寫一篇文章。
要求：
(1)立意自定;
(2)文體自選，詩歌除外;
(3)文章中不得出現(xiàn)校名、人名，如必須出現(xiàn)，一律用“×××”代替;
(4)不少于600字。
語 文 答 案
一、積累與運用(25分)
1(3分)①翡 ②褻 ③蜃
2.(10分)①食之不能盡其材 ②故園渺何處?歸思方悠哉?；茨锨镉暌梗啐S聞雁來。
③臨風(fēng)一唳思何事 白居易 ④燕然未勒歸無計 ⑦舉杯銷愁愁更愁 ⑧如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言
3.(3分)C
4.(3分)D
5.(3分)C(向靈吉菩薩借得“定風(fēng)丹”)
6. 魯智深(花和尚，魯達)(1分)不畏強暴，嫉惡如仇(1分)見義勇為，情深義重(1分)
二、閱讀與賞析(共45分)
(二)(15分)
7.(3分)C
8.(6分) ①有名，出名 ②白色的，不加裝飾的 ③陳列，陳設(shè) ④看，轉(zhuǎn)頭看
⑤妻子兒女 ⑥靠近，接近
9. (4分)①苔蘚痕跡碧綠，長到臺階上;草色青蔥，映入竹簾里。
?、谟谑蔷妥约盒χf：“這不就是我所說的窩嗎!”
10.(2分)(甲)書屋的特點是簡陋，(乙)書屋的特點是書多。
(二)(4分)
11.(1)寫出了詩人只顧追逐尋覓勝景而忘記了寒冷的陶醉之情。(2分)
(2)化靜為動，形象直觀地把白雪覆蓋的群山在夕陽之下閃耀光芒，在視覺上向自己涌動而來動態(tài)效果表現(xiàn)了出來。
(三)(9分)
12.作者將人和蚊子在雨中漫步的“愜意”和“危險”作比較，提出蚊子“在雨中為什么能夠毫發(fā)無損”的問題，激發(fā)讀者好奇心和閱讀興趣;引起下文對問題的具體說明。
13.列數(shù)字、打比方。列數(shù)字：運用“1/50至1/300”等數(shù)據(jù)，從數(shù)量上具體準(zhǔn)確地說明雨滴擊中“空中飛舞”的蚊子時施加給它的力量之小。打比方：把雨滴比作羽毛，形象地說明了蚊子受到的沖擊力之小，便于讀者展開想象，感知理解。
14.不能。兩個“幾乎”都是“將近于”、“接近于”(差不多)的意思，說明雨滴在與蚊子碰撞的過程中將近沒有減速，它的動能也差不多沒有轉(zhuǎn)化為能量擊打在蚊子身上，強調(diào)了蚊子的體重輕，但并不是完全沒有減速或完全沒有轉(zhuǎn)化為能量，這個詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
(四)(17分)
15.(3分)喜鵲的到來讓情感麻木、遲鈍的我努力地尋找丟失的童心(童真/童年)(2分)，也撫慰了我孤獨焦慮的心靈(1分)。
16.(4分)審美問題：喜鵲在陽臺啄食花生讓城市充滿生氣、活力和自然之美;人與自然和諧相處之美(2分);現(xiàn)實問題：我該不該繼續(xù)讓喜鵲啄食花生;喜鵲在花生吃完后還會不會光顧我家陽臺(2分)。
17.(4分)擬人(1分);“站”字生動形象地寫出了鄉(xiāng)村樹木的減少(自然環(huán)境遭到破壞)，形象地表現(xiàn)(突出)了鄉(xiāng)村(大地)的凋敝(2分);表達了作者內(nèi)心的憂慮(1分)。
18.(6分)當(dāng)人們?yōu)榱俗约旱淖非蠛陀粨袷侄螘r(2分)，就會導(dǎo)致環(huán)境的破壞、人心的麻木(2分)，那么即使達到了欲望(實現(xiàn)了目標(biāo))也是毫無意義的(2分)。
三、表達與交流(共60分)
19.參見中考標(biāo)準(zhǔn)，建議切入分47分
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