人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷

　　你是最棒的，祝你考試成功!學(xué)習(xí)就像爬坡，同樣的高度，基礎(chǔ)好的人爬的是很短的坡。下面由學(xué)習(xí)啦小編為你整理的人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷，希望對(duì)大家有幫助!

　　人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文測(cè)試

　　一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用 (22分)

　　1、請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫(xiě)相應(yīng)的句子(8分)

　　(1) ，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 (劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)

　　(2)人生自古誰(shuí)無(wú)死， 。 (文天祥《過(guò)零丁洋》)

　　(3)但愿人長(zhǎng)久， 。 (蘇軾《水調(diào)歌頭》)

　　(4)春蠶到死絲方盡 。(李商癮《無(wú)題》)

　　(5)剪不斷，理還亂，是離愁， 。(李煜《相見(jiàn)歡》)

　　(6)不畏浮云遮望眼， 。(王安石《登飛來(lái)峰》)

　　(7) ，酒入愁腸，化作相思淚。(范仲淹《蘇幕遮》)

　　(8) ，自將磨洗認(rèn)前朝。(杜牧《赤壁》)

　　2、閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。(5分)

　　田野里，冬季的冰冷剛剛過(guò)去，春季就來(lái)了。花兒草兒們用色彩xuàn染著土地，那迎春綻放的花蕊，吐納著香甜的空氣，那翠綠欲滴的桃浪，擁頂著希望的甜蜜;那冰雪消溶的小河，流淌著生命的脈動(dòng)。陽(yáng)光燦爛的春季撥弄著大地，把地上的生靈變得生機(jī)盎然，每個(gè)角落都充滿了春天的氣息。

　　(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。(2分)

　　xuàn染( ) 脈動(dòng)( )

　　(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“ ”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“ ”。 (1分)

　　(3)“撥弄”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中有下面三個(gè)義項(xiàng)。請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )。(1分)

　　A.用手腳或棍棒等來(lái)回地?fù)軇?dòng) B.擺布 C.挑撥

　　(4)將畫(huà)線句子“每個(gè)角落都充滿了春天的氣息”改為被動(dòng)句。(1分)

　　3、閱讀下面《名人傳》中的兩個(gè)片段，請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，回答問(wèn)題。(3分)

　　【片段一】如果他要建造一座紀(jì)念碑的話，他就會(huì)耗費(fèi)數(shù)年的時(shí)間到石料場(chǎng)去選料，

　　還要修一條路來(lái)搬運(yùn)它們;他想成為多面手：工程師、鑿石工;他想什么都親自動(dòng)手，

　　獨(dú)自一人建起宮殿、教堂。這簡(jiǎn)直是一種苦役犯過(guò)的日子。他甚至都擠不出時(shí)間來(lái)吃飯

　　睡覺(jué)。

　　【片段二】一個(gè)窮困潦倒、殘廢而孤獨(dú)、生而痛苦、世界從未給予他歡樂(lè)的人，卻

　　創(chuàng)造了歡樂(lè)奉獻(xiàn)給全世界!他用自己的苦難鍛造歡樂(lè)。他以一句充滿豪情的話概括了他

　　的一生，這句話今天已經(jīng)成了一切勇敢者的座右銘：唯其痛苦，才有歡樂(lè)。

　　《名人傳》的作者是法國(guó)作家________。上面兩個(gè)片段描寫(xiě)的分別是意大利雕塑家

　　、德國(guó)音樂(lè)家________。

　　4、綜合性學(xué)習(xí)。(6分)

　　民俗節(jié)日是我國(guó)民俗文化的一個(gè)組成部分，其中蘊(yùn)藏著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的寶貴資源。班級(jí)組織了一場(chǎng)“走近民俗節(jié)日”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。

　　(1)【民俗節(jié)日】請(qǐng)用線段將下列相關(guān)內(nèi)容連接起來(lái)。(全對(duì)得2分)

　　民俗節(jié)日　　　　民俗活動(dòng)　　　　飲食文化

　　春節(jié)　　　　　　賞月　　　　　　吃團(tuán)圓飯

　　清明　　　　　　賽龍舟　　　　　吃潤(rùn)餅

　　端午　　　　　　踏青　　　　　　吃粽子

　　中秋　　　　　　舞獅　　　　　　嘗月餅

　　(2)【圖說(shuō)節(jié)日】下圖為“端午節(jié)”的宣傳圖標(biāo)，請(qǐng)認(rèn)真觀察，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出畫(huà)面的主要內(nèi)容。(2分)

　　(3)【口語(yǔ)交際】春節(jié)來(lái)臨，如果你去給鄰居王奶奶和她正在讀高三的孫女拜年，你會(huì)怎樣向她們表達(dá)節(jié)日的祝福?(2分)

　　二、閱讀(40分)

　　(一) 閱讀下面的文章，完成1～4題。(14分)

　　老海棠樹(shù)

　　史鐵生

　?、偃绻赡埽绻幸粔K空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點(diǎn)什么，我就種兩棵樹(shù)：一棵合歡，紀(jì)念母親;一棵海棠，紀(jì)念我的奶奶。

　　②奶奶，和一棵老海棠樹(shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)，好像她們從來(lái)就在一起。

　?、劾虾Ｌ臉?shù)有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹(shù)下喊：“下來(lái)，下來(lái)吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來(lái)了?”是的，我在那兒看小人書(shū)，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫(xiě)作業(yè)。“飯也在上頭吃嗎?”對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過(guò)頭頂，我兩腿攀緊樹(shù)椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)。“覺(jué)呢，也在上頭睡?”沒(méi)錯(cuò)。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠樹(shù)下，望著我……

　?、艽禾?，老海棠樹(shù)搖動(dòng)滿樹(shù)繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不下來(lái)幫幫我?你那小手兒糊得多快!”我在樹(shù)上東一句西一句地唱歌。奶奶又說(shuō)：“我求過(guò)你嗎?這回活兒緊!”我說(shuō)：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累!”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。

　　⑤或者夏天，老海棠樹(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃蔭里，又不知從哪兒找來(lái)了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜?沒(méi)見(jiàn)我忙不過(guò)來(lái)嗎?”我跳下樹(shù)，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄?”奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作?”這回是我不再吭聲。

　?、抻心昵锾?，老海棠樹(shù)照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。那時(shí)我大些了，在外工作，從陜北回來(lái)看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來(lái)去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來(lái)，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)停?ldquo;你剛回來(lái)，去歇息著吧。”

　　⑦冬天，窗外，風(fēng)中，老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說(shuō)說(shuō)，到底什么意思?”我看也不看地就回答：“不知道。再說(shuō)，您學(xué)那玩意兒有用嗎?”奶奶立刻不語(yǔ)，惟低頭盯著那張報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補(bǔ)。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里竟無(wú)對(duì)我的責(zé)備。

　?、?hellip;…

　　⑨如今，奶奶已離我而去。而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹(shù)也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她;奶奶坐在滿樹(shù)的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時(shí)地要我給她說(shuō)說(shuō)：“這一段到底是什么意思?”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

　　5、文章寫(xiě)了關(guān)于奶奶的哪些事情?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分點(diǎn)概括。(4分)

　　6、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下面句子中人物描寫(xiě)的方法和人物的心理狀態(tài)。(4分)

　　奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作?”

　　7、文章是回憶奶奶的，為什么要在第③段寫(xiě)“我”在老海棠樹(shù)上的活動(dòng)?(3分)

　　8、從全文看，以“老海棠樹(shù)”為題有什么好處?(3分)

　　(二)閱讀文章，回答文后問(wèn)題。(13分)

　　“讓我們算筆帳你就知道了。”他把老鼠放進(jìn)一個(gè)紙袋里，從背包中取出了本子和鉛筆，“一對(duì)旅鼠從三月份開(kāi)始生育，假使它們一年中生了7窩，每窩12只，一共84只，這是它們的第二代，也就是兒子和女兒。再假設(shè)每胎都是6公6母，則為6對(duì)。20天后，第一胎的6對(duì)開(kāi)始生育，每胎12只，一下子就可生出72只，一共可以生6胎，則為432只。40天后，第二胎的6對(duì)也投入了生育大軍，它們一共可以生5胎，若每胎12只，則為360只。以此類推，那么，它們的孫子和孫女能有多少呢?一共可以有1512只。這是第三代。不要忘了，40天以后，第三代的第一胎共36對(duì)也開(kāi)始繁殖了，它們的第一胎就可以生432只，一共可生5胎，為2160只。還有第三代的第二胎到第七胎呢，所以第四代一生可以生出6480只小老鼠。照這樣推算下去，第五代為25920只，第六代為93312只，第七代為279936只，第八代，也就是這一年的最后一批為559872只。你看看，從三月份的2只，到八月底九月初就會(huì)變成967118只的龐大隊(duì)伍!就是由于氣候、疾病和天敵的消耗等原因中途死掉一半，也還有50萬(wàn)只!天哪，這簡(jiǎn)直像是一個(gè)天文數(shù)字!”他把推算的結(jié)果擺在我的面前，用手指著那些數(shù)字說(shuō)。中/華-資*源%庫(kù)

　　我遲疑地接過(guò)他的本子，看著那密密麻麻的數(shù)字，內(nèi)心深表懷疑。于是自己動(dòng)手，重新推算了一遍，所得的結(jié)果竟然和他的完全一致。“是的，”我喃喃地說(shuō)，“這實(shí)在是一個(gè)可怕的數(shù)字。”

　　“正因?yàn)槿绱?，所以，在如此廣闊的北極草原上，有時(shí)候，它們的密度竟能達(dá)到每公頃有250只之多!這還只是旅鼠的第一大奧秘。”看著我驚訝的表情，他顯得有點(diǎn)得意。

　　9、所選文段介紹了北極旅鼠的什么特點(diǎn)?作者是怎樣把這一特點(diǎn)說(shuō)清楚的?(4分)

　　10、文章結(jié)尾說(shuō)：“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么。例如，如果人類也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。”你認(rèn)為這樣說(shuō)對(duì)嗎?談?wù)劺碛伞?3分)

　　11、旅鼠的奧秘之間有什么聯(lián)系?(3分)

　　12、讀完本文后，你有哪些啟示?(3分)

　　(三)閱讀下面的文段，回答 8—12題。(13分)

　　馬說(shuō)

　　世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

　　馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才關(guān)不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

　　策之不以其道，食之不能盡其材，嗚之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。

　　13、解釋下面加點(diǎn)的詞。(4分)

　　(1)其真無(wú)馬邪　　 (2)安求其能千里也

　　(3)策之不以其道 (4)執(zhí)策而臨之

　　14、用“/”標(biāo)出下面句子朗讀時(shí)應(yīng)有的兩處停頓。(1分)

　　食 馬 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也

　　15、翻譯下面的句子。(4分)

　　(1)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

　　(2)策之不以其道，食之不能盡其材。

　　16、文章最后兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2分)

　　17、在作者看來(lái)，“伯樂(lè)”與“千里馬”哪個(gè)更重要?為什么?(2分)

　　三、作文 (35+3分)

　　以“又站在這十字路口”為題,寫(xiě)一篇文章。

　　【提示與要求】

　?、倏梢詫?xiě)你的經(jīng)歷、見(jiàn)聞,也可以寫(xiě)你的感悟、認(rèn)識(shí)。

　?、诳梢源竽戇x擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。

　?、畚闹胁灰霈F(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等,否則會(huì)被扣分。

　?、艹u是一種不良行為,相信你不會(huì)照搬別人的文章,否則會(huì)影響你的成績(jī)。

　?、菘紤]到內(nèi)容的充實(shí),文章不要少于600字。

　　人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷答案

　　一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用 (22分)

　　1、請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫(xiě)相應(yīng)的句子(8分)

　　(1)沉舟側(cè)畔千帆過(guò) (2)留取丹心照汗青 (3)千里共嬋娟 (4)蠟炬成灰淚始干

　　(5)別是一般滋味在心頭 6)自緣身在最高層 (7)明月樓高休獨(dú)倚 (8)折戟沉沙鐵未銷

　　2、閱讀下列文段，按要求答題。(5分)

　　(1) 渲 mài (2分)　(2) 消溶 消融(1分)(3) A　(1分)(4) 示例：每個(gè)角落都被春天的氣息充滿了。(1分)

　　3、名著閱讀。(3分) 羅曼 • 羅蘭 米開(kāi)朗琪羅 貝多芬

　　4、綜合性學(xué)習(xí)。(每小題2分，共6分)

　　(1) 春節(jié)—舞獅—吃團(tuán)圓飯　清明—踏青—吃潤(rùn)餅　端午—賽龍舟—吃粽子　中秋—賞月—嘗月餅

　　(2) 這幅宣傳圖的主體部分，是由粽子和龍舟的造型組成，其中粽子的外形像山巒，與龍舟的龍頭相互映襯，令人想象到青山綠水，龍舟競(jìng)發(fā)的場(chǎng)景。而“端午”兩字突出了它的宣傳主題：這就是我們的端午節(jié)。(意近即可)

　　(3) 示例：奶奶新年好!祝您新年快樂(lè)，健康長(zhǎng)壽!姐姐新年好!祝姐姐新年好運(yùn)，心想事成，考上理想的大學(xué)!

　　二、閱讀(40分)

　　(一)閱讀下面的文章，回答 5—9題。(14分)

　　5、樹(shù)下喚孫，送飯，糊紙袋，補(bǔ)花，洗菜，掃院子，燈下學(xué)習(xí)(讀《掃盲識(shí)字課本》、讀報(bào)、請(qǐng)教)。(4分)

　　6、對(duì)奶奶的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了奶奶對(duì)一份有尊嚴(yán)的工作的渴望和對(duì)孩子不理解自己的不滿。(4分)

　　7、表現(xiàn)“我”在老海棠樹(shù)上的快樂(lè)，借以反映奶奶對(duì)“我”的關(guān)心;為下文進(jìn)一步寫(xiě)“我”和奶奶的親情做鋪墊。(3分)

　　8、以老海棠樹(shù)為線索，貫穿全文;老海棠樹(shù)象征了奶奶，在“我”的記憶里與奶奶的形象不能分開(kāi);含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。(3分)

　　(二)閱讀文章，回答文后問(wèn)題。(14分)

　　9、繁殖能力驚人 運(yùn)用數(shù)字說(shuō)明，一對(duì)旅鼠，一年有七代子孫，作者一代一代說(shuō)下來(lái)，寫(xiě)法是逐步展開(kāi)，有詳有略。第幾代第幾代一一交代明白，讓人覺(jué)得煩而不亂。(4分)

　　10、提示：本題是開(kāi)放性的?？梢試@“人類不應(yīng)該毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去”這一點(diǎn)談，只要言之有理即可。 (3分)

　　11、旅鼠的奧秘主要有三點(diǎn)，第一個(gè)奧秘是前提，三大旅鼠一個(gè)比較一個(gè)更神秘莫測(cè)。(3分)

　　12、略(3分)

　　(三)閱讀下面的文段，回答 13—17題。(14分)

　　13、(1)其難道 (2)安 怎么 (3)道 正確的方法 (4)臨面對(duì)(4分)

　　14、食馬者/不知其能千里/而食也 (1分)

　　15、(1)想要和普通的馬等同尚且達(dá)不到，又怎么能要求它日行千里呢?(2分)

　　(2)鞭打它不按照驅(qū)使千里馬的正確方法，喂養(yǎng)它不能竭盡它的才能。(2分)

　　16、對(duì)統(tǒng)治者辱沒(méi)人才的不滿與憤懣。(2分)

　　17、伯樂(lè)更重要。因?yàn)橄扔胁畼?lè)，然后才有千里馬。(或者：因?yàn)闆](méi)有伯樂(lè)，千里馬也就被埋沒(méi)了。) (2分)

　　三、作文 (35+3分)