八年級(jí)語(yǔ)文同步期中試卷

　　考試拼吧!全力以赴，用勤奮改變?nèi)松?全力以赴，用勤奮改變?nèi)松?下面由學(xué)習(xí)啦小編為你整理的八年級(jí)語(yǔ)文同步期中試卷，希望對(duì)大家有幫助!

　　八年級(jí)語(yǔ)文同步期中試卷測(cè)試

　　一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用(30分)

　　1.下面語(yǔ)段中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話

　　來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

　　A. piě wèi wù B. piē wèi wù C. piē wéi è D. piē wéi wù

　　2.下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.天才的靈魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才靈魂的工作間，比起吉爾吉斯人搭建的皮帳蓬來(lái)好不了多少。小屋粗制濫造，出自一個(gè)農(nóng)村木匠之手，而不是由古希臘的能工巧匠建造起來(lái)的。

　　B. 我總以為朝庭這種東西似乎不是人，而是有極大權(quán)力的玩意兒。鄉(xiāng)下人一提到它，好像都肅然起敬，我當(dāng)然更是如此。總之，當(dāng)時(shí)皇威猶在，舊習(xí)未除，是大清帝國(guó) 的繼續(xù)，毫無(wú)萬(wàn)象更新之象。

　　C. 雖然你劈它如同劈水一樣，你抽掉了，它又合攏了來(lái)，但至少你能使那光明得到暫時(shí)的一瞬的顯現(xiàn)，哦，那多么燦爛的、多么炫目的光明呀!

　　D.對(duì)于那些肚子里吃滿了肯德基、麥當(dāng)勞，到頭來(lái)終不過(guò)是渾渾惡惡的人來(lái)說(shuō)，有如夏蟲不足以與語(yǔ)冰，這些道理是沒(méi)法談的。

　　3. 下列句子中加點(diǎn)詞使用正確的一項(xiàng)是( ) (3分)

　　A.從這個(gè)人身上看不出有任何精神的東西，缺乏詩(shī)人、幻想者和創(chuàng)造者的素質(zhì)。

　　B.在4月的夜間，當(dāng)天氣暖和得可以呆在屋外時(shí)，我們喜歡傾聽(tīng)大雁在沼澤中集會(huì)時(shí)的鳴叫。

　　C.全國(guó)政協(xié)委員、原中國(guó)移動(dòng)董事長(zhǎng)奚國(guó)華表示，堅(jiān)決擁護(hù)取締國(guó)內(nèi)長(zhǎng)途和漫游費(fèi)。

　　D.這棵銀杏樹(shù)已有近一千年的歷史，雖歷經(jīng)風(fēng)吹雨打，但仍然長(zhǎng)得枝繁葉茂，根深蒂固。

　　4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )(3分)

　　A.創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目“愛(ài)德華在杭州”以外國(guó)人的視角向全世界介紹杭州的風(fēng)土人情， 節(jié)目播出后好評(píng)如潮。

　　B. 你平時(shí)沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，考試時(shí)又沒(méi)有按照要求仔細(xì)審題，那怎么可能有好成績(jī)是可想而知的。

　　C. 杭州舉辦2022年第19屆亞運(yùn)會(huì)，將推動(dòng)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，同時(shí)將加強(qiáng)杭州的國(guó)際知名度，促進(jìn)杭州經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的全面發(fā)展。

　　D.通過(guò)大家的努力，使靈隱臘八節(jié)習(xí)俗成功入選第六批杭州市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

　　5.文學(xué)常識(shí)填空 (3分)

　　①《我的母親》的作者是 ，他以倡導(dǎo)“白話文”、領(lǐng)導(dǎo)新文化運(yùn)動(dòng)聞名于世。

　?、凇独纂婍灐愤x自歷史劇《 》，它塑造了一位偉大的政治家兼詩(shī)人形象。這位戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的詩(shī)人留下了長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《離騷》。

　?、?《列夫•托爾斯泰》的作者是 (國(guó)家)的茨威格，我們學(xué)過(guò)的課文《偉大的悲劇》也是他的作品。

　　6.古詩(shī)文名句填空。(6分)

　　①自富陽(yáng)至桐廬一百許里， ， 。

　?、诨炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。 ? 。

　?、郗h(huán)堵蕭然， ;短褐穿結(jié)， ，晏如也。

　　④蘇軾《水調(diào)歌頭•明月幾時(shí)有》中，“此事古難全”中的“此事”指 ， 。

　　⑤送別，用王維《送元二使安西》中的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”略顯傷感，用王勃的《送杜少府之任蜀州》中的“ ， ”，則更見(jiàn)豪邁曠達(dá)。

　?、藿甘療o(wú)法阻擋江水滔滔東流，冬雪不能耽擱春天翩翩腳步，戰(zhàn)爭(zhēng)瘟疫也一樣無(wú)力阻止?jié)L滾前進(jìn)的歷史年輪。正所謂“ ， ”。(用劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中的詩(shī)句填空)

　　7.名著閱讀。(4分)

　　《名人傳》是法國(guó)作家羅曼•羅蘭為三位偉大的藝術(shù)家寫的傳記，下面三則材料選自《名人傳》。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累回答問(wèn)題。

　　【片斷一】如果他要建造一座紀(jì)念碑的話，他就會(huì)耗費(fèi)數(shù)年的時(shí)間到石料場(chǎng)去選料，還要修一條路來(lái)搬運(yùn)它們;他想成為多面手——工程師、鑿石工;他想什么都親自動(dòng)手，獨(dú)自一人建起宮殿、教堂。這簡(jiǎn)直是一種苦役犯過(guò)的日子。他甚至都擠不出時(shí)間來(lái)吃飯睡覺(jué)。

　　【片斷二】直到那一天，絕望頓生，也許是由于臨死前的狂熱颶風(fēng)，他突然離開(kāi)了住所，四處流浪，奔逃，在一所修道院投宿，然后又上了路，最后病倒途中，在一個(gè)無(wú)名的小城中一病不起。 在彌留之際，他躺在病榻上哭泣，不是哭自己，而是在哭那些不幸的人。

　　【片斷三】他是近代藝術(shù)的最英勇的力。對(duì)于一切受苦而奮斗的人，他是最大最好的朋友。當(dāng)我們對(duì)著世界的劫難感到憂傷時(shí)，他會(huì)到我們身旁來(lái)，好似坐在一個(gè)穿著喪服的母親旁邊，一言不發(fā)，在琴上唱著他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人。他分贈(zèng)我們的是一股勇氣，一種奮斗的歡樂(lè)。

　　【問(wèn)題】我國(guó)先哲孟子說(shuō)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”，這在《名人傳》的三位主人公身上得到深刻體現(xiàn)。請(qǐng)以其中一個(gè)人為例，說(shuō)說(shuō)他如何在行動(dòng)中體現(xiàn)孟子這句話的。(要求寫出人名和具體事例，不少于50字)

　　8.根據(jù)下列對(duì)話，請(qǐng)你代學(xué)生會(huì)主席901班申雪擬寫一篇廣播稿。(只寫正文，不超過(guò)100字)(5分)

　　團(tuán)委書記：昨晚《朗讀者》中，我們杭州小說(shuō)家麥加給他18歲兒子的一封信被稱為《朗讀者》開(kāi)播以來(lái)最重磅的一枚催淚彈。

　　申雪：是啊，麥加幾次哽咽，聆聽(tīng)者董卿也淚光閃爍，臺(tái)下的聽(tīng)眾也直接哭了……

　　團(tuán)委書記：這個(gè)節(jié)目挺好的。聽(tīng)說(shuō)我們杭州“第十一屆西湖讀書節(jié)”也快開(kāi)幕了。

　　申雪：要不我們學(xué)校借此機(jī)會(huì)也開(kāi)展一個(gè)這樣的朗讀活動(dòng)?

　　團(tuán)委書記：好主意。這樣的比賽可以豐富校園生活，提高學(xué)生的朗讀理解能力。你是學(xué)生會(huì)主席，擬廣播稿和播報(bào)的事你去落實(shí)一下。

　　申雪：內(nèi)容范圍等有什么要求?

　　團(tuán)委書記：可以是個(gè)人成長(zhǎng)故事，也可是傳世佳作，要求吐字清晰，感情真摯，能讀出文字背后的價(jià)值。

　　申雪：報(bào)名與截止日期呢?

　　團(tuán)委書記：由各班班長(zhǎng)將參賽者名單上報(bào)到你那里，截止到3月28日吧，4月8日正式進(jìn)行比賽。

　　申雪：好的，我這就去準(zhǔn)備。

　　二、現(xiàn)代文閱讀(30分)

　　(一)時(shí)間怎樣地行走(遲子建)(15分)

　?、賶ι系膾扃?，曾是我童年最愛(ài)的一道風(fēng)景。我對(duì)它有一種說(shuō)不出的崇拜，因?yàn)樗乒苤鴷r(shí)間，我們的作息似乎都受著它的支配。

　?、诘搅酥付ǖ臅r(shí)間，我們得起床上學(xué)，我們得做課間操，我們得被父母吆喝著去睡覺(jué)。雖然說(shuō)有的時(shí)候我們還沒(méi)睡夠不想起床，在戶外的月光下還沒(méi)有戲耍夠不想回屋睡覺(jué)，卻都必須因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系而聽(tīng)從父母的吩咐。他們理直氣壯呵斥我們的話 與掛鐘息息相關(guān)：“都幾點(diǎn)了，還不起床!”要么就是：“都幾點(diǎn)了，還在外面瘋玩，快睡覺(jué)去!”這時(shí)候，我覺(jué)得掛鐘就是一個(gè)拿著煙袋鍋磕著我們腦門的狠心的老頭，又兇又倔，真想把它給掀翻在地，讓它永遠(yuǎn)不能再行走。在我的想像中，時(shí)間就是一個(gè)看不見(jiàn)形影的家長(zhǎng)，嚴(yán)厲而古板。

　?、畚夷菚r(shí)天真地以為時(shí)間是被一雙神秘的大手給放在掛鐘里的，從來(lái)不認(rèn)為那是機(jī)械的產(chǎn)物。它每時(shí)每刻地行走著，走得不慌不忙，氣定神凝。不會(huì)因?yàn)樨潙俅巴怿B(niǎo)語(yǔ)花香的美景而放慢腳步，也不會(huì)因?yàn)楸憋L(fēng)肆虐、大雪紛飛而加快腳步。它的腳是世界上最能禁得起誘惑的腳，從來(lái)都是循著固定的軌跡行走。

　?、?我上初中以后，手表就比較普及了。我看見(jiàn)時(shí)間躲在一個(gè)小小的圓盤里，在我們手腕上跳舞。它跳得靜悄悄的，不像墻上的掛鐘，行進(jìn)得那么清脆悅耳，“滴答——滴答——”的聲音不絕于耳。手表里的時(shí)間給我一種鬼鬼祟祟的感覺(jué)，從這里走出來(lái)的時(shí)間因?yàn)闆](méi)有聲色，而少了幾分氣勢(shì)。這樣的時(shí)間仿佛也沒(méi)了威嚴(yán)，不值得尊重。所以明明到了上課時(shí)間，我還會(huì)磨蹭一兩分鐘再進(jìn)教室，手表里的時(shí)間也就因此顯 得有些落寞。

　?、莺髞?lái)，生活變得豐富多彩了，時(shí)間棲身的地方就多了。項(xiàng)鏈墜可以隱藏著時(shí)間，讓時(shí)間和心臟一起跳動(dòng);臺(tái)歷上鑲嵌著時(shí)間，時(shí)間和日子交相輝映;至于計(jì)算機(jī)和手提電話，只要我們一打開(kāi)它們，率先映入眼簾的就有時(shí)間。時(shí)間如繁星一樣到處閃爍著，它越來(lái)越多，也就越來(lái)越顯得匆 匆了。

　　⑥十幾年前的一天，我在北京第一次發(fā)現(xiàn)了時(shí)間的痕跡。我在梳頭時(shí)發(fā)現(xiàn)了一根白發(fā)，它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛。我知道時(shí)間其實(shí)一直悄悄地躲在我的頭發(fā)里行走，只不過(guò)它這一次露出了痕跡而已。我還看見(jiàn)，時(shí)間在母親的口腔里行走，她的牙齒脫落得越來(lái)越多。我明白時(shí)間讓花朵綻放的時(shí)候，也會(huì)讓人的眼角綻放出花朵——¬魚尾紋。時(shí)間讓一棵青春的小樹(shù)越來(lái)越枝繁葉茂，讓車輪的輻條越來(lái)越沾染上銹跡，讓一座老屋逐漸地駝了背。時(shí)間還會(huì)變戲法，它能讓一個(gè)活生生的人瞬間消失在他們?cè)鵀橹燎趧谧鬟^(guò)的土地上，我的祖父、外祖父和父親，就讓時(shí)間給無(wú)聲地接走了，再也看不到他們的腳印，只能在清冷的夢(mèng)中見(jiàn)到他們依稀的身影。他們不在了，可時(shí)間還在，它總是持之以恒、激情澎湃地行走著——在我們看不到的角落，在我們不經(jīng)意走過(guò)的地方，在日月星辰中，在夢(mèng)中。

　?、呶医K于明白掛鐘上的時(shí)間和手表里的時(shí)間只是時(shí)間的一個(gè)表象而已，它存在于更豐富的日常生活中——在漲了又枯的河流中，在小孩子戲耍的笑聲中，在花開(kāi)花落中，在候鳥(niǎo)的一次次遷徙中，在我們歲歲不同的臉龐中，在桌子椅子不斷新添的劃痕中，在一個(gè)人的聲音由清脆而變得沙啞的過(guò)程中，在一場(chǎng)接著一場(chǎng)去了又來(lái)的寒冷和飛雪中。只要我們?cè)谛凶?，時(shí)間就會(huì)行走。我們和時(shí)間是一對(duì)伴侶，相依相偎著，不朽的它會(huì)在我們不知不覺(jué)間，引領(lǐng)著我們一直走到地老天荒。 (選自《遲子建散文》，有改動(dòng))

　　9.作者寫出在人生的不同時(shí)期，時(shí)間不同的棲身之處，以及時(shí)間帶給她的不同感受。閱讀文章，填寫表格。(4分)

　　人生的不同時(shí)期 時(shí)間的棲身之處 時(shí)間帶給作者的感受

　　童年 掛鐘 ①

　　上了初中以后 手表 ②

　　后來(lái) 各種能顯示時(shí)間的器物 ③

　　十幾年前到現(xiàn)在 ④ 時(shí)間永伴身邊

　　10.怎樣理解第6節(jié)第二句話“它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛”在文中的含義?(3分)

　　11.本文語(yǔ)言生動(dòng)形象。請(qǐng)從修辭的角度，賞析文中劃線句話在表達(dá)上的作用。(3分)

　　12.在文章結(jié)尾，可以看出作者對(duì)時(shí)間有著怎樣的認(rèn)識(shí)?它能給你怎樣的啟示?(5分)

　　(二)被妖魔化的沙塵暴(15分)

　?、賱偮舆^(guò)我國(guó)及日本的沙塵暴，所到之處，飛沙走石、黃沙彌漫。

　　②然而，人類沒(méi)有必要、也沒(méi)有能力阻擋沙塵暴的發(fā)生。

　　③沙塵暴古已有之，且有一定的周期性。早在幾千萬(wàn)年前，青藏高原的隆起，阻擋了來(lái)自印度洋濕潤(rùn)的西南季風(fēng)，在中亞和我國(guó)的西北地區(qū)形成了大范圍的干旱和荒漠區(qū)，這一區(qū)域又正處在西風(fēng)帶上。這些是沙塵暴形成的根本原因，與人類的活動(dòng)無(wú)關(guān)。但人類發(fā)展過(guò)程中的過(guò)度放牧、開(kāi)墾種植和砍伐森林，使許多土地裸露，確實(shí)增加了沙塵暴的強(qiáng)度和頻次。

　　④沙塵暴作為一種自然現(xiàn)象，是地球自然生態(tài)系統(tǒng)不可或缺的一部分。它和其他許多自然現(xiàn)象相互關(guān)聯(lián)、互為因果。假如我們消滅了沙塵暴及其源頭的沙漠干旱地區(qū)，也就消滅了地球上的多種自然生態(tài)，滅絕了適應(yīng)干旱氣候的一切物種，并會(huì)引起全球所有自然系統(tǒng)的更加可怕的反饋和報(bào)復(fù)，甚至引發(fā)我們難以想象的災(zāi)難。

　　⑤沙塵暴所造成的危害人人可見(jiàn)，但并非有害無(wú)利。

　?、奘紫?，沙塵暴塑造了近百萬(wàn)平方公里的黃土高原。正是黃土高原疏松土壤的易耕性，才使我們的先民擇此生根繁衍。沙塵暴還使荒蕪死寂的諸多海島身披沃土，從夏威夷群島、日本列島到我國(guó)的廟島群島，無(wú)一不是沙塵暴的受益者。其次，沙塵暴所遷移的沙塵一定程度上彌補(bǔ)了一些地區(qū)土壤的不足。如撒哈拉沙漠每年因沙塵暴向亞馬遜盆地輸入的沙塵量就有約1300萬(wàn)噸，相當(dāng)于該地區(qū)每年每公頃增加了190公斤的肥沃土壤。沙塵暴能有效地緩解酸雨。沙塵含有豐富的鈣等堿性陽(yáng)離子，這些外來(lái)的和地面揚(yáng)起的堿性沙塵都能有效地中和酸雨。我國(guó)北方地區(qū)工業(yè)很發(fā)達(dá)，但除了個(gè)別城市以外很少有酸雨發(fā)生，這與北方常有沙塵天氣有很大關(guān)系。沙塵暴還維系了海洋生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)與穩(wěn)定。沙塵含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物，一些海域淤泥中的營(yíng)養(yǎng)物就是由沙塵暴帶入的，這促進(jìn)了該海域生物的繁茂。

　?、呤聦?shí)上，處在什么自然帶上，就有什么樣的降水和溫度，就只能生長(zhǎng)什么樣的植被，這是人類所不能改變的。

　?、辔覀円?jiàn)多了在草地植樹(shù)防風(fēng)沙 卻把草地變成沙地的人為災(zāi)禍。干旱半干旱地區(qū)那點(diǎn)可憐的降水也許能夠滿足小草生長(zhǎng)的需要，但當(dāng)我們?nèi)藶榈刂踩氪髽?shù)，那點(diǎn)水就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠供樹(shù)木生長(zhǎng)。于是樹(shù)木就憑借其根系向四周和地下深處吸奪水分，周邊的小草很快就枯死了。沒(méi)有了為大樹(shù)儲(chǔ)備水分的綠草，大樹(shù)小樹(shù)也逃脫不了死亡的命運(yùn)，最終留下的只是一片又一片沙地、一棵又一棵枯樹(shù)。

　?、嵘硥m暴就是一種自然現(xiàn)象，只是近代人類過(guò)度的放牧或農(nóng)耕，以及自以為是的人工改造，才加劇了其危害程度。 (本文出自網(wǎng)絡(luò)，有刪改)

　　13.沙塵暴對(duì)自然環(huán)境有哪些有利的地方?請(qǐng)分點(diǎn)回答(4分)

　　14.第③自然段“人類發(fā)展過(guò)程中的過(guò)度放牧、開(kāi)墾種植和砍伐森林，使許多土地裸露”一句中，“過(guò)度”和“許多”能去掉嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由(3分)

　　15.根據(jù)材料判斷下列說(shuō)法是否正確，如果錯(cuò)誤，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(4分)

　　(1)雖然沙塵暴是一種自然現(xiàn)象，但其形成的根本原因與人類活動(dòng)有緊密聯(lián)系。

　　(2)劃線句子運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體地說(shuō)明了沙塵暴給一些地區(qū)帶來(lái)豐富的土壤，有很大的益處。

　　16.根據(jù)文意，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣全面地認(rèn)識(shí)沙塵暴。(4分)

　　三、文言文閱讀(20分)

　　閱讀下面的文言傳奇小說(shuō)，完成17—20題

　　唐翁獵虎 (清•紀(jì)昀)

　　族兄中涵①知旌德縣時(shí)，近城有虎暴，傷獵戶數(shù)人，不能捕。邑人請(qǐng)?jiān)唬悍瞧富罩萏拼颢C，不能除此患也。乃遣吏持幣往，歸報(bào)唐氏選藝至精者二人，行且至。

　　至則一老翁，須發(fā)皓然，時(shí)咯咯作嗽，一童子十六七耳，大失望，姑命具食。老翁察中涵意不滿半跪啟曰聞此虎距城不五里先往捕之賜食未晚也。遂命役導(dǎo)往。

　　役至谷口，不敢行。老翁哂②曰：“我在，爾尚畏耶?”入谷將半，老翁顧童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎嘯聲。果自林中出，徑搏老翁。老翁手一短柄斧，縱八九寸，橫半之，奮臂屹立?；渲粒瑐?cè)首讓之，虎自頂上躍過(guò)，已血流仆地。視之，自頷下至尾閭③，皆觸斧裂矣。乃厚贈(zèng)遣之。

　　老翁自言煉臂十年，煉目十年，其目以毛帚掃之不瞬，其臂使壯夫攀之，懸身下縋④不能動(dòng)。莊子曰：“習(xí)伏眾，神巧者不過(guò)習(xí)者之門。”信夫! (選自 《閱微草堂筆記•槐酉雜記》)

　　注釋：①中涵：即紀(jì)中涵，當(dāng)?shù)氐目h令。②哂：微笑，譏笑。③尾閭：這里指肛門。

　　④縋：懸繩而下，這里指下墜。

　　17.下列加點(diǎn)詞的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)

　　A.大失望，姑命具食(準(zhǔn)備) B.老翁顧童子曰(回頭看)

　　C.乃厚贈(zèng)遣之。(派遣) D.信夫!(真實(shí)可信，確實(shí))

　　18.文中劃線句子斷句正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.老翁察中涵意不滿/半跪啟曰/聞此虎距城不五里/先往捕之賜食/未晚也

　　B.老翁察中涵意/不滿半跪啟曰/聞此虎距城不五里/先往捕之賜食/未晚也

　　C老翁察中涵意不滿半/跪啟曰/聞此虎距城不五里/先往捕之/賜食未晚也

　　D老翁察中涵意不滿/半跪啟曰/聞此虎距城不五里/先往捕之/賜食未晚也

　　19.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。(4分)

　　(1)非聘徽州唐打獵，不能除此患也。

　　(2)習(xí)伏眾，神巧者不過(guò)習(xí)者之門。

　　20.本文從哪兩個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)唐翁獵虎的神奇?作者借莊子的話揭示了一個(gè)怎樣的道理?(5分)

　　21. 閱讀下面這首古詩(shī)，完成(1)(2)兩小題。(5分)

　　西樓(宋•曾鞏)

　　海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。

　　朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。

　　[注釋]疏箔：稀疏的竹簾

　　(1)這首描寫了海濱 來(lái)臨前的壯美景象。前兩句分別從視覺(jué)和 兩方面寫浪卷、風(fēng)吹、 云涌、雷鳴，渲染出“風(fēng)雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢(shì)。

　　(2)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)中表達(dá)的詩(shī)人的情感。

　　四、寫作(40分)

　　22.閱讀下面的文字，按要求作文。(40分)

　　我們都愿意做一個(gè)生活在理想世界中的孩童，聽(tīng)?wèi){自己的內(nèi)心行事，就像顧城的《我是一個(gè)任性的孩子》詩(shī)中所描述的那樣單純?nèi)涡?。但有時(shí)任性是為了一己私利，太過(guò)任性，不計(jì)后果，也許會(huì)犯錯(cuò)做傻事，甚至傷害自己和他人。

　　【要求】①請(qǐng)以“我任性”或“我不任性”為題目，寫一篇600字以上的文章，立意自定。②除詩(shī)歌外，文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

　　八年級(jí)語(yǔ)文同步期中試卷答案

　　一、(30分)

　　1.D 2.C 3.B 4.A

　　5. (3分) ①胡適 ②屈原 ③奧地利

　　6. (6分)①奇山異水，天下獨(dú)絕 ②人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青

　?、鄄槐物L(fēng)日 簞瓢屢空 ④人有悲歡離合，月有陰晴圓缺

　　⑤海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 ⑥沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

　　7. (4分)貝多芬缺少童年的溫暖，很早就挑起家庭生活的重?fù)?dān)。備受感情煎熬，終生未婚，又不幸失聰。在肉體和精神的雙重痛苦中，他不屈不撓，以頑強(qiáng)的毅力投入創(chuàng)作，譜寫出許多不朽的樂(lè)章，被后人尊稱為“樂(lè)圣”。

　　米開(kāi)朗琪羅六歲喪母，父親脾氣暴躁，他從小迷戀繪畫，為此常遭家人毒打，但他堅(jiān)持自己的選擇。他有豐富的內(nèi)心世界，追求完美，夜以繼日地工作直至生命的最后;他終生未婚，貧病交加，卻創(chuàng)造了無(wú)與倫比的藝術(shù)珍品。

　　列夫•托爾斯泰一歲半喪母，九歲喪父，雖出身貴族，但堅(jiān)持追求真理和博愛(ài)，因此夫妻交惡，一生孤獨(dú)，甚至被教會(huì)開(kāi)除教籍;他熱愛(ài)祖國(guó)，勇于擔(dān)當(dāng)，創(chuàng)作了多部不朽著作，成為一代文學(xué)巨匠。

　　8. (5分)為豐富校園生活，提高朗讀理解能力，學(xué)校將于4月8日舉行朗讀大賽。內(nèi)容為個(gè)人成長(zhǎng)故事或傳世佳作，要求吐字清晰，感情真摯。望各班班長(zhǎng)于 3月28日前將參賽者名單上交給901班申雪。請(qǐng)同學(xué)們踴躍參加。(5分。每點(diǎn)1分，語(yǔ)句不通酌扣。)

　　二、(30分)

　　9. (4分)①嚴(yán)厲而古板 ②鬼鬼祟祟，沒(méi)了威嚴(yán)，不值得尊重

　　③越來(lái)越顯得匆匆 ④存在于更豐富的日常生活中

　　10. (3分)答案示例：一根銀白的頭發(fā)讓我發(fā)現(xiàn)了生命的衰老，驚嘆時(shí)間和歲月的流逝。

　　11. (3分)用小樹(shù)、車輪、老屋的變化寫出了時(shí)間的行走，化抽象的時(shí)間為具體的事物(1分);使用排比、擬人的修辭手法(1分,寫出其一即可得分)，增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)氣勢(shì)，同時(shí)又讓語(yǔ)言變得生動(dòng)形象(1分,寫齊兩方面才可得分)

　　12. (共5分) 認(rèn)識(shí)：時(shí)間是永恒的，它匆匆流逝著，它存在于豐富的日常生活中，它伴隨和引領(lǐng)著人的生活。(3分) 啟示：時(shí)間永恒而生命有限，因此對(duì)時(shí)間的流逝要坦然和理智，要珍惜時(shí)間熱愛(ài)生命，讓有限的生命閃耀光芒，使生命更有意義。(2分)

　　13.(4分)(1)給高原和荒蕪海島帶來(lái)生機(jī)。(2)沙塵暴所遷移的沙塵一定程度上彌補(bǔ)了一些地區(qū)土壤不足。(3)沙塵暴能有效地緩解酸雨。(4)沙塵暴還維系了海洋生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)與穩(wěn)定。(答對(duì)一點(diǎn)給1分，共4分。)

　　14.(3分)不能去掉。“過(guò)度”表程度，說(shuō)明人類放牧等活動(dòng)，超出了大自然的承受能力;“許多”表范圍，強(qiáng)調(diào)的只是部分土地裸露，并非全部;如果去掉，就改變句意，這些詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確定。 (答對(duì)一點(diǎn)給1分，共 3分。)

　　15.(4分)(1)錯(cuò)。第③段中介紹了我國(guó)的地理特點(diǎn)是形成沙塵暴的根本原因，“與人類活動(dòng)無(wú)關(guān)”，所以題目中“與人類有緊密聯(lián)系”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。(2分)

　　(2)錯(cuò)。畫線句舉例子只為說(shuō)明“沙塵暴所遷移的沙塵一定程度上彌補(bǔ)了一些地區(qū)土壤的不足”，而不是“帶來(lái)豐富的土壤”。(2分)

　　16.(4分)(1)沙塵暴是一種自然現(xiàn)象，是地球自然生態(tài)系統(tǒng)不可或缺的一部分。(2)沙塵暴形成的根本原因與人類活動(dòng)無(wú)關(guān)。(或：近代人類過(guò)度的農(nóng)放牧行為，以及自以為是的人工改造，加劇了沙塵暴的危害程度。)(3)沙塵暴有害也有利。(4)沙塵暴的發(fā)生，人類沒(méi)有能力、也沒(méi)有必要阻擋。(答對(duì)一點(diǎn)給1分，共4分，意對(duì)即可。)

　　三、(20分)

　　17.C(3分)

　　18.D(3分)

　　19. (4分)(1)(如果)不聘請(qǐng)徽州的唐家人來(lái)打獵，(就)不能除掉這個(gè)禍患。

　　(2)技藝精熟的人讓人佩服，天生神巧的人也不敢路過(guò)他的家門。

　　(只 有反復(fù)練習(xí)才能讓別人佩服,天生就有好本領(lǐng)的人也不敢從技藝熟練的人門前經(jīng)過(guò)。)

　　20. (共5分) 從正面描寫唐翁手持短柄斧勇敢機(jī)智速殺猛虎來(lái)表現(xiàn)其神奇，又從側(cè)面寫唐翁的年老體衰、猛虎已傷獵戶多人及役不敢行來(lái)反襯唐翁殺虎的神奇。(2分)揭示的道理：熟能生巧，任何精湛的技藝都是經(jīng)過(guò)苦練才能取得的(沒(méi)有什么真正的神巧之技，真正的超人絕技是反復(fù)苦練的結(jié)果)(3分)

　　21. (5分)(1)暴風(fēng)雨 聽(tīng)覺(jué)(2分)

　　(2)表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。暴風(fēng)雨將至，詩(shī)人反而高掛起簾子，敞開(kāi)窗戶，為的是飽覽“千山急雨來(lái)”的壯觀景象。(3分)

　　四、(40分)按中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分

　　譯文

　　族兄紀(jì)中涵擔(dān)任安徽旌德縣知縣，縣城附近出現(xiàn)了老虎，傷害了好幾個(gè)獵人，都沒(méi)法將它抓捕。當(dāng)?shù)匾粋€(gè)人建議：“如果不去請(qǐng)徽州的唐家人來(lái)打獵，不能消除這場(chǎng)禍患!”于是就派遣官吏帶著禮金前往。官吏回來(lái)后報(bào)告說(shuō)唐家專門挑選了兩位技藝最好的人，已經(jīng)在路上了。

　　到了之后，一個(gè)是身形瘦小的老翁，頭發(fā)胡子全白了，說(shuō)話的時(shí)候還不時(shí)咯咯咳嗽。另一個(gè)是個(gè)男孩，十六七歲。眾人很是失望，只能姑且讓他們安頓下來(lái)。老人發(fā)現(xiàn)紀(jì)中涵不滿意，半跪說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)那只老虎在離城不到五里的地方，先去把它抓回來(lái)，再吃飯不遲!” 于是紀(jì)中涵就派人領(lǐng)著他們?nèi)ふ依匣⒋舻牡胤健?/p>

　　縣衙來(lái)的人領(lǐng)到山谷口，就不敢再往里邊走了。老翁一看，微微一笑說(shuō)：“有我在，你們還怕什么?”眾人走到峽谷深處，老翁對(duì)大男孩兒，說(shuō)：“看情形，這個(gè)畜生好像還在睡覺(jué)，你把它叫醒。” 大男孩兒張口模仿老虎的嘯聲。(老虎)果然從林中出來(lái)，徑直向老翁撲來(lái)!老翁手里攥著一把長(zhǎng)約八九寸、寬四五寸的短小斧頭，奮起右臂，屹立不動(dòng)。老虎半空里撲到，老翁側(cè)頭避過(guò)虎勢(shì)，老虎從頭頂越過(guò)，落地已經(jīng)血流一片。眾人紛紛跑去看，這才發(fā)現(xiàn)：老虎的身子從下頜到尾巴根部，早讓老翁的斧頭破成了兩片!紀(jì)中涵就送給他厚禮，請(qǐng)他回去。

　　老翁說(shuō)自己為了這一招，臂力練了十年，目光練了十年。別人用掃帚在他的眼前揮過(guò)，他的眼睛不會(huì)眨一下;他的胳膊平舉時(shí)，可以讓幾個(gè)壯漢向下拉，壯漢們懸著身子使勁晃，老翁的胳膊卻一動(dòng)不動(dòng)。莊子說(shuō)：“技藝精熟的人讓人佩服，天生神巧的人也不敢路過(guò)他的家門。”的確是這樣啊!