初二語文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)
初二語文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)
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初二語文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)(一)
?、傥覒涯罡G洞和窯洞里的生活。而尤其不能令我忘懷的，是窯洞的窗格上爛漫的窗花。窗花源于剪紙，而剪紙據(jù)說是一種民間藝術(shù)，但樸實的村姑從未把它當(dāng)做藝術(shù)看待，也從未有過藝術(shù)的榮耀與自豪。
?、诹钊梭@奇的是，窗花幾乎全部在冬天燦爛。這當(dāng)然與農(nóng)閑有關(guān)，但農(nóng)閑不是根本的原因。冬是無花的季節(jié)。冬季的花如雪蓮、臘梅等，在渭北的土塬上根本看不到;唯一的自然之花，就是時時飄舞的雪花。那時環(huán)境還未遭受污染，雪下得特別頻繁，動不動就是漫山遍野銀裝素裹。夏天少雨，而冬天多雪。窗花渲染著冬雪，可以驅(qū)走人們心靈上的干旱，給貧窮的人們帶來豐衣足食的希冀，給寒冷的鄉(xiāng)民帶來生命的暖意，給寂寞單調(diào)的生活帶來色彩和趣味。
?、鄹G洞的窗子一般都制成木格狀，上面粘一層白紙。狂風(fēng)一吹，紙就瑟瑟顫栗，發(fā)出蚊蠅鳴叫的聲音。久而久之，紙就扯開一個口子，口子越扯越大，進而紙就變得襤褸不堪。因此，對于大多村民來說，往窗格上貼紙只是冬天的事，其余的季節(jié)，窗格都空空洞洞的。冬天一到，寒流席卷而來，這時就會看到，家家戶戶所做的首要事情就是從供銷社花五分錢，買回一張潔白的大紙，然后和了面漿，再然后就是粘窗紙。而少女和少婦們是最忙碌的，她們攤開五顏六色的紙片，手中持小剪刀，三五成群地圍坐在一張土炕上，開始剪窗花。她們把窗花看得很神圣。誰窗花剪得好，村人都會跑來觀賞，并會得到無休止的贊揚;而誰的窗花剪得差，人們會看不起她，她心不靈手不巧，嚴(yán)重點兒，她嫁人都有些困難。許多媒人說媒，懷里就揣著姑娘剪的窗花，到了男方家里，就把窗花拿出來。
?、苊總€冬季來臨的時候，村子里都進行著一場悄無聲息的剪窗花比賽。沒有組織者，沒有助威的鑼鼓，但并不影響比賽的認(rèn)真和嚴(yán)肅。于是在村子里走一圈，就會看到所有窗子都五彩繽紛，生機盎然。黃土是單調(diào)的，而窗花卻在這單調(diào)之中，注入了另外的靈魂。
⑤窗花的內(nèi)容概括起來不外乎就兩種:一是植物，一是動物。人自然歸屬于動物之列。在無花的日子里，花朵卻在窗格上恣肆。如古人描繪它，會用“花鬧窗欞”幾個字。的確，束束花朵不但神韻俱備，而且形態(tài)上都挺夸張。牡丹有點胖，菊花有點瘦，玫瑰妻妾成群，郁金香攜兒帶女……意味深長，窗花更多的與吃有關(guān)，映現(xiàn)著農(nóng)民們對食物的渴望。麥穗特別肥大，玉米棒籽粒圓滿，蘋果鮮紅耀眼，桃子鮮嫩欲滴。也許人們太需要這些東西了。
?、薜F(xiàn)實生活中他們難以得到，于是只有把夢想紡織在窗紙上。的確，我曾親眼目睹過有幼兒想吃窗紙上的蘋果而不能時哇哇啼哭的景象;我也看到過鄰家大爺餓得臥床不起凝望窗花時木呆的眼神。窗花，顯示著村姑的手藝，也在詮釋著莊稼人的夢想。
15.請簡要概括選文第⑤段的主要內(nèi)容。(2分)
16.第⑤段畫波浪線的句子運用了什么修辭手法?有何作用?(3分)
17.第④段中寫道：“黃土是單調(diào)的，而窗花卻在這單調(diào)之中，注入了另外的靈魂。”結(jié)合上下文，對句中加點詞“靈魂”的具體含義理解有誤的一項是(2分)( )
A.窗花可以驅(qū)趕人們心靈上的干旱，給貧窮的人們帶來豐衣足食的希冀。
B.窗花給寒冷的鄉(xiāng)民帶來生命的暖意，給寂寞單調(diào)的生活帶來色彩和趣味。
C.窗花也詮釋著莊稼人的夢想。
D.窗花體現(xiàn)了人們對環(huán)境遭到污染的不滿情緒。
18.根據(jù)提示完成下表，探究中華民族的傳統(tǒng)民風(fēng)民俗。(2分)
19.“窗花，顯示著村姑的手藝，也在詮釋著莊稼人的夢想。”這個夏季就讓窗花也裝飾你的夢想吧。請你為自己心中的窗花命制一個能寄托美好夢想的名字(限4個字)，并揭示其蘊含的寓意。(3分)
初二語文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)答案：
15.(2分)介紹窗花的內(nèi)容植物和動物。
16.(3分)運用了擬人的修辭手法，生動形象地描繪了窗花的夸張形態(tài)和神韻具備的特點。
17.(2分)D
18.(2分)①掃墓、踏青、蕩秋千等;②端午節(jié)(每空1分，共2分)
19.(3分)示例：命名：六魚鬧蓮
寓意：以蓮花和魚剪紙成圖張貼，謂之“連年有余”，表示富足有余。(命名1分，寓意2分)
初二語文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)(二)
我行走在山野，迷路了。
問道于田間一位老漢。此刻江南的天空煙雨迷蒙，他穿蓑戴笠，躬身插秧。當(dāng)他直起腰時，愣愣地，看了我半天。突然說，要不，去我家坐坐?對于他的邀約，我感到好奇，也特別愿意。
他的村莊，坐落在河邊，一條淺淺的河，盈滿清亮的溪水，河床散落大小參差的麻石，一座古樸的石橋高高架起，溝通兩岸。農(nóng)婦搗衣聲從橋下傳出，在空寂的山野發(fā)出響亮的回聲。
跟隨老漢來到他家。他站在客廳靠墻的一只方桌前仰 望正面的墻壁。墻上，相框里兩位老人面容慈善，掛著永恒的微笑，看堂屋里的人走來走去——想必是老漢的父母了。老漢坐著，一直盯著相框看。我一時無言，沉默。突然，他指著相框，說：“你瞧，這像是我畫的。
我愣在那里，半天不知道如何反應(yīng)。突兀的一句話，仿佛是對我心理的突襲，我的確猝不及防，因為那畫畫得太好了。他背對著我，似乎心中有所料定，笑了，然后急促地去了房間，拿出一疊紙，沖著我，拍一拍，真的是我畫的，這些都是我畫的!
這回我相信了，但還是驚愕未消。老漢異常興奮，此刻話語已如小河流水，綿綿不斷。
上個世紀(jì)六七十年代，這里幾乎人跡罕至、與世隔絕的。山里的人，不知山外有城。見過世面的，只有幾個村干部。那時的老漢尚年輕，心里卻一直埋著一樁心 思。看日漸衰落的爹娘，想給他們留個影，做身后的紀(jì)念。打聽好了去城里的車與路，下了排除萬難的決心。這時爹娘卻先后病倒在床，難以長途跋涉了。
某天，老漢扛著鋤頭上山挖樹樁，遇見了一位寫生的畫家。一枝鉛筆，一袋煙的功夫，就將眼前的東西搬到了紙上。老漢覺得太神奇了，訥訥地向他請教，畫家說這可不是一日之功啊，但還是教了他一些基本的訓(xùn)練方法。于是，回家練。開始，握慣了鋤頭的手握鉛筆，戳出滿紙篩眼一樣的小窟窿。老漢不放棄，見紙就畫。
終于，有一天，他看見鳥在紙上飛，小雞小鴨在紙上奔跑戲水，門前的河和屋后的山都在紙上安妥了。他開始畫父母。剛畫，不是畫丟耳朵，就是畫斜了眼睛。
爹娘忘了疼，咧嘴微笑，讓他照著畫。而他滿腦子，除了莊稼，就是畫，夢里，一只手還在空中握筆飛舞。
幾年后，他把畫好的像給爹娘看，爹娘邊照鏡子，邊看畫像，大笑，笑得嘴就一直沒有合上。
說到此，眼前的老漢，神情由亢奮而黯然：像畫好沒多長時日，爹娘就相繼走了。我這 一輩子最不孬的地方，就是把爹娘的樣子留下來了，一模一樣，沒有走模子。
看一張張畫，家禽、飛鳥、村莊、樹木、河流、山川寫意紙上，雖不求章法，但傳神、生動，我一直處在驚愕中。當(dāng)我稱他為“高人;時，老漢同樣驚愕，他在誤解中澄清：村里人都說我個子矮。
回去的路上，我被綠色包圍，四周的田疇是綠的，空氣也是綠的，人似乎在一杯綠茶中沉浮。
世事也怪，我接觸到的有些人，大半輩子都在揪著自己的頭發(fā)往上拔，刻意想成為高人，終究還是庸人。有些人，只是想達成生活中的某種樸素愿望，一不小心，卻成了高人。
(選自《青年博覽》2014年第21期，有刪改)
13.體會領(lǐng)我看畫過程中，“老漢”的心理活動，按順序填在空格處。(2分)
料定——( )——( )——驚愕
14.分析第⑥段畫線的句子在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用。(2分)
這回我相信了，但還是驚愕未消。
15.聯(lián)系上下文賞析第?段。(3分)
回去的路上，我被綠色包圍，四周的田疇是綠的，空氣也是綠的，人似乎在一杯綠茶中沉浮。
16.閱讀全文，概括老漢的性格特征。(4分)
17.老農(nóng)的樸素愿望是什么?你有什么愿望，為了實現(xiàn)愿望你打算怎么做?(4分)
初二語文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)答案：
13.興奮(亢奮) 黯然
14.在結(jié)構(gòu)上，起到承上啟下的作用，推動情節(jié)的發(fā)展;在內(nèi)容上，表現(xiàn)“我”對畫是老漢所畫的并不完全相信的心理。
15.運用比喻的修辭手法，并展開豐富的想象，將無形化為有形，寫出了綠的濃厚，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的恬淡與舒適。
16.孝順、熱情、執(zhí)著、謙虛、敦厚。
17.只想過恬靜平淡的生活。只希望每天都生活得開心快樂，沒有煩惱，沒有憂傷。為了實現(xiàn)這個愿望，我會將心態(tài)放平，不跟人計較，在遭遇挫折的時候，坦然面對，相信風(fēng)雨之后便是彩虹。