學(xué)好語文的重難點(diǎn)知識點(diǎn)，讓自己的學(xué)習(xí)得到進(jìn)一步的提高。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的八年級語文重點(diǎn)難點(diǎn)以供大家學(xué)習(xí)。

　　八年級語文重點(diǎn)難點(diǎn)(一)

　　《阿西莫夫短文兩篇》

　　阿西莫夫(1920-1992)，美國著名科普作家和科學(xué)幻想小說家。

　　恐龍無處不在

　　1、說明方法：舉例子，下定義，列數(shù)字，打比方。

　　2、語言特色：①行文中放在括號里的補(bǔ)充說明文字多; ②多處運(yùn)用了設(shè)問句;③采用舉例子，打比方的說明方法，使文章更加生動(dòng)形象，明白如畫。

　　3、不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。(總領(lǐng)全文，是全文的邏輯基礎(chǔ))

　　4、南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石(考古學(xué)、生物學(xué))→板塊構(gòu)造理論(地質(zhì)學(xué))

　　5、現(xiàn)代的兩棲動(dòng)物(青蛙和蟾蜍是人人皆知的現(xiàn)代兩棲動(dòng)物)：舉人們熟悉的例子來使概念更淺顯易懂。

　　6、本文的專業(yè)術(shù)語：使文章更有權(quán)威性，科學(xué)性。

　　7、泛大陸(熱帶、溫帶)→分裂成四部分→南極大陸(其中一個(gè))→極地

　　8、如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合的多么天衣無縫：補(bǔ)充說明了大陸漂移說的一個(gè)顯而易見的證據(jù)。

　　被壓扁的沙子

　　1、在過去的9年里，科學(xué)家們一直對6500萬年前恐龍滅絕的一個(gè)新觀點(diǎn)爭論不休，這個(gè)問題最終也許會得到解決。“也許”表示估計(jì) “最終”表明作者的信心。

　　2、萬一哪天某個(gè)星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊：強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)體現(xiàn)了作者的幽默。

　　3、因?yàn)樗故⒅挥性谧矒粝虏判纬?，所以由被壓扁的沙?斯石英)推導(dǎo)出恐龍滅絕的原因(撞擊說)。

　　4、兩文作比較：①說明順序：邏輯順序，從現(xiàn)象到本質(zhì)(原理);②說明方法：舉例子(最多)打比方、作比較、列數(shù)字;③說明內(nèi)容：用南極發(fā)現(xiàn)鳥臀目恐龍化石證明板塊構(gòu)造說;用“斯石英”證明恐龍滅絕是由撞擊形成的。④說明語言：邏輯性強(qiáng)，簡明精煉，風(fēng)趣幽默。

　　八年級語文重點(diǎn)難點(diǎn)(二)

　　《蘇州園林》

　　1、蘇州四大園林：宋代滄浪亭、元代獅子林、明代拙政園、清代留園。

　　2、說明順序：邏輯順序。①從全文看：從整體到局部。②從各部分看：由大到小，由主到次(四個(gè)講究，三個(gè)注意)。

　　3、說明方法：舉例子，作比較，打比方，引用，分類別。

　　4、蘇州園林的特點(diǎn)：無論站在那個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。

　　5、總起下面幾個(gè)自然段的一句話：他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。

　　6、全文總綱：他們惟愿游覽者得到“如在圖畫中”的美感。

　　八年級語文重點(diǎn)難點(diǎn)(三)

　　《中國石拱橋》

　　1、第一段中心句：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。

　　2、邏輯順序：①石拱橋的總體特征：形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，歷史悠久;②具體介紹兩座橋;③我國石拱橋取得如此大成就的原因，取得的成就。

　　3、趙州橋(邏輯順序)：①地理位置;②修建年代;③結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(用列數(shù)字、打比方、引用、做詮釋等說明方法)

　　4、特點(diǎn)：①全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)37.4米，像一張弓;②大拱的兩肩，各有兩個(gè)小拱;③大拱有28到拱圈拼成;④形式優(yōu)美。

　　5、盧溝橋說明方法：列數(shù)字，引用，舉例子，下定義，摹狀貌，作比較。

　　6、寫盧溝橋的結(jié)構(gòu)：①地理位置;②修建年代;③結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　八年級語文重點(diǎn)難點(diǎn)(四)

　　《背影》

　　1、選自《朱自清散文全集》。朱自清(1898-1948)，字佩玄，江蘇揚(yáng)州人。散文家、詩人、學(xué)者。作品收在《朱自清全集》里。

　　2、本文抒發(fā)了父親對兒子的疼愛和兒子對父親的感念之情。

　　3、背影的四處描寫：①開門見山，有一種濃厚的感情氛圍;②望父買橘;③父子分手;④呼應(yīng)開頭，作者對老夫的思念之情不能自已。

　　4、父親的外貌描寫：穿戴→照應(yīng)開頭所寫家境;與我的紫毛大衣形成對比。

　　5、“我”用自己的情感烘托父親的背影，我的情感：激動(dòng)，感激，感動(dòng)，心疼，愧疚……

　　6、流淚：徐州奔喪——悲哀之淚;望父買橘——感動(dòng)之淚;父子分手——惆悵之淚;別后思父——傷心之淚