八年級語文上人教版期末試卷及答案
八年級語文上人教版期末試卷及答案
十年寒窗苦讀日，只盼金榜題名時，把你的實力全部發(fā)揮，所有關愛你的人，都會為你祈禱、祝福，愿你八年級語文期末考考出理想的成績，下面小編給大家分享一些八年級語文上人教版期末試卷，大家快來跟小編一起看看吧。
八年級語文上人教版期末試題
1.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是：( )(3分)
A. 兩棲(qī) 蟠龍(pán) 殘損(xǔn) 氣息奄奄(yǎn)
B. 綺麗(yǐ) 箱篋(qiè) 愧怍(zuò) 惟妙惟肖(xiào)
C. 阻遏(è) 藩籬(fān) 交卸(xiè) 無動于衷(zhōng)
D. 荒僻(bì) 寒噤(jìn) 殷紅(yān) 風雪載途(zài)
2.下面詞語中沒有錯別字的一項是：( ) (3分)
A. 拂曉 推崇 繁衍 張皇失措
B. 瑣屑 肅穆 鰲頭 銳不可擋
C. 陰慘 稀罕 造型 消聲匿跡
D. 疏懶 幻覺 徨恐 巧妙絕倫
3.下列句子中加點詞語使用有誤的一項是( )(3分)
A. 那位同鄉(xiāng)下不了臺，便說他是私闖民宅的小偷，拿出一封假信來只是脫身伎倆。
B. 有關“克隆人”的討論提醒人們，科技進步是一首悲喜交集的進行曲。
C. 屏的設置，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠近諸方面，均要做到得體才是。
D. 我們法國所有大教堂的財寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的冠冕堂皇的博物館。
4.下列句子中加點詞語解釋有誤的一項是( )(3分)
A.許多生物學家和生態(tài)學家將“生物入侵者”的增多歸咎于日益繁榮的國際貿(mào)易。(歸咎：歸罪。)
B.老王一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。(滯笨：停滯笨重。)
C.老頭子的身體往上躥了一躥，隨著，那小船很厲害地仄歪了一下。(仄歪：傾斜，歪斜。)
D.如果煞它風景，將江南水鄉(xiāng)或威尼斯的石橋拆盡，雖然綠水依舊繞人家，但徹底摧毀了畫家眼中的結構美，摧毀了形式美。(煞它風景：破壞人的興致的意思。)
5.下列句子有語病的一項是( )(3分)
A.羊年春節(jié)，鋪天蓋地的各類網(wǎng)絡紅包，讓人們感受到了濃濃的年味。
B.學校宣布將開展食品安全常識教育活動，用以增強學生的自我保護意識。
C.在8.1級的強震中，尼泊爾許多以磚木結構為主的古建筑出現(xiàn)了受損和坍塌。
D.熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標準》對學生漢字書寫的基本要求。
6.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是( )(3分)
(1)家庭的 使他從小對美就有敏銳的感悟，鄉(xiāng)村豐富的色彩和生動的線條使他陶醉不已。
(2)花一樣的生命，一瓣一瓣地綻放她的美麗，使這個原本死寂荒涼的世界 ，充滿快樂。
(3)中國是法治國家，不論是誰， 是觸犯了黨紀國法， 要依法依紀嚴肅查處、懲治。
A.熏染 姿態(tài)萬千 只要……就 B.熏陶 姿態(tài)萬千 只有……才
C.熏染 五彩繽紛 只有……才 D.熏陶 五彩繽紛 只要……就
7.下列各句中，標點符號的使用不合乎規(guī)范的一項是( )(3分)
A.我再三勸他不必去;他只說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?rdquo;!
B.西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。
C.幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關系，據(jù)以安排農(nóng)事。
D.池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。
8.文學常識搭配不正確的一項是( )(3分)
A.“懸泉瀑布，飛漱其間”——《三峽》——北魏地理學家酈道元
B.“天與云與山與水，上下一白”——《湖心亭看雪》——明末清初張岱
C.“青林翠竹，四時俱備”——《答謝中書書》——宋代“山中宰相”陶弘景
D.“罔不因勢象形，各具情態(tài)”——《核舟記》——清代漲潮編輯的《虞初新志》
9.閱讀下面的材料，給這段文字擬一個恰當?shù)臉祟}。(4分)
中午12點過，趁著午間休息，簡陽市三岔中學17歲的葉富源，背起爸爸葉春柏在學校附近的小路上散步。陽光透過枝丫，照在兩人的笑臉上，仿佛一切都充滿了希望。四年前，一場事故之后，葉春柏高位截癱。兩年后，無法忍受生活壓力的妻子離家出走，只剩下一對兒女。姐姐葉東梅在外上大學，為了方便照顧爸爸，弟弟葉富源到三岔中學上高中后，就在學校附近租了間民房，背著爸爸去上學。盡管每天安頓好爸爸，深夜11點過后才能坐在床上靠著墻壁復習功課，但葉富源的成績卻很優(yōu)秀，經(jīng)?？嫉侥昙壍谝幻?。父子倆對未來充滿希望：“熬過這幾年，以后一定會好起來的!”
標題：
10.補寫出下列古詩文名句中的空缺部分。(16分)
(1) _____________________，獵馬帶禽歸。(王績《野望》)
(2)土地平曠，__________，有良田美池桑竹之屬。(陶淵明《桃花源記》)
(3)晨興理荒穢，________________。(陶淵明《歸園田居(其三)》)
(4)予獨愛蓮之________________，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。(周敦頤《愛蓮說》)
(5)________________，一覽眾山小。(杜甫《望岳》)
(6)登臨吳蜀橫分地，_____________。(陳與義《登岳陽樓(其一)》)
(7)________________，落日故人情。(李白《送友人》)
(8)大道之行也，天下為公，選賢與能，____________。(《禮記》)
11.按照要求，在下列橫線處填上恰當?shù)娜宋铩?8分)
《朝花夕 拾》是魯迅先生平生唯一的一本回憶青少年時代生活經(jīng)歷的散文集，其中有許許多多形象鮮活、性格鮮明的人物形象深深地烙在作者的心里。他們當中給“我”送《山海經(jīng)》的是 ;幫“我”修改講義并詢問中國女人裹腳的是 ;教“我”雪地捕鳥方法的是 ;教唆“我”偷母親首飾，并散布流言誣陷“我”的是 。
閱讀文言文，回答問題。(共25分)
【甲】至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕?多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
【乙】浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠出海門，僅如銀線;既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。
12.請用“/”標示下面語句的語意停頓(每句標一處)。(4分)
(1)至于夏水襄陵 (2)自既望以至十八日為盛
13.解釋下列加點的詞語。(8分)
(1)或王命急宣 (2)雖乘奔御風
(3)既而漸近 (4)則玉城雪嶺際天而來
14.下列各組語句中的加點詞，意義相同的一項是( )(3分)
A.其間千二百里 中間力拉崩倒之聲 B.沿溯阻絕 溯迎而上
C.良多趣味 家富良馬 D.既而漸近 切問而近思
15.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)清榮峻茂，良多趣味。 (2)浙江之潮，天下之偉觀也。
16.填空。(6分)
甲段 描寫三峽的夏水，正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y合，突出其 、
的特點;描寫春冬之水則緊扣其 的特點，以“素湍”、“回清”“ ”的動態(tài)之美映襯“綠潭”的靜態(tài)之美，動靜相映成趣。乙段從 、色、 等方面進行 正面描寫，由遠及近地寫出了錢塘江潮雄奇壯觀的景象。
閱讀下文，完成題目。(23分)
數(shù)字時代，我們的大腦被改變了
曉暉
人類的大腦是可塑的，當人類生活方式改變時，大腦也將會發(fā)生變化。當遠古人類首次發(fā)現(xiàn)如何使用工具時，人類的大腦就受到迅速而明顯的影響。數(shù)字時代，我 們的生活方式發(fā)生了巨大的變化。當我們每天離不開網(wǎng)絡、離不開手機時，我們的大腦是否也被改變了?科學家認為，對網(wǎng)絡科技的深度依賴，不僅改變了人們的思維方式，也改變了人類的大腦結構。
人類并不是天生就會閱讀的。在正常情況下，理解和運用口頭語言的能力由人類基因決定的程序形成，而閱讀能力的形式卻需要每個人的刻苦練習。這些在我們?yōu)g覽網(wǎng)站時是體會不到的。雖然兩種行為都被稱為閱讀，但對書籍的深閱讀與在網(wǎng)頁上為了獲取信息而進行的閱讀是不一樣的，兩者有著不同的閱讀體驗，并且培養(yǎng)出了不同的閱讀技能。
傳統(tǒng)閱讀需要耐心，而數(shù)字閱讀堪稱“耐心殺手”。以微博為例，瀏覽一個微博頁面只要幾分鐘，眼睛在每條微博上停留的時間只有幾秒。不斷地掃視、瀏覽、搜尋感興趣的關鍵詞、點擊閱讀——這個過程因為信息的豐富性、多樣性而足夠刺激，但顯然不足以鍛煉耐心。一本優(yōu)秀的圖書通常是有內(nèi)在的邏輯框架的，只有進入這一邏輯框架，才能說是閱讀。而網(wǎng)絡內(nèi)容特別是微博這樣的社交媒體每一條都互不關聯(lián)，跳躍性的閱讀當然談不上深入和邏輯了。
大腦和肌肉一樣，是很有適應能力的，給它什么刺激就會發(fā)展出什么樣的模式。習慣于數(shù)字閱讀的快速、跳躍、瀏覽，就難以適應傳統(tǒng)的慢速 、品味和思考的閱讀方式。
數(shù)字時代，智能手機和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)完全滲入到了每個人的日常生活中。在信息時代長大的“數(shù)字原住民”，因長時間用拇指操控智能手機和上網(wǎng)，從而改變了大腦形成神經(jīng)通路的方式，更適應碎片化信息，也更善于利用網(wǎng)絡資源，但結交線下朋友的能力卻越來越弱。(選自2015年《百科知識》，有刪改)
鏈接一：
人們可以分成兩類別：數(shù)字原住民(出生于數(shù)字時代)和數(shù)字移民(出生在數(shù)字時代前，但現(xiàn)在開始應用數(shù)字工具的人)。前者更依賴于用手指輸入，而后者閱讀他人表情的能力則更勝一籌。上網(wǎng)時，前者和后者的大腦受到的訓練是不一樣的，尤其在社交和學習能力上，是兩種完全不同的模式。科學家發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)雖然影響著所有年齡層的人群，但受影響最大的還是數(shù)字原住民。
(節(jié)選自加里•斯莫爾《網(wǎng)絡化大腦：適應現(xiàn)代大腦的技術變革》)
鏈接二：
“過去幾年中，我一直有一種不舒服的感覺，覺得某些人或某些東西正在擺弄我的大腦，重塑中樞神經(jīng)系統(tǒng)，重置記憶。我的大腦正在變化，我目前的思考方式與過去相比已經(jīng)截然不同，當我閱讀時，能最為強烈地感覺到這一點。全神貫注于一本書或一篇長文，曾經(jīng)是易如反掌之事，我的大腦能夠抓住敘述的演進或論點的轉折，我曾耗費數(shù)個小時徜徉在長長的詩行里。但如今不再如此，往往閱讀兩三頁后我的注意力就開始漂移了。我變得焦慮不安，開始尋找其他事情來做。我感覺我一直在試圖將自己任性的大腦拽回到書本，過去曾經(jīng)甜美如蜜的閱讀已變成一場戰(zhàn)斗。”
(節(jié)選自美國技術專家尼古拉斯•卡爾《網(wǎng)絡也有黑暗一面》)
鏈接三：
美國心理學家瑪麗安娜•沃爾夫說：“我們并非只被閱讀的內(nèi)容影響，我們也被閱讀的方式所影響。”網(wǎng)絡所倡導的將“豐富”與“時效性”置于首位的新閱讀方式，可能已經(jīng)削弱了我們進行嘗試閱讀的能力。幾百年前的印刷術，讓閱讀長而深奧的作品成為尋常之事，也讓人們能坐下來靜心閱讀，而在線閱讀時，我們只不過就是個“信息解碼器”而已。我們對文句的詮釋，深度閱讀時形成的豐富精神聯(lián)想，在很大程度上已經(jīng)棄我們而去。(摘自網(wǎng)絡，有刪改)
鏈接四：
與我們平時在網(wǎng)上進行的淺閱讀相反，深閱讀是一種漸漸被忽視的閱讀行為。深閱讀的消失將不利于伴隨著網(wǎng)絡長大的后代的智力和情感發(fā)展，也會影響人類文化重要組成部分——長篇小說、史詩等文學類型的傳承，這些作品只有經(jīng)過閱讀訓練的人才能欣賞。近期研究已經(jīng)證明，深閱讀是一種慢速的、沉浸式的、有著豐富的感官細節(jié)和復雜的情感、精神體會的閱讀，是一種獨特的閱讀體驗，與單純的認字型的閱讀完全不一樣。雖然嚴格說來，深閱讀的載體不一定非得是傳統(tǒng)的紙質書，但印刷品的天然的限制對于深閱讀體驗卻是十分有益的。比如，紙質書上是沒有超鏈接的，這樣讀者就少了一些干擾——不用糾結是不是得點開鏈接，從而能保持全身心地沉浸在書中的文字里。
(摘自網(wǎng)絡，有刪改)
17.閱讀上述材料，下列說法不符合文意的一項是( )(4分)
A. 古人學會了使用工具，現(xiàn)代人學會了使用網(wǎng)絡，他們的生活方式都發(fā)生了變化。
B. 閱讀能力不是先天就有的，它由人類基因決定的程序形成，需要刻苦學習才行。
C. 網(wǎng)絡時代所倡導的新閱讀方式，可能使人難以坐下來靜心閱讀長而深奧的作品。
D. 網(wǎng)絡上的超鏈接模式，是紙質書上沒有的，它會對讀者的深閱讀產(chǎn)生一些干擾。
18.下列對傳統(tǒng)閱讀與數(shù)字閱讀的概述，符合文意的一項是( )(4分)
A. 傳統(tǒng)閱讀可以鍛煉人們的閱讀速度;數(shù)字閱讀可以鍛煉人們的閱讀耐性。
B. 傳統(tǒng)閱讀的內(nèi)容都非常具有邏輯性;數(shù)字閱讀的內(nèi)容都非常具有跳躍性。
C. 傳統(tǒng)閱讀讓人關注內(nèi)容的深度;數(shù)字閱讀讓人關注內(nèi)容的豐富和時效性。
D. 傳統(tǒng)閱讀使人的社會交往能力增強;數(shù)字閱讀使人的線下交往能力減弱。
19.數(shù)字時代，我們的大腦是如何被改變的?下列分析不正確的一項是( )(4分)
A. 對網(wǎng)絡科技的深度依賴，已經(jīng)影響了人們的思維方式，并且改變了人類的大腦結構。
B. 不斷掃視、瀏覽、搜尋、點擊閱讀，使過于關注豐富多樣的信息而不能深入閱讀。
C. 長時間地使用拇指操控智能手機和上網(wǎng)，致使大腦形成神經(jīng)通路的方式發(fā)生了改變。
D. 某些人或某些東西通過擺弄、重塑中樞神經(jīng)系統(tǒng)，重置記憶，促使人們的大腦變化。
20.請分析文中畫線語句中加點詞的表述效果。(5分)
過去曾經(jīng)甜美如蜜的閱讀已變成一場戰(zhàn)斗。
21.“鏈接四”中提到，深閱讀的消失“會影響人類文化重要組成部分——長篇小說、史詩等文學類型的傳承”。請結合材料談談你對此觀點的理解。(6分)
八年級語文上人教版期末試卷參考答案
1.C 2.A 3.D 4.B 5.C 6.D 7.A 8.C (每題3分)
1.C(A損——sǔn B綺——qǐ D僻——pì ) 2.A(B擋——當 C消——銷 D徨——惶)
3.D (應為富麗堂皇) 4.B (應是“呆滯笨拙”的意思)
5.C(缺少賓語，句末加上“的現(xiàn)象”。) 6.D (“熏陶”表示好的影響，“熏染”表示不好的影響;“五彩繽紛”才能與上文的“死寂荒涼”形成對照;“只有……才”表示必要條件，“只要……就”表示充分必要條件。)
7.A (感嘆號應放在引號內(nèi)) 8.C(陶弘景是南朝梁時丹徒秣陵人)
9.(4分)17歲的葉富源背著父親上學(意思對即可酌情賦分)
10.(16分)
(1)牧人驅犢返(2)屋舍儼然(3)帶月荷鋤歸(4)出淤泥而不染(5)會當凌絕頂
(6)徙倚湖山欲暮時(7)浮云游 子意(8)講信修睦(每題2分，有錯別字該句不得分。)
11.(8分)
長媽媽 藤野先生 閏土 衍太太 (每空2分)
文言文閱讀(25分)
12.(4分)(1)至于/夏水襄陵(2)自既望以至十八日/為盛 (每題2分)
13.(8分)(1)有時 (2)飛奔的馬 (3)不久 (4)連接著天 (每題2分)
14.(3分)B
15.(4分)(1)水清，樹榮，山高，草盛，真是趣味無窮。(2分)
(2)錢塘江潮是天下雄偉的景象。(2分)
16.(6分)水勢大 水流急 清澈 懸泉 形 聲 (每空1分)
說明文閱讀(23分)
17.(4分)B
18.(4分)C
19.(4分)D
20.(5分)加點詞運用比喻和對比的手法，(1分)“甜美如蜜”一詞形象地表現(xiàn)了過去令人愉快、陶醉的閱讀感受;(1分)“戰(zhàn)斗”一詞，則寫出 了現(xiàn)在難受、掙扎的閱讀感受。(1分)兩個詞語對比，說明了網(wǎng)絡閱讀帶來的不良影響，表達了“我”焦慮的心情。(2分)
21.(6分)我贊同這個觀點。(1分)在文中，我們可以看到，數(shù)字時代的到來，網(wǎng)絡閱讀的發(fā)展導致我們深度閱讀的能力大大下降甚至消失，這是令人擔憂的，(2分)而長篇小說、史詩等文學類型的傳承是離不開深度閱讀的，缺乏深度閱讀能力的后代將無法欣賞這一文學類型，更無法體會當中的價值，這必然不利于文化的傳承。(2分)所以，我們應該培養(yǎng)深度閱讀的能力，提 升文學素養(yǎng)，傳承和發(fā)揚這一文學類型。(1分)
看了“八年級語文上人教版期末試卷”的人還看了：