初二語(yǔ)文單元作文題目
專(zhuān)心寫(xiě)作，寫(xiě)初二語(yǔ)文作文才有靈感。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的初二語(yǔ)文單元作文，希望你們喜歡。
初二語(yǔ)文單元作文篇一
動(dòng)物辯論賽
一天，猴子、蝸牛、兔子正在爭(zhēng)辯有關(guān)事情。大象路過(guò)，于是它們就找大象評(píng)評(píng)誰(shuí)有理。
事情是這樣的：蝸牛在一筆一劃地練字，小猴正從遠(yuǎn)處騎車(chē)過(guò)來(lái)。不過(guò)一會(huì)兒，就聽(tīng)見(jiàn)一陣哭聲，原來(lái)是小猴把蝸牛撞倒了。蝸牛埋怨地說(shuō)：“你把我辛辛苦苦練的字弄爛了，你賠、你賠……”小猴想了想，突然靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“我們現(xiàn)在已經(jīng)踏進(jìn)新時(shí)代了，我家有臺(tái)電腦，你不用練寫(xiě)字了，就打在電腦上打吧!”蝸牛想了想，又說(shuō)：“不，我覺(jué)得寫(xiě)字更有意義。”小猴又說(shuō)：“我們已經(jīng)踏進(jìn)新時(shí)代了，要時(shí)髦點(diǎn)。”蝸牛反駁說(shuō)：“寫(xiě)字可是我們中國(guó)的主要特點(diǎn)。”就這樣它們一直在辯論。
過(guò)了兩分鐘，森林的寫(xiě)字大王—兔子來(lái)，它見(jiàn)兩個(gè)在爭(zhēng)吵，又插入了它們的隊(duì)伍中。它的觀點(diǎn)當(dāng)然是要多練字了。它說(shuō)：“我們?nèi)绻痪毩?xí)寫(xiě)字，就等于沒(méi)什么學(xué)問(wèn)。”小猴聽(tīng)了，很不服氣，見(jiàn)大象來(lái)了，就想找它評(píng)理。”
大象聽(tīng)后，覺(jué)得它們都有道理。于是，它絞盡腦汁：“哦，有了!”它說(shuō)：“你們都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)所知道的知識(shí)吧!”
小猴搶著說(shuō)：“電腦能讓我們更加方便，而且可以在網(wǎng)上購(gòu)物。”
蝸牛說(shuō)：“寫(xiě)字可以讓自己不會(huì)變得懶惰。”兔子接著說(shuō)：“而且可以讓我們更加懂得欣賞中國(guó)文字。”
大象聽(tīng)后，說(shuō)：“你們的觀點(diǎn)都各有好處，說(shuō)道方便，就要數(shù)電腦了;但說(shuō)道欣賞，就應(yīng)該數(shù)寫(xiě)字了。
兔子突然間蹦出一句：“就是說(shuō)要兩個(gè)都要學(xué)了。”小猴蝸牛都點(diǎn)了點(diǎn)頭。
初二語(yǔ)文單元作文篇二
交友“辯論”
古人提倡交諍友，現(xiàn)代人提倡廣交友。每個(gè)人都有自己的見(jiàn)解，而我有自己的看法。
交友要慎。知己如同一盞明燈引領(lǐng)你走上前進(jìn)的道路;如同一個(gè)太陽(yáng)照亮你的心靈;如同一片海洋包容你。知己是你心中的另一面鏡子，看到他如同你看到你自己，他指出你的過(guò)錯(cuò)，他鼓勵(lì)你面對(duì)挫折，他解答你心中的疑惑;他幫助你走向成功。漸漸地，他成為你生命中的一部分，沒(méi)有他你會(huì)空虛，他不在你會(huì)難過(guò)。這就是知己的好處。因此，交友要慎，交友的好壞有可能改變你的一生。
交友要誠(chéng)。這里的“誠(chéng)”包括很多方面：誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)信等。只有用真誠(chéng)對(duì)待朋友，朋友才會(huì)用真心回報(bào)你。誠(chéng)是交友的前提，朋友之間只有互相真誠(chéng)，彼此的友誼才會(huì)長(zhǎng)久。
朋友是多方面的。朋友可以是有生命的物體，也可以是你賦予它生命的意義。朋友可以是事實(shí)實(shí)在在的人，也可以是你心愛(ài)的小日記，也可以是虛擬的網(wǎng)絡(luò)。一切皆有可能成為朋友。
這就是我提出交友的原則和方法。接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我的交友。
對(duì)于剛剛步入高中的我朋友很少，非常孤獨(dú)，所以我經(jīng)常獨(dú)自在校園漫步。漸漸地，有了幾個(gè)朋友，我愿意把自己的心里話(huà)和他們交談，他們開(kāi)導(dǎo)我，理解我，每當(dāng)我不高興時(shí)，他們會(huì)逗我笑，每當(dāng)我想念父母的時(shí)候，我們?cè)谕槐桓C里哭泣。我們有著一樣的理想，我們相約要一起手牽手走進(jìn)同一所大學(xué)?，F(xiàn)在的我不再一人漫步在校園，和朋友一起漫步在校園看著太陽(yáng)斜照在地上的影子，我們相噓而笑。交友就是這麼快樂(lè)。
四海之里皆朋友，我相信每個(gè)人會(huì)有自己的知己。
初二語(yǔ)文單元作文篇三
“走上辯論臺(tái)“總決賽
決賽的戰(zhàn)鼓敲響了。靈溪一中八年級(jí)的十六個(gè)班組成了八個(gè)辯論代表隊(duì)經(jīng)過(guò)了四場(chǎng)的預(yù)賽，兩場(chǎng)的半決賽的角逐，最后，我班的黃沐楠與十二班的洪程，李小雪和陳暢組成的代表隊(duì)與八年七班，八班組成的代表隊(duì)過(guò)關(guān)斬將闖進(jìn)了決賽。今天，這兩支代表隊(duì)在辯論臺(tái)上以“情感與理智那個(gè)更可貴”為題進(jìn)行了奪冠的最后一戰(zhàn)。正方為方代表隊(duì)，反方為七八班代表隊(duì)。本場(chǎng)比賽還有多位校領(lǐng)導(dǎo)的親自觀戰(zhàn)。針?shù)h相對(duì)、唇槍舌戰(zhàn)，互不相讓。最后，我方代表隊(duì)只以微弱比分惜敗。結(jié)果并不是最重要的，龍爭(zhēng)虎斗爭(zhēng)的過(guò)程才是本場(chǎng)比賽的最大看點(diǎn)。
正方的一辯闡述觀點(diǎn)：情感比理智重要。反方一辯闡述觀點(diǎn)：理智比情感更重要。接下來(lái)就進(jìn)入了攻辯環(huán)節(jié)。正方二辯開(kāi)始就指出了對(duì)方對(duì)情感與情緒的曲解，并連環(huán)拋出了犀利的問(wèn)題。此乃開(kāi)場(chǎng)對(duì)對(duì)手的一個(gè)下馬威啊!看來(lái)是這個(gè)下馬威太猛烈了，對(duì)反二辯連連逃避我方問(wèn)題，不敢正面回答，在我方一再?gòu)?qiáng)調(diào)“請(qǐng)對(duì)方辯友正面回答我方問(wèn)題”后，才草草的回答了其中一個(gè)問(wèn)題，明顯，我方在攻辯上半場(chǎng)占了明顯的上風(fēng)。在正方三辯與反方三辯的激烈交鋒中，交鋒在對(duì)“明辨”這個(gè)詞的理解上。一方所持觀點(diǎn)：明辨是一種情感，另一方所持觀點(diǎn)為：明辨是指明辨是非，是理智。各方對(duì)所持觀點(diǎn)互不相讓的時(shí)候，可惜結(jié)束的鑼敲響了。接著進(jìn)入了辯論賽最激烈的環(huán)節(jié)，自由辯論。
在自由辯論環(huán)節(jié)中，雙方先對(duì)理智與情感哪個(gè)作用大進(jìn)行了激烈的辯論。我方二辯對(duì)對(duì)方提出的“參加辯論會(huì)需要的不就是理智嗎“做出了壓倒性的反駁：我們今天站在這里辯論的目的是什么?是為了奪冠啊!想奪冠難道不是情感嗎?得到秒之長(zhǎng)雷鳴般的掌聲。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我方多次拋出問(wèn)題，對(duì)方似乎對(duì)我們的問(wèn)題難以消化，幾次試圖逃避。這便給我方制造了窮追猛打攻勢(shì)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，對(duì)方屢次拋出的問(wèn)題我方辯手用靈敏的思維巧妙的化解了，有時(shí)甚至轉(zhuǎn)化成了對(duì)她們的問(wèn)題。如此巧妙，不禁得到了一陣又一陣的掌聲，也為比賽加了分。這個(gè)環(huán)節(jié)接近尾聲，在對(duì)方提前結(jié)束比賽時(shí)間的劣勢(shì)下，我方憑借著幾十秒的優(yōu)勢(shì)，向?qū)Ψ接诌B續(xù)性?huà)伋隽艘粋€(gè)個(gè)質(zhì)疑。這一連串的問(wèn)題只能讓對(duì)方辯友坐立不安，直冒冷汗啊!在總結(jié)陳辭的環(huán)節(jié)中，對(duì)方四辯屢次提到”一切沒(méi)有理智，情感的世界終將會(huì)混亂“這是個(gè)對(duì)辯題明顯的扭曲理解。臺(tái)下的觀眾不禁對(duì)次觀點(diǎn)議論紛紛。緊隨其后，我方四辯便指出了這個(gè)致命的誤區(qū)。值得一提的是，在四遍總結(jié)時(shí)，我方有以連環(huán)炮的攻勢(shì)揪出了對(duì)方一個(gè)又一個(gè)的觀點(diǎn)誤區(qū)。這又是本場(chǎng)比賽致命的一擊啊。
歷時(shí)一個(gè)月的靈溪一中第一屆辯論賽落下了帷幕，我們十一，十二班能夠在首屆的辯論賽中取得亞軍的好名次是值得歡呼的。這是每位參與辯論賽的每一位選手和老師的汗水。
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