初二語文下期末測試
初二語文下期末測試
讓我們揚起理想的風帆，在絢麗多彩的學習中航行，初二語文期末考試順利,期末取得好成績哦!小編整理了關于初二語文下期末測試，希望對大家有幫助!
初二語文下期末測試題
一、積累與運用(28分)
1.用課文原句填空。(10分)
?、俸鋈缫灰勾猴L來， ▲ 。 (岑參《白雪歌送武判官歸京》)
?、谌松怨耪l無死， ▲ 。 (文天祥《過零丁洋》)
③ ▲ ，化作春泥更護花。 (龔自珍《己亥雜詩》)
?、?▲ ，草色遙看近卻無。 (韓愈《早春呈水部張十八員外》)
⑤長風破浪會有時， ▲ 。 (李白《行路難》)
?、薮盒Q到死絲方盡， ▲ 。 (李商隱《無題》)
?、?▲ ，處江湖之遠則憂其君。 (范仲淹《岳陽樓記》)
?、?▲ ，在乎山水之間也。 (歐陽修《醉翁亭記》)
?、嵩凇睹┪轂榍镲L所破歌》中，詩人發(fā)出了“ ▲ ， ▲ ”的呼喊，這充分體現(xiàn)了杜甫推己及人的博大胸襟。
2.下列加點字注音完全正確的一項( 2分) ( ▲ )
A. 虐待(nüè) 裸露(luǒ) 相形見絀(zhuó)
B.挑釁(xìn) 牟取(móu) 孤陋寡聞(lòu)
C.蓬蒿(gāo) 干涸(hé) 如法炮制(páo)
D.緘默(jiān) 酬和(hé) 顫顫巍巍(chàn)
3.下列兩組詞語中，每組都有一個錯別字，請找出并改正。(2分)
(1)粗制濫造 左右逢源 一視同人 任勞任怨
(2)滄海桑田 莫哀一是 眾目睽睽 長吁短嘆
第(1)組 ▲ 改為 ▲ 第(2)組 ▲ 改為 ▲
4.下列句子沒有語病的一項是(3分) ( ▲ )
A.為避免校園不再發(fā)生踩踏事故，教育局要求學校經(jīng)常性地開展安全教育。
B.環(huán)境整治工作取得了明顯成效的原因是全體市民共同努力的結果。
C.綜藝節(jié)目《爸爸去哪兒了》火爆熒屏，這讓很多人談起了親子教育的話題。
D. 在閱讀文學名著的過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。
班級開展“背起行囊走四方”語文活動，請你也參與到活動中來。
5.張揚同學搜集到一些風景名勝的相關對聯(lián)，但下聯(lián)搞混了，請選擇其中一副對聯(lián)，選出和它匹配的下聯(lián)，并用規(guī)范、工整的楷體把這副對聯(lián)抄寫在下面田字格內(nèi)。(3分)
?、偕下?lián)：荷花夏送一湖水 下聯(lián)： ▲ (玄武湖賞荷亭)
②上聯(lián)：磯頭月涌千帆過 下聯(lián)： ▲ (燕子磯煙雨樓)
?、凵下?lián)：煙雨湖山六朝夢 下聯(lián)： ▲ (莫愁湖勝棋樓)
?、苌下?lián)：六朝豪華千古夢 下聯(lián)： ▲ (雞鳴寺)
?、萆下?lián)：紅霞白鷺明秋水 下聯(lián)： ▲ (白鷺洲)
備選的下聯(lián)：五更清曉數(shù)聲雞 英雄兒女一枰棋 江上風清一燕來
黃菊丹楓映畫橋 柳霧春籠十里堤
上聯(lián)：
下聯(lián)：
胡曉健同學搜集到了下面兩則材料，覺得很有意思，請你一起參與問題討論。
【材料1】古漢臺網(wǎng)專訊 位于湖南長沙市寧鄉(xiāng)縣的已故前國家主席劉少奇故居五一假期迎來大批游客，卻發(fā)生游客踩劉少奇雕像頭部拍照的不文明現(xiàn)象。有湖南網(wǎng)民爆料稱，本月2日在劉少奇故居修養(yǎng)亭拍下令人發(fā)指的一幕，一名年輕男子踩上了劉少奇雕像的頭部，叫囂著讓同伴給他拍照。不少游人看到后氣憤不已，紛紛批評該名男子，可男子和他的同伴并不理會，繼續(xù)拍照。
發(fā)貼的網(wǎng)民稱，當時有試圖阻止對方，其他游客都譴責男子不文明行為，“我的父親甚至還嚴詞指責，可是他理都沒有理，他的朋友也無一勸解。沖上去打他不也是不文明?”
事件曝光后，網(wǎng)民炮轟該名 男子缺德，有網(wǎng)民說：“沒質素，景點的警察到哪去了!”“侮辱已故國家領導人，這是典型的三無人員，無聊，無知，無恥!”……不少網(wǎng)民促人肉搜索該名男子，并要求他道歉。
【材料2】漫畫：遺“陋”
6. ⑴用一句話概括【材料1】的主要內(nèi)容。(2分)
▲
?、平Y合【材料2】，你準備對暑期計劃外出旅游的同學發(fā)短信提醒說：(30字以內(nèi))(2分)
▲
7.《名人傳》敘述了三位名人的苦難和坎坷的一生。如果有一天，你能背起行囊去其中一位名人生活的地方作一次旅行，請你完成下列暢想文字。(4分)
漫步在 ▲ (作品中的人名)生活的 ▲ (作品中的地名)，想起他曾經(jīng)在這里
▲ (作品中人物的相關經(jīng)歷、事件)，就仿佛離他更近了。
二、閱讀理解(42分)
(一)閱讀下面古詩，完成8-9兩題。(4分)
初夏睡起
(宋) 楊萬里
梅子流酸濺 齒牙，芭蕉分綠上窗紗。
日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。
8.這首詩緊扣初夏的景物 ▲ 、 ▲ ，描寫生活風情，詩趣盎然。(2分)
9.體味“閑看兒童捉柳花”一句中“捉”字的妙處。(2分)
▲
(二)閱讀文言文，回答問題。(11分)
【甲】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上，佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人;凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 (選自柳宗元《小石潭記》)
【乙】紹圣元年十二月十二日，與幼子過①游白水山佛跡院。浴于湯池，熱甚，其源殆可以熟物。循山而東，少北，有懸水百仞，山八九折，折處輒為潭。深者縋②石五丈，不得其所止。雪濺雷怒，可喜可畏。水涯有巨人跡數(shù)十，所謂佛跡也。
暮歸，倒行，觀山燒壯甚。俯仰度數(shù)谷。至江，山月出，擊汰中流，掬弄珠璧。到家，二鼓矣。復與過飲酒，食馀甘③，煮菜，顧影頹然，不復能寐。書以付過。東坡翁。
(選自蘇軾《記游白水巖》)
【注】①幼子過：蘇軾的第三子蘇過。②縋：zhuì，用繩子拴住人或物放下去。③馀甘：即橄欖。
10.解釋下列句中加點的詞語。 (4分)
?、盘吨恤~可百許頭 ▲ ⑵以其境過清 ▲
?、钦厶庉m為潭 ▲ ⑷顧影頹然 ▲
11.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (4分)
(1) 其岸勢犬牙差互，不可知其源。
▲
(2)循山而東，少北，有懸水百仞
▲
12.兩個選文善于抓住特征寫景，甲文中對潭中游魚的刻畫，形象地寫出了潭水的 ▲ 和游魚的形神姿態(tài);乙文中“ ▲ ”四字，譬喻生動，寫出了水的勢壯、聲宏、色鮮。兩文都是作者各自在被貶之后寫就，含蓄表達了 ▲ 的感情。(3分)
(三)閱讀《端午的鴨蛋》選段，回答13--16題。(13分)
我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋于是出了名。我在蘇南、浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對方就會肅然起敬：“哦!你們那里出咸鴨蛋!”上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特別標明：“高郵咸蛋”。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出。雙黃鴨蛋味道其實無特別處。還不就是個鴨蛋!只是切開之后，里面圓圓的兩個黃，使人驚奇不已。我對異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的!不過高郵的咸鴨蛋，確實是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比!曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實在瞧不上。袁枚的《隨園食單•小菜單》有“腌蛋”一條。袁子才這個人我不喜歡，他的《食單》好些菜的做法是聽來的，他自己并不會做菜。但是《腌蛋》這一條我看后卻覺得很親切，而且“與有榮焉”。文不長，錄如下：
腌蛋以高郵為佳，顏色細而油多，高文端公最喜食之。席間，先夾取以敬客，放盤中。總宜切開帶殼，黃白兼用;不可存黃去白，使味不全，油亦走散。
高郵咸蛋的特點是質細而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說，帶殼切開，是一種，那是席間待客的辦法。平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃。筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來了。高郵咸蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢!
端午節(jié)，我們那里的孩子興掛“鴨蛋絡子”。頭一天，就由姑姑或姐姐用彩色絲線打好了絡子。端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自已去挑一個，A鴨蛋有什么可挑的呢?有!一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。二要挑形狀好看的。別說鴨蛋都是一樣的，細看卻不同。有的樣子蠢，有的秀氣。挑好了，裝在絡子里，掛在大襟的紐扣上。B這有什么好看呢?然而它是孩子心愛的飾物。鴨蛋絡子掛了多半天，什么時候孩子一高興，就把絡子里的鴨蛋掏出來，吃了。端午的鴨蛋，新腌不久，只有一點淡淡的咸味，白嘴吃也可以。
13.選文主要寫了三方面內(nèi)容，先寫了 ▲ ， 然后寫了高郵咸蛋的特點，最后寫了 ▲ 。(4分)
14.選文第一段作者說對袁枚(即袁子才)并不喜歡，為何還要引用他文中的一段話?試做簡要分析。(3分)
▲
15.選文第三段中劃線的A、B兩句都是問句，這兩句在文段中有哪些作用?(3分)
▲
16.對文中句子賞析有誤的一項是( )。 (3分)
A.“筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來了。”(句中的“吱”字寫出了筷子一扎下去的動感，以及吃咸鴨蛋時的快感，繪聲繪色，寫出了事物的特色韻味。)
B.“端午的鴨蛋，新腌不久，只有一點淡淡的咸味，白嘴吃也可以。”(這一句中“白嘴吃”是方言，帶有較為鮮明的地方特色，它的意思就是不需用筷子，可用嘴吃。)
C.“有的樣子蠢，有的秀氣。”(這句話用了擬人的修辭手法，將鴨蛋的不同生動地描述了出來，一枚枚鴨蛋也像一個個人一樣，各有各的特點，惹人憐愛。)
D.“曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實在瞧不上。”(這一居中“曾經(jīng)滄海難為水”引自唐詩，“文白夾雜”，讓人忍俊不禁，為文章增添了不少幽默和趣味。)
(四)閱讀下面文章，完成17～21題。(14分)
如今，除了去動物園，恐怕已很難看到野生動物了。小區(qū)里的綠化雖然越來越好，但都是些人工培植的花草，野生植物也基本見不著了。在人們的印象里，野生動植物似乎離我們越來越遠。
2010年5月10日，聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署發(fā)布的《全球生物多樣性展望》報告，已經(jīng)印證了我們的擔憂，全球的生物多樣性依然在減少，此前承諾的到2010年使生物多樣性減少速度顯著放慢的目標未能實現(xiàn)。該報告發(fā)出警告，地球生態(tài)系統(tǒng)所承受的壓力正在逼近若干“臨界點”，如不迅速采取根本和創(chuàng)新性行動保護并可持續(xù)地利用地球的多種生物，支持全球經(jīng)濟和人類生計的自然系統(tǒng)有可能很快退化和崩潰。
據(jù)有關機構統(tǒng)計，全球生物多樣性的消亡十分驚人。一是速度驚人，目前地球上的生物種類正以相當于正常水平1000倍的速度消失;二是數(shù)量驚人，地球上的生物約有300萬至1000萬種以上，至今有案可查的僅剩150萬種，目前約有3.4萬種植物和5200多種動物瀕臨滅絕;三是損失驚人，全球每年因毀林和森林退化導致的損失高達2萬億至4.5萬億美元。
今天，導致物種滅絕的原因與史前時期發(fā)生的情況不同，這主要的是因為有一個“明星演員”：人類。盡管物種滅絕確實是很早以前就開始的，其98% 目前已不存在了，但現(xiàn)在物種滅絕的速度大大加快了。生物多樣性的減少，與人類對自然環(huán)境和生物資源的過度開發(fā)有關，越來越多的動植物喪失了它們的家園。同時，也與每一個人的衣食住行密切相關。比如，在衣著方面，對高檔皮毛的追求，使得一些珍禽異獸越來越少; ▲ ;
在居住方面，對原木實木的大量需求，致使越來越多的樹木被砍伐;在出行方面，對于飛機、汽車等燃油交通工具的高度依賴，大量的碳排放直接威脅著動植物生存的生態(tài)環(huán)境。
然而，由于生物物種減少的后果，沒有水污染、大氣污染那樣來得直接，人們對生物多樣性的喪失不是那么在意。正如聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署執(zhí)行主任阿齊姆•施泰納所指出的，人類制造了這樣的假象，認為沒有生物多樣性我們多少也能照樣活著，或者以為生物多樣性同當今世界沒有多大關系。事實上，在當今社會，特別是在一個擁有60億人口、到2050年可能增加到90億人口的地球上，我們比以往任何時候都更需要生物的多樣性。
對于人類來說，生物多樣性不僅是物質生活的基礎，也是精神生活不可或缺的伴侶?，F(xiàn)在的人們，生活節(jié)奏快，工作壓力大，少不了要利用節(jié)假日到大自然中去，通過與野外動植物的親密接觸，釋放一下壓力，調節(jié)一下心情。還有越來越多的人，特別是一些孤寡老人，養(yǎng)起了寵物，狗兒貓兒成了他們不可離棄的忠實朋友。
我想，假若有一天，所有的動植物都離我們而去，這世界上只剩下了人類，即使我們還能活著，人類的生命之花也會因孤獨而枯萎。
(來源：人民網(wǎng)-《人民日報海外版》2010年5月22日，有改動)
17.閱讀全文，給文章擬個標題。(2分) ▲
18.按要求回答問題。
?、盼恼碌谌沃幸昧硕鄠€數(shù)據(jù)，作用是什么?(2分)
▲
?、?ldquo;今天導致物種滅絕的原因與史前時期發(fā)生的情況不同，這主要的是因為有一個‘明星演員’：人類。”這一句中的“明星演員”為什么加引號?(3分)
▲
19.聯(lián)系上下文，將第四段橫線補充完整。(2分)
▲
20.第五段中說“我們比以往任何時候都更需要生物的多樣性”，結合上下文說說這其中 的原因。(3分)
▲
21. 每年5月22日為“國際生物多樣性日”。請你結合本文的閱讀為這一天寫出一條較有創(chuàng)意的宣傳標語。(2分)
▲
三、寫作(30分)
汪曾祺從尋常的鴨蛋中咂摸出了生活的味道，牛漢的第一本書中凝聚了一絲苦澀的味道，琦君所釀的春酒飄溢出思念的味道，你是否也從食物、書本、小事中品嘗到了別樣的味道……
請以“別樣的味道”為題寫一篇作文。
要求：(1)字數(shù)600字左右。
(2)文中不出現(xiàn)真實的校名和人名。
(3)詩歌除外，文體不限。
初二語文下期末測試參考答案
一、積累與運用(28分)
1.(共10分)
?、偾淙f樹梨花開 ②留取丹心照汗青 ③落紅不是無情物 ④天街小雨潤如酥 ⑤直掛云帆濟滄海 ⑥蠟炬成灰淚始干 ⑦居廟堂之高則憂其民 ⑧醉翁之意不在酒 ⑨安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏(每小句1分，錯、漏、添、倒一處，該小句不得分)
2.(2分)B
3.(2分)“人”改成“仁” “哀”改成“衷”
4.(3分)C
5.(共3分)下聯(lián)找對1分，書寫共2分(其中無錯別字，清楚規(guī)范1分，書寫工整美觀可加1分。)
上下聯(lián)組合：①荷花夏送一湖水，柳霧春籠十里堤;②磯頭月涌千帆過，江上風清一燕來;③煙雨湖山六朝夢，英雄兒女一枰棋;④六朝豪華千古夢，五更清曉數(shù)聲雞;⑤紅霞白鷺明秋水，黃菊丹楓映畫橋。
6.(共4分)
(1)男子踩劉少奇塑像頭部拍照，游人網(wǎng)友紛紛譴責。(前后兩點各1分)
(2)外出旅游時，注意文明出行，少一點陋習，不丟自己和中國人的臉。(要扣住“陋習”或文明、不丟臉兩個關鍵詞)
7.(4分)示例：貝多芬，維也納 克服生命的苦痛，創(chuàng)造出《生命交響曲》等不朽樂曲，成為萬人矚目的音樂家。(人名1分，地名1分，經(jīng)歷、事件2分)
二、閱讀理解(42分)
8.(2分)梅子 芭蕉 柳花(任選兩個即可)
9.(2分)“捉”字不僅寫出了柳花漫天飛舞的初夏景象，而且寫出了孩童活潑可愛，輕靈自然，別有生活情趣。(一點1 分,意近即可)
10.(4分)①來 ②因為 ③就 ④看
11.(4分)(1)那溪岸的形狀像犬牙那樣交錯不齊，不能知道它的源頭在哪里。(“犬牙”“源”為得分點)(2分)
(2)沿著山向東走，有稍稍偏北的地方，有一百丈瀑布。(2分)
12.(3分)空明澄澈 雪濺雷怒 內(nèi)心郁悶孤寂(每空1分)
譯文：紹圣元年十月十二日，我與小兒子蘇過游白水佛跡院，在溫泉中沐浴，水很熱，它的源頭估計能把東西煮熟。沿著山向東走，有稍稍偏北的地方，有一百丈瀑布。山上有八九個彎道，每個彎道處就有潭。潭水深的地方，用繩子系石墜入五丈，還到不了底。潭水像雪花般飛濺，聲音如雷鳴般轟響， 令人既喜又驚。在半山腰有幾十個巨大的腳印，大概就是所謂佛的痕跡吧。傍晚時我們順來路返回，在夕陽映照下山仿佛在燃燒，十分的壯觀?；驈澭蛱ь^看這些山谷。到了江邊，此時月亮出來，江水擊打著，用雙手捧著像碧玉般的水?；氐郊乙咽嵌鼤r分，我與蘇過再次飲酒。吃著橄欖菜，回頭看自己的影子,有種蕭索感，就再也睡不著了。寫下這些文字交給過兒，東坡記。
13.(共4分)高郵鴨蛋名聲大 端午掛鴨蛋絡子(每空2分)
14.(3分)作者雖然不喜歡“袁才子”這個人，但由于在高郵鴨蛋問題上彼此有共同語言，因而熱愛家鄉(xiāng)鴨蛋的我對不喜歡的袁枚產(chǎn)生了某些好感，轉錄了他的文字。
15.(3分)兩個問句都是借用讀者或其他人的口吻，信口而出，好似與讀者面對面交流，親切 自然;(1分)同時問句似有對高郵鴨蛋的不屑，但隨后即展開反駁，欲揚先抑，(1分) 突出了自己對家鄉(xiāng)鴨蛋的熱愛與自豪之情。(1分)
16.(3分)B
17.(2分)“假如地球只剩 下人類”或“地球呼喚生物多樣性” “生物多樣性消亡加速的警示”(扣住生物多樣性即可)
18.(共5分)
(1)(2分)通過列數(shù)據(jù)，有力地說明了全球生物多樣性的消亡十分驚人，(1分)數(shù)據(jù)觸目驚心，讓人警醒。(1分)
(2)(3分)具有特殊含義的詞語也用引號標示(1分)，這一句中的“明星演員”用反語諷刺(1分)人類在生物消亡過程中所扮演的主要角色所起的重要作用，所以用引號(1分)。
19. (2分)在飲食方面，由于人們的野味嗜好，大量的野生動物成為餐桌上的美味佳肴;(圍繞飲食，注意句式，各1分)
20.(3分)隨著人口的增長，“如不迅速采取根本和創(chuàng)新性行動保護并可持續(xù)地利用地球的多種生物，支持全球經(jīng)濟和人類生計的自然系統(tǒng)有可能很快退化和崩潰，”今天保持生物多樣性的形勢比以往更嚴峻了; 現(xiàn)在的人們，生活節(jié)奏快，工作壓力大，生物多樣性不僅是物質生活的基礎，也是精神生活不可或缺的伴侶。(答出一點得2分，兩點3分)
21.(2分)示例：世界因生命而美麗，生命因多樣性而精彩;沒有買賣就沒有殺戮;多樣的生物是人類的朋友，朋友多了是好事;
三、寫作(30分)
22.作文。(參照南京市中考作文標準)
看了“初二語文下期末測試”的人還看了：