初二語(yǔ)文下期末試卷含答案
初二語(yǔ)文下期末試卷含答案
樂(lè)學(xué)實(shí)學(xué),挑戰(zhàn)初二語(yǔ)文期末考;勤勉向上,成就自我。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整編的初二語(yǔ)文下期末試卷,大家快來(lái)看看吧。
初二語(yǔ)文下期末試題
(考試用時(shí):150分鐘 滿分:150分)
一、積累與運(yùn)用(共30分)
1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(4分)
溫泉寺的qiào bì上,刻著“山泉水暖”四個(gè)大字,蒼勁挺秀的大字上長(zhǎng)了青苔,顯得這溫泉寺更加古雅zhìpǔ。
2.下列句中標(biāo)點(diǎn)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分) ( ▲ )
A.沒(méi)錯(cuò)過(guò),抓住了;錯(cuò)過(guò)了,溜走了。
B.2014年將新立3部法律,其中包括房產(chǎn)稅法。
C.中俄第三次代號(hào)為“海上聯(lián)合”的大規(guī)模軍演在東海舉行。
D.亞信峰會(huì)成員涵蓋不同社會(huì)制度、宗教、文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段的國(guó)家。
3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(2分) ( ▲ )
A.海峽組合奪得法網(wǎng)女子雙打冠軍的原因,是她們長(zhǎng)期刻苦訓(xùn)練的結(jié)果。
B.王書(shū)記鄭重地說(shuō):“你們這次活動(dòng),我一定鼎力相助。”
C.改版后的《新聞聯(lián)播》,一改過(guò)去相對(duì)嚴(yán)肅的形象,顯得更有親和力,讓人耳目一新。
D. 2014年6月的巴西將是全世界球迷的節(jié)日。
4.根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。(8分,①-⑥每題1分,第⑦題2分)
?、贋樯骄咆穑琠_________▲__________。 ②______▲_________,則孤陋而寡聞。
?、踎_______▲______,好之者不樂(lè)之者。 ④只辱于奴隸人之手,________▲_______。
⑤詩(shī)歌的表現(xiàn)手法是多樣的。范仲淹《漁家傲》中用“__ __▲_ __,__ __▲_ __”兩句刻畫(huà)了守邊將士的矛盾心理,顯得蒼涼悲壯;李商隱《無(wú)題》中“________▲_____,________▲______”兩句以象征手法描寫(xiě)至死不渝的愛(ài)情,最為精彩感人。
5.名著閱讀。(6分)
(1)《水滸傳》的作者是____▲____ (時(shí)代)人____▲____(人名)。這是一部描寫(xiě)古代農(nóng)民起義的偉大史詩(shī),小說(shuō)深刻地揭示了農(nóng)民起義的原因是社會(huì)的黑暗和腐朽造成了“____▲____”。(3分)
(2)《水滸傳》中的人物形象鮮明,富有個(gè)性。比如魯智深雖然急躁魯莽,疾惡如仇,但也有粗中有細(xì)的一面。請(qǐng)你結(jié)合《魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一文中情節(jié)分析其粗中有細(xì)的性格特征(至少談2點(diǎn))。(3分)
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6.專題與綜合實(shí)踐活動(dòng)(8分)
有一首歌曾經(jīng)很流行,里面有這樣幾句歌詞:有時(shí)候我覺(jué)得自己是一只小小鳥(niǎo),想要飛卻怎么也飛不高,也許有一天我攀上了枝頭卻成為獵人的目標(biāo),我飛上了青天才發(fā)現(xiàn)自己從此無(wú)依無(wú)靠……
【鳥(niǎo)之囧況】從歌詞中我們可以發(fā)現(xiàn)野生鳥(niǎo)類的生存狀況非常嚴(yán)峻,請(qǐng)你結(jié)合歌詞內(nèi)容和平時(shí)所見(jiàn)資料,概括造成野生鳥(niǎo)類生存囧況的原因。(2分)
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【鳥(niǎo)語(yǔ)寄情】和這首歌一樣,古往今來(lái)的很多詩(shī)文中,人們都借助對(duì)鳥(niǎo)的描寫(xiě)寄托情感。請(qǐng)從下面列出的鳥(niǎo)中,任選一種仿照例句寫(xiě)一句話。(3分)
大雁、燕子、鶴、鷓鴣、鴛鴦
例句:子規(guī):我從“楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”中,讀到了子規(guī)哀啼的凄涼,以及詩(shī)人對(duì)友人的擔(dān)憂和牽掛。
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【為鳥(niǎo)代言】下圖是王曉同學(xué)在活動(dòng)中拍攝的兩張照片:左圖是幾只活潑可愛(ài)的麻雀;右圖是街頭燒烤攤正制作油炸麻雀。
如果你看到一個(gè)學(xué)生模樣的人正在準(zhǔn)備購(gòu)買油炸麻雀食用,你這樣勸說(shuō)他:(3分)
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二、閱讀理解。(共60分)
(一)閱讀李商隱的《訪隱者不遇成二絕(其二)》一詩(shī),完成第7題。(6分)
城郭休過(guò)識(shí)者稀,哀猿啼處有柴扉。
滄江白日樵漁路,日暮歸來(lái)雨滿衣。
7.(1)從詩(shī)中哪些地方可看出詩(shī)題中所提到的“隱者”的身份,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)
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(2)詩(shī)歌的最后一句,有人認(rèn)為寫(xiě)的是“訪隱者不遇”的詩(shī)人日暮歸來(lái)的情景,也有人認(rèn)為是詩(shī)人想象隱者歸來(lái)的情景。你同意哪一種說(shuō)法,說(shuō)說(shuō)你的理由。(3分)
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(二)閱讀《宋史•楊時(shí)傳》,完成8~11題。(14分)
楊時(shí)字中立,南劍將樂(lè)人。幼穎異,能屬文①,稍長(zhǎng),潛心經(jīng)史。熙寧九年,中進(jìn)士第。時(shí)河南程顥與弟頤講孔、孟絕學(xué)②。于熙、元之際,河、洛③之士翕然④師之。時(shí)調(diào)官不赴,以師禮見(jiàn)顥于潁昌,相得甚歡。其歸也,顥目送之,曰:“吾道南矣。”四年而顥死,時(shí)聞之,設(shè)位哭寢門⑤,而以書(shū)赴告同學(xué)者。至是,又見(jiàn)程頤于洛,時(shí)蓋年四十矣。一日見(jiàn)頤,頤偶瞑坐,時(shí)與游?、奘塘⒉蝗ィU既覺(jué),則門外雪一尺矣。……德望日重,四方之士不遠(yuǎn)千里從之游,號(hào)曰龜山先生。
【注釋】①屬(zhǔ)文:寫(xiě)文章。②絕學(xué):宏偉獨(dú)到的學(xué)術(shù)。③河、洛:黃河與洛水,也指這兩條河之間的地區(qū)。④翕(xī)然:統(tǒng)一或協(xié)調(diào)的樣子。⑤寢門:內(nèi)門。⑥游?。鹤侄ǚ?,建州建陽(yáng)人。程門四大弟子之一。
8.根據(jù)要求,完成下列兩小題。(6分)
⑴解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(4分)
?、俸?、洛之士翕然師之 ( ▲ ) ②時(shí)蓋年四十 ( ▲ )
③頤既覺(jué) ( ▲ ) ④侍立不去( ▲ )
?、葡铝懈骶渑c例句中“以”的用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)
例句:以師禮見(jiàn)顥于潁昌
A.策之不以其道(《馬說(shuō)》) B.遂以名樓(《黃鶴樓》)
C.一兒以日初遠(yuǎn)(《兩小兒辯日》) D.以其境過(guò)清 (《小石潭記》)
9.用“/ ”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。(2分)
時(shí) 河 南 程 顥 與 弟 頤 講 孔、孟 絕 學(xué)
10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4 分)
?、艜r(shí)調(diào)官不赴,以師禮見(jiàn)顥于穎昌,相得甚歡。
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?、拼擞≌卟女?,則第二板已具。(《活板》)
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11.閱讀下面的鏈接材料,回答問(wèn)題。(2 分)
【鏈接】當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。 (——《送東陽(yáng)馬生序》)
選文與鏈接材料都寫(xiě)到了“雪”,試分別回答寫(xiě)“雪”的作用。
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(三)閱讀《“微信控”們請(qǐng)?zhí)ь^》,回答12~14題。(10分)
?、俨还苁怯H戚吃飯還是朋友聚會(huì),常常是幾個(gè)人圍坐在一張桌子旁,但彼此之間都不說(shuō)話,只自顧自低著頭擺弄手機(jī),不停地微信,語(yǔ)音,自拍,刷屏。越來(lái)越多的人使用微信與其他人進(jìn)行溝通交流,微信像一塊吸引力巨大的免費(fèi)蛋糕,吸引了眾多的勤勞的“低頭族”??兀鲎匀照Z(yǔ)“コン(kon)”,取complex(情結(jié))的前頭音,指極度喜歡某樣?xùn)|西的人。“微信控”,就是有微信情結(jié)的人。
?、谖⑿抛鳛橐环N網(wǎng)絡(luò)社交工具,剛一問(wèn)世就得到了廣泛應(yīng)用。人們利用手機(jī)上安裝的微信,可以做到及時(shí)溝通、聊天、隨時(shí)發(fā)布自己的狀態(tài)。每天到“朋友圈”里逛一逛,不僅能了解親朋好友的資訊,還能看到各種信息,給生活帶來(lái)了便利。它更滿足了人們深層次的心理需求——關(guān)注與被關(guān)注。按照馬斯洛的“需求層次理論”,當(dāng)生存的需要獲得滿足時(shí),就需要滿足更高層次的要求。而歸屬感、認(rèn)同和自我實(shí)現(xiàn)都是較高層次的需求。“微信控”正是通過(guò)“曬”來(lái)讓朋友們找到談資、了解近況,通過(guò)得到朋友認(rèn)同和關(guān)注來(lái)滿足這些高層次需求。
③但是,任何事物都有其兩面性。過(guò)度依賴微信,每天沉迷于“刷朋友圈”、“狂點(diǎn)贊”,熬夜玩微信,甚至一天不玩微信就會(huì)出現(xiàn)煩躁、空虛等反應(yīng)。這樣,在一定程度上會(huì)削弱人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的人際交往能力,成為網(wǎng)絡(luò)中的社交高手,現(xiàn)實(shí)社交的“低能兒”。
?、芰硗?,經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間盯著手機(jī)屏幕,對(duì)視力也會(huì)造成傷害。據(jù)調(diào)查顯示,青少年出現(xiàn)近視的原因中85%到90%是因?yàn)橛醚圻^(guò)度。近視的患者,絕大部分天天接觸電子產(chǎn)品,而且每天玩半個(gè)小時(shí)以上。眼睛的淚膜層遭到破壞,導(dǎo)致淚液分泌減少,從而出現(xiàn)干眼癥。長(zhǎng)時(shí)間低頭玩手機(jī)還會(huì)出現(xiàn)頸椎椎間盤(pán)突出、后頸部肌筋膜炎等病癥,導(dǎo)致頸后部肌肉和韌帶牽拉勞損。
?、萑绾尾拍芙档蛯?duì)微信的依賴度呢?首先,要認(rèn)識(shí)到這些網(wǎng)絡(luò)工具之所以被研發(fā)出來(lái),是為了更好服務(wù)人類,而不是用來(lái)控制人類;其次,應(yīng)強(qiáng)制自己合理有度地使用網(wǎng)絡(luò)工具,將更多的時(shí)間用在與周圍人的面對(duì)面交流上;另外,加強(qiáng)體育鍛煉也可幫助減弱“微信控”。 12.請(qǐng)簡(jiǎn)析第①段是如何引出“微信控”的。(3分)
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13.第⑤段加點(diǎn)的“減弱”能否換成“消除”?為什么?(3分)
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14.近期,姐姐成了“微信控”,“曬”、“刷”不斷。她說(shuō):“手頭工作不忙的時(shí)候就會(huì)拿出手機(jī)瀏覽一下微信,如果不看一眼,總覺(jué)得少點(diǎn)什么。”請(qǐng)你運(yùn)用上文中的知識(shí),分析導(dǎo)致姐姐形成如此情狀的心理原因,并向其列出“微信控”的主要危害。(4分)
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(四)閱讀《成熟的稻谷會(huì)彎腰》一文,回答15~17題。(10分)
?、匐娨暪?jié)目主持人李詠在接受媒體記者采訪時(shí),談到自己婚姻幸福的秘訣。他說(shuō):“夫妻之間難免會(huì)因?yàn)闋?zhēng)吵失和,我每次吵架后總是首先向妻子認(rèn)錯(cuò)。”記者問(wèn)道:“如此一來(lái),您不覺(jué)得很沒(méi)面子嗎?”李詠笑呵呵地說(shuō):“成熟的稻谷才會(huì)彎腰。”
②成熟的稻谷才會(huì)彎腰,這是一句多么樸素而深刻的哲言。成熟的稻谷之所以會(huì)彎腰,是因?yàn)樗?jīng)過(guò)默默地孕育已經(jīng)結(jié)出成熟的果實(shí)。遺憾的是,現(xiàn)實(shí)生活中不少人忽視了這個(gè)道理。難怪孟買佛學(xué)院將彎腰作為學(xué)生入學(xué)的第一課。
?、勖腺I佛學(xué)院是印度最著名的佛學(xué)院之一。在它的正門旁邊開(kāi)了一個(gè)小門,門高l.5米,寬40厘米。一個(gè)成年人進(jìn)去,不僅要側(cè)身,而且還得彎腰,否則就是碰了壁也無(wú)法入內(nèi)。所有新來(lái)的學(xué)生,都會(huì)由他的老師帶領(lǐng)著來(lái)到這個(gè)小門,彎腰進(jìn)出一次。老師教育大家說(shuō):大門當(dāng)然進(jìn)出方便,但是很多時(shí)候,我們要進(jìn)入的地方?jīng)]有很寬闊的大門,或者,有的大門不是隨便可以進(jìn)入的。這個(gè)時(shí)候,只有學(xué)會(huì)了彎腰側(cè)身、暫時(shí)放下尊貴和體面的人才能進(jìn)入,否則你只能被擋在門外。這是佛家的哲理,其實(shí)也是人生的哲學(xué)。
?、苣懔粢膺^(guò)大雪過(guò)后的雪松嗎?它的樹(shù)枝因積雪而壓彎了腰,低垂下來(lái)。第一次看的時(shí)候我曾這樣想,不是“大雪壓青松,青松挺且直”嗎?雪壓青松也彎腰,豈不愧對(duì)先人的贊譽(yù)?思緒一閃而過(guò),眼球早被另一雪景吸引。人行道上的梧桐,雖然它們也瓊枝玉葉,高低錯(cuò)落,交叉穿梭,但卻有很多枝條因不能彎腰而被雪壓斷了。
?、菰瓉?lái)雪松之所以在大雪的重壓之下彎下腰來(lái),為的是不讓自己折斷,為的是往后的日子繼續(xù)挺拔向上。原來(lái),彎腰并非就是軟弱,而是一份彈性,一種韌性,是生命的一種更深刻的睿智!藺相如“先國(guó)家之急而后私仇”,諸葛亮“鞠躬盡瘁死而后已”,魯迅“俯首甘為孺子牛”。這些彎腰成就了他們,讓他們從凡人走向圣賢。
⑥需要指出的是,彎腰并非毫無(wú)原則的妥協(xié),而是一個(gè)人走向成熟的標(biāo)志。對(duì)于外界的壓力,我們要盡可能地去承受,在承受不住的時(shí)候,不妨彎一下腰。是的,有時(shí)彎腰就如同蟬蛻。那不是倒下,而是通過(guò)自身的改變,來(lái)創(chuàng)造一個(gè)全新的自我。
15.根據(jù)全文內(nèi)容,概括本文的主要觀點(diǎn)。(2分)
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16.文章第③段運(yùn)用了哪些論證方法?有什么作用?(3分)
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17.指出下列說(shuō)法中的錯(cuò)誤,并簡(jiǎn)述理由。(5分)
?、盼恼碌冖芏瘟信e雪松后,還要舉梧桐的例子,重復(fù)多余。(3分)
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?、莆恼碌冖薅萎?huà)線句子與文章的主要觀點(diǎn)相悖(矛盾),應(yīng)該刪去。(2分)
________________________________▲__________________________________________ (五)閱讀鞏高峰的《等待那只手》一文,回答18~21題。(20分)
?、倮项^沒(méi)睡,還在用眼睛的余光悄悄地打量我。
?、谖抑浪诘却率值臋C(jī)會(huì)。我也沒(méi)睡。
?、圩吣详J北這么多年,這一點(diǎn)苗頭我還是看得出來(lái)的。于是我暗自后悔:要是不貪圖那個(gè)懶覺(jué),早二十分鐘起床就能買到臥鋪票,何至于膽戰(zhàn)心驚地和一個(gè)老家伙這么對(duì)峙著?
?、芎茱@然,那老頭比我還有經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)閯偛派宪囈宦渥?,他竟然目不斜視地看著我,微笑著說(shuō):“你長(zhǎng)得很像我兒子。”
?、菸以谛睦锢湫α艘宦?,因?yàn)槲掖┪鞣?、打領(lǐng)帶,抱著筆記本電腦,身邊還有個(gè)寸步不離的密碼箱,我就像你兒子?嘀咕完之后,我順便瞅了瞅他:灰舊夾克、兩天以上沒(méi)刮的胡茬、與他的年齡極不相稱的炯炯雙眼。
⑥于是我沒(méi)吭聲,連頭都沒(méi)點(diǎn),假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。他訕訕地笑了笑說(shuō):“我三年沒(méi)見(jiàn)著他了,只是偶爾聽(tīng)到他的聲音。”
?、呶逸p輕打了個(gè)冷顫。如果我的判斷沒(méi)錯(cuò)的話,這老頭是個(gè)很難纏的對(duì)手,配得上老奸巨猾這個(gè)詞。
?、鄸|奔西走,和這個(gè)行當(dāng)?shù)娜舜蚪坏蓝嗔?,有輸有贏。但一開(kāi)始就這么跟目標(biāo)套近乎的,他是第一個(gè)。所以,我又瞅了他一眼。我也有兩年沒(méi)跟父親照面了,雖然我也偶爾給他打打電話、寄些錢。
?、嵛业念A(yù)感沒(méi)錯(cuò),夜里車廂的人大都睡了,他卻沒(méi)有。其實(shí)即便沒(méi)有這種預(yù)感,我也不會(huì)睡著的,我早已練就三晝夜不合眼也神智清醒的功夫。這是經(jīng)驗(yàn),也是飯碗。況且我懷里還有張支票,這是分公司這個(gè)季度的費(fèi)用。寸步不離的密碼箱不過(guò)是個(gè)道具,里面是幾件換下來(lái)的內(nèi)衣。我知道這老頭是看得出來(lái)的,他那一臉的滄桑就是證明。所以我能做的,只有保持清醒和謹(jǐn)慎,然后,靜靜地等待那只手。
?、馕叶阍谕馓桌镉^察他。硬座車廂的空調(diào)像是從里往外倒抽熱氣似的。我一直緊繃著肌肉,豎立起來(lái)的汗毛蹭著毛衣,身上癢癢的。時(shí)間久了,牙齒還開(kāi)始打起架來(lái),不知是真冷還是因?yàn)槲姨o張。
?、纤恢笨粗巴猓嚧巴饷婧跓粝够?,虧他有這份耐心。于是我有些恍惚,沖著他這份鎮(zhèn)定勁兒,到底我和他哪個(gè)是獵手,哪個(gè)是獵物呢?
?、兴麆?dòng)手了。他用右手理了理頭發(fā),那煙灰色的頭發(fā)其實(shí)不亂。我觀察過(guò)他那只右手,中指和食指幾乎一般長(zhǎng),白皙瘦削,皺紋少得和他的年齡一點(diǎn)兒也不相符。他的骨節(jié)小得很,中指第一個(gè)關(guān)節(jié)處還有淡黃的煙熏色,看起來(lái)很是精致。
?、涯侵皇钟悬c(diǎn)小心翼翼,終于還是游移著探了過(guò)來(lái),越過(guò)我頭頂?shù)臅r(shí)候帶著一道陰影,讓我有些窒息。不過(guò)我卻沒(méi)看出預(yù)想中的那種高明的熟練,這讓我竊喜著,在腦海里虛構(gòu)著人贓俱獲的畫(huà)面。
?、疑w在身上的外套一緊,從脖子那兒往里灌的冷風(fēng)忽然就沒(méi)了,我覺(jué)得像是突然鉆進(jìn)了被人暖好的被窩。驚訝得讓我努力睜大了雙眼,可是外套領(lǐng)子遮住了我的視線。老頭在我頭頂上方發(fā)出一聲細(xì)微的嘆息:“唉,一個(gè)人在外面勞苦奔波的,不容易。”
?、游亿s緊閉上了眼,用了很大力氣。生怕我眼里也有他那樣的淚光。不知怎么的,我忽然特別希望那只手能停一停,拍我兩下。(選自《讀者》2014.12)
18.閱讀全文,請(qǐng)按照“開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局”四個(gè)部分用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的故事情節(jié)。(4分)
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19.聯(lián)系具體語(yǔ)境,回答下列兩小題。(6分)
(1)請(qǐng)說(shuō)出你對(duì)第③段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“苗頭”和“對(duì)峙”的理解。(2分)
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(2)簡(jiǎn)要分析第⒀段劃線句子的表達(dá)效果。(4分)
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20.文章以“等待那只手”為標(biāo)題有哪些作用?(4分)
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21.閱讀下面的鏈接材料并回答問(wèn)題。(6分)
【鏈接】醫(yī)生剛一離開(kāi),這位病人就十分痛苦地掙扎著,用一只胳膊肘支起了身子,口中氣喘吁吁。他探頭朝窗口望去。
他看到的只是光禿禿的一堵墻。 (泰格特《窗》)
(1)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)本文中的第⒁段與鏈接材料中“他看到的只是光禿禿的一堵墻”在寫(xiě)法上有什么相似之處?
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(2)請(qǐng)說(shuō)出兩位作者這樣設(shè)計(jì)各有什么作用。
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三、作文(60分)
23.請(qǐng)以“讓 走進(jìn)心靈”為題,寫(xiě)一篇文章。
要求:(1)在橫線上填上合適的詞語(yǔ),如愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善、勇敢、感恩、快樂(lè)、良好的習(xí)慣等;
(2)除詩(shī)歌外,文體不限;
(3)不少于600 字,不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名;
(4)書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。
初二語(yǔ)文下期末試卷參考答案
一、積累運(yùn)用(30分)
1. 峭壁 質(zhì)樸(4分,每字1分)
2. B (2分) 3. C (2分)
4.(8分) 書(shū)寫(xiě)工整,每空錯(cuò)一字即扣1分,扣完為止,不多扣。
?、俟μ澮缓?②獨(dú)學(xué)而無(wú)友 ③知之者不如好之者 ④駢死于槽櫪之間 ⑤濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì)。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
5.(6分)(1)(3分)元末明初,施耐庵(作者名錯(cuò)一字即扣1分),官逼民反。(2)(3分)①魯智深放走金氏父女,防止店小二趕去攔截,掇條凳子坐了兩個(gè)時(shí)辰。②來(lái)到狀元橋下,沒(méi)有先打,而是想辦法激怒鄭屠。③動(dòng)手打之前向圍觀群眾宣告鄭屠罪行:你如何強(qiáng)騙了金翠蓮。④打死鄭屠后,假裝發(fā)火,尋機(jī)脫身。(答到一點(diǎn)得1分,答到2點(diǎn)得3分)
6.【鳥(niǎo)之囧況】(2分)(1)生態(tài)環(huán)境惡化;(2)濫捕濫殺鳥(niǎo)類;(3)濫砍濫伐樹(shù)木。(答到2點(diǎn)即可)
【鳥(niǎo)語(yǔ)寄情】(3分)形似,1分;詩(shī)句引用,1分,可以只引用1句;讀后的感受照應(yīng)所引詩(shī)句,1分。
【為鳥(niǎo)代言】(3分)稱呼1分,勸說(shuō)理由和委婉語(yǔ)氣2分。例:初二語(yǔ)文下期末試卷同學(xué),你好!鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖呐笥眩瑢?duì)于維護(hù)生態(tài)平衡的作用很大,國(guó)家明令禁止捕殺和食用。愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類應(yīng)從我們青少年做起,讓我們從身邊事做起,做一個(gè)保護(hù)野生動(dòng)物的衛(wèi)士吧。
二、閱讀理解(60分)
7.(6分)(1)城內(nèi)少有人知;家住深山;與漁樵為伍;居室簡(jiǎn)陋。(答到三點(diǎn)即可給3分)
(2) 我同意第一種說(shuō)法,因?yàn)橥ㄟ^(guò)描寫(xiě)詩(shī)人訪隱者不遇,日暮歸來(lái)被雨淋濕衣衫的情景,能更形象(真切)地表現(xiàn)詩(shī)人尋訪友人的執(zhí)著和情感的真摯?;颍何彝獾诙N說(shuō)法,因?yàn)橥ㄟ^(guò)想象隱者日暮歸來(lái)時(shí)被雨打濕衣衫的情景,能更形象(真切)地表現(xiàn)隱者隱居的生活情趣。(3分)
8.(1)(4分)①以……為師,師從,拜某人為師 ②大概,大約 ③已經(jīng),……以后 ④離開(kāi)
(2)(2分)B
9.(2分)時(shí)/ 河 南 程 顥 與 弟 頤/ 講 孔、孟 絕 學(xué)
10.(4分)(1)楊時(shí)當(dāng)時(shí)被調(diào)動(dòng)官職,但他沒(méi)有前去赴任,而是到洛陽(yáng)以師禮拜見(jiàn)程顥,相處非常愉悅。
(2)這一塊板印刷剛剛印完,那第二板已經(jīng)準(zhǔn)備好了。
11.(2分)選文寫(xiě)“時(shí)侍立不去,頤既覺(jué),則門外雪一尺矣”,突出了侍立時(shí)間之長(zhǎng),天氣之冷,從而充分表現(xiàn)了楊時(shí)對(duì)老師的尊敬和求學(xué)的虛心真誠(chéng)。(1分)
鏈接材料:表現(xiàn)了求學(xué)的艱難和求學(xué)的決心。(1分)
【翻譯】楊時(shí),字中立,是劍南將樂(lè)人。小的時(shí)候就異常聰穎,善寫(xiě)文章。年紀(jì)稍大一點(diǎn)后,專心研究經(jīng)史書(shū)籍。宋熙寧九年進(jìn)士及第,當(dāng)時(shí),河南人程顥和弟弟程頤在熙寧、元豐年間講授孔子和孟子的學(xué)術(shù)精要(即理學(xué)),河南洛陽(yáng)這些地方的學(xué)者都去拜他們?yōu)閹?,楊時(shí)被調(diào)去做官他都沒(méi)有去,在潁昌以拜師禮節(jié)拜程顥為師,師生相處得很好。楊時(shí)回家的時(shí)候,程顥目送他說(shuō):“我的學(xué)說(shuō)將向南方傳播了。”又過(guò)了四年程顥去世了,楊時(shí)聽(tīng)說(shuō)以后,在臥室設(shè)了程顥的靈位哭祭,又用書(shū)信訃告同學(xué)的人。程顥死以后,又到洛陽(yáng)拜見(jiàn)程頤,這時(shí)楊時(shí)大概四十歲了。一天拜見(jiàn)程頤,程頤正閉著眼睛坐著,楊時(shí)與同學(xué)游酢(音zuò)就侍立在門外沒(méi)有離開(kāi),程頤已經(jīng)睡醒的時(shí)候,那時(shí)門外的雪已經(jīng)一尺多深了。楊時(shí)的德行和威望一日比一日高,四方之人士不遠(yuǎn)千里與之相交游,其號(hào)為龜山先生。
12.(3分)先用舉例子、打比方的方法,具體形象地說(shuō)明微信深受人們喜歡;然后用下定義的方法,解釋什么是“控”,什么是“微信控”。
13.(3分)不能,“減弱”表示程度降低,說(shuō)明體育鍛煉可以幫助“微信控”癥狀變輕,消除是使不存在,徹底清除,用在這里不符合實(shí)際,“減弱”一詞體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
14.(4分)原因:⑴希望用微信滿足心理需求——關(guān)注與被關(guān)注;⑵找到歸屬感、認(rèn)同和自我實(shí)現(xiàn)。
危害:⑴削弱在現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往能力⑵有損視力,傷害頸椎等。(原因和危害各2分)
15.(2分)一個(gè)具有成熟心智的人,能夠通過(guò)自身的改變(或者“暫時(shí)的放棄”、“暫時(shí)放下尊貴 和體面”),創(chuàng)造一個(gè)全新的自我(或者“求得一種更為深刻的生命睿智”、“取得成功”、“達(dá)到目的”)。
16.(3分)①舉例論證、對(duì)比論證;(2分)②論證了“只有暫時(shí)放下尊貴和體面,才能達(dá)到目的”的觀點(diǎn);(1分)③使論證淺顯易懂,更有說(shuō)服力。(2、3兩點(diǎn)答一即可)
17.(5分)⑴不重復(fù);舉梧桐的例子,從反面論證了“不彎腰被折斷”的道理;與上文舉雪松的例子形成正反對(duì)比論證;使論證更全面,更辯證,更有說(shuō)服力。(3分,后三點(diǎn)每點(diǎn)1分)
?、撇粦?yīng)該刪去;如果刪去會(huì)導(dǎo)致人們誤以為無(wú)論什么情況下都可以彎腰。文章這樣寫(xiě)補(bǔ)充論證了“彎腰的前提是盡可能承受”;使論證更全面,更嚴(yán)密,不絕對(duì)。(2分,后兩點(diǎn)每點(diǎn)1分)
18.(共4分)(1)“我”在火車上我遇到一個(gè)老頭,懷疑他是一個(gè)小偷。(2)“我”一直不敢睡覺(jué),等待著那只手,希望能夠人贓俱獲。(3)在“我”的期待中,老頭終于動(dòng)手了,卻是幫我整理外套,怕“我”著涼。(4)“我”被老頭的舉動(dòng)感動(dòng),期待著那只手拍我兩下。(1點(diǎn)1分,意對(duì)即可)
19.(6分)①(2分)“苗頭”指“我”認(rèn)為的老頭在等待機(jī)會(huì)下手(偷竊)的跡象;“對(duì)峙”指我怕我睡著了老頭偷我東西,從而不敢睡覺(jué),與老頭僵持著。(1點(diǎn)1分)②既有對(duì)老人動(dòng)作的描寫(xiě),又有對(duì)“我”的心理的刻畫(huà)。(2分)“小心翼翼”“游移”“探”“陰影”等詞語(yǔ)的運(yùn)用,寫(xiě)出了“我”先前就對(duì)老人產(chǎn)生先入為主的錯(cuò)誤判斷,認(rèn)為他是一個(gè)小偷,才產(chǎn)生這樣的感覺(jué)。(2分)
20.(4分)①充當(dāng)全文的敘事線索;②設(shè)下懸念,為什么等待那只手,激發(fā)讀者的閱讀興趣。③一語(yǔ)雙關(guān),既指“我”等待那只偷東西的手,又指“我”等待那只手拍我兩下,使“我”得到父親的關(guān)懷。④指父親對(duì)孩子的關(guān)心之手,又突出了孩子對(duì)父親的思念之情。(前兩點(diǎn)1點(diǎn)1分,后兩點(diǎn)1點(diǎn)2分,答滿4分即可)
21.(6分)(1)(2分)都既出乎意料,又合乎情理;(1分)都是為了給讀者以強(qiáng)烈的震撼,引發(fā)深刻的思考。(1分)
(2)(4分)泰格特的用意是,用“光禿禿的一堵墻”映照出兩位病人心靈的美與丑,彰顯了作者揚(yáng)善貶惡的態(tài)度。(2分)
本文作者的用意是,用老頭幫我整理外套的細(xì)節(jié),表現(xiàn)老頭的善良以及對(duì)像他兒子那樣在外奔波的人的憐惜,同時(shí)反襯了“我”戒備的多余和人與人之間缺乏信任的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。(2分)
三、作文。(60分)(建議達(dá)到基本要求的作文45分切入)
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