初二語(yǔ)文上冊(cè)試卷期中考試答案
初二語(yǔ)文上冊(cè)試卷期中考試答案
八年級(jí)語(yǔ)文期中考試馬上來(lái)了，愿你們考出好成績(jī)，學(xué)習(xí)啦為大家整理了初二語(yǔ)文上冊(cè)試卷期中考試，歡迎大家閱讀!
初二語(yǔ)文上冊(cè)試卷期中考試題
一、積累與運(yùn)用(18分)
1、根據(jù)拼音寫漢字。(2分)
(1)融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒miù 的畫面。
(2)因橋下多半是急流，人們到 此總要zhù 足欣賞飛瀑流泉。
2、根據(jù)語(yǔ)境給下面的多音字注音。(2分)
在故宮見(jiàn)到如此華麗的屏( )風(fēng)，讓所有的觀者無(wú)不屏( )氣斂聲。
3、下列詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(2分)
A、推祟 帷幕 鞠躬 張慌失措 銳不可當(dāng)
B、阻遏 嶙峋 軒榭 轉(zhuǎn)彎抹角 巧妙絕倫
C、瓦礫 丘壑 地窖 因地制宜 惟妙惟肖
D、制裁 鰲頭 納涼 蕩然無(wú)存 重巒疊嶂
4、仿照前面的句式，在下面的橫線上補(bǔ)寫句子，使之句意連貫，構(gòu)成排比。(2分)
黃金再值錢，若久藏土中也只是等同于黃土;鉆石再美麗，若永埋地底也只是等同于磚石; ， ……世上許許多多東西，若永遠(yuǎn)不為人所用，原本珍貴的也會(huì)變得一文不值。
5、將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。(2分)
?、僦挥行⒕锤改傅娜耍攀且粋€(gè)有責(zé)任心的、高尚的人。
?、谠谏鐣?huì)發(fā)展的今天，倡導(dǎo)“孝道”，更有其不 可替代的時(shí)代價(jià)值和深遠(yuǎn)的歷史意義。
?、劭鬃釉唬?ldquo;孝，德之本也。”
?、軓倪h(yuǎn)古時(shí)代的“孝感動(dòng)天”的舜，到“親嘗湯藥”的劉恒、“賣身葬父”的董永、“扇枕溫衾”的黃香……不勝枚舉。
?、菸覀儑?guó)家是有著5000年歷史的文明古國(guó)，在其發(fā)展的各個(gè)階段，“孝行”貫穿整個(gè)社會(huì)發(fā)展史。
A、①③⑤②④ B、 ③①⑤④② C、 ②①③⑤④ D、③①②④⑤
6、默寫。(8分)
(1)樹(shù)樹(shù)皆秋色， 。(王績(jī)《野望》)
(2) ，落日故人情。(李白《送友人》)
(3)少壯不努力， ?！稘h樂(lè)府•長(zhǎng)歌行》
(4) ?煙波江上使人愁。(崔顥《黃鶴樓》)
(5)《春望》中表達(dá)作者對(duì)妻子兒女強(qiáng)烈思念之情的名句是“ ，
”。
(6)生活中人們總愛(ài)引用周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》中的句子“ ，
”來(lái)表達(dá)自己對(duì)高潔和純樸品質(zhì)的追求。
得 分 閱卷人 二、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)(8分)
7、孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們每個(gè)人都應(yīng)自覺(jué)去繼承。假如在商場(chǎng)里，你喜歡上了一件衣服，而母親卻嫌它太貴，很是猶豫，不打算給你買。你當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣對(duì)母親說(shuō)呢?(2分)
8、初中生帶手機(jī)上學(xué)是一個(gè)普遍現(xiàn)象，那么，初中生帶手機(jī)上學(xué)有哪些目的?對(duì)初中生來(lái)說(shuō)會(huì)有哪些影響?學(xué)校該不 該采取“禁機(jī)令”?等等。這些問(wèn)題你思考過(guò)嗎?請(qǐng)你參與下面有關(guān)的活動(dòng)。(6分)
(1)對(duì)于初中生帶手機(jī)上學(xué)，某校組織了相關(guān)內(nèi)容的問(wèn)卷調(diào)查。如果你是組織者，
請(qǐng)對(duì)以下調(diào)查表所反映的數(shù)據(jù)加以分析，歸納出兩條主要信息。(4分)
調(diào)查項(xiàng)目 人數(shù) 所占比例
手機(jī)主要用途 上網(wǎng)、QQ聊天、玩游戲 53 77.9%
打電話、發(fā)短信 9 13.3%
炫耀或作弊 6 8.8%
手機(jī)主要負(fù)面 影響學(xué)業(yè) 159 84.1%
浪費(fèi)金錢 59 31.2%
無(wú)益于學(xué)生身心健康 11 5.8%
?、?/p>
?、?/p>
(2)班級(jí)決定舉行一次“初中生帶手機(jī)上學(xué)，禁還是不禁?”的辯論會(huì)。辯論會(huì)上，
甲、乙雙方各抒己見(jiàn)，如果你是組織者，請(qǐng)根據(jù)甲乙雙方的理由，歸納出他們各自的
觀點(diǎn)。(2分)
【甲方】觀點(diǎn)： 。理由：手機(jī)的輻射
對(duì)身體不好。在學(xué)校里，沒(méi)有哪一門課程用得上手機(jī)，手機(jī)成為一塊看時(shí)間的“表”。
我們正處在成長(zhǎng)階段，自控能力差，好奇心強(qiáng)，對(duì)手機(jī)里的信息極感興趣，極易迷戀
手機(jī)，荒廢學(xué)業(yè)。
【乙方】：觀點(diǎn)： 。理由：手機(jī)進(jìn)校園
已成為大勢(shì)所趨，過(guò)分禁止，容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。學(xué)校、家庭若善于引導(dǎo)，措
施得當(dāng)，使手機(jī)成為孩子的良師益友，如電子詞典、在線查詢等，都有利于學(xué)生的發(fā)
展。美國(guó)學(xué)校管理者聯(lián)合會(huì)認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該鼓 勵(lì)手機(jī)在課堂上使用，讓它成為“真正
的教學(xué)工具”。
得 分 閱卷人 三、閱讀與欣賞(34分)
(一)閱讀下邊古詩(shī)，完成9—10題。(4分)
望 岳
杜甫
岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
9、全詩(shī)分兩層，都是切著“ ”字寫的。前兩聯(lián)為第一層，著力寫泰山的整體形象。
后兩聯(lián)為第二層，也寫了泰山景物，但著力表現(xiàn)的是詩(shī)人的 。(2分)
10、從煉字的角度看，人們認(rèn)為詩(shī)中加點(diǎn)的“割”字煉得極好，談?wù)勀愕睦斫狻?2分)
(二)比較閱讀下邊文言文，完成11—15題。(10分)
【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲?ldquo;何陋之有?” ——《陋室銘》
【乙】三間茅屋，十里春風(fēng)，窗里幽蘭，窗外修竹。此是何等雅趣，而安享之人 不知也。懵懵懂懂，沒(méi)沒(méi)墨墨①，絕不知樂(lè)在何處。惟勞苦貧病之人，忽得十日五日之暇，閉柴扉，掃竹徑，對(duì)芳蘭，啜苦茗②，時(shí)有微風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)澤于疏籬仄徑之間，俗客不來(lái)，良朋輒至，亦適適然③自驚為此日之難得也。凡吾畫蘭畫竹畫石，用以慰天下之勞人，非以供天下之安享人也。 ——選自《鄭板橋集》
【注】①?zèng)]沒(méi)墨墨：指胸?zé)o點(diǎn)墨的人;②啜苦茗：喝苦茶;③適適然：閑適、舒適的樣子。
11、根據(jù)你對(duì)意思的理解，用“/”給下面句子標(biāo)注出四次朗讀節(jié)奏停頓。(2分)
亦適適然自驚為此日之難得也
12、下列句子中加點(diǎn)的字意思相同的一組是( )。(2分)
A、斯是陋室，惟吾德馨 惟勞苦貧病之人
B、無(wú)絲竹之亂耳 而安享之人不知也
C、無(wú)案牘之勞形 用以慰天下之勞人
D、無(wú)絲竹之亂耳 凡吾畫蘭畫竹畫石
13、翻譯句子(2分)
斯是陋室，惟吾德馨。
14、甲乙兩文所寫內(nèi)容有很多相同之處：甲文自稱“陋室”，乙文也只“三間茅屋”;劉
禹錫的居室清幽，“苔痕上階綠，草色入簾青”，鄭板橋的家環(huán)境優(yōu)美，“
， ”;劉禹錫交往高雅，“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”，鄭板橋同
樣是“ ， ”。真是隔代知音啊!(2分)
15、比較閱讀甲乙兩文，舉例談?wù)剟⒂礤a和鄭板橋在思想品格上有哪些相同點(diǎn)。(只談
一點(diǎn)即可)(2分)
(三)閱讀下邊記敘文， 完成16—20題。(10分)
槍口下的微笑
郝向東
?、贉肥遣筷?duì)里的神槍手，大家都以他為驕傲。這次他被派往伊拉克，正是他建功立業(yè)的好機(jī)會(huì)。來(lái)到伊拉克的第一天，教官就對(duì)他一再?gòu)?qiáng)調(diào)：這個(gè)地方非常不安全，隨時(shí)隨地都會(huì)有危險(xiǎn)發(fā)生，而最要警惕的就是那些伊拉克人，他們都有可能是“人肉炸彈”，所以，一旦發(fā)現(xiàn)他們有異樣，不管他們是老人還是小孩，你就得立馬向他們開(kāi)槍!湯姆聽(tīng)后心里咯噔了一下。
②第二天，湯姆出去執(zhí)行任務(wù)，走累了，正好有一段斷墻，于是湯姆就坐上去歇息。坐穩(wěn)后，正準(zhǔn)備抽支煙，突然，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)人影在前面一閃，湯姆大叫一聲：“誰(shuí)，站住!”那人影果然站住了，原來(lái)是個(gè)十歲左右的小孩，眨著大眼睛看湯姆。湯姆看著這個(gè)稚氣的小孩，他長(zhǎng)的真是可愛(ài)，湯姆不禁對(duì)他微笑起來(lái)。那孩子也天真的笑了。
?、壅?dāng)湯姆放松警惕的剎那間，那孩子卻突然飛一樣的向他跑過(guò)來(lái)，湯姆一下子想起教官的話來(lái)，大驚，連忙舉槍射擊，但沒(méi)有射中。他又連射兩發(fā)，卻都打在那個(gè)孩子的前面，打起一片塵土，而當(dāng)他再端起槍時(shí)，一切都已經(jīng)晚了，那個(gè)孩子已經(jīng)跑到了斷墻下面，剎那間，一聲巨響，兩個(gè)人同時(shí)淹沒(méi)在硝煙中……
?、軠诽稍诹酸t(yī)院里，好在他沒(méi)有丟掉性命，只是腿受傷了，但還是被遣送回國(guó)去了。
?、萏锰玫纳駱屖?，連發(fā)三槍都沒(méi)打中一個(gè)小孩，自己卻負(fù)傷了，這讓他的部隊(duì)和朋友都抬不起頭來(lái)。當(dāng)湯姆見(jiàn)到他的母親后，這才痛哭著說(shuō)出實(shí)情：“媽媽，不是我打不中，而是我實(shí)在無(wú)法向一個(gè)十歲的孩子開(kāi)槍啊!“
?、薜牵麄円苍S永遠(yuǎn)也不會(huì)知道：那個(gè)孩子根本不是“人肉炸彈“，炸彈是別人早就安裝在斷墻下面的，那個(gè)孩子跑過(guò)去是想拿走它，但當(dāng)他抱住炸彈的時(shí)候，悲劇發(fā)生了。如果沒(méi)有他小小的身軀抱住炸彈，湯姆早已粉身碎骨了。而這個(gè)小孩所做的這一切，僅僅是因?yàn)闇穼?duì)他那友好的一笑。
16、第①段“湯姆聽(tīng)后心里咯噔了一下。”句中“咯噔”一詞表現(xiàn)了湯姆當(dāng)時(shí)怎樣的心理?
(2分)
17、第②段中的句子“湯姆不禁對(duì)他微笑起來(lái)。那孩子也天真的笑了”，除了能夠表現(xiàn)湯姆和孩子美好人性外，在文中還起到了什么作用?(2分)
18、文中的小孩不顧湯姆鳴槍示警和炸彈可能爆炸的危險(xiǎn)，義無(wú)反顧地跑到斷墻下面要拿走炸彈的具體原因是什么?(2分)
19、湯姆是一個(gè)神槍手，為什么三槍都沒(méi)打中小孩?這表現(xiàn)了湯姆怎樣的品性?(2分)
20、請(qǐng)你簡(jiǎn)單談?wù)勛x了這篇文章后的感想。(2分)
(四)閱讀下面說(shuō)明文，完成21—24題。(10分)
一滴水中有多少微生物
?、僭谏镎n上你可能已經(jīng)做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)了：從池塘里取一些水來(lái)，用滴管吸一些，小心地滴一滴到載玻片上，再蓋上蓋玻片，然后迫不及待地將其放在顯微鏡下進(jìn)行觀察……你會(huì)看到在這一滴池塘水中，有很多奇妙又微小的生物在里面游動(dòng)。這些只有在顯微鏡下才能夠被我們觀察到的生物，就是“微生物”。
?、谀阋欢ㄕJ(rèn)識(shí)那只長(zhǎng)的像草鞋的微生物——大草履蟲。在微生物群體中，它可算得上是大塊頭了，體長(zhǎng)300微米左右，是微生物群體中原生動(dòng)物類的代表。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)大腸桿菌嗎?作為典型的細(xì)菌，一個(gè)大腸桿菌從頭到尾的長(zhǎng)度只有2微米。還有體型更小的類群呢——病毒——一般病毒的直徑只有0.3微米左右，用那個(gè)剛才你用來(lái)看草履蟲的光學(xué)顯微鏡想看到病毒是不可能的。要想看清病毒的模樣，必須使用放大倍數(shù)更高的電子顯微鏡。
?、蹖⒁坏嗡蛊皆谳d玻片上，直徑大概是1厘米(相當(dāng)于10000微米)。如果你想知道一滴水中有多少微生物，那么只需要做幾道算術(shù)題，就能得到答案了。如果能夠?qū)⑽⑸锸孜蚕嘟?，一字排開(kāi)地碼放在展平后的水滴直徑上，草履蟲能放33只，大腸桿菌可以碼5000個(gè)，病毒的承載量至少是3萬(wàn)3千個(gè)……
?、芸墒?hellip;…自然水域中的微生物世界并沒(méi)有這么有秩序，它們不會(huì)一字排開(kāi)、只待在水滴中央不動(dòng)，而是根據(jù)不同水體中的資源分布情況，趨利而生。所以 ，要問(wèn)一滴水中有多少微生物?答案會(huì)因?yàn)樗w的不同，微生物種類不一，而出現(xiàn)多種多樣的答案。2012年美國(guó)加州大學(xué)圣巴巴拉分校的海洋微生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在百慕大海域，海洋表面的“噬菌體”病毒的數(shù)量達(dá)100萬(wàn)。而同樣是取自海面之下的海水中的一滴水中，“噬菌體”病毒的數(shù)量就驟減了。如果從微生物的種類上來(lái)考慮，最豐富的集散地莫過(guò)在池塘中了。一滴池塘水中，可能同時(shí)發(fā)現(xiàn)有：輪蟲、綠藻、草履蟲、細(xì)菌和病毒……平?？雌饋?lái)波瀾不驚的池塘里，原來(lái)是這么的熱鬧啊。
21、“一滴水中有多少微生物”這個(gè)問(wèn)題一直到文章結(jié)束都沒(méi)有確切的數(shù)據(jù)，這是為什么
呢?請(qǐng)用原文回答。(2分)
22、第④段中“如果從微生物的種類上來(lái)考慮，最豐富的集散地莫過(guò)在池塘中了”一句
能否改成“微生物最豐富的集散地莫過(guò)在池塘中了”?為什么?(3分)
23、文章前三段大量使用第二人稱，這樣寫有何好處?(2分)
24、第③段劃線句子用了哪些說(shuō)明方法，有何作用?(3分)
得 分 閱卷人 四、寫作(40分)
25、請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。(作文35分+卷面書寫5分)
題一：為了讓景物描寫更加生動(dòng)，寫作時(shí)可以采用多種角度。比如可俯視、仰視，也可近觀、遠(yuǎn)望;可寫靜態(tài)，也可寫動(dòng)態(tài);可以宏觀著眼，也可從微觀入筆;可寫視覺(jué)形象，也可寫聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等形象;可以寫現(xiàn)實(shí)景，也可寫想象虛景。請(qǐng)以“ 秋天”為題寫一篇文章。
題二：張曉風(fēng)在《有些人 》中寫道：“有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻恒常浮著——像晴空，在整個(gè)雨季中我們不見(jiàn)它，卻清晰地記得它。”在你的生活中，這樣的人肯定也有。請(qǐng)也以“有些人”為話題，寫一寫那些在你的記憶中有痕的人。
要求：①立意自定，題目自擬，文體不限(詩(shī)歌除外)。②若選題一，請(qǐng)補(bǔ)充完整題目后寫作，并請(qǐng)使用多角度寫景方法。③“我手寫我口”，請(qǐng)抒真情實(shí)感。④600字以上。⑤文中不允許出現(xiàn)真實(shí)姓名。
初二語(yǔ)文上冊(cè)試卷期中考試參考答案
一、積累與運(yùn)用(18分)
1、(1)謬 (2)駐(共2分，每字1分。)
2、依次：píng bǐng(共2分，每字1分。)
3、A(2分)
4、示例：時(shí)間再寶貴，若任其流逝(不能抓緊)也只是等同于流水。(2分，句式相同，句意連貫即可。)
5、B(2分)
6、(1)山山唯落暉 (2)浮云游子意 (3)老大徒傷悲 (4)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 (5)
烽火連三月、家書抵萬(wàn)金 (6)出淤泥而不染、濯清漣而不妖(8分，每空1分，錯(cuò)字、添字、漏字所在句不給分。)
二、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)(8分)
7、示例：媽媽，別猶豫了，雖然我很喜歡這件衣服，但的確是太貴了，等以后我們家經(jīng)濟(jì)條件寬裕了，您再買給我吧。(2分，有稱呼，語(yǔ)言婉轉(zhuǎn)，表達(dá)得體即可。)
8、(1)①初中生使用手機(jī)主要用于上網(wǎng)、QQ聊天、玩游戲;②玩手機(jī)的負(fù)面影響主要是影響學(xué)生學(xué)業(yè)。(共4分，每點(diǎn)2分。) (2)甲方觀點(diǎn)：初中生帶手機(jī)上學(xué)，應(yīng)當(dāng)禁止。乙方觀點(diǎn)：初中生帶手機(jī)上學(xué)，禁止不如引導(dǎo)。(2分，意對(duì)即可。)
三、閱讀與欣賞(34分)
(一)詩(shī)詞賞析(4分)
9、依次：望、感受(共2分，每空1分。)
10、“割”字煉得極好，(好就好在)從山的北面來(lái)看，那照臨下土的陽(yáng)光就像被一把碩大無(wú)朋的刀切斷了一樣，突出了泰山遮天蔽日的形象。(2分)
(二)文言文閱讀(10分)
11、亦/適適然/自驚/為 此日/之難得也(共2分，每處標(biāo)注正確給0.5分。)
12、A(2分)
13、這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是我(住屋的人)的品德好(就不感到簡(jiǎn)陋了)?；颍哼@間簡(jiǎn)
陋的屋子，好就好在主人有美好的德行。(2分)
14、窗里幽蘭，窗外修竹;俗客不來(lái)，良朋輒至。(共2分，每空0.5分。)
15、示例：(1)都具有安貧樂(lè)道的高尚品質(zhì)。(2)在文中，他們都表達(dá)了對(duì)歸隱生活
的欣喜之情，說(shuō)明了他們都具有遠(yuǎn)離官場(chǎng)污濁，甘于退守清貧的超凡脫俗的思想品
格。等等。(2分，意對(duì)即可。)
(三)記敘文閱讀(10分)
16、表現(xiàn)了湯姆對(duì)于向伊拉克貧民開(kāi)槍這一命令的不理解和猶豫的心理。(2分，大意相同即可。)
17、起到了既照應(yīng)題目“槍口下的微笑”，又為后面湯姆和孩子的行為作鋪墊的作用。(共2分，一個(gè)要點(diǎn)1分。)
18、是湯姆對(duì)孩子友好的微笑，讓孩子一定要救助這個(gè)友好的軍人。(2分，大意相同即可。)
19、因?yàn)闇凡蝗绦恼嬲蛞粋€(gè)十歲的孩子開(kāi)槍，表現(xiàn)了湯姆善良仁慈的美好品性。(共2分，一問(wèn)1分。)
20、只要圍繞人類呼喚和平，正義呼喚人性去談，言之成理即可。(2分)
(四)說(shuō)明文閱讀(10分)
21、因?yàn)樗w的不同，微生物種類不一，而出現(xiàn)多種多樣的答案。(2分)
22、不能改(1分)。因?yàn)樵鋬H表明池塘是微生物種類最多的地方，改后還可以理解為池塘是微生物數(shù)量最多的地方，與事實(shí)不符，原句更準(zhǔn)確、嚴(yán)密(2分)。(3分)
23、使用第二人稱就好像是作者面對(duì)我們娓娓而談一樣，無(wú)形之中拉近了讀者的距離，
增加親切感。(2分)
24、舉例子、列數(shù)字，做比較(2分，答對(duì)其中的兩個(gè)即給2分);作用是準(zhǔn)確、直觀地寫出了一滴水中包含的微生物之多(1分)。(3分)
四、寫作(40分=作文35分+卷面書寫5分)
25、寫作按兩項(xiàng)給分：作文35分，卷面書寫5分。
作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(基準(zhǔn)分為27分)：
一類卷：32—35分;
二類卷：28—31分;
三類卷：24—27分;
四類卷：20—23分;
五類卷：0—19分。
書寫評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：視正確、端正、整潔程度，按以下等次評(píng)分：
一類卷：5分;
二類卷：4分;
三類卷：3分;
四類卷：2分。
五類卷：1分。
提示：閱卷操作時(shí)，要采用下列形式判分：作文分+卷面書寫分=實(shí)得分。
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