八年級下冊語文古詩理解性默寫
八年級下冊語文古詩理解性默寫
古詩詞的教學(xué)不僅需要傳授給學(xué)生相應(yīng)的古詩詞知識,還要提高學(xué)生的審美情趣,因此它一直是八年級語文教學(xué)研究的重點。小編整理了關(guān)于八年級下冊語文古詩理解性默寫，希望對大家有幫助!
八年級下語文古詩理解性默寫
《行路難》表現(xiàn)作者對前途充滿信心的句子是：
《過零丁洋》中膾炙人口的句子是________________,_______________
《水調(diào)歌頭》中對一切經(jīng)受著離別之苦的人表示美好祝愿的句子是: _____________________________________________________________.詞中集中表達詞人對親人的懷念祝愿和慰藉的詞句是“---------------- -----，---------------------- 。”詞中蘊含人生哲理的句子是“-------------------- , -------------------, --------------------------八年級語文下冊古詩文默寫專題復(fù)習(xí)(人教版)學(xué)習(xí)總結(jié)。”
《山坡羊潼關(guān)懷古》中以動寫靜的句子是 ------------------,------------------- .
《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中表達作者懷才不遇極度憂愁的詩句是_______________________________________________。
詩中表達奉獻的句子：
______________________，_____________________。《已亥雜詩》
______________________，_____________________。《無題》(李商隱)
詩中表達積極樂觀的詩句：____________________________________________。
(陸游《游山西村》)
詩中表達離愁的詩句：
______________________，______________________。《已亥雜詩》
__________，________，_________，___________________。(〈相見歡〉(李煜)
_________________，天涯若比鄰八年級語文下冊古詩文默寫專題復(fù)習(xí)(人教版)八年級語文下冊古詩文默寫專題復(fù)習(xí)(人教版)。(王勃《送杜少府之任蜀州》)寫出詩中還能表達朋友間深情厚意的送別詩句__________________，_________________
所學(xué)的詩中反映作者同情勞動人民疾苦的詩句有：________________________________________________________________________________________________________。
《過零丁洋》中表明作者忠心不改，大義凜然舍生取義的句子____________________ ,___________________詩中的千古名句是------------------ ---------, -------------------------------。詩中，概括寫出詩人被捕前的全部經(jīng)歷的詩句是______________________，______________________;寫出國家和個人的境遇的詩句是______________________，______________________;概括寫出兩次抗元，遭受失敗后的的心情的詩句是 _____________________，______________________;表現(xiàn)詩人誓死報國，表現(xiàn)詩人崇高的愛國情懷與堅貞的民族氣節(jié)的詩句是______________________ ，______________________
〈與朱元思書〉中描寫水尤清澈的詩句是：
______________________________________________________________。
《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中，飽含詩人無限辛酸，流露出內(nèi)心的憤懣不平的詩句是______________________，___________________________;詩中運用典故的詩句是_________________ _,__________________;詩中有一聯(lián)是千古名句，現(xiàn)在常用它來說明新事物必將取代舊事物，這兩句是______________________ ，______________________。
《赤壁》中既是名句，又是想像的詩句是___________________，___________________。
《水調(diào)歌頭•明月幾時有》中，通過寫明月來表達對人生美好祝愿的句子是______________________ ，______________________;直接寫明月的句子是______________________;富有人生哲理的句子是______________________，______________________;“此事古難全”中的“此事”指______________________ ，______________________;寫出詞人矛盾心理的句子是______________________ ，______________________八年級語文下冊古詩文默寫專題復(fù)習(xí)(人教版)學(xué)習(xí)總結(jié)。
《山坡羊•潼關(guān)懷古》中，暗示潼關(guān)是兵家必爭之地的句子______________________ ，______________________，______________________ ;寫曲人駐遠望感慨橫生的詩句是_________________，__________________ ;曲中的主旨句是_________________________________________。
《登飛來峰》中，與“欲窮千里目，更上一層樓”有異曲同工之妙的詩句是：( )，( )。
岑參在《白雪歌送武判官歸京》中，發(fā)揮了神奇的想象，描繪了一副美麗的雪景圖。詩中將北風(fēng)比作春風(fēng)，將雪花比作梨花的詩句是：( )，( )。
張養(yǎng)浩在《山坡羊。潼關(guān)懷古》中，從視覺和聽覺兩個方面寫出潼關(guān)地勢險要的句子是：( )，( )。
《岳陽樓記》中表現(xiàn)文章主旨及古代仁人志士遠大政治抱負(fù)的句子是：( )，( )。
《醉翁亭記》中( )，( )。兩句生動寫出了山間朝明暮暗的美景。詩中描寫春夏景象的兩句是：( )，( )。
龔自珍在《己亥雜詩》中以落花為喻表明心志的句子是：( )，( )
青少年要像李白在《行路難》一詩中所說的那樣( )，( )，充滿建功立業(yè)的壯志豪情。
中秋晚會，演出接近尾聲，男主持人說：“海上生明月‘天涯共此時。”女主持人接著深情地祝愿“( )，( )。”(用古詩詞中詠中秋月的千古名句)
某中學(xué)的伍老師帶病堅守在三尺講臺，直到倒下。他對教育事業(yè)的無私奉獻的精神，正是李商隱《無題》中詩句“( )，( )的真實寫照。
2005年11月美國總統(tǒng)布什訪華，溫家寶引用王安石《登飛來峰》一詩中的( )，( )。來比喻中美關(guān)系應(yīng)該高瞻遠矚，妥善處理分歧。
新時代的中學(xué)生應(yīng)志存高遠，在成功與挫折面前努力保持一種“( )，( )。”的心態(tài)。
生命是什么?生命就是范仲淹《岳陽樓記》“( )，( )。”的政治抱負(fù);生命就是文天祥“( )，( )。”的浩然正氣;生命就是龔自珍筆下的“( )，( )。”的奉獻精神
八年級語文課外古詩鵝鵝鵝賞析
詠鵝
朝代：唐代
作者：駱賓王
原文：
鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
譯文一
白天鵝啊白天鵝，脖頸彎彎，向天歡叫。
潔白的羽毛，漂浮在碧綠水面;紅紅的腳掌，撥動著清清水波。
注釋
1.曲項：彎著脖子。歌：長鳴。
2. 撥：劃動。
譯文二
“鵝!鵝!鵝!”，面向藍天，一群鵝兒伸著彎曲的脖子在歌唱。
雪白的羽毛漂浮在碧綠的水面上，紅色的腳掌劃著清波，就像船漿一樣。
鑒賞一
詩的第一句連用三個“鵝’字，這種反復(fù)詠唱方法的使用，表達了詩人對鵝的熱愛，增強了感情上的效果。
第二句寫鵝鳴叫的神態(tài)，給人以聲聲入耳之感。鵝的聲音高亢嘹亮，一個“曲”字，把鵝伸長脖子，而且仰頭彎曲著嘎嘎嘎地朝天長鳴的形象寫得十分生動。這句先寫所見，再寫所聽，極有層次。
以上是寫鵝在陸地上行進中的情形，下面兩句則寫鵝群到水中悠然自得游泳的情形。小詩人用一組對偶句，著重從色彩方面來鋪敘鵝群戲水的情況。鵝兒的毛是白的，而江水卻是綠的，“白”“綠”對照，鮮明耀眼，這是當(dāng)句對;同樣，鵝掌是紅的，而水波是青的，“紅”“青”映襯，十分艷麗，這也是當(dāng)句對。而兩句中又“白”“紅”相對，“綠”“青”相對，這是上下對。這樣，回環(huán)往復(fù)，都是對仗，其妙無窮。
在這組對偶句中，動詞的使用也恰到好處。“浮”字說明鵝兒在水中悠然自得，一動不動。“撥”字則說明鵝兒在水中用力劃水，以致掀起了水波。這樣，動靜相生，寫出了一種變化美。
鑒賞二
詩中，小作者從自己的角度、自己的心態(tài)，去理解和觀察鵝，用了擬人的手法，如把鵝的叫聲說成是“歌”等。同時也把色彩的對比，也就是事物的特征表現(xiàn)傳達的豐富和全面。“白毛”、“綠水”、“紅掌”、“清波”，相映
首句連用三個“鵝”字，表達了詩人對鵝十分喜愛之情。這三個“鵝”字，可以理解為孩子聽到鵝叫了三聲，也可以理解為孩子看到鵝在水中嬉戲，十分欣喜，高興地連呼三聲“鵝、鵝、鵝”。
次句“曲項向天歌”，描寫鵝鳴叫的神態(tài)。“曲項”二字形容鵝向天高歌之態(tài)，十分確切。鵝的高歌與雞鳴不同，雞是引頸長鳴，鵝是曲項高歌。
三、四句寫鵝游水嬉戲的情景：“白毛浮綠水，紅掌撥清波。”“浮”“撥”兩個動詞生動地表現(xiàn)了鵝游水嬉戲的姿態(tài)。“白毛”“紅掌”“綠水”等幾個色彩鮮艷的詞組給人以鮮明的視覺形象。鵝白毛紅掌，浮在清水綠波之上，兩下互相映襯，構(gòu)成一幅美麗的“白鵝嬉水圖”，表現(xiàn)出兒童時代的駱賓王善于觀察事物的能力。
無論從什么角度和方面看，在藝術(shù)上，這首詩都是堪稱一絕的。
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