八年級(jí)上冊語文古詩詞習(xí)題
八年級(jí)上冊語文古詩詞習(xí)題
八年級(jí)語文古詩詞不僅需要傳授給學(xué)生相應(yīng)的古詩詞知識(shí),還提高學(xué)生的審美情趣,小編整理了關(guān)于八年級(jí)上冊語文古詩詞習(xí)題，希望對大家有幫助!
八年級(jí)上冊語文古詩詞習(xí)題(一)
望岳
1.本詩的作者是 唐 代偉大的“詩圣” 杜甫 。
2.分析本詩所蘊(yùn)含的思想感情。
通過描寫泰山的神奇秀麗，表達(dá)詩人對祖國山河的熱愛以及青年時(shí)期的豪情和遠(yuǎn)大抱負(fù)。
3.這首詩頷聯(lián)是描寫近望泰山所見的景物，請簡要分析“鐘”“割”字好在何處。
?、?ldquo;鐘”是“聚集”意思，大自然將神奇秀麗集中于泰山，運(yùn)用擬人，將大自然寫的有情，生動(dòng)形象的寫出大自然的神奇秀麗，抒發(fā)了詩人對祖國河山的熱愛。
?、?ldquo;割”是“分開”的意思，寫出了泰山將山南北的陽光切斷形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山隱天蔽日的奇險(xiǎn)，抒發(fā)了詩人對祖國河山的熱愛。
4.“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”已成為流傳千古的名句，試分析這兩句詩表達(dá)了詩人怎樣的雄心和氣概?并品析其中蘊(yùn)含的人生哲理。
表達(dá)了詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大抱負(fù)的雄心壯志。
人生哲理：人生如登山，只有不畏艱難險(xiǎn)阻，奮力登上“絕頂”，才能享受“一覽眾山小”的勝利的喜悅。
5.描繪畫面“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”。
大自然將神奇和秀麗集中于泰山，泰山將山南山北的陽光切斷，一面明亮，一面昏暗，形成兩種不同的自然景觀。
八年級(jí)上冊語文古詩詞習(xí)題(二)
春望
1.本詩的作者是 唐 代偉大的“詩圣” 杜甫 。
2.分析本詩所蘊(yùn)含的思想感情。
通過寫長安城淪陷的破敗景象，抒發(fā)了詩人感時(shí)憂國、恨別思家的情懷。
3.首聯(lián)“國破山河在，城春草木深”描繪了什么情景?有什么作用?
國都淪陷，城池殘廢，雖山河依舊，可亂草遍地林木蒼蒼。這兩句詩用春草的茂盛反襯城中的蕭條景象，突出了感時(shí)憂國、恨別思家的情感。
4.賞析“國破山河在，城春草木深”中 “破”“深”二字的表達(dá)效果。
“破” 是淪陷的意思，山河雖在，但國都已淪陷，“破” 字突出戰(zhàn)亂危害，以景襯情，突出作者的感時(shí)憂國、恨別思家的情感。
“深”是茂盛的意思，寫出了長安城春天亂草遍地，樹木蒼蒼的蕭條景象，“深” 字寫出了戰(zhàn)亂的危害，以景襯情，突出作者的感時(shí)憂國、恨別思家的情感。
5.從修辭手法角度賞析“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”。
感傷國事花也落淚，悵恨親人離別，鳥啼令我心更亂。這句運(yùn)用擬人的手法。借景抒情,生動(dòng)形象的表達(dá)了詩人感時(shí)憂國、恨別思家的情感。
6.描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”的畫面，并揭示詩句的含義。
畫面：面對淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停的撓頭嘆息。老人昔日那長長的白發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短的無法梳髻插簪。
含義：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，含蓄深刻地表現(xiàn)了詩人感時(shí)憂國、憂國思家的情懷。
八年級(jí)上冊語文古詩詞習(xí)題(三)
石壕吏
1.本詩的作者是 唐 代偉大的“詩圣” 杜甫 。
2.分析本詩所蘊(yùn)含的思想感情。
全詩通過敘述差吏乘夜捉人，連衰年老婦也被抓服役的故事，揭露了官吏的殘暴和兵役制度的黑暗，表達(dá)了詩人對時(shí)局、對國家的擔(dān)憂，對人民遭受苦難的深切同情。
3.本詩的題目是“石壕吏”，但對詩起決定作用的小吏卻是略寫，詳寫的是老婦人，這是為什么?
詳寫老婦人，用老婦人的直接控訴，更能集中揭露封建統(tǒng)治者的戰(zhàn)爭政策給勞動(dòng)人民帶來的災(zāi)難，更形象地表達(dá)作者對勞動(dòng)人民的同情。
4. 老婦向官吏訴說家中的悲慘遭遇，目的是什么?
想使官吏同情她，使家庭免于服役。但是官吏不同情她，老婦無可奈何自請服役。
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