八年級下冊語文書作業(yè)本答案人教版
學(xué)習(xí)八年級語文要鍛煉思維能力和恰當(dāng)表達(dá)的能力，還要多做作業(yè)本練習(xí)題，小編整理了關(guān)于八年級下冊語文書作業(yè)本答案人教版，希望對大家有幫助!
八年級下冊語文書作業(yè)本答案人教版(一)
與朱元思書
1.B
2.(1)全、都
(2)順、隨
(3)表示大約的數(shù)量
(4)平息
(5)至
(6)樹木的枝干
3.(1)從流飄蕩，任意東西
(2)水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙
(3)負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰
(4)橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日
4.(1)青白色
(2)通“返”，回去
5.(1)沒有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。
(2)橫斜的樹枝在上邊遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那樣昏暗。
6.急湍甚箭，猛浪若奔。
7.表達(dá)了作者對富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名，淡泊人生的思想感情。
8.提示：簡介的內(nèi)容應(yīng)包括字號、籍貫、身份，身世、主要成就等。示例：吳均(469—520)，字叔庠，吳興故鄣(今浙江安吉)人，史學(xué)家、文學(xué)家。家世貧賤，終生不得意。他的駢文成就較高，駢中帶散，一任性氣，自成一體，人稱“吳均體”。他善于以駢文寫書信，《與朱元思書》為這方面的名作。他的詩多寫山水景物，風(fēng)格清新挺拔，有一定的藝術(shù)成就。
八年級下冊語文書作業(yè)本答案人教版(二)
岳陽樓記
1.C
2.(1)到了
(2)景象
(3)詳盡
(4)雖然如此，那么
(5)盡
(6)降職遠(yuǎn)調(diào)的人詩人
3.C
4.(1)先天下之憂而憂后天下之樂而樂
(2)不以物喜不以己悲
(3)氣蒸云夢澤波撼岳陽城
5.(1)放晴(2)迫近(3)日光
(4)停歇(5)全(6)持、執(zhí)
6.A
7.(1)這樣進(jìn)入朝廷做官也擔(dān)憂，辭官隱居也擔(dān)憂。
(2)如果沒有這種人，我同誰一道呢?
8.(1)陰暗凄涼悲(2)晴朗美麗喜
9.示例：
杜甫的《登岳陽樓》：詩中把個人的命運(yùn)和國家的憂患聯(lián)系起來，使對寂寞身世的感慨和壯闊的自然景色相映襯，意境宏大，情調(diào)悲壯。
孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》：把洞庭湖的景致寫得生氣勃勃，襯托出詩人積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，希求張丞相引薦。
八年級下冊語文書作業(yè)本答案人教版(三)
雪
1.粘爍曠褪彌
2.(1)嗡嗡(2)灼灼(3)燦燦(4)閃閃
3.(1)漂亮艷麗(2)學(xué)識廣博(3)消融，溶化
4.江南的雪“滋潤美艷”，充滿生機(jī);朔方的雪獨(dú)立不羈，撼天動地。一是優(yōu)美，一是壯美。
5.堅(jiān)決、果斷的語氣。代指前半句描述的朔方的雪桀驁不馴而又孤獨(dú)的品格和操守。
6.對寒冷環(huán)境的反抗，也是對不屈的、斗爭的品格的歌頌。
7.《從百草園到三味書屋》中寫塑雪羅漢僅僅是一筆帶過，而《雪》中卻對塑雪羅漢的過程進(jìn)行了生動的描寫?！稄陌俨輬@到三味書屋》中寫塑雪羅漢主要是為了反襯雪地捕鳥的樂趣，而《雪》中寫塑雪羅漢則是通過塑雪羅漢的一種缺憾美來為下面“朔方的雪”的出場作鋪墊。
8.(1)示例：燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。(李白《北風(fēng)行》)忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。(高適《別董大》)白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。(韓愈《春雪》)孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。(柳宗元《江雪》)六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。(高駢《對雪》)
(2)示例：喜歡“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。詩人以“春風(fēng)”使“梨花”盛開，比擬北風(fēng)使雪花飛舞，極為新穎貼切。“忽如”二字不僅寫出了“胡天”變幻無常，大雪來得急驟，而且，再次傳達(dá)出了詩人驚喜、好奇的神情。“千樹萬樹梨花開”的壯美意境，富有浪漫色彩。
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