浙江八年級(jí)下冊(cè)語文作業(yè)本答案
浙江八年級(jí)下冊(cè)語文作業(yè)本答案
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浙江八年級(jí)下冊(cè)語文作業(yè)本答案(一)
雪
1.粘爍曠褪彌
2.(1)嗡嗡(2)灼灼(3)燦燦(4)閃閃
3.(1)漂亮艷麗(2)學(xué)識(shí)廣博(3)消融，溶化
4.江南的雪“滋潤(rùn)美艷”，充滿生機(jī);朔方的雪獨(dú)立不羈，撼天動(dòng)地。一是優(yōu)美，一是壯美。
5.堅(jiān)決、果斷的語氣。代指前半句描述的朔方的雪桀驁不馴而又孤獨(dú)的品格和操守。
6.對(duì)寒冷環(huán)境的反抗，也是對(duì)不屈的、斗爭(zhēng)的品格的歌頌。
7.《從百草園到三味書屋》中寫塑雪羅漢僅僅是一筆帶過，而《雪》中卻對(duì)塑雪羅漢的過程進(jìn)行了生動(dòng)的描寫。《從百草園到三味書屋》中寫塑雪羅漢主要是為了反襯雪地捕鳥的樂趣，而《雪》中寫塑雪羅漢則是通過塑雪羅漢的一種缺憾美來為下面“朔方的雪”的出場(chǎng)作鋪墊。
8.(1)示例：燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。(李白《北風(fēng)行》)忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。(高適《別董大》)白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。(韓愈《春雪》)孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。(柳宗元《江雪》)六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。(高駢《對(duì)雪》)
(2)示例：喜歡“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。詩(shī)人以“春風(fēng)”使“梨花”盛開，比擬北風(fēng)使雪花飛舞，極為新穎貼切。“忽如”二字不僅寫出了“胡天”變幻無常，大雪來得急驟，而且，再次傳達(dá)出了詩(shī)人驚喜、好奇的神情。“千樹萬樹梨花開”的壯美意境，富有浪漫色彩。
浙江八年級(jí)下冊(cè)語文作業(yè)本答案(二)
敬畏自然
1.妄淆咫蒿邃倫
2.不僅而且從而
3.B
4.強(qiáng)調(diào)指出人類在自然面前的渺小。
5.指“人們常常把人與自然對(duì)立起來，宣稱要征服自然”。
6.人類的反應(yīng)：“于是人類沾沾自喜，以為揭開了大自然的秘密。”大自然的看法：“在自然看來，人類上下翻飛的這片巨大空間，不過是咫尺之間而已。”
7.示例：對(duì)人類起源的問題，由最初的“上帝造人說”到現(xiàn)在的“古猿進(jìn)化說”。中國(guó)古代的“天圓地方說”是錯(cuò)誤的。對(duì)宇宙的了解由“地心說”到“日心說”再到“太陽(yáng)系只是銀河系的一小部分”。提示：所舉例子可以是概括性說明的，也可以具體描寫，但要符合科學(xué)史，不能憑空捏造。
8.提示：大膽發(fā)表自己的看法，注意有理有據(jù)。
浙江八年級(jí)下冊(cè)語文作業(yè)本答案(三)
詩(shī)詞曲五首
1.(1)增長(zhǎng)，振作
(2)銷蝕
(3)拿起
(4)荒涼冷落
(5)史冊(cè)
(6)拿著，端著
2.(1)劉禹錫以詩(shī)相答
(2)文山先生全集宋文天祥
(3)蘇軾子瞻東坡居士
(4)曲牌潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩
3.(1)東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬
(2)人生自古誰無死?留取丹心照汗青
(3)興，百姓苦;亡，百姓苦
(4)人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全
4.這兩句詩(shī)的原意是：以“沉舟”、“病樹”比喻自己，抒發(fā)身世之感?，F(xiàn)在人們常用這兩句詩(shī)比喻新事物必將取代舊事物。5.表達(dá)了詩(shī)人意志不衰、堅(jiān)韌不拔的氣概。
6.運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)地寫出了山林春光明媚、生機(jī)勃勃的美好景象。
7.表達(dá)了作者對(duì)山林的喜愛之情和對(duì)客人的挽留之意。
8.示例：
(1)玉兔——著意登樓瞻玉兔，何人張幕遮銀闕。
(2)玉輪——玉輪軋露濕團(tuán)光，鸞佩相逢桂香陌。
(3)桂魄——桂魄飛來光射處，冷浸一天秋碧。
(4)蟾蜍——閩國(guó)揚(yáng)帆去，蟾蜍虧復(fù)團(tuán)。
(5)冰輪——玉鉤定誰掛，冰輪了無轍。
(6)玉蟾——涼宵煙靄外，三五玉蟾秋。
(7)桂宮——桂宮裊裊落桂枝，露寒凄凄凝白露。
(8)玉盤——暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。
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