浙教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本答案2017
浙教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本答案2017
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浙教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本答案2017(一)
桃花源記
1.(1)感到驚異 (2) 類 (3) 交 錯(cuò) 相 通
(4) 從 前 的、舊 的 (5) 到 (6) 渡 口
2.(1)作為 對(duì)、向 (2) 于 是、就 竟 然
(3) 尋 找 不 久 (4) 做 標(biāo) 記 所 做 的 標(biāo) 記
3.(1)夾岸數(shù)百步 落英繽紛
(2)土地平曠 屋舍儼然
(3) 其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)
4.示例：(1)人面桃花相映紅
(2) 報(bào)與桃花一處開(kāi)
(3)山寺桃花始盛開(kāi)
5.(1)沿著 扶 (2)都 并/咸 (3) 邀請(qǐng) 延
6.(1) 領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與世隔絕的地方，不再出去了。
(2)漁人把自己聽(tīng)到的事一一詳細(xì)地告訴了他們，他們都感嘆起來(lái)。
7.不希望外人破壞桃花源中安寧、和平、幸福的生活。
8.世外桃源。現(xiàn)在借指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。
9.略(可以從景物描寫(xiě)、人物神態(tài)、精神面貌等方面入手。)
浙教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本答案2017(二)
大自然的語(yǔ)言
1.(1)孕 (2)匿 (3) 萌
(4) 翩 (5) 融 (6) 鶯
2.(1) 文中指各種花一個(gè)接一個(gè)開(kāi)放。
(2) 文中指春、夏、秋、冬，不斷循環(huán)。
3.B
4.緯度、經(jīng)度、高下差異、古今差異。
5.(1)秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。
(2) 由于冷空氣比較重，在無(wú)風(fēng)的夜晚，冷 空 氣 便 向 低 處 流。
6. 不 能。因 為 這 幾 段 文 字 是 按 照 由 主 到 次(或由空間到時(shí)間)的順序來(lái)寫(xiě)的。
7.說(shuō)明經(jīng)度的差異是影響物候的因素之一。
8.示例：樹(shù)木抽青，表明初春來(lái)臨。
浙教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本答案2017(三)
短文兩篇
1.(1)馨 (2) 牘 (3) 淤
(4) 蔓 (5) 褻 (6) 濯
2. (1) 出 名 (2) 這(3)大
(4)立 (5)應(yīng)當(dāng) (6)多
3.(1)斯是陋室，惟吾德馨
(2) 苔痕上階綠，草色入簾青
(3)出淤泥而不染，濯清漣而不妖
4.示例：清水出芙蓉，天然去 雕 飾。/江 南 可 采 蓮，蓮葉何田田。/小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。/接天蓮葉無(wú)窮 碧，映 日 荷 花 別 樣 紅。
5.(1)只可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻 不 能 貼 近 去 玩 弄 啊。
(2) 對(duì) 于 牡 丹 的 愛(ài)，那 當(dāng) 然 是 有 很 多 的 人 了。
6.“愛(ài)蓮”這一主觀感受 菊花 牡丹 隱逸者 富貴者 君子
7.以菊的隱逸、牡丹的富貴襯托蓮的種種美德，以 孤 傲 清 高 的 賞 菊 者 和 追 名 逐 利 的 賞 牡 丹 者 襯 托 愛(ài) 蓮 的 作 者。通 過(guò) 襯托，含蓄而突出地表達(dá)了文章的主旨和作者的思想感情。
8.如高潔自重、謙虛正直、不趨炎附勢(shì)等。(只要結(jié)合蓮的特點(diǎn)，言之有理即可。)
9.略(可以抓住動(dòng)詞“上”、“入”和顏色“綠”、“青”展開(kāi)描述。)
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