王朝霞八年級語文試卷答案
王朝霞八年級語文試卷答案
八年級語文的考試就要到了,為讓同學們對考試有更好的準備,小編整理了關(guān)于八年級語文的試卷和答案，希望對大家有幫助!
八年級語文試卷
一. 積累與運用。(18分)
1.選出注音及字形全對的一項( ) (2分)
A、 庶(shú)祖母 朔(sù)方 瞑思遐想 滄海桑田
B、 即物起興(xīng) 重巒疊障 龍吟鳳噦(huì) 顧明思義
C、 哂(shěn)笑 稽(qǐ)首 妝粉奩(lián) 莧(xiàn)菜
D、 黝(yōu)黑 文縐縐(zōu) 無可質(zhì)疑 挑釁(xìng)
2.下列加點詞語使用正確的是( ) (2分)
A、作為一個來自偏僻山鄉(xiāng)的孩子，當他看到如此廣袤無垠的運動場時，不由得羨慕不已。
B、參加運動會禮儀小姐選拔的有很多是大三的豆蔻年華的學生，這些年輕人陽光、健康，充滿朝氣。
C、演講者期期艾艾地展現(xiàn)出自己的觀點，他精彩的演講贏得了全場觀眾的熱烈掌聲。
D、我國地理工作者在喜馬拉雅山地區(qū)的巖石中發(fā)現(xiàn)含有海洋生物的化石印證了地球幾十億年來滄海桑田的巨變。
3.下列句子沒有語病的一項是( ) (2分)
A、站在樹下說話的是一位老人，他已年過七十多歲，卻精神矍鑠。
B、新余市將力爭建設(shè)和規(guī)劃為鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)副中心，江西中西部的交通樞紐。
C、聽說鎮(zhèn)上來了一個耍猴戲的外地人，許多附近的老人和小孩都趕來看熱鬧。
D、全廠職工認真聽取并討論了廠長的發(fā)言。
4.下面語段，已打亂順序，最佳排列順序是( )(2分)
(1)病痛是人類必須面對的最殘酷、最強大和最無情的敵人。(2)它從人類剛剛誕生的那一刻起，就像影子一樣追隨著人類的腳步。 (3)如果沒有各種各樣的疾病，人類一大半“正常死亡”都可以避免。(4)病痛是人類與生俱來的敵人。 (5)與這樣的敵人戰(zhàn)斗，人類自身的意志、毅力和高貴性才得以展現(xiàn)。
A.(1)(5)(4)(3)(2) B. (2) (4) (1) (5) (3)
C. (4)(2)(3)(1)(5) D. (1) (2) (4) (3) (5)
5.下列各項的改句和原句相比，意思發(fā)生了明顯變化的是( )(2分)
A、小鴨不得不在水上游來游去，好使水面不至于完全結(jié)冰。(改句：小鴨只好在水面上游來游去，好使水面不至于完全結(jié)冰。)
B、他們是我們最可愛的人。(改為反問句：難道他們是我們最可愛的人嗎?)
C、我把袖子向手腕處扯了扯，遮蓋著手腕處的傷疤，我就怕被大家發(fā)現(xiàn)。(改句：我把袖子向手腕處扯了扯，大家就怕發(fā)現(xiàn)我的傷疤。)
D、五千年的文化，從你這兒發(fā)源。(改句：從你這兒發(fā)源的是五千年的文化。)
6.最能概括下面這段文字主要內(nèi)容的是是( ) (2分)
傳世畫作蒙娜麗莎的原型一直是個迷，現(xiàn)在多數(shù)學者認為她是佛羅倫薩一位絲綢富商的妻子。經(jīng)考證，佛羅倫薩市中心的一家修道院遺址是其原型的安息之地。意大利考古學家日前宣布將挖掘《蒙娜麗莎》原型的骸骨。
考古學家將借助透地雷達搜尋人類骸骨，然后通過科學方法測定骨頭年代篩選出與《蒙娜麗莎》原型去世時年齡相符的骸骨?？脊艑W家還將提取骸骨的DNA，將之與其子女們的骸骨中提取的DNA進行對比。這樣，將找到足夠多的頭蓋骨碎塊通過電腦整合出《蒙娜麗莎》圓形的頭部圖像，就能復(fù)原那讓使人著迷的神秘微笑。
A、傳世畫作蒙娜麗莎的原型一直是個迷
B、考古學家經(jīng)考證發(fā)現(xiàn)佛羅倫薩市中心的一家修道院遺址是《蒙娜麗莎》原型的安息之地。
C、意大利考古學家將挖掘《蒙娜麗莎》原型骸骨，復(fù)原其神秘微笑。
D、考古學家已通過科學方法篩選出與《蒙娜麗莎》原型去世時年齡相符的骸骨
二. 古詩文積累和閱讀。(22分)
(一)、閱讀下列古詩，完成第7——8題。(4分)
畫眉鳥 (宋)歐陽修
百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。
始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。
7、對本詩分析不當?shù)囊豁検? )
A、這首詩是一首純粹的詠物詩，通過對畫眉鳥的描寫，贊揚了畫眉鳥的可愛。
B、“百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低” 描寫了畫眉鳥在飛行中盡情鳴叫的場景。
C、這首詩中寫了兩種畫眉鳥，一種是自由自在的鳥兒，一種是不自由受束縛的鳥兒。
D、本詩是一首七言絕句，其押韻規(guī)律是逢雙押韻，且首句最后一字也押韻。
8、下列說法不正確的是( )
A、寫畫眉鳥實是寫自己，通過對畫眉鳥百囀千聲的描寫表達的是自己想要歸隱山林不受羈絆的心曲。
B、“百囀千聲”的“囀”字傳神地寫出了畫眉鳥叫聲之美。
C、詩歌通過兩種鳥兒的不同命運對比，借物喻人，表達了對統(tǒng)治者欺壓老百姓，限制老百姓人身自由的強烈不滿。
D、“始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。”告訴我們，如果失去了自由，即使錦衣玉食，人生又有多大意義呢?
(二)、閱讀下列文言文，完成第9——12題 (10)分
趙括紙上談兵
趙括自少時學兵法，言兵事，以天下莫能當。嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。括母問奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使趙不將括即已;若必將之，破趙軍者必括也!”及括將行，其母上書言于王曰：“括不可使將。” 王曰：“何以?”對曰：“始妾事其父，時為將，身所奉飯飲而進食者以十數(shù)④，所友者以百數(shù)，大王及宗室所賞賜者盡以予軍吏士大夫，受命之日，不問家事。今括一旦為將，東向而朝，軍吏無敢仰視之者，王所賜金帛，歸藏于家，而日視便利田宅可買者買之。王以為何如其父?父子異心，愿王勿遣。”王曰：“母置之，吾已決矣。”括母因曰：“王終遣之，即有如不稱，妾得無隨坐乎?”王許諾。
趙括既代廉頗，悉更約束，易置軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵，佯敗走，而絕其糧道，分斷其軍為二，士卒離心。四十余日，軍餓，趙括出銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍射殺趙括。 括軍敗，數(shù)十萬之眾遂降秦，秦悉坑之。
9、用些線劃分下列句子的朗讀節(jié)奏，最恰當?shù)囊豁検? )(2分)
A、王以/為何/如其父
B、王/以為/何如其父
C、王/以為何/如其父
D、王/以為何如/其父
10、解釋文中加點的字 (2分)
(1)、使趙不將括即已 ( ) (2)、及括將行( )
11、說說“嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。”的意思 (2分)
12、從文中可以看出趙括是個怎樣的人? (2分)
13、讀了這段文字你獲得了一些什么啟示呢? (2分)
(三)、古詩文積累
14、填補下列各句的空缺處或按要求填空。(每空1分，共8分)
(1)、欲渡黃河冰塞川， 。
(2)、沉舟側(cè)畔千帆過， 。
(3)、 ，悠然見南山。
(4)、 ，中間小謝又清發(fā)。
(5)、在遙遠的中東地區(qū)，一些國家的人民正遭受著文天祥當年所遇到的家國之痛，正所謂“ 、 。”透過戰(zhàn)爭的硝煙，我們要更加珍惜今天的和平生活。
(6)、羅丹曾說：“生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”只要我們做個有心人，你準會驚喜地發(fā)現(xiàn)美就在身邊。歐陽修就曾為滁州 “ 、
。風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。”的美景著迷
三.現(xiàn)代文閱讀。(30分)
(一)漓江情韻
雨霏霏，霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰之上。江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者.都成了一個個逗點，在雨霧漓江的詩章中，挑逗著你手中的筆.把大自然中的絕美鳊織成篇。
我漫步江邊，向這一個個黑色標點走去。最近的一個標點圓圓的，像是句號。等我走近了，才看見那是一把雨傘，但傘下空無一人。轉(zhuǎn)身剛要離去.傘下忽然有稚嫩的童音向我問候：“你好——你好一”我頓時愣在那兒了。還沒客我醒過悶兒來，那細嫩的童聲又飛了出來：“江作青羅帶，山如碧玉簪。”哎呀，他在背誦韓愈描寫桂林山水的佳句!我弓下身，尋覓與我開玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳，與我逗趣的競是一只伏在鳥籠里的鸚鵡。鸚鵡覓我俯視它，又對我來了一句歡迎詞：“要知漓江美，請你登木舟。”我不禁笑出聲來，猜想它的主人一定是個十分風趣的搖船人。
于是，我耐心地等待他的出現(xiàn)。終于，在漓江朦朧詩中，又出現(xiàn)了一個標點，那是一個破折號。順著江心漸漸向江邊移動過來。我從木槳擊水的聲音中悟出，那破折號是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳人，一定是這只神奇鸚鵡的主人;這只鸚鵡，是他有意安排在這兒吸引游客的。妙!這個超人的奇思妙想，等于給這首朦肫詩又增添了一個驚嘆號。
果然，一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓：“你是過江，還是想游漓江?上船來吧!”
上了船，我才看清，①他的臉清癯瘦削，身備和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是，他竟是個一走一歪的殘疾人。我的興致頓時跌落了下來。他卻不知我心態(tài)上的變化，依然興致勃勃地對我說：“看你這身行頭，不像是本地的過江人。你想去哪兒看景?不要看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠游的野興，我還可以送你到陽朔，那兒有一條洋人街，是中國的一絕。”
我搖搖頭，告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過那些景區(qū)了。
“那么，你登船的意思是……”他不解地望著我。
我只好言明只是想看一看調(diào)教鸚鵡讀詩的搖船人。僅此而已。
他大聲地笑了起來。②那朗朗的笑聲，驚飛了江邊的水鳥，像是標點中的一串黑色省略號，消失在漓江茫茫的雨霧深處。
他告訴我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對在江上擺船的夫婦把他養(yǎng)大成人的。待收養(yǎng)他的兩個老人走后，他不甘心靠吃“社會低保”打發(fā)日子，便開始了搖船生涯。有一天，他到鳥市去買魚鷹，看見這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買了下來。從此，這只鳥兒與他朝夕相伴。
“那韓愈贊美漓江的詩.是你教它的?”我問。
“不是。桂林人都會背誦這兩句詩，它聽多了，就會學舌了。”
“那么請客人登船的兩句話呢?”
“兩個瘸子之間，心靈相通，我一點撥它也就會了。”說這話時，他似乎十分開心，又爽朗地笑了起來。
我沉默了。我不知這個腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥，在雨霧漓江上苦心經(jīng)營一天，能有多少收入。我想問問他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎幺也張不開。我不愿再耽誤這個搖船人的寶貴時間，從衣兜里掏出一張五十元的鈔票，塞到他的手里，匆匆下船。他從船上跳了下來，急切地對我喊道：“不可以——不可以——老先生，我沒為你做什么.不能收你的錢……”
回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩中的標點，陰柔情致的漓江和充滿陽剛的人，編織成了漓江一首美麗的人文詩章……
15.請用簡潔的語言概括本文內(nèi)容(2分)
答：
16、文中劃線部分①是對搖船人的外貌描寫，請問這段描寫在文中能夠起什么作用?(3分)
17、試對文中劃線部分②的句子進行賞析，分析其表達效果。(3分)
18、簡要分析文中的搖船人的形象 (最少寫出兩個方面) (4分)
19、任選文章第一段或最后一段分析其在文中的作用。(3分)
(二) 濕地
①平靜的水面像鏡子一樣，在和煦的陽光下，蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊。成群的野鴨在水面上玩耍，各種水鳥在歡娛地歌唱……這就是濕地的真實寫照。像這樣瀕臨江河湖海的地帶，長期受水浸泡而形成的灘涂、沼澤、濕草甸、泥炭地、紅樹林以及潮落時水深不超過6米的海域都是濕地。濕地是地球上具有多種獨特功能的生態(tài)系統(tǒng)。
?、跐竦厥侨绾涡纬傻哪?
?、郛斈嗌池S富的流水流近湖泊之時，由于水域變闊而流速變緩、泥沙下落沉積而成淺水灘。湖泊，不單是五彩云霞的梳妝鏡，更是水生植物的樂園。淺水湖區(qū)，蘆花飛蕩，香蒲拂搖;次深湖區(qū)，睡蓮、浮萍懸浮、飄擺于水面上;深水湖區(qū)，墨綠色的綢緞般的波浪時起時伏，那些生長于水中的水草繁雜而茂盛。春來夏往，秋隱冬藏，植物生活于湖泊，總會有生有死，有死有生。那些腐爛的殘體日積月累，最終多默默地、疊加式地沉積于湖底，經(jīng)由水漲水落的浸泡，經(jīng)由日月輪轉(zhuǎn)的滄桑，終成泥炭，于是，湖底慢慢抬升，濕地也就逐漸形成了。
④濕地調(diào)節(jié)著地球的水循環(huán)。那些河邊的森林、湖邊的漫灘，一直在進行地下水與地表水的交換。洪澇之時，濕地總能夠緩沖、儲蓄和吸收洪水;倘遇干旱季節(jié)，又能夠?qū)⑺?ldquo;解放”出來。濕地上的植被搖蕩起伏，減輕或減緩了水體對海岸線、河灣及湖岸的侵蝕。
?、轁竦乇豢茖W家譽為地球之“腎”。自然界生物鏈的完整、優(yōu)化，離不開濕地。濕地既吸收營養(yǎng)物質(zhì)，又促進地球的新陳代謝，是“天然的過濾器”。
⑥植物在濕地繁衍，動物在濕地蹣跚游弋、跳躍爬行和棲息。即使晴空排云而上的仙鶴，聲鳴于天，也是清晨從濕地超發(fā)，黃昏則次第歸來，在濕地降落，喝水照影;翩翩起舞的大雁會呈“一”字、“人”字形排列，從廣闊的天空降落于濕地之上。鳥類依賴濕地就像影子依賴光，翅膀依賴空氣一樣。濕地是生命的家園，是文明的搖籃和溫床。
?、呷祟惐緫?yīng)與濕地和諧相處，本應(yīng)悉心地呵護濕地。
?、嗟情L期以來，人類對濕地究竟貢獻過多少關(guān)愛呢?古典詩詞中那些拍打碣石的咆哮海水，朝天際奔流的滾滾江水，秀比西子的杭州西湖等，姑且算是反映人類對濕地的關(guān)愛吧，卻也僅僅是蜻蜓點水般人文情懷的附加點綴?？侦`、超脫的中國畫亦有描繪蒼茫煙水的畫作，民間音樂盡管也有表現(xiàn)湖月照影，流泉叮咚的樂曲，然而，誰又能說其著力表現(xiàn)的只是濕地呢?
?、崃钊藨n慮的是，隨著人口不斷增長和人類中心主義的膨脹，濕地的現(xiàn)狀不容樂觀，濕地面積減少已成為世界各國的普遍現(xiàn)象。就我國來說，從科學家們繪制的濕地分布遙感圖即可看出，中國的濕地總面積l0年間已減少了5萬多平方公里。由于人類盲目圍墾和過度開發(fā)，天然濕地面積不斷消減，功能不斷下降，造成濕地生物多樣性衰退，威脅著自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡;同時，還造成濕地降解污染能力的下降，導(dǎo)致水質(zhì)不斷惡化，許多河流因被污染失去了飲用的功能。比如，目前我國大型河流61%的河段已被污染，不可飲用。另外，又致使其緩沖、儲蓄和吸收洪水的能力下降，直接給調(diào)蓄防洪帶來極大的隱患。近年來，我國南方地區(qū)洪澇災(zāi)害頻繁發(fā)生，不能不說與濕地面積的銳減有著一定的關(guān)系。不講“土地倫理”(【美】利奧波德：《土地倫理》)成了自蒸汽機誕生以來世界性的不可逆轉(zhuǎn)的黑色潮流，濕地的命運岌岌可危……
?、獗Ｗo濕地已經(jīng)成了人類刻不容緩的行動。國際《濕地公約》的誕生，引起了人類對保護濕地的高度重視，目前我國已經(jīng)加入了締約國的行列。迄今為止，《濕地公約》締約國已逾百個，每年2月2日“世界濕地日”都會有一個宣傳主題?？梢哉f，保護濕地目前業(yè)已成為人們的共識。相信隨著人類對濕地保護的認識不斷深化，濕地的命運定然會出現(xiàn)轉(zhuǎn)機。
20、本文以濕地為說明對象，依次介紹了 、 、
及濕地的前景。(3分)
21、濕地是地球上具有多種獨特功能的生態(tài)系統(tǒng)，細讀課文，說說“濕地的多種獨特功能”體現(xiàn)在那幾個方面? (3分)
22、說明文的語言有“平實說明”和“生動說明”之分，第⑥段劃線句子屬于哪一種語言特點?這段文字達到了什么樣的說明效果?(3分)
23文章第⑨段劃線部分畫直線的句子主要運用了 、 的說明方法，運用這些說明方法的作用是 。( 4分)
24、.閱讀完全文后，請用簡潔的語言概括濕地不斷減少、功能不斷下降所造成的嚴重后果，至少說出其中兩種。(2分)
四、綜合性學習和寫作(56分)
25、班上開展“到民間采風去”活動，你作為班級一員，請和同學一起完成以下活動。(6分)
(1)、班上同學通過走上街頭發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代社會越來越多元化了，特別是一些年輕人似乎以過圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)等西方節(jié)日為榮，他們甚至認為，過西方的節(jié)日能夠讓他們看起來“更洋氣”“更有面子”，為此，班里同學圍繞著“你是否支持過西方節(jié)日”分成兩派展開了激烈的辯論，你也參與其中，并支持“中國人不應(yīng)過西方節(jié)日”的觀點，請闡述你的理由。(2分)
(2)、中華民族歷史悠久，文化博大精深，很多民風民俗就包含著豐富的含義，你在采風過程中，發(fā)現(xiàn)在我們的家鄉(xiāng)就有很多節(jié)日風俗含義深廣，請你以某個傳統(tǒng)節(jié)日為例，說說其中某些風俗所蘊含的意義。(2分)
(3)、你在南湖公園、抱石公園等地看到有一些戲臺班子在演唱傳統(tǒng)戲曲，但仔細觀察發(fā)現(xiàn)，，觀眾中絕大多數(shù)是中老年人，年輕人寥寥無幾，你從中似乎感覺到傳統(tǒng)文化的危機，你想向有關(guān)部門提幾條讓傳統(tǒng)文化走出危機的好點子，那就拿出筆把它寫出來吧!(至少提兩條，2分)
26、作文 (50分)
生命的道路上總是充滿著無數(shù)歡聲笑語，有親朋的偶至，有付出后的回報……在不經(jīng)意間，你總會收獲一份意想不到的驚喜，請以“驚喜”為題，寫一篇文章，要求①除詩歌外，文體不限 ②不少于600字 ③不得出現(xiàn)真實人名。
八年級語文試卷參考答案
一、 積累與運用。(18分)
1.( C )2.。( D )3.( D )4.( C )5.( B )6.( C )
二、古詩文閱讀(22分)
(一) 7、( A ) 8、( C ) (4分)
(二)、 9、( B )(2分)
10、(1)、以……為將
(2)、等到
11、(趙括)曾經(jīng)和他父親趙奢談?wù)撥娛?，趙奢不能難住他，然而(趙奢)并不贊美他。
12、只會夸夸其談、沒有真才實學、貪圖錢財(或貪圖小利)等
13、例如：
(1)、成功來自于生活實踐，讀死書或死讀書行不通。
(2)、做人必須踏踏實實，不能光說不練，只會夸夸其談的人是不會有真才實學的。
( 3)、做事情要具體問題具體分析，不能生搬硬套書本知識。
(4)、從趙王做決定可以看出，為人為事要善于聽取別人的有益建議。
(三)、(1)、將登太行雪滿山
(2)、病樹前頭萬木春
(3)采菊東籬下
(4)蓬萊文章建安骨
(5)、山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍
(6)、野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰
三、 現(xiàn)代文閱讀。(30分)
(一) 漓江情韻(15分)
15.(2分)在漓江邊，“我”被一只鸚鵡吸引，結(jié)識了一位殘疾的搖船人，被他身殘志堅、自食其力的故事所感動。
16、(3分) 文中搖船人外貌普通且身有殘疾，與“我”想象的差別很大，使我很失望，這與后文中搖船人的堅強、樂觀的精神品質(zhì)以及我的感動贊美形成對比，更能突出搖船人的陽剛之美。
17、(3分)把被笑聲驚飛的飛鳥比作一串黑色省略號，形象地寫出了飛鳥漸飛漸遠的身影，生動別致，富詩情畫意。
18、(4分)
(1)文中的搖船人是個身殘志堅、自食其力的人，如他不甘心靠吃“社會低保”打發(fā)日子，靠搖船為生，不接受“我”給他的五十元錢等。
(2)、樂觀，開朗，熱愛生活。如他“似乎十分開心，又爽朗地笑了”，他不避諱自己的殘疾，積極面對生活。
19、(3分) 第一段作用：交代故事發(fā)生的環(huán)境，引起下文，營造朦朧詩情，用漓江陰柔情致烘托搖船人的陽剛之美。
最后一段作用：內(nèi)容上通過描寫漓江美景表達對漓江和漓江人的贊美揭示文章主旨。結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開頭，使文章首尾呼應(yīng)。
(二) 濕地
20(3分)濕地的形成、濕地的作用(功能)、人類對濕地的漠視及破壞
21.(3分)(1)、調(diào)節(jié)地球的水循環(huán)、是“天然的過濾器”(或“是地球之腎)、是生命的家園。
22、生動說明(1分) 借助形象化的語言，對生活在濕地上的動植物繁衍生息的情景進行生動地描述，增強了文章的感染力和表現(xiàn)力，引起讀者的閱讀興趣。(2分)
23、舉例子、列數(shù)字(2分) 具體準確地說明了人類對濕地的破壞所帶來的嚴重后果。(2分)
24、(1)威脅生態(tài)平衡
(2)導(dǎo)致水質(zhì)惡化
(3)、給調(diào)蓄防洪帶來極大隱患。
四、綜合性學習和寫作
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