八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材全解
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材全解
教材分析的主要目的在于確定八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的廣度與深度,深入理解教學(xué)內(nèi)容的語(yǔ)文實(shí)質(zhì)。這是學(xué)習(xí)啦小編整理的八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的教材全解，希望你能從中得到感悟!
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材全解(一)
1.七律·長(zhǎng)征·課文精講
【知識(shí)儲(chǔ)備】
1.字詞積累
等閑：平常、尋常。
騰細(xì)浪：像小波浪一樣地翻騰。
云崖(yá)：高聳入云的山崖。崖，山石的陡立的側(cè)面。
顏：臉，臉上的表情。
2.作家作品
毛澤東，中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩(shī)人，書(shū)法家。
3.背景鏈接
中國(guó)工農(nóng)紅軍為北上抗日，粉碎國(guó)民黨反動(dòng)派的圍剿，保存自己的實(shí)力，于1934年10月從江西瑞金出發(fā)，一路跋山涉水，翻過(guò)五嶺，突破烏江天險(xiǎn)，四渡赤水，越過(guò)氣勢(shì)磅礴的烏蒙山，接著又巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，然后爬雪山，過(guò)草地，最后翻過(guò)岷山，于1935年10月到達(dá)陜北。在這短短的一年時(shí)間里，紅軍戰(zhàn)士長(zhǎng)驅(qū)二萬(wàn)余里，縱橫十一個(gè)省，完成舉世無(wú)雙的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材全解(二)
【文本解讀】
一、謀篇立意
《七律 長(zhǎng)征》是一篇威武雄壯、氣勢(shì)磅礴的革命史詩(shī)。它生動(dòng)形象地概括了紅軍長(zhǎng)征的光輝戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地歌頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍不畏艱險(xiǎn)、英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神，充分顯示了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命力量無(wú)比頑強(qiáng)的生命力和戰(zhàn)斗力。
二、文章脈絡(luò)
首聯(lián)：高度概括長(zhǎng)征精神。
頷聯(lián)：表現(xiàn)紅軍的高大形象。
頸聯(lián)：抒發(fā)紅軍戰(zhàn)士的豪情狀態(tài)。
尾聯(lián)：寫(xiě)長(zhǎng)征的最后歷程。
三、寫(xiě)作方法
1.高度的藝術(shù)概括性。
?、僬_處理個(gè)別與一般的關(guān)系，再現(xiàn)紅軍長(zhǎng)征這一偉大的革命史實(shí)。
?、谡_處理敘事和抒情的關(guān)系，寓情于景，情景交融。
2.夸張手法的巧用，也是這首詩(shī)的顯著特點(diǎn)。
四、問(wèn)題探究
1.什么是詩(shī)歌的形象性?這首詩(shī)的形象性體現(xiàn)在哪里?
詩(shī)要用形象思維。形象是一種飽含著某種思想感情的極富感染力的具象和境界，能夠使讀者沉浸其中，不由自主地喜愛(ài)它、欣賞它，從而獲得感情上的熏陶、精神上的滋養(yǎng)成及美的享受。
《七律 長(zhǎng)征》中作者用一系列形象化的詩(shī)句，勾勒了一幅幅畫(huà)面，表現(xiàn)了長(zhǎng)征的艱難困苦。使人如見(jiàn)其人，如聞其聲，如臨其境。既渲染了長(zhǎng)征途中極端的艱難險(xiǎn)陰阻，也表現(xiàn)了
無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士的大無(wú)畏的壯志豪情。
2.試分析“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”這句詩(shī)中體現(xiàn)的藝術(shù)手法。
這一聯(lián)既是寫(xiě)山，也是寫(xiě)紅軍對(duì)山的征服。五嶺、烏蒙本是客觀的存在物，但當(dāng)它們進(jìn)入詩(shī)人的視野，也就成
了審美的對(duì)象。所以它們不再是單純的山，而是被感情化了的對(duì)象。“逶迤”、“磅礴”極言山之高大綿亙，
這是紅軍也是詩(shī)人心中的山，極大和極小正是詩(shī)人對(duì)山的感知，這里重在小而不在大，愈大則愈顯紅軍長(zhǎng)征之難;愈大則愈顯紅軍之勇敢，重在小則突出了紅軍對(duì)困難的藐視。通過(guò)兩組極大與極小的對(duì)立關(guān)系，詩(shī)人充分
地表現(xiàn)了紅軍的頑強(qiáng)豪邁的英雄氣概。從藝術(shù)手法上說(shuō)，這是夸張和對(duì)比。寫(xiě)山是明線，寫(xiě)紅軍是暗線，動(dòng)靜結(jié)合，明暗結(jié)合，反襯對(duì)比，十分巧妙。
3.怎樣理解這首詩(shī)中的中心句?
中心句是“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”。這句話開(kāi)門見(jiàn)山贊美了紅軍不怕困難、勇敢頑強(qiáng)的革命精神，這是全篇的中心意思，也是全詩(shī)的藝術(shù)基調(diào)。這是全詩(shī)精神的開(kāi)端，也是全詩(shī)意境的靈魂。“不怕”二字是全詩(shī)的詩(shī)眼，“只等閑”強(qiáng)化、重申了“不怕”;“遠(yuǎn)征難”包舉了這一段非凡的歷史過(guò)程，“萬(wàn)水千山”則概寫(xiě)了“難”的內(nèi)外蘊(yùn)涵。這一聯(lián)如高山墜石，滾滾而下，牽動(dòng)著全篇，也籠罩著全詩(shī)。“只”加強(qiáng)了堅(jiān)定的語(yǔ)氣，具有強(qiáng)烈的感情色彩。它對(duì)紅軍藐視困難的革命精神作了突出和強(qiáng)調(diào)，表現(xiàn)了紅軍在刀劍叢中從容不迫、應(yīng)付自如、無(wú)往不勝的鐵軍風(fēng)貌。首聯(lián)是全詩(shī)的總領(lǐng)，以下三聯(lián)則緊扣首聯(lián)展開(kāi)，所以本詩(shī)的中心句也應(yīng)是此句。
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材全解(三)
【練習(xí)解答】
一 《七律 長(zhǎng)征》這首詩(shī)為我們具體展示了紅軍在長(zhǎng)征途中征服困難的威武雄壯的畫(huà)圖。請(qǐng)你各用一句話把每幅圖的主要意思概括出來(lái)，并選其中最喜歡的一幅說(shuō)說(shuō)感受。
解答：關(guān)于這首詩(shī)展示的紅軍長(zhǎng)征途中征服困難的威武雄壯的“畫(huà)圖”有哪幾幅，可以有多種答案，“課文簡(jiǎn)析”中在分析“這首詩(shī)具有高度的藝術(shù)概括性”時(shí)，提供了兩種答案，關(guān)鍵要能從整體和局部?jī)蓚€(gè)方面對(duì)這首詩(shī)敘述的典型場(chǎng)景和史實(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)母爬?，具體文字的表述可以多樣化。
談自己最喜歡的一幅圖，可以結(jié)合具體的詩(shī)句，從對(duì)典型場(chǎng)院景和事例(史實(shí))的描述，對(duì)共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、藐視困難的革命英雄主義氣概和革命樂(lè)觀主義精神的感情等方面來(lái)談自己的體會(huì)。
二 朗讀詩(shī)句，討論問(wèn)題。
1.五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
把五嶺的“逶迤”、烏蒙的“磅礴”和“騰細(xì)浪”、“走泥丸”合在一起說(shuō)，你覺(jué)得相矛盾嗎?為什么?
2.更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。
1935年10月，紅軍第二方面軍、第四方面軍正在行軍途中，還沒(méi)有越過(guò)岷山，這是歷史事實(shí)。那作者又為什么要在詩(shī)中把它說(shuō)成是“三軍過(guò)后”?
解答：1.把它們合在一起說(shuō)看似矛盾，其實(shí)是一種反襯手法，作者把綿延不斷的五嶺和巍峨高大的烏蒙分別比做“細(xì)浪”和“泥丸”，極言其小，是為了突出表現(xiàn)紅軍敢于戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和偉大氣魄。
2.這是因?yàn)樽髡邎?jiān)信紅二、紅四方面軍能戰(zhàn)勝天險(xiǎn)、沖破敵人的圍追堵截，粉碎張國(guó)燾
的陰謀分裂活動(dòng)，完成長(zhǎng)征的任務(wù)，與紅一方面軍勝利會(huì)師，從而充分表達(dá)了毛澤東同志對(duì)紅二、紅四方面軍廣大指戰(zhàn)員的殷切希望和無(wú)比信任。
三 課外查找毛澤不評(píng)述長(zhǎng)征的文章和描繪長(zhǎng)征的詩(shī)詞不達(dá)意，就感興趣的話題寫(xiě)一篇短文，在班內(nèi)進(jìn)行交流。
解答：可參閱毛澤東《論反對(duì)日本帝國(guó)主義的策略》、《在中國(guó)共產(chǎn)黨第七屆中央委員會(huì)第二次會(huì)議上的的報(bào)告》、《毛以東詩(shī)詞集》等，在此基礎(chǔ)上，拓寬閱讀面，瀏覽分析、評(píng)價(jià)、鑒賞毛澤東詩(shī)詞的論集、專著，如《毛澤東詩(shī)詞鑒賞》、《毛澤東詩(shī)詞探索》、《毛澤東和詩(shī)》、《毛澤東的詩(shī)詞藝術(shù)》等。在博覽的基礎(chǔ)上選一個(gè)自己感興趣的話題(選題角度可以小一些)，寫(xiě)一篇短文。要有自己的見(jiàn)解，不要人云亦云;要有理有據(jù)，不要泛泛而談。
四 背誦并用規(guī)范的正楷鋼筆字抄寫(xiě)這首詩(shī)。
解答：背誦時(shí)要去掉“背書(shū)腔”，要有感情，要抑揚(yáng)頓挫。用正楷抄寫(xiě)這首詩(shī)，不可潦草馬虎。
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