蘇教版八年級語文上冊第三單元能力提升卷
蘇教版八年級語文上冊第三單元能力提升卷
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蘇教版八年級語文上冊第三單元能力提升卷：
一、積累與運用(23分)
1.根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。(8分)
?、賞án跚( ) ②歉jiù( ) ③tuí唐( ) ④萬lài俱寂( )
?、莶钍? ) ⑥瑣屑( ) ⑦襤褸( ) ⑧人影憧憧( )
2.把“讀萬卷書行萬里路”這八個字工整地抄寫在下面的方格里。(4分)
3.一句話如果讓別人產(chǎn)生了兩種或兩種以上的理解便產(chǎn)生了歧義。下列語句沒有歧義的是( )。(4分)
A.新馬路路面寬闊，可供四輛大型汽車同時行駛，兩側(cè)還有兩米多寬的人行道。
B.只要你單位同意，報銷差旅費，安排住處，領(lǐng)取大會出席證的問題可由我們解決。
C.在全班同學(xué)中，只有我跟他學(xué)過寫生。
D.有人說：香花不美，美花不香，色香兼有則又多帶刺。
4.仿照開頭兩句句式，通過聯(lián)想，在后面兩句橫線上填上相應(yīng)的詞語。(4分)
媽媽的頭發(fā)白了 媽媽的
把滿頭黑發(fā)給了我 把明亮的雙眸給了我
媽媽的腰彎了 媽媽的
把挺直的脊梁給了我 把美麗的青春給了我
5.找出中國古代四大名著中的人物、情節(jié)、出處和作者搭配無誤的一項是( )。(3分)
A.孫悟空——三打白骨精——《西游記》——吳承恩
B.關(guān)云長——大意失荊州——《三國演義》——施耐庵
C.宋 江——三打祝家莊——《水滸傳》——羅貫中
D.林黛玉——瀟湘院撫琴——《紅樓夢》——蒲松齡
二、現(xiàn)代文閱讀(33分)
(一)(16分)
西北風(fēng)呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷。雖已立春了，天還是很冷。
她，倚著學(xué)校門口的一棵楊樹，一動不動，宛如一座雪雕。
一陣電鈴的急響。她黯淡的眼神里，射出熱切的光。
一群唱著歌兒的孩子，跨出了校門，沒有她的兒子;又一群說說笑笑的孩子，踏上了馬路，也沒有她的兒子……人影稀疏了，零落了，沒有了。
吱呀呀的大鐵門，鎖住了沉寂的校園。
她一陣暈眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地撲過去，雙手緊抓鐵欄使勁地搖著。
“干什么?”傳達室的老頭面帶慍色走了出來。
“亮!我的小亮!”像喘息，又似哭泣。
“都放學(xué)了。”
“知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著，無力地垂下腦袋，慢慢松開手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖：“大伯，麻煩……給孩子。”
“叫什么?”
“王小亮。”
“幾年級幾班?”
“今天，剛過，八個生日。”
“我是問幾年級幾班!”老頭顯然有點不耐煩了。
“哦……大概……”她又惶然地搖搖頭。
老頭奇怪地打量著這神經(jīng)質(zhì)的女人：“你到底是什么人?”
回答他的奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。老頭在疑惑中嘆了口氣，似乎明白了什么。
6.聯(lián)系全文思考回答下面的問題。(6分)
?、龠@位媽媽為什么要在一個很冷的日子里給自己的孩子送一包糖?
②“老頭在疑惑中嘆了口氣，似乎明白了什么”這句中，老頭“疑惑”的是什么?
7.“老頭問這位媽媽所找的人在幾年級幾班，可她卻回答：“今天，剛過，八個生日。”她為什么會答非所問?(3分)
8.作者通過對這位媽媽神態(tài)動作的描寫，表現(xiàn)了她的愛子之情。請摘出有關(guān)句子，并在你認為值得揣摩的詞語下畫圈，再從中選擇一兩個詞語談?wù)勀愕睦斫狻?3分)
示例：
她，倚著學(xué)校門口的一棵楊樹，一動不動，宛如一座雪雕。
“一動不動”“宛如一座雪雕”：寫這位媽媽為了見兒子，給他送生日禮物，長久地站在雪地里，耐心地等學(xué)校放學(xué)，表現(xiàn)了她對兒子的至愛深情。
有關(guān)語句：
詞語分析：
9.文中寫的那個“老頭”是怎樣的人?他對表現(xiàn)“媽媽”的愛子之心有什么作用?(4分)
(二)父親的斧頭(17分)
一把斧頭完成的最后一道工序是淬火①。
父親的習(xí)慣是把一把剛剛淬過火的嶄新斧頭鉗起來，將斧頭對準(zhǔn)砧子后的那尖角，在那上面用力啃一啃，看這把斧頭的鋼口如何，它能否吃得動這鐵。
正因為這樣，那只砧子的尖角斧痕累累，剛剛削過的新痕泛著銀白。而那把父親才試過后用力拋在地上的斧頭還很燙手，新斧頭發(fā)著藍光。
這時候，父親瞅一眼躺在前面的斧頭，一只腳踩在砧墩上，端起那只水煙鍋，咕嘟咕嘟抽起煙來。而此時，我就能歇歇手，趕快離開打鐵鋪，跑到大門外邊去。我始終想遠離這丁當(dāng)作響的日子，跑到外面的世界闖蕩。那時候我像一把剛剛打造好的斧頭，準(zhǔn)備磨快刃子，等待機會，狠狠砍生活兩斧頭。
一次，放了暑假，父親要我給他搭下手，打造一批鐮刀。滿山遍野的莊稼都黃了，都在等待鐮刀來收割。人們需要鐮刀，莊稼更需要鐮刀，金黃的麥子都張了口，幾乎要叫出聲來。父親心里很著急。我不在乎這些，我想我的事。
我對父親說，我不想打鐮刀，我想去采藥。我想像著采到了一大麻袋藥。那時候我們那里的秦艽②正在賣著好價錢，我想自己掙回自己的學(xué)費。我覺著打鐮刀挺費事的。
父親并沒有反對我去采藥。他說，去吧，去干你愛干的事。
其實，我不知道什么是我愛干的事。比如說父親，打一把斧頭，打一張鐮刀，然后抽一鍋水煙，睡時喝二兩燒酒。這些他都肯定愛干，而且每樣都干得從容不迫。我呢?截止那一個秋天，還沒有干成一件事。我總是喜歡想入非非。
我打定了主意去采藥。我在離家二十里的山上轉(zhuǎn)悠了三天就沒有耐心了。別人總在低頭工作，而我卻怎么也找不到藥，那些長在灌木中的藥材總是與我擦身而過。
二十里外我似乎聽到父親鍛打鐮刀的聲音。我想，那些剛剛打好的鐮刀正被它的主人磨得鋒利無比，一張張鐮刀正伸向成熟的麥子。
父親打完了鐮刀，緊接著又開始打造斧頭。父親的斧頭總是供不應(yīng)求。
我垂頭喪氣地站在父親面前，父親一聲不吭，他鉗起一把剛淬過火的斧頭，在砧子上狠狠啃了兩下。
這時候，我確實該為我自己羞愧了。我不能眼看著自己這把剛出爐的斧頭就這樣白白地銹掉，然后當(dāng)廢鐵處理掉。我總得好好用上兩下子，砍出兩道新印子。父親打造了大半輩子鋼口很硬的斧頭，不能敗在我這把斧頭上。
【注】①淬(cuì)火：把金屬工件加熱到一定溫度，然后浸入冷卻劑(油、水等)急速冷卻，以增加硬度。 ②秦艽(jiāo)：草本植物，可入藥。
10.標(biāo)題“父親的斧頭”在文中有哪兩層含義?(4分)
11.文中的“父親”給人印象很深。結(jié)合全文，說說“父親”是一個怎樣的人?(4分)
12.文中的語言富有表現(xiàn)力。試從下列兩句中任選一句，結(jié)合上下文作簡要品析。(4分)
?、俳瘘S的麥子都張了口，幾乎要叫出聲來。
②父親一聲不吭，他鉗起一把剛淬過火的斧頭，在砧子上狠狠啃了兩下。
13.文章結(jié)尾說“我確實該為我自己羞愧了”，“我”為什么羞愧?”我”今后會怎么做?(5分)
三、文言文閱讀(14分)
山雞與鳳凰
楚人有擔(dān)山雞者，路人問曰：“何鳥也?”擔(dān)者欺之曰：“鳳凰也。”路人曰：“我聞有鳳凰久矣，今真見之，汝賣之乎?”曰：“然。”乃酬①千金，弗與;請加倍，乃與之。方將獻楚王，經(jīng)宿而鳥死。路人不遑惜②其金，悵③不得以獻耳。國人傳之，遂聞于楚王。王感其欲獻已也，召而厚賜之，過買鳳之直十倍矣。
〖注釋〗 ① 酬：指付款。 ② 遑惜：可惜。 ③ 悵：遺憾。
14.解釋文中加點字。(4分)
?、偃?②方 ③之 ④直
15.根據(jù)上下文將下列各分句的主語補入括號內(nèi)。(4分)
( )乃酬千金，( )弗與;( )請加倍，( )乃與之。
16.下列說法不正確的一項是( )。(3分)
A.擔(dān)者騙人又貪財，品質(zhì)惡劣。
B.楚王厚賜路人，是鼓勵臣民忠誠于他的政治行為。
C.這則笑話，批判了擔(dān)者的缺德行為，肯定了路人的誠心。
D.路人無知，擔(dān)者欺騙他，是對他愚蠢無知的懲戒。
17.翻譯句子。(3分)
王感其欲獻已也，召而厚賜之，過買鳳之直十倍矣。
四、寫作(30分)
18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
有人問一位盲人：“你什么都看不到，這么活著覺得痛苦嗎?”盲人回答：“我痛苦什么?和聾子相比，我能聽見聲音;和下肢癱瘓者相比，我能行走;和啞巴相比，我能說話。我之所以活得比較愉快.是因為我學(xué)會了放大美好。如果拿自己的地位跟美國總統(tǒng)相比，拿自己的金錢跟比爾·蓋茨相比，拿自己的容貌跟楊貴妃、宋祖英相比。這世界上百分之九十九的人不都痛不欲生嗎?”
這則材料中所談的“放大美好”能引發(fā)你想些什么呢?請以“放大美好”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言等。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
要求：①立意自定;②文體自選;③題目自擬;④不少于800字。
蘇教版八年級語文上冊第三單元能力提升卷答案：
一、1.①蹣;②歉疚;③頹;④籟;⑤chāi;⑥xiè;⑦lǚ;⑧chōng 2.略 3.D 4.眼睛花了;皺紋多了(或：年華老去) 5.A
二、(一)6.①她要送一包糖給兒子作為生日禮物。②“疑惑”的是，這個女人為什么她要跑到學(xué)校送糖?！?.主要是因為這位媽媽一心想著給兒子送生日禮物，愛子之情十分熱切，只管想自己的心事，而不顧老頭的問話?！?.示例：“她暗淡的眼神里，射出熱切的光。”“暗淡的眼神”，反映了離異后不能和兒子生活在一起，不能經(jīng)?？吹絻鹤樱疹檭鹤?，給她帶來的創(chuàng)傷;“熱切的光”，是說放學(xué)的鈴聲響了，就要見到兒子了，反映了她內(nèi)心的激動。 9.老頭是個能理解人、有愛心的人。他被這位媽媽感動了，從不耐煩到?jīng)Q定替她送糖，對她起烘托作用。
(二)10.(父親打造的)斧頭;喻指“我” 11.善于教育孩子;手藝高超，做事從容不追，干自己愛干的事 12. ①運用擬人手法，形象生動地寫出了麥子等待收割的情形。 ②提示：抓住句中重要詞語(如“一聲不吭”“狠狠”“啃”等)，分析父親的形象或教育孩子的方式，言之成理即可。 13. 第一問：沒干成一件事;做事沒有耐心;總喜歡想入非非。 第二問：踏踏實實做事;耐心地采草藥;幫父親打造斧頭;專心學(xué)習(xí)等。
三、14.① 你 ② 正要 ③ 這件事 ④ 同“值”，價錢 15.路人;擔(dān)者;路人;擔(dān)者 16.D 17.楚王被他一心向自己獻鳳的行為所感動，召見并重重賞賜他，超過他買鳳凰的價錢十倍了。
看過蘇教版八年級語文上冊第三單元能力提升卷的還看了：