蘇教版八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元能力提升卷
為能在八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元的考試中少丟分，同學(xué)們要多練習(xí)一些能力提升卷，接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于蘇教版八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元能力提升卷，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
蘇教版八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元能力提升卷：
一、積累與運(yùn)用(13分)
1.下面每個(gè)句子中都有一個(gè)錯(cuò)別字，找圈出來并在句后的括號(hào)中訂正。(4分)
?、倨匠Ｈ兆?，學(xué)校開始上課的時(shí)候，總有一陣暄鬧，就是在街上也能聽到。( )
?、谒褧_，攤在膝頭上，書上橫放著他那幅大眼鏡。( )
?、?947年，經(jīng)馮·卡門推建，錢學(xué)森成了加州理工學(xué)院最年輕的終身教授。( )
?、苤芏鱽韺?duì)此非常重視，立即指示，速將此信送給中國住波蘭大使王炳南。( )
2.選出下列對(duì)加點(diǎn)詞語的解釋有誤的一項(xiàng)( )。(3分)
A.風(fēng)燭殘年(風(fēng)中點(diǎn)燃著的蠟燭) 踏訪(實(shí)地察訪)
B.故弄玄虛(使人迷惑的花招、手段) 營救(救援)
C.宛轉(zhuǎn)(歌聲、鳴聲等抑揚(yáng)動(dòng)聽) 征發(fā)(政府向人民征調(diào)人力或者財(cái)物)
D.酒酣(喝酒喝得正高興的時(shí)候) 嫣紅(嬌美的顏色)
3.對(duì)下面四首詩的作者、朝代、體裁說法正確的一項(xiàng)是( )。(3分)
A.《春望》——杜牧——唐——五言律詩
B.《泊秦淮》——杜甫——唐——七言絕句
C.《十一月四日風(fēng)雨大作》——陸游——北宋——七言絕句
D.《過零丁洋》——文天祥——南宋——七言律詩
4.對(duì)《春望》的理解不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.“國破山河在，城春草木深。”意為：故國淪亡，空留下山河依舊，春天來臨，長(zhǎng)安城中荒草深深。
B.“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。”意為：感嘆時(shí)局，看到開花也不由得流下眼淚，怨恨別離，聽到鳥鳴也禁不住心中驚悸。
C.“烽火連三月，家書抵萬金。”意為：戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)持續(xù)了三個(gè)月，家書珍貴，足抵得上萬兩黃金。
D.“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”意為：痛苦中我的白發(fā)越搔越短，簡(jiǎn)直要插不上頭簪。
二、現(xiàn)代文閱讀(40分)
(一)失根的蘭花(16分)
顧先生一家約我去費(fèi)城郊區(qū)的一個(gè)大學(xué)里看花。汽車走了一個(gè)鐘頭的樣子，到了校園;校園美得像首詩，也像幅畫。依山起伏，古樹成陰，綠藤爬滿了一幢一幢的小樓，綠草爬滿了一片一片的坡地;除了鳥語，沒有聲音。像一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)安靜的夢(mèng)。
花圃有兩片，里面的花，種子是從中國來的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球;如在海的樹叢里，閃爍著如星光的丁香，這些花全是從中國來的呀!由于這些花，我自然而然地想起北平公園里的花花朵朵，與這些簡(jiǎn)直沒有兩樣;然而，我怎么也不能把童年時(shí)的情感再回憶起來。我不知為什么，總覺得這些花不該出現(xiàn)在這里，它們的背景應(yīng)該是今雨軒，應(yīng)該是諧趣園，應(yīng)該是故宮的石階，或亭閣的柵欄。因?yàn)楸尘白兞?，花的顏色也褪了，人的情感也弱了，淚，不知為什么流下來。
十幾歲，就在外面漂流，淚從來也未這樣不知不覺地流過。在異鄉(xiāng)見過與童年完全相異的東西，也見過完全相同的花草;同也好，不同也好，我總未因異鄉(xiāng)事物而想過家。到渭水濱，那水，是我從來沒見過的，我只感到新奇，并不感覺陌生;到咸陽城，那城，是我從來沒有見過的，我只感覺到它古老，并不感覺傷感。我曾在秦嶺撿過與香山上同樣紅的楓葉，在蜀中我也曾看到與大廟中同樣的古松，我也并未因而想起過家。我曾驕傲地說過：“我，到處可以為家。”
然而，自至美國，情感突然變了。在夜里的夢(mèng)中，常常是家里的小屋在風(fēng)雨中坍塌了，或是母親的頭發(fā)一根一根地白了;在白天的生活中，常常是不愛看與故鄉(xiāng)不同的東西，而又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西。我這時(shí)才恍然覺悟，我所謂的到處可以為家，是因?yàn)樾Q未離開那片桑葉;等到離開國土一步，即到處不可以為家了。
花搬到美國來，我們看著不順眼;人搬到美國來，也是同樣不安心;這時(shí)候才憶起，故鄉(xiāng)土地之芬芳與故鄉(xiāng)花草的艷麗。我曾記得，8歲時(shí)肩扛小鐮刀跟著叔叔下地去割金黃的麥穗，而今這童年的彩色版畫，成了我一生中不朽的繪畫。
古人說：“人生如萍”——在水上漂流;那是因?yàn)楣湃宋?a href='http://www.rzpgrj.com/zixun/chuguo/' target='_blank'>出國門，沒有感覺離國之苦，萍還有水可借;以我看：人生如絮，飄零在此萬紫千紅的春天。
宋末畫家鄭思肖畫蘭，連根帶葉均飄于空中。人問其故，他說：“國土淪亡，根著何處?”國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草，不待風(fēng)雨折磨，即行枯萎了。
我十幾歲就無家可歸，并未覺其苦。十幾年后，祖國已破，卻覺出個(gè)中滋味了。不是有人說：“(甲)頭可斷，血可流，身不可辱”嗎?我覺得，應(yīng)該是“(乙)身可辱，家可破，國不可忘”。
5.本文以“失根的蘭花”為題，你能理解作者的用意嗎?(4分)
6.十幾歲就在外面漂流，“我”曾驕傲地說“我，到處可以為家”，而到了美國，卻經(jīng)常“淚，不知為什么流下來”，原因是什么?(用原句回答)(4分)
7.仿造例句，用比喻句寫出你對(duì)人生的感悟。(4分)
例句：人生如絮，飄零在此萬紫千紅的春天。
8.甲句中說“身不可辱”，而乙句說“身可辱”，這兩種說法矛盾嗎?為什么?(4分)
(二)最后一課(24分)
?、僖晃徽軐W(xué)家?guī)е囊蝗簩W(xué)生去漫游世界。十年間，他們游歷了所有的國家，拜訪了所有有學(xué)問的人?；貋碇螅軐W(xué)家在郊外的一片草地上坐了下來，說：“十年游歷，你們都已是飽學(xué)之士，現(xiàn)在學(xué)業(yè)就要結(jié)束了，我們上最后一課吧!”
?、诘茏觽儑軐W(xué)家坐了下來。哲學(xué)家問：“現(xiàn)在我們坐在什么地方?”弟子們答：“現(xiàn)在我們坐在曠野里。”哲學(xué)家又問：“曠野里長(zhǎng)著什么?”弟子們說：“曠野里長(zhǎng)滿雜草。”
?、壅軐W(xué)家說：“對(duì)，曠野里長(zhǎng)滿雜草，現(xiàn)在我想知道的是如何除掉這些雜草。”
?、芤粋€(gè)弟子首先開口，說：“老師，只要有鏟子就夠了。”哲學(xué)家點(diǎn)點(diǎn)頭。
?、萘硪粋€(gè)弟子說：“用火燒也是很好的一種辦法。”哲學(xué)家微笑一下，示意下一位。
?、薜谌齻€(gè)弟子說：“撒上石灰就會(huì)除掉所有的雜草。”
?、呓又v的是第四個(gè)弟子，他說：“斬草除根，只要把根挖出來就行了。”
?、嗟鹊谧觽冎v完了，哲學(xué)家站了起來，說：“課就上到這里了，你們回去之后。按照各自的辦法除一片雜草，沒除掉的，一年后再來相聚。”
?、嵋荒旰螅麄兌紒砹?，不過原來相聚的地方已不再是雜草叢生，它變成了一片長(zhǎng)滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下，等哲學(xué)家的到來，可是哲學(xué)家始終沒有來。
?、鈳资旰?，哲學(xué)家去世，弟子們?cè)谡硭难哉摃r(shí)，私自在最后補(bǔ)了一章：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼。同樣，要想讓靈魂不受紛擾，惟一的方法就是用美德去占據(jù)它。
9.哲學(xué)家給學(xué)生上的最后一課的主要內(nèi)容是什么?(4分)
10.一年后的相聚，哲學(xué)家未到，是否言而無信?(4分)
11.想象四個(gè)弟子再來原地相聚的情形，他們的心理活動(dòng)會(huì)有哪些變化?(4分)
12.哲學(xué)家為什么在帶著學(xué)生“游歷了所有國家，拜訪了所有有學(xué)問的人”后，給學(xué)生上這最后一課?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?4分)
13.最后一句話含蓄而意味深長(zhǎng)，它在全文中的作用是：
14.作為學(xué)生，既要學(xué)知識(shí)，又要學(xué)做人，你認(rèn)為知識(shí)與美德，哪一個(gè)更重要?談?wù)勀愕目捶ā?4分)
三、文言文閱讀(17分)
(一)過零丁洋(8分)
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
15.在橫線上補(bǔ)全詩句。(2分)
16.根據(jù)提示，用原文填空。(3分)
⑴根據(jù)作者從仕之后艱難歷程的四個(gè)字是 。
?、菩蜗篚r明地描畫國家的災(zāi)難和個(gè)人困厄的兩個(gè)短語是 和 。
17.說一說你對(duì)“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的理解。(3分)
(二)去 私(9分)
晉平公問于祈黃羊：“南陽無令，其誰可而為之?”祈黃羊?qū)υ唬?ldquo;解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪?”對(duì)曰：“君問可，非問臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，國人稱善焉。
居有間，平公又問祈黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之?”對(duì)曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪?”對(duì)曰：“君問可，非問臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之，國人稱善焉。
孔子聞之曰：“善哉!祈黃羊之論也，外舉不避仇，內(nèi)舉不避子，祈黃羊可謂公矣!”(選自《呂氏春秋》)
18.下列句子中的“之”的用法與另外三項(xiàng)不同的是( )。(2分)
A. 其誰可而為之 B. 國無尉，其誰可而為之
C. 午非子之子邪 D. 善哉!祈黃羊之論也
19.翻譯句子。(4分)
?、偎煊弥?，國人稱善焉。
②外舉不避仇，內(nèi)舉不避子，祈黃羊可謂公矣!
20.根據(jù)全文內(nèi)容，解釋標(biāo)題“去私”的含義，說說本文歌頌了祈黃羊的什么品德。(3分)
四、寫作(30分)
請(qǐng)把你自己想象成韓麥爾先生，穿上韓麥爾先生在最后一課時(shí)穿的西服，設(shè)身處地地仔細(xì)體會(huì)一下教了十幾年法語的韓麥爾先生在上最后一節(jié)法語課時(shí)的心情、思緒、感受，以第一人稱的口吻改寫《最后一課》。
要求：①題目《我的最后一課》;②文體不變;③不少于650字。
蘇教版八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元能力提升卷答案：
一、1.①暄(喧);②幅(副);③建(薦);④住(駐) 2.D 3.D 4.C
二、(一)5.沒有根的草，不待風(fēng)雨折磨，就枯萎了，意思是離開國門的人就像沒有根的蘭花，會(huì)倍覺離國思鄉(xiāng)之苦。 6.我這時(shí)才恍然悟到我所謂的到處可以為家，是因?yàn)樾Q未離開那片桑葉;等到離開國土一步，即到處不可以為家了?！?.略 8.不矛盾，甲句中強(qiáng)調(diào)的是身不可辱，相對(duì)于斷頭流血而言人格的重要。乙句中強(qiáng)調(diào)的是國不可忘，相對(duì)于國家來說，個(gè)人的榮辱是次要的。
(二)9.如何除掉曠野里的雜草 10.不是，哲學(xué)家人雖未到，卻已經(jīng)用事實(shí)“宣布”了最正確最理想的答案。 11.震驚——疑惑——頓悟 12.為了給學(xué)生做最后一個(gè)總結(jié)，強(qiáng)調(diào)美德很重要。 13.點(diǎn)題，關(guān)注是一個(gè)人靈魂中最重要的一部分。 14.略
三、(一)15.略 16.⑴辛苦遭逢;風(fēng)飄絮 ⑵雨打萍 17.表達(dá)了作者生前無愧，死后無憾，光明磊落，浩氣長(zhǎng)存的偉大的民族節(jié)操;同時(shí)也表現(xiàn)出作者的忠心為國的一片丹心。
(二)1.B 2.①于是任命解狐為南陽縣的縣令，果然非常稱職，老百姓都很稱贊。②推薦外人不回避仇敵，推舉家人不回避兒子。像祈黃羊這樣的人，可稱得上是大公無私了。 3.“去私”指去除私心。歌頌了祈黃羊一心為公、毫無私心的美德。
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3.蘇教版八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元練習(xí)題