蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)題
蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)題
復(fù)習(xí)考試化，同學(xué)們要多練一些蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元的復(fù)習(xí)題，接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)題：
一、積累與運(yùn)用(12分)
1.根據(jù)拼音寫漢字。(4分)
shū( )然 bèi( )論 jūn( )裂 愚méng( )
2.補(bǔ)全下列成語(yǔ)空缺的字。(4分)
司空見( ) 毛骨( )然 閑情( )致 ( )次櫛比
3.想想看，下面一段文字中甲、乙、丙、丁四處應(yīng)填入的詩(shī)句各是什么?選擇答案，將其字母寫在相應(yīng)的橫線上。(4分)
古往今來(lái)，青青翠竹吸引了無(wú)數(shù)詩(shī)人和畫家，成為我國(guó)詩(shī)畫傳統(tǒng)題材。早在《詩(shī)經(jīng)》中就有提到竹子的詩(shī)：“(甲)”到了唐代，竹詩(shī)竹畫大為興盛。蕭悅工于畫竹，有雅趣，白居易曾為之題《畫竹歌》：“(乙)”寫竹子的詩(shī)，名篇佳句頗多，如孟浩然的《夏日南亭懷辛大》：“(丙)”韓翃的《秋齋》：“(丁)”等，都生動(dòng)地表現(xiàn)了竹子的聲音和動(dòng)態(tài)。
A.荷風(fēng)送香氣，竹露滴清音。
B.山月皎如晝，霜風(fēng)時(shí)動(dòng)竹。夜半鳥驚棲，窗前人獨(dú)宿。
C.舉頭忽看不似畫，低耳靜聽疑有聲。
D.秩秩斯干，幽幽南山。如竹苞矣，如竹茂矣。
甲___________ 乙___________ 丙___________ 丁___________
二、現(xiàn)代文閱讀(42分)
(一)(16分)
蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。①至于池沼，大多引用活水。②有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其它景物配合著布置。③水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。④假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。⑤池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。⑥還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。⑦池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放,游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。
4.這段文字說(shuō)明的對(duì)象是 ，其中又以 為主。(2分)
5.首句的“假山和池沼”能否換成“池沼和假山”?為什么?(2分)
6.蘇州園林假山和池沼的共同特征是 。(2分)
7.文中概括假山特點(diǎn)的句子是 。(2分)
8.“生平多閱歷，胸中有丘壑”與“ ”相呼應(yīng)，說(shuō)明了假山堆疊的藝術(shù)美。(2分)
9.畫線句子中的“藝術(shù)”與“技術(shù)”的順序能否顛倒?為什么?(3分)
10.這段文字中標(biāo)出序號(hào)的八個(gè)句子是說(shuō)明池沼特點(diǎn)的，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言指出這些句子說(shuō)明的側(cè)重點(diǎn)。(每處限10個(gè)字)(3分)
(二)(11分)
現(xiàn)在，在北京，連烏鴉都久違了。幾十年前，我小的時(shí)候，老鴰是北京一景。清晨，成群飛向城外，在鄉(xiāng)下地里覓食;黃昏，成群飛回城里，在城里類似萬(wàn)壽寺這種多樹少人的深宮大院里過夜。數(shù)量之多，達(dá)到遮天的地步，一飛就是黑壓壓的一大片，總是幾百上千只，叫著鬧著，給清冷的天際增添了一點(diǎn)無(wú)序的伴奏。它們很準(zhǔn)時(shí)，人們按著它們飛進(jìn)飛出的鐘點(diǎn)勞作休息，倒真能起到生物鐘的作用。我常為現(xiàn)在我院中的那兩只大呆鳥感到難過，它們似乎已經(jīng)沒有了日升飛出日落飛回的習(xí)慣，大白天都蹲在城里無(wú)所事事，而且也不敢肆無(wú)忌憚地大叫，老鴰不老呱了，怪可憐的。
以鳥來(lái)說(shuō)，麻雀、老鴰、燕子，是北京的最大眾化的鳥類，多少年來(lái)，它們都陪伴著北京人生活，是北京人生活中不可缺少的空中伙伴。如今，老鴰和燕子在北京已經(jīng)很稀有了，麻雀經(jīng)過大圍巢也元?dú)獯髠?，都?gòu)不成北京的景致了，實(shí)在是非常的可惜。
11.作者回憶小時(shí)候“老鴰是北京一景”的情形，有什么用意?(2分)
12.“肆無(wú)忌憚”這個(gè)詞語(yǔ)本來(lái)含有貶義色彩。聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)在這里作者賦予了它什么樣的新意?“老鴰不老呱了”，作者為什么會(huì)覺得“怪可憐的”?(4分)
13.作者為什么常為現(xiàn)在院中的那兩只大呆鳥感到難過?用文中的有關(guān)語(yǔ)句回答。(2分)
14.聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)下面這句話的理解。(3分)
其實(shí)，每座城市都應(yīng)該有每座城市鐘愛的小動(dòng)物，而且形成傳統(tǒng)，是它的一種標(biāo)志和象征。
(三)(15分)
我忽然覺得，這只鴿子絕非偶爾落腳，它分明是大自然派來(lái)的一位使者，那“咕咕”的叫聲，那帶血的翅膀不正在向我們傾吐著什么嗎?多少年了，我們太習(xí)慣去探尋大自然的意義，而往往忽略了大自然本身的敘說(shuō)。其實(shí)，那咆哮的洪峰，那焚毀的山林，那流失的水土，那龜裂的農(nóng)田，分明是大自然向人類發(fā)出的一次次吶喊，一聲聲哭訴!
我決定明天先不封陽(yáng)臺(tái)了，為了可愛的鴿子不受到驚擾，為了兒子能有一個(gè)新結(jié)識(shí)的“朋友”，也為了它帶給我的那一片恬淡和諧的思緒。這思緒如同一片白云，飄浮在我心靈的天空上，使之變得寧?kù)o而高遠(yuǎn)……
15.聯(lián)系課文內(nèi)容，理解上面畫線句子的含義，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。(3分)
A.在作者的感覺中，這只鴿子不是偶然間來(lái)到這里的，而是成了人類呼喚寧?kù)o、和諧、和平的使者。
B.那“咕咕”的叫聲、帶血的翅膀在向我們傾吐：人對(duì)自然的剝奪與破壞已太多，早點(diǎn)醒悟，還自然本來(lái)的面目與生機(jī)吧!
C.作者運(yùn)用擬人修辭，賦鴿子以使者的身份與感情，體現(xiàn)出作者對(duì)鴿子、對(duì)一切生靈的命運(yùn)的關(guān)注之情。
D.“那帶血的翅膀不正在向我們傾吐著什么嗎?”運(yùn)用了反問句式，產(chǎn)生強(qiáng)烈的諷刺效果，諷刺人們可悲的下場(chǎng)。
16.聯(lián)系上下文及自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“多少年了，我們太習(xí)慣去探尋大自然的意義，而往往忽略了大自然本身的敘說(shuō)”這句話的理解，你認(rèn)為人和自然應(yīng)該有一種怎樣關(guān)系呢?(3分)
17.“這思緒如同一片白云，飄浮在我心靈的天空上，使之變得寧?kù)o而高遠(yuǎn)……”中的“之”指什么?又是什么使它變得寧?kù)o而高遠(yuǎn)的?(4分)
18.作者決定明天先不封陽(yáng)臺(tái)了，僅僅是“為了可愛的鴿子不受到驚擾，為了兒子能有一個(gè)新結(jié)識(shí)的‘朋友’，也為了它帶給我的那一片恬淡和諧的思緒”嗎?為什么?(3分)
19.上面第二段文字也是課文《明天不封陽(yáng)臺(tái)》的結(jié)尾，這樣的結(jié)尾有什么作用?理解有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.點(diǎn)明主旨，與課文開頭相呼應(yīng)。
B.作者通過讓鴿子落腳而不封陽(yáng)臺(tái)這件事，表現(xiàn)了自己對(duì)待人與自然的態(tài)度。
C.表明了作者今后再也不封陽(yáng)臺(tái)的決心。
D.闡述了明天不封陽(yáng)臺(tái)的幾個(gè)理由。
三、文言文閱讀(16分)
治水之法，既不可執(zhí)一，泥于掌故，亦不可妄意輕信人言。蓋地有高低，流有緩急，潴有淺深，勢(shì)有曲直，非相度不得其情，非咨詢不窮其致，是以必得躬?dú)v山川，親勞胼胝。
昔海忠介治河，布袍緩帶，冒雨沖風(fēng)，往來(lái)于荒村野水之間，親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢。必如是而后事可舉也。如好逸惡勞，計(jì)利而忘義，遠(yuǎn)嫌而避怨，則事不舉而水利不興矣。
20.解釋下列加點(diǎn)的字。(4分)
?、倌嘤谡乒? ) ②妄意輕信人言( )
?、凵w地有高低( ) ④潴有淺深( )
⑤非咨詢不窮其致( ) ⑥是以必得躬?dú)v山川( )
?、呶艉Ｖ医橹魏? ) ⑧必如是而后事可舉也( )
21.文中提出的治水要注意的問題是什么?(用原文回答)(2分)
22.作者認(rèn)為“事舉”“水利興”的必要條件是什么?(2分)
23.下面句子朗讀節(jié)奏停頓不正確的是( )。(2分)
A.治水/必躬親 B.泥于/掌故
C.昔/海/忠介治河 D.而隨官人役/未嘗/橫索一錢
24.海瑞是一個(gè)廉潔奉公的清官，也是一個(gè)身體力行、操勞奔忙、造福百姓的實(shí)干家。下面這些句子，分別表現(xiàn)了海瑞哪些方面的品質(zhì)?(4分)
?、俨寂劬弾?，冒雨沖風(fēng)，往來(lái)于荒村野水之間……
?、谟H給錢糧，不扣一厘……
25.《治水必躬親》選自《 》，作者 ， 代江蘇金匱人。文章論述了 的道理。(2分)
四、寫作(30分)
26.閱讀下面的材料，按要求作文。
巴勒斯坦有兩片相距不遠(yuǎn)的海，一片是活水，魚兒在水里游，鳥兒在海邊唱，充滿了勃勃生機(jī);另一片是死水，沒有游動(dòng)的魚兒，沒有鳥兒的鳴囀，更沒孩子們的歡笑。注入這兩片海的約旦河水是一樣的，為什么差距如此大?原來(lái)活海接納河水但并不保守，海里每流進(jìn)一滴水就流出一滴水，接受與付出以同樣的速度進(jìn)行。死海則小氣地把河水儲(chǔ)存起來(lái)，一滴不放。懂得付出的，活著;只知接受的，死了。自然界如此，人類社會(huì)又何嘗不如此呢?
請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，以“接受與付出”為話題，寫一篇文章。
要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題所引用的材料，在文章中可用也可不用。②除詩(shī)歌外，文體不限。④題目自擬(不得直接以話題為題)。⑤不少于550字。
蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)題答案：
一、1.倏;悖;龜;氓 2.慣;悚;逸;鱗 3.甲：D 乙：C 丙：A ?。築
二、(一)4.假山和池沼;池沼 5.不能。這是一個(gè)段首中心句，它規(guī)定了下文展開的先后順序。 6.有從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。 7.假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。 8.蘇州園林假山池沼的配合著意于圖畫美。 9.不能。因?yàn)橐粚?duì)調(diào)，就變成了強(qiáng)調(diào)技術(shù)而把建設(shè)藝術(shù)放到了次要的地位，這與本段說(shuō)明蘇州園林藝術(shù)的中心不一致。 10.引用活水;寬暢的池沼作中心;橋梁不雷同;邊沿高低屈曲,任其自然;魚戲蓮葉間
(二)11.作者回憶小時(shí)候“老鴰是北京一景”的情形，意在突出現(xiàn)在老鴰在北京已經(jīng)很稀有這樣一個(gè)事實(shí)，它已構(gòu)不成北京的景致，作者為此感到非常的可惜?！?2.“肆無(wú)忌憚”在這里含有“沒有拘束，沒有顧忌，充滿生命活力”的含義。“老鴰不老呱了”，是因?yàn)槔哮幨チ怂緫?yīng)有的響亮的叫聲，失去了它本應(yīng)有的活力，作者因此覺得“怪可憐的”?！?3.因?yàn)?ldquo;它們似乎已經(jīng)沒有了日升飛出日落飛回的習(xí)慣，大白天都蹲在城里無(wú)所事事，而且也不敢肆無(wú)忌憚地大叫，老鴰不老呱了”等等。 14.從上下文的內(nèi)容中可以看出，作者欣賞的是一個(gè)有著很好生態(tài)環(huán)境、充滿活力的城市，這樣的城市，必然有著自己鐘愛的小動(dòng)物和人類和諧相處，并形成一種特色保留下來(lái)，從而成為這個(gè)城市的“標(biāo)志和象征”。
(三)15.D 16.說(shuō)明人們長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)慣于用自己的智慧去探尋大自然的奧秘，挖掘大自然財(cái)富，卻常常忽略了自然本身的法則。人和自然應(yīng)和諧相處，懂得保護(hù)環(huán)境，尊重自然?！?17.指“我心靈的天空”;是“那一片恬淡和諧的思緒”使它變得寧?kù)o而高遠(yuǎn)的?！?8.不僅僅是為了這些，其實(shí)它還表明了作者希望人們親近自然、為人類自己留一片寧?kù)o和平的天空的愿望。 19.C
三、20.略 21.既不可執(zhí)一，泥于掌故，亦不可妄意輕信人言 22.躬親、清廉(用原文“冒雨沖風(fēng)，親給錢糧，不扣一厘”也行) 23.C 24.①為真實(shí)、全面地了解情況，不辭勞苦、事必躬親。②廉潔奉公、造福百姓。 25.履園叢話;錢泳;清;治水必躬親
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