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八年級(jí)語文暑假假期作業(yè)答案

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  作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)和補(bǔ)充,是教學(xué)基本環(huán)節(jié)中的重要部分,也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的有機(jī)組成。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的八年級(jí)語文暑假假期作業(yè)答案,希望對(duì)大家有幫助!

  八年級(jí)語文暑假假期作業(yè)答案(一)

  一、1.mǐn  shǔ   wǎnɡ  yí   ruò   sǎn   xuān  rán   zhé   mí   yǐ jí   jì  zhuàn  rén xū

  2.(1)順著,就著 模仿,這里指雕刻

  (2)贈(zèng)

  (3)代詞,它,指代中軒敞者

  (4)語氣助詞 了

  (5)舉 不相類似

  (6)平

  (7)清楚明白

  (8)竟然 滿

  5.(1)有 又 (2)詘 屈 (3)衡 橫

  6.(1)張潮 虞初新志 魏學(xué)洢 明 說明

  (2)“大蘇泛赤壁” 山高月小 水落石出 清風(fēng)徐來 水波不興 《赤壁賦》 《后赤壁賦》

  罔不因勢(shì)象形,各具情態(tài) 技亦靈怪矣哉

  7.D  8.B   9.B   10.C

  11.(1)c (2)b (3)a (4)a (5)c

  12.(1)蘇東坡、黃魯直一起觀看一軸手卷。

  (2)船尾橫放著一把槳。

  (3)再刻上一枚篆字印章,文字是“初平山人”,它的顏色是紅的。

  (4)總計(jì)在這一只小船上,刻有五個(gè)人物,八扇窗子。

  大多數(shù)文言文有數(shù)詞而無量詞,現(xiàn)代文則數(shù)、量詞同用;文言文的數(shù)詞可放在名詞后,現(xiàn)代文的數(shù)詞習(xí)慣于放在名詞前。

  13.(1)文字少,傳播信息量大。如第2段用380多個(gè)字,寫了船、艙、窗、雕欄、刻字等物。

  (2)用語前后照應(yīng)、互相關(guān)聯(lián)。如船尾與船頭關(guān)聯(lián)、照應(yīng)。“楫”與“居右者”“居左者”照應(yīng),“左手倚一……”與“右手攀……”關(guān)聯(lián),“右手執(zhí)蒲”“左手撫爐”關(guān)聯(lián),“其人”與“居左者”照應(yīng)。

  (3)本文有些段落運(yùn)用了描寫,寫出特點(diǎn),把無生命的核舟描繪得生動(dòng)、傳神。如“中峨冠而多髯者”寫出東坡的外貌特征;“右手攀趾,若嘯呼狀”寫出舟子的姿態(tài)特征。

  14.(1)因勢(shì)利導(dǎo) (2)獨(dú)具匠心 (3)栩栩如生

  二、(一)15.魏學(xué)洢 說明文 “大蘇泛赤壁”

  16.(1)全都是按照(材料原來的)形狀刻成(各種事物的)形象。

  (2)(他)曾經(jīng)贈(zèng)給我一個(gè)桃核刻成的船,刻的應(yīng)當(dāng)是蘇軾游赤壁的情景。

  (3)中間高起而寬敞的部分是船艙。

  (4)打開窗子來看,雕刻著花紋的欄桿左右相對(duì)。

  17.生活時(shí)代 姓名 精湛技藝 來歷 大小 格局

  18.數(shù)字說明(列數(shù)字) 寫核舟的體積之小,突出雕刻者高超的技藝

  19.罔不因勢(shì)象形,各具情態(tài)

  20.船在中間處高起,上有箬篷覆蓋,兩旁各有四扇窗子,且能自由開關(guān),有刻有花紋的欄桿,左右分別刻有8個(gè)字。

  (二)21.rán  juàn  mí   shǔ

  22.右 左 右 左 左 右 右 左 右 右 左 左

  23.A  24.ACE

  25.(1)中峨冠而多髯者為東坡

  (2)左手撫魯直背;蘇黃共閱一手卷;如有所語

  (3)袒胸露乳;矯首昂視

  26.生動(dòng)描述核舟上的人物姿態(tài)和神情,具體說明雕刻者精湛的技藝。

  (三)27.jì ào  diān  chǎnɡ

  28.C

  29.(1)左右 (2)正面和背面 (3)大開

  30.座   31.B

  八年級(jí)語文暑假假期作業(yè)答案 (二)

  一.

  1.1 2 3 //4 5 6 7// 8 9

  2.唐 劉禹錫 一種文體

  3.名,靈,馨,青,丁,經(jīng),形,亭

  4.B

  5.居室環(huán)境 往來人物 寶中生活 安貧樂道

  6.苔痕/上/階綠,草色/入/簾青

  7.陋室 道德高尚的人 8.C 9.只是我的品德高尚。 10.2 6 7 3 11.C

  12.⑴有名(出名、聞名) ⑵大 ⑶干擾(擾亂、使……亂) ⑷形體(身體)

  13.⑴這是簡(jiǎn)陋的屋子,只是我(住屋的人)品德好(就不感到簡(jiǎn)陋了)。

  ⑵孔子說:有什么簡(jiǎn)陋的呢?

  14.無絲竹之亂耳 無案牘之勞形 15。A

  二.1.D(宜:應(yīng)當(dāng)) 2。沒有嘈雜的音樂來擾亂我的耳朵,沒有官府的公文來使我的身體勞累。

  3.⑴斯是陋室,惟吾德馨 ⑵襯托蓮之高潔。(如果答“對(duì)比”或“襯托”也給分)

  4.不矛盾,因?yàn)榫邮噎h(huán)境雅,生活情趣雅,主人品德高尚。 5。C(“說”側(cè)重于議論)

  八年級(jí)語文暑假假期作業(yè)答案(三)

  一、基礎(chǔ)(24分)

  1.根據(jù)課文默寫古詩文。(10分,每句1分,每錯(cuò)、漏、多1字扣0.5分)

  (1)紛紛暮雪下轅門

  (2)得之心而寓之酒也

  (3)春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干

  (4)干戈寥落四周星 身世浮沉雨打萍

  (5)飛來山上千尋塔,聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。

  2.(4分,各1分)(1)千山萬壑 (2)和煦 (3)緘默 (4)顧名思義

  3.(3分)D (應(yīng)為“全民皆兵”) 此處涂紅的刪掉

  4.(3分)C (A.成分殘缺,介詞掩蓋主語;B.“當(dāng)務(wù)之急的事”重復(fù)啰嗦; D.“只有……就……”搭配不當(dāng)。)

  5.(4分,運(yùn)用比喻2分,構(gòu)成排比1分,語意連貫1分)

  示例①:一股流淌在沙漠里的泉水,使口渴難忍的人感到生命再生;一首飄蕩在夜空的歌謠,使孤獨(dú)無依的人獲得心靈的慰藉。

  示例②:一股甜甜的泉水,使不幸的人忘記生活的苦澀;一首動(dòng)聽的歌謠,使生活枯燥的人感到生活的樂趣。

  示例③:一股流淌在心頭的泉水,使沉侵在痛苦中的人們感到人間的甘甜;一曲回蕩在耳邊的歌謠,使孤獨(dú)的人們感到人間的溫暖。

  二、閱讀(46分)

  6.(3分)B(有時(shí))

  7.(3分)(湖面上)浮動(dòng)的月光好像跳躍的金子,月亮的影子沉浸在湖底好像一塊玉璧。

  8.(4分,各2分,意同即可)①表達(dá)對(duì)好友滕子京的規(guī)箴之意,希望他具有古仁人之心,志存高遠(yuǎn);②含蓄地表達(dá)了自己愿與古仁人同道的曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)。

  9.(2分,各1分)(1)接連(連續(xù)) (2)說話(交談)

  10.(3分)D

  11.(4分,能緊扣文段內(nèi)容,言之成理即可)

  示例①:駿馬因伯樂而升值,說明權(quán)威的重要性。但也不能完全迷信權(quán)威,盲目地崇拜權(quán)威,凡事要注重實(shí)地考察,才能得出真實(shí)的結(jié)論,否則就會(huì)犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤。

  示例②:只要自己的東西是好的,不妨借助名人效應(yīng)來宣傳。

  【參考譯文】有個(gè)賣駿馬的人,接連三天在市場(chǎng)上站著賣馬,結(jié)果沒有一個(gè)與他說話。他前去拜見伯樂,說道:“我有一匹駿馬想要賣掉,可是接連三天在市場(chǎng)上站著賣,沒有人來問一聲,我希望您去圍著馬轉(zhuǎn)一圈看看,離開的時(shí)候再回過頭來看它,我愿意獻(xiàn)給您一早晨的費(fèi)用。”伯樂于是去市場(chǎng)上環(huán)繞著馬看了一圈,離開的時(shí)候又回頭來看了看,結(jié)果一天之中馬的價(jià)錢漲了十倍。

  12.(3分)A(巨大威脅的原因)

  13.(3分)B(錯(cuò)因:A.在短期內(nèi);C.大幅度減少;D.能夠預(yù)測(cè))

  14.(4分,每點(diǎn)1分。意近即可。)①人類大量排放二氧化碳,導(dǎo)致海洋酸化越來越快,給海洋生物乃至生態(tài)系統(tǒng)造成巨大威脅。②燃?xì)鉄崴饕蕴烊粴鉃槿剂希瑫?huì)排放二氧化碳。③電熱熱水器使用的電一部分來自熱電(或:燃煤;或:燃油),也會(huì)造成二氧化碳排放。④只有太陽能熱水器使用的能源最環(huán)保,不會(huì)排放二氧化碳。

  15.(4分,各2分,意近即可)①“我”害怕寒冷不敢上學(xué),聽到媽媽說關(guān)于門的故事而變得不畏懼風(fēng)雪。(或:母親教育我用欣賞的眼光去看待風(fēng)雪,克服對(duì)風(fēng)雪的畏懼。)②“我”因找不到工作心情低落,聽見母親說關(guān)于門的故事,又重新豎起了信心。(或:母親教育我正確對(duì)待找不到工作的困難,重新樹立信心,把困難看成機(jī)遇。)

  16.(4分,每點(diǎn)1分,意同即可;如結(jié)合內(nèi)容分析,只給一半分?jǐn)?shù))樂觀堅(jiān)強(qiáng),富有智慧,聰明能干,

  ,循循善誘(或:善于教育、激勵(lì)孩子),富有愛心,富有詩意,樸實(shí)溫柔。

  17.(5分,意同即可)運(yùn)用環(huán)境描寫(或:景物描寫)(1分),以及擬人的修辭手法(1分),賦予星星人的情態(tài)(或:把星星人格化)(1分),生動(dòng)地襯托(或:烘托)了(1分)“我”找不到工作時(shí)沮喪、郁悶的心理(1分)。

  18.(4分,各2分,意近即可)①因?yàn)槟赣H的話充滿了感情,飽含對(duì)“我”的愛;②也因?yàn)槟赣H隨口說出的話語言樸實(shí),卻給了“我”極大的教育和鼓勵(lì)。

  三、作文(50分)

  19.參考中考考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

  作文等級(jí) 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

  一類卷

  (50~45) 1.立意明確,中心突出,材料具體生動(dòng),有真情實(shí)感。

  2.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),注意照應(yīng),詳略得當(dāng)。

  3.語言得體、流暢。

  二類卷

  (44~40分)

  1.立意明確,中心突出,材料具體。

  2.結(jié)構(gòu)完整,條理清楚。

  3.語言規(guī)范、通順。

  三類卷

  (39~30分)

  1.立意明確,材料能表現(xiàn)中心。

  2.結(jié)構(gòu)基本完整,有條理。

  3.語言基本通順,有少數(shù)錯(cuò)別字。

  四類卷

  (29~15分) 1.立意不明確,材料難以表現(xiàn)中心。

  2.結(jié)構(gòu)不完整,條理不清楚。

  3.語言不通順,錯(cuò)別字較多。

  五類卷

  (14~0分)

  1.沒有中心,空洞無物,嚴(yán)重離題。

  2.結(jié)構(gòu)殘缺,不成篇章。

  3.文理不通,錯(cuò)別字較多。

  加分

  符合如下條件之一,可酌情加1~3分(加至本題滿分為止):

  1.立意深刻。

  2.構(gòu)思獨(dú)特。

  3.語言優(yōu)美。

  4.富有個(gè)性。

  5.文面整潔,書寫優(yōu)美。

  扣分 1.不足500字,每少50字扣1分。

  2.錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分(重復(fù)的錯(cuò)字不計(jì)),最多扣3分。

  3.不能正確使用標(biāo)點(diǎn),扣1~3分。

  4.文面臟亂,字跡潦草,難以辨認(rèn),扣1~3分。

  5.泄露考生真實(shí)身份,扣1~3分。

  附加題(10分)

  1.(2分,各0.5分)西游記 楊戩 假如給我三天光明 海倫•凱勒

  2.(4分,各2分,意近即可)①甲文運(yùn)用想象描寫大圣與二郎神斗法,千奇百怪,奇特夸張,富有幻想色彩;②乙文運(yùn)用想象描述“我”第一天“凝視”莎莉文老師的情景,語言樸實(shí),情真意切,近乎寫實(shí)。

  3.(4分,每點(diǎn)2分,答對(duì)2點(diǎn)給全分。意同即可)①因?yàn)樯蛭睦蠋煘?ldquo;我”打開了外面的世界,完成教育“我”的艱巨任務(wù);②“我”想永遠(yuǎn)記住她并認(rèn)識(shí)她的溫柔、耐心和堅(jiān)強(qiáng)的性格力量;③表達(dá)“我”對(duì)莎莉文老師的感激和尊敬。


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