蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元試卷
蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元試卷
在考蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元的過(guò)程中，仔細(xì)審題，答題規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整，接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元試卷，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元試卷：
一、 識(shí)字、寫(xiě)字、積累(35分)
1、請(qǐng)?jiān)谙旅娓駜?nèi)寫(xiě)出應(yīng)填入的漢字(5分)
蹊 qiāo yān紅 qiā指 衣dōu chà異
2、請(qǐng)?jiān)谄匆舾駜?nèi)寫(xiě)出加點(diǎn)漢字的讀音(5分)
踱步 挾著 詣王 則為枳 戍輪臺(tái)
3、根據(jù)下列詞意寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)(5分)
比喻老年人所剩的日子不多了，隨時(shí)會(huì)死去。( )
故意地玩弄花招，使人莫測(cè)高深。 ( )
比喻行動(dòng)與目的正好相反。 ( )
比喻力量太小，根本無(wú)濟(jì)于事。 ( )
比喻念念不忘，夢(mèng)中還牽掛縈繞。 ( )
根據(jù)你的積累，填寫(xiě)下面4-6題(10分)
4、吟誦《春望》中“ ”。詩(shī)人杜甫感時(shí)恨別，移情于物，觸目傷懷。詩(shī)的尾聯(lián)“ ”。詩(shī)人杜甫憂愁萬(wàn)慮，抒發(fā)了苦痛無(wú)法排解之情。
5、吟誦《泊秦淮》中“ ”，詩(shī)人杜牧借題發(fā)揮，抒發(fā)了心中對(duì)世風(fēng)和時(shí)局的憂憤之情。
6、吟誦《過(guò)零丁洋》中“ ”，詩(shī)人文天祥寫(xiě)出自己幾十年的風(fēng)雨歷程。詩(shī)的尾聯(lián)“ ”，表明詩(shī)人文天祥寧死不屈、視死如歸的民族氣節(jié)和赤誠(chéng)之心，成為千古絕唱。
7、你在課外一定背誦過(guò)許多愛(ài)國(guó)的或眷念故鄉(xiāng)的古詩(shī)詞，請(qǐng)仿照以上4-6句句式，寫(xiě)出你最喜歡的兩句名句并寫(xiě)出作者。(2分)
8、用工整美觀的書(shū)寫(xiě)默寫(xiě)下面一首詩(shī)并回答下面的問(wèn)題(8分)
十一月四日風(fēng)雨大作
詩(shī)人是：
這首詩(shī)巧妙地把現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)境聯(lián)系起來(lái)。寫(xiě)夢(mèng)境的詩(shī)句是 。詩(shī)中“風(fēng)吹雨”三個(gè)字照應(yīng)了詩(shī)題，又引出了下一句。因?yàn)椤＿@首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?
二、 閱讀
(一)閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題(4分)
聞官軍收河南河北 杜甫
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
9、該詩(shī)處處表現(xiàn)詩(shī)人的喜悅之情，可以說(shuō)“無(wú)一字不喜，無(wú)一字不悅”，從詩(shī)中找出表現(xiàn)詩(shī)人喜悅的字詞來(lái)。(2分)
10、比較《春望》中的“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”和該詩(shī)中的“卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”，說(shuō)說(shuō)各表現(xiàn)詩(shī)人什么樣的心境?(2分)
閱讀下面兩段文言文回答11-16題(20分)
(甲)晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也?”對(duì)曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎?”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之， ， ，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使工善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”
(乙)晏子使楚。楚人以晏子短，為小門(mén)于大門(mén)之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國(guó)者從狗門(mén)入。今臣使楚，不當(dāng)從此門(mén)入。”儐者更道，從大門(mén)入。見(jiàn)楚王，王曰：“齊無(wú)人耶?使子為使。”晏子曰：“齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無(wú)人?”王曰：“然則何為使子?”晏子對(duì)曰：“齊命使各有所主，其賢者使使賢主，不肖使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚。”
11、在甲文空缺處填句。(1分)
12、用“/”劃分下列句子的朗讀停頓。(1分)
(1) 葉 徒 相 似 ， 其 實(shí) 味 不 同 。
(2) 得 無(wú) 楚 之 水 使 民 善 盜 耶 ?
13、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(6分)
坐盜( ) 嬰聞之( )
齊人固善盜乎( ) 齊之習(xí)辭者也( )
吏二縛一人詣王( ) 晏子使楚( )
14、翻譯下列句子(8分)
葉徒相似，其實(shí)味不同。
得無(wú)楚之水土使工善盜耶?
圣人非所與熙也，寡人反取病焉。
楚人以晏子短，為小門(mén)于大門(mén)之側(cè)而延晏子。
15、從以上兩篇短文中，你覺(jué)得晏子是怎樣的一個(gè)人?他取得勝利的根本原因是什么?(2分)
16、乙文中可引出的成語(yǔ)很多，你能寫(xiě)出一個(gè)并解釋出來(lái)嗎?(2分)
(二)閱讀下面的文章，回答17-22題(16分)
鈴聲，對(duì)于一個(gè)作慣了教員的，有時(shí)很好聽(tīng)，有時(shí)候很不悅耳。瑞宣向來(lái)不討厭鈴聲，因?yàn)樗灰獩Q定上課，他必定已經(jīng)把應(yīng)教的功課或該發(fā)還的卷子準(zhǔn)備得好好的。他不怕學(xué)生質(zhì)問(wèn)，所以也不怕鈴聲。今天，他可是怕那個(gè)管轄著全校的人的行動(dòng)的鈴聲，像一個(gè)受死刑的囚犯怕那綁赴刑場(chǎng)的號(hào)聲或鼓聲似的。他一向鎮(zhèn)定，就是十年前他首次上課堂講書(shū)的時(shí)節(jié)，他的手也沒(méi)有發(fā)顫?，F(xiàn)在，他的手在袖口里顫起來(lái)。
鈴聲響了。他迷迷糊糊地往外走，腳好象踩在棉花上。他似乎不曉得往哪里走呢。憑著幾年的習(xí)慣，他的腳把他領(lǐng)到講堂上去。低著頭，他進(jìn)了講堂。屋里極靜，他只能聽(tīng)到自己的心跳。上了講臺(tái)，把顫動(dòng)著的右手放在講桌上，他慢慢的抬起頭來(lái)。學(xué)生們坐得很齊，一致地豎直了背，揚(yáng)著臉，在看他。他們的臉都是白的，沒(méi)有任何表情，像是石頭刻的。一點(diǎn)辣味兒堵住他的嗓子，人咳了兩聲。淚開(kāi)始在他的眼眶里轉(zhuǎn)。
他應(yīng)當(dāng)安慰他們，但是怎樣安慰呢?他應(yīng)當(dāng)鼓舞起他們的愛(ài)國(guó)心，告訴他們抵抗敵人，但是他自己怎么還在這里裝聾賣傻的教書(shū)，而不是到戰(zhàn)場(chǎng)上去呢?他應(yīng)當(dāng)勸告他們?nèi)棠?，但是怎么忍耐?他可以教他們?nèi)淌芡鰢?guó)的恥辱嗎?
把左手也放在桌上，支持著他的身體，他用極大的力量開(kāi)了口。他的聲音，好像一根魚(yú)刺似的橫在了喉中。張了幾次嘴，他并沒(méi)說(shuō)出話來(lái)。他希望學(xué)生們問(wèn)他點(diǎn)什么?？墒?，學(xué)生們沒(méi)有任何動(dòng)作;除了有幾個(gè)年紀(jì)大的把淚在臉上流成很長(zhǎng)很亮的道子，沒(méi)有人出聲。城亡了，民族的春花也都變成了木頭。
糊里糊涂的，他從嗓子里擠出兩句話來(lái)：“明天上課。今天，今天，不上了!”
學(xué)生們的眼睛開(kāi)始活動(dòng)，似乎都希望他說(shuō)點(diǎn)與國(guó)事有關(guān)的消息或意見(jiàn)。他也很想說(shuō)，好便他們或者能夠得著一點(diǎn)點(diǎn)的安慰?？墒?，他說(shuō)不出來(lái)。真正的苦痛是說(shuō)不出來(lái)的!狠了狠心，他走下講臺(tái)。大家的眼失望地追著他。極快的，他走到了屋門(mén);他聽(tīng)到屋中有人嘆氣。他邁門(mén)檻，沒(méi)邁利落，幾乎絆了一跤。屋里開(kāi)始有人活動(dòng)，聲音很微，像是偷手偷腳的那樣起立和往外走呢。他長(zhǎng)嘆了一口氣，沒(méi)再到休息室去，沒(méi)等和別的班的學(xué)生會(huì)面，他一氣跑回家中，像有個(gè)什么鬼追著似的。
17、這段文字選自老舍先生的《四世同堂》，你還知道老舍先生的哪些作品?總結(jié)出來(lái)。(2分)
18、祁瑞宣教師上的這一堂課，課堂氣氛和人物情緒同以往有何不同，請(qǐng)分別用兩個(gè)詞概括。(2分)
19、祁瑞宣教師的反常表現(xiàn)在什么地方?這種反常說(shuō)明了什么問(wèn)題?(3分)
20、解釋文中加點(diǎn)詞的含義。(4分)
“民族的春花”指：
“真正的苦痛”指：
21、《最后一課》與本選段都是通過(guò) 反映作為亡國(guó)奴的痛苦心情，前者通過(guò) 反映感情，后者側(cè)重于 ，對(duì)韓麥爾先生的描寫(xiě)側(cè)重于 描寫(xiě)，而對(duì)祁瑞宣則側(cè)重于 描寫(xiě)。(5分)
三、 探究和實(shí)踐(5分)
閱讀本單元的課文，傾聽(tīng)已界風(fēng)燭殘年的海外游子的心聲，體會(huì)被剝奪使用本國(guó)語(yǔ)權(quán)利的亡國(guó)者的痛楚，品味著名科學(xué)家始終眷戀著祖國(guó)的深情，領(lǐng)悟志士仁人面對(duì)山河破碎而壯志難酬的憂憤，感受古代外交家維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)、不辱使命的凜然正氣……訴不盡的愛(ài)國(guó)情。你能從自己的生活積累中再舉一例，概括講講事例嗎?你能再寫(xiě)一條愛(ài)國(guó)的名言或警句嗎?
句言或警句：
再舉一例：(50字左右)
四、 寫(xiě)作(20分)
用上下面的詞語(yǔ)，設(shè)定一種情境，比如“奧運(yùn)會(huì)上”，寫(xiě)一篇短文。(300字左右)
詞語(yǔ)：五星紅旗、我、眼淚
蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元試卷答案：
一、1、蹺 嫣 掐 兜 詫
2、duó xié yì zhǐ shù
3、風(fēng)燭殘年、故弄玄虛、南轅北轍、杯水車薪、魂?duì)繅?mèng)繞
4、感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心;白發(fā)搔更短，渾欲不勝簪
5、商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花
6、辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星;人生自苦誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青
7、略
8、鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái);在陸游聽(tīng)來(lái)，窗外的風(fēng)雨聲與戰(zhàn)場(chǎng)的馬蹄聲是很相似的;滿腔愛(ài)國(guó)熱忱。
二、9、涕淚滿衣裳、喜欲狂、放歌、縱酒
10、前者真切表達(dá)了戰(zhàn)亂中人們離散親人，盼望得到親人音訊的心情。后者體現(xiàn)出作者聽(tīng)到河南河北收復(fù)的消息后難以抑制的喜悅之情。
11、橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳
12、葉/徒/相似，其/實(shí)味/不同。 得無(wú)/楚之水土/使民善盜耶?
13、犯罪;代詞，這樣的事;本來(lái);熟煉，言辭;到(指到尊長(zhǎng)那里去);出使
14、(略)
15、晏子是一位機(jī)智勇敢靈活病況辯，不畏強(qiáng)暴，不辱使命的優(yōu)秀政治家、外交家。根本原因是他把國(guó)家尊嚴(yán)看得最重要，勇敢捍衛(wèi)祖國(guó)榮譽(yù)和自身尊嚴(yán)。
16、揮汗如雨、接踵摩肩
17、《濟(jì)南的冬天》《駱駝祥子》
18、肅靜莊重、激動(dòng)悲憤
19、“一向鎮(zhèn)定的他，現(xiàn)在手在袖口里顫起來(lái)。”做亡國(guó)奴的苦痛使他失去了平時(shí)的鎮(zhèn)靜，他痛苦得已經(jīng)控制不住感情了。
20、春天是春天的花朵，喻指學(xué)生。
亡國(guó)奴的苦痛。
21、外族侵略時(shí)課堂上老師的表現(xiàn)、師生共同活動(dòng)、對(duì)老師祁瑞宣的感情描寫(xiě)、語(yǔ)言、神態(tài)和心理
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