蘇教版八年級(jí)語文下冊(cè)第六單元測(cè)試題
在完成蘇教版八年級(jí)語文下冊(cè)第六單元的測(cè)試題過程中，要不放過一點(diǎn)疏漏，不放棄一分希望，接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于蘇教版八年級(jí)語文下冊(cè)第六單元測(cè)試題，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
蘇教版八年級(jí)語文下冊(cè)第六單元測(cè)試題：
一、積累與運(yùn)用(30分)
1.給下列加點(diǎn)的字注音(6分)
公正不阿( )罕見( )熟稔( )
卷帙浩繁( ) 墮落( )自詡( )
2.下邊詞語中有四個(gè)錯(cuò)別字，找出來并訂正。(4分)
洗耳恭聽 下車伊始 爐火純青 離精叛道
嘆為觀止 血?dú)夥絼?片言只語 無卸可擊
趁熱打鐵 交頭結(jié)耳 哄堂大笑 不知所措
桂冠加冕 群英匯萃 閉門造車 乘風(fēng)破浪
3下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用沒有錯(cuò)誤的一組是( )(2分)
A.“這究竟是怎么回事呢?同志們。”廠長嚴(yán)肅地說。
B.我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：“你?笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。”
C.基礎(chǔ)知識(shí)究竟扎實(shí)不扎實(shí)?對(duì)今后的繼續(xù)深造有重要影響。
D.今天去呢?還是明天去呢?我實(shí)在拿不定主意。
4.有語病的一句是( )(2分)
A.國家隊(duì)的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球教練來了。
B.在新中國的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊(yùn)藏著的力量。
C.除非加強(qiáng)對(duì)抗性訓(xùn)練，中國足球才有可能走向世界，否則連亞洲也沖不出去。
D.我覺得這個(gè)答復(fù)，和對(duì)這個(gè)問題的調(diào)查處理，都表現(xiàn)出一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
5.成語使用不當(dāng)?shù)囊痪涫? )(2分)
A.在人民群眾的利益受到危害的緊要關(guān)頭，有極少數(shù)干部，或無動(dòng)于衷，或畏縮不前 ，其所作所為，與共產(chǎn)黨員、人民公仆的身份極不相稱。
B.這次商品博覽會(huì)，聚集了全國各地各種各樣的新產(chǎn)品，真可謂浩如煙海，應(yīng)有盡有。
C.兩位闊別多年的老友意外地在一條小巷里狹路相逢，兩人又是握手又是擁抱，別提多高興了。
D.這則笑話因?yàn)閷?duì)漠不關(guān)心人民疾苦的官員諷刺得很有力量，在民間流傳很廣，影響極大。
6.依次填入下列橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)
學(xué)好文科關(guān)鍵是要有很強(qiáng)的記憶和理解能力，劉言和李莉兩位同學(xué)各有所長， 。
A.劉言的記憶能力比李莉強(qiáng)，但劉言的理解能力沒有李莉強(qiáng)
B.李莉的記憶能力沒有劉言好，但理解能力比劉言強(qiáng)
C.劉言的記憶能力比李莉強(qiáng)，李莉的理解能力比劉言強(qiáng)
D.李莉的記憶能力沒有劉言好，劉言的理解能力沒有李莉強(qiáng)
7.老張和老李下棋，第二盤棋下完了，老張說：“這一盤你又輸了。”老李就說：“不!這一盤是我還沒有贏。”兩人都有言外之意。他們的言外之意是 ：(4分)
老張：
老李：
8.讀文答題。(4分)
任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅(jiān)信這—點(diǎn)。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí);不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí);一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。
(1)文中的“這一點(diǎn)”指的是 (1分)
(2)文中的“這些”指的是 (1分)
(3)末句中的“—定”能不能改成“也許”“可能”?為什么?(2分)
9.我國古典文學(xué)寶庫中，名著浩如煙海。為了便于記憶，有人編了一首二十八字口訣：東西三水桃花紅，官場(chǎng)儒林愛金瓶，三言二拍贊古今，聊齋史書西廂鏡。
請(qǐng)你說出這二十八字訣包括哪些古典文學(xué)名著，至少說出其中的十部。(3分)
二、閱讀與鑒賞(40分)
(一)閱讀《悼念瑪麗·居里》，回答問題。
我 (幸運(yùn) 榮幸)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大越來越感到 (欽佩 敬佩)。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客 觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解——這是一種無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解脫的少見的嚴(yán)肅性。一旦她認(rèn)識(shí)到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。
10.在括號(hào)內(nèi)選出恰當(dāng)?shù)脑~語填在文段的橫線上。(2分)
11.“她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。”對(duì)這句話的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) (2分)
A.居里夫人永遠(yuǎn)不會(huì)自滿，但她的謙虛有點(diǎn)過了頭。
B.居里夫人的謙虛達(dá)到了極限，自滿也達(dá)到了極限。
C.居里夫人謙虛到了極點(diǎn)，她永遠(yuǎn)不去考慮自滿這個(gè)問題。
D.居里夫人非常謙虛，在她身上感覺不到哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的自滿。
12.請(qǐng)聯(lián)系上下文揣摩“公仆”的含義，你覺得用這個(gè)詞來形容居里夫人合適嗎?為什么? (3分)
13.為什么居里夫人的外貌總是嚴(yán)肅的，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲆痪湓拋斫忉屵@一點(diǎn)。(3分)
14.“毫不妥協(xié)地并且極端頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去”，這句話體現(xiàn)了居里夫人的什么精神，這種精神對(duì)她的成就起到什么樣的作用? (3分)
(二)閱讀《向生命中一切的青春舉杯》，完成后面的題目。
向生命中一切的青春舉杯
在這樣隆重的、這樣叫人不知所措的盛情場(chǎng)合，我該怎么辦才好呢?我覺得我已經(jīng)飄飄然起來了，走在空中，我的頭在旋轉(zhuǎn)。這個(gè)時(shí)候叫我從容自處，真是不易。今天，榮譽(yù)與財(cái)富都堆積到我身上，雖然我自己還是我自己，但是，就在一分鐘以前聽到我的祖國的國歌在大廳里回繞，我真的被這對(duì)我國家的致敬卷得腳不著地了。
說起來可能是好的，這不是我第一次被卷得腳不著地。在我那被祝福的年輕時(shí)代，也有過這樣的機(jī)會(huì)。哪個(gè)年輕人的生命中沒有過這樣的機(jī)會(huì)呢?每個(gè)人都有過的;那惟一覺得這種感受陌生的，是那些年紀(jì)輕輕卻已變成了保守派的人，他們生下來就老了，他們不懂得什么叫兩腳離地。對(duì)年輕人來說，沒有比這種早熟的精明與冷漠更壞的命運(yùn)了。天知道，在成年以后，仍舊會(huì)有許多被卷得兩腳離地的機(jī)會(huì)，這又怎么樣呢?我們還是我們，而這一切對(duì)我們都是好的!
不過，在這種群英薈萃的集會(huì)上，我可不能再沉醉在自己這閉門造車的智慧中了，尤其是下一位接受頒獎(jiǎng)的人是科學(xué)界的代表。我會(huì)馬上坐下，但今天是我的大喜日子。我被你們?nèi)蚀鹊貟x出來，從上千的人中揀選出來，用桂冠加冕!我代表我的國家，感謝瑞典文學(xué)院和所有的瑞典人，感謝你們頒給我這份榮譽(yù)。就我個(gè)人來說，我在這樣沉重的榮譽(yù)下俯首，但我同樣為你們的學(xué)院認(rèn)為我的肩膀足以承擔(dān)這重?fù)?dān)而感到驕傲。
剛才一位杰出的演說家說我有我自己的寫作方式，這或許是我惟一能夠自詡的了，此外再?zèng)]有別的。不過，每個(gè)人都會(huì)對(duì)我有所教益，而又有誰不會(huì)從他人那里或多或少學(xué)到一點(diǎn)什么 呢?而使我受益最深的，是瑞典的詩，尤其是上一代的抒情詩。如果我對(duì)文學(xué)名著能更熟稔一些的話，那我就可以無止境地引用和借鑒。我承認(rèn)我作品中的那些經(jīng)你們慷慨發(fā)現(xiàn)的長處就是從那里受益而來的。然而，這些如果出自像我這樣的人，會(huì)變成只是空洞的名詞，淺薄的聲音，而沒有沉厚的低音做支持。我已經(jīng)不再年輕，已經(jīng)沒有力量這樣做了。
不，現(xiàn)在，在這燈火輝煌中，在這杰出的與會(huì)人士面前，我真愿意做的是向各位拋灑禮物，拋灑花朵與詩歌——再度年輕，再度乘風(fēng)破浪。在這杰出的場(chǎng)合，這個(gè)我最后的一次機(jī)會(huì)上，這是 我希望做的。我不敢做，因?yàn)槲姨硬涣吮怀靶?。今天，?cái)富與榮譽(yù)都揮灑在我身上，但有一項(xiàng)禮物卻是缺少的，那卻是最重要的一項(xiàng)——那就是青春。我們之中沒有一個(gè)人老得記不起它來的。 我們這些已經(jīng)老了的人向后退回一步，并且尊嚴(yán)與優(yōu)美地退這一步，我認(rèn)為這是適當(dāng)?shù)摹?/p>
我不知道該怎么辦才好，我不知道什么是我應(yīng)該做的，但是，我向瑞典年輕人舉杯，向全世界的年輕人舉杯，向生命中一切的青春舉杯。
15.指出下列句子加點(diǎn)詞語的感情色彩的變化。(4分)
(1)我覺得我已經(jīng)飄飄然起來了。( )
(2)我在這樣沉重的榮譽(yù)下俯首。( )
(3)我同樣為你們的學(xué)院認(rèn)為……而感到驕傲。( )
(4)這或許是我惟一能夠自詡的了。( )
16.演講者被“卷得腳不著地”的原因是 (2分)
17.“腳不著地”、“兩腳離地”在文中的具體含義是 (3分)
18.這篇演講詞的主題是什么?(3分)
(三)
閱讀《非典時(shí)期的非常感動(dòng)》完成后面的題目。
非典時(shí)期的非常感動(dòng)
①非典肆虐，世人震恐，但我看到的一些鏡頭給我的震撼力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了非典。
?、谌澜绲纳飳W(xué)家和傳染病學(xué)家，在形容非典的過程中提出了一個(gè)響亮的口號(hào)：忘掉諾貝爾，不計(jì)專利，知識(shí)共享。他們利用現(xiàn)代化的信息條件，及時(shí)公開自己研究的新成果，以供同行利用開發(fā)，是歷史上從未有過的;對(duì)非典冠狀病毒的了解速度之快，也是歷史上從未有過的。科學(xué)家們自覺地結(jié)成了國際聯(lián)盟，合力征討非典。這種博大的胸懷、同仇敵愾的精神，不令人感動(dòng)嗎?
?、埸h的十六大第一次提出的政治文明，在新一屆領(lǐng)導(dǎo)人身上得到鮮明的體現(xiàn)。在和非典的嚴(yán)峻斗爭(zhēng)中，我們已經(jīng)看到了信息公開的巨大力度，看到了政府的健康、自信和力量，這個(gè)變公在中國是具有震撼力的。雖然和非典的斗爭(zhēng)是階段性的，但這種政治進(jìn)步的意義則是深遠(yuǎn)的，我們不該為此而感動(dòng)嗎?
④每當(dāng)在電視上看到那些一身白色“戎裝”戰(zhàn)斗在抗非第一線的白衣戰(zhàn)士，我就充滿虔獲，想起了主動(dòng)請(qǐng)纓為消滅非典而獻(xiàn)出自己寶貴生命的葉欣、鄧練賢、梁世奎;想起他們“這里危險(xiǎn)，讓我來!”、“我是醫(yī)生，我不怕!”等令人刻骨銘心的話語;想起了主動(dòng)要求以身試毒的74歲的老軍醫(yī)姜素椿……他們視疫情為敵情，把醫(yī)院當(dāng)戰(zhàn)場(chǎng)，在沒有硝煙的戰(zhàn)斗中舍生忘死，以大無畏的精神和鋼鐵般的意志，譜寫了一曲曲光輝壯麗的人生贊歌。他們是和平時(shí)期的董存瑞、邱少云、黃繼光。特別是在今天，當(dāng)那些權(quán)威的附庸、拜金的奴才仍在物欲的泥淖(nào)①中蠢蠢蠕動(dòng)，奸商們借著這場(chǎng)突如其來的災(zāi)難造假制劣、哄抬物價(jià)、殘害國人之時(shí)，抗非英雄的高風(fēng)亮節(jié)，不更令人感動(dòng)嗎?
19.第②段中“忘掉諾貝爾”的含義是什么?(2分)
20.第②段中加點(diǎn)的“這種”在文中具體指代什么?(2分)
21.寫出本文所使用的兩種主要論證方法，并各舉一例進(jìn)行說明。(4分)
22.本文的中心論點(diǎn)是：___________。文章分別從__________、中國的政治進(jìn)步、_________三個(gè)方面論證了這一論點(diǎn)。(3分)
23.請(qǐng)你給戰(zhàn)斗在抗非第一線的白衣戰(zhàn)士寫上你最想說的話。(20字左右)(4分)
三、寫作(30分)
24.寫一篇簡(jiǎn)短的演講稿.可以從本單元課文引出話題，可以聯(lián)系生活實(shí)際確定演講內(nèi)容，，也可以就同學(xué)們比較關(guān)心的話題，可以……
蘇教版八年級(jí)語文下冊(cè)第六單元測(cè)試題答案：
1.ē hǎn rěn zhì duò xǔ
2.略
3.B(點(diǎn)撥：A項(xiàng)是，引號(hào)引的是一個(gè)倒裝句，作為句終點(diǎn)號(hào)，問號(hào)應(yīng)該放在全句的末尾，句子問號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。C項(xiàng)中，雖然出現(xiàn)了“扎實(shí)不扎實(shí)”這樣的疑問格式，但它是以陳述對(duì)象的身分在全句中充當(dāng)主語，所以不能用問號(hào)，應(yīng)改為逗號(hào)。D項(xiàng)中，這是一個(gè)選擇關(guān)系的問句，中間停頓處不能用問號(hào)，應(yīng)改為逗號(hào)。)
4.B(點(diǎn)撥：“蘊(yùn)藏著的”移到“無窮”的前面。)
5.A(點(diǎn)撥： B 浩如煙海：形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富。此處用錯(cuò)了對(duì)象。 C狹路相逢：在很窄的路上遇見了，不容易讓開。指仇人相遇，難以相容。D “漠不關(guān)心”不能帶賓語“人民疾苦”)
6.C(點(diǎn)撥：題干有兩個(gè)地方規(guī)定了下文的順序，一是應(yīng)先說記憶后說理解，二是先說劉言后說李莉。另外，從表意角度看，都是從長處(強(qiáng))方面來說的，因此答案應(yīng)為C )
7.老張：上一盤你也輸了。老李：下一盤我要贏。(點(diǎn)撥：根據(jù)上下文意思解答。)
8. (1)指任何人都擁有創(chuàng)造力(2)指第二句內(nèi)容(3)不能改，因?yàn)?ldquo;—定”表示肯定，語氣堅(jiān)決，而“也許”“可能”表揣度，語氣委婉。(點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀方能理解)
9. 依次為：《東周列國志》、《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》、《桃花扇》、《紅樓夢(mèng)》、《官場(chǎng)現(xiàn)形記》、《儒林外史》、《金瓶梅》、《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》、《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》、《今古奇觀》、《聊齋志異》、《史記》、《西廂記》、《鏡花緣》。(點(diǎn)撥：考查課外文學(xué)知識(shí)掌握情況)
10.幸運(yùn) 欽佩(點(diǎn)撥：細(xì)讀全文，領(lǐng)會(huì)意思。)
11.D
12. 公仆：為公眾服務(wù)的人。用這個(gè)詞非常恰當(dāng)，因?yàn)榫永锓蛉税炎约旱囊簧极I(xiàn)給了社會(huì)，獻(xiàn)給了人民，她是社會(huì)的真正的公仆。(點(diǎn)撥：細(xì)讀全文，在理解全文的基礎(chǔ)上用簡(jiǎn)要的語言加以概括。)
13.由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。(點(diǎn)撥仔細(xì)閱讀、理解全文后進(jìn)行概括。)
14.體現(xiàn)了居里夫人頑強(qiáng)，不向任何困難低頭、讓步的精神。這種精神對(duì)一位科學(xué)家來說尤為重要，因?yàn)榭茖W(xué)家所遇到的各種困難不是常人能夠想像的，如果沒有這種精神就根本不能堅(jiān)持下去，也不可能取得最后的成功。
15.(1) (2) (3) (4)均為貶詞褒用(點(diǎn)撥：詞語感情色彩在具體的語境中發(fā)生變化。)
16.在一分鐘以前聽到自己祖國的國歌在大廳里回繞。(點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀原文)
17.在諾貝爾頒獎(jiǎng)大會(huì)上，自己的國家得到尊重。(點(diǎn)撥：細(xì)讀全文，領(lǐng)會(huì)意思。)
18.向生命中一切的青春舉杯(點(diǎn)撥：概括演講詞的主旨要做到準(zhǔn)確簡(jiǎn)練。)
19.忘掉金錢和榮譽(yù)(或：“不計(jì)專利、知識(shí)共享”)
20.忘掉諾貝爾，不計(jì)專利，知識(shí)共享，自覺結(jié)成國際聯(lián)盟，合力征討非典。(點(diǎn)撥：要扣住“博大的胸懷”、“同仇敵愾的精神”這兩點(diǎn)來回答)。
21.舉例論證、對(duì)比論證
舉例論證。例如：第④段“想起了主動(dòng)請(qǐng)纓為消滅非典而獻(xiàn)出自己寶貴生命的葉欣、鄧練賢、梁世奎，……想起了主動(dòng)要求以身試毒的74歲老軍醫(yī)姜素椿……”
對(duì)比論證。例如第④段“特別是在今天，當(dāng)那些權(quán)勢(shì)的附庸、拜金的奴才仍在物欲的泥淖中蠢蠢蠕動(dòng)，奸商們借著這場(chǎng)突如其來的災(zāi)難造假制劣、哄抬物價(jià)、殘害國人之時(shí)，抗非英雄的高風(fēng)亮節(jié)，不更令人感動(dòng)嗎?”(點(diǎn)撥：此題旨在引導(dǎo)我們分析論證方法。)
22.抗擊非典時(shí)期很多人和事讓人感動(dòng)(或：我看到的一些鏡頭給我的震撼力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過非典)科學(xué)家博大的胸懷、同仇敵愾的精神 抗非英雄的高風(fēng)亮節(jié)(點(diǎn)撥：找準(zhǔn)論點(diǎn)，找出論據(jù)，這是議論文閱讀的基本技能之一。)
23.示例：你們不愧為人民的健康衛(wèi)士，用自己的血肉之軀為人民筑起了一道生命防線。人們不會(huì)忘記你們。(點(diǎn)撥：語言措詞要有鼓勵(lì)性、感召力。)
24.[思路點(diǎn)撥] 一份好的演講稿，首先內(nèi)容要有針對(duì)性.演講者要了解聽眾是哪些人，他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)特點(diǎn)怎樣，他們的心理、愿望和要求如何。演講的中心要明確，觀點(diǎn)要鮮明。演講的語言應(yīng)通俗易懂，生動(dòng)活潑，富有感情.演講，必須用通俗淺顯的語言講述道理，讓聽眾一聽就明白：還要力求生動(dòng)，形象，能夠吸引聽眾。演講，要用充滿激情的語言把說理和抒情結(jié)合起來，曉之以理，動(dòng)之以情，叩開聽眾的心扉。
同學(xué)們可以自由確定演講的內(nèi)容，但一定要注童你的演講是針對(duì)哪些人的，他們的思想狀況、文化程度、從事的職業(yè)，他們有哪些愿望和要求，這樣才能吸引聽眾，才能有針對(duì)性.另外還要注童你的演講中心一定更明確，觀點(diǎn)一定要鮮明，插入具體解釋時(shí)不可太長，語言應(yīng)通俗易懂，生動(dòng)活潑，富有感召力和鼓動(dòng)性……這樣才能使你的演講抓住聽眾，獲得成功.
[參考例文]
愛這樣的美
我曾一度非常向往直線，老做著“平步青云”之類的美夢(mèng)?？涩F(xiàn)實(shí)，卻常常破“夢(mèng)”而入，把我心目中的“直線”分割殆盡，使我舉步維艱。
后來，我終于明白：曲線，無所不在，比直線更富于魅力。你瞧它;有彎曲，有轉(zhuǎn)折，有流動(dòng)的韻味，能引導(dǎo)你的眼睛作變化無窮的追遙，能引起你多元的思索……
曲線是美的，而美的東西，恰又往往由曲線構(gòu)成。
曲線的美，在于自然。
雄偉的山巒，是曲線;滔滔大江，是曲線;光熱無窮的太陽，是曲線;皎潔澄靖的明月，是曲線;波濤洶涌的大海，是曲線;苗條貌美的女子，不也是曲線么?……
然而，曲線之美，遠(yuǎn)非這些。
人類的歷史跌宕起伏，有峰巔，也有深谷，可謂一條曲線，一條無形而又無限延展的曲線。帝王將相，從這里經(jīng)過，凡夫俗子，亦在這里繁衍。“讀史使人明智。”人類歷史這一曲線，給人啟迪，讓人清醒。它，猶如一面明鏡，可映照出每個(gè)人、每個(gè)時(shí)代的美丑與興衰。歷史的起伏，是自然的，因?yàn)閺娜祟惾忝嬔哪甏?，歷史的道路，就不是寬闊平坦的長安街，人們要在荒野中前進(jìn)，有時(shí)越過高山，有時(shí)腳踩泥濘，有時(shí)橫渡沼澤，有時(shí)又行經(jīng)叢林。歷史這條曲線，顯示了雄偉的美。
人生道路，也是一條曲線，坑坑洼洼，曲曲折折. 它上面，既留有得意者的歡欣，也淌過失敗者的淚水;既有順利者的喜悅，又有受挫者的苦惱。在人生道路上，一帆風(fēng)順的幸運(yùn)兒，也許有，但卻少得可憐。而且，正由于人生像條曲線，生命才變得充實(shí)而有意義。當(dāng)一個(gè)人，走完了自己的坎坷旅程而驀然回首時(shí)，他定會(huì)為自己留下的曲折而抽象的印跡而欣慰，對(duì)大干世界報(bào)以滿意的一瞥……人生的曲線，給予人希望，激勵(lì)人自信，催促人奮進(jìn)，展示了人類奮斗的力量和力量的美。
“美是生活”，而生活中，有的卻不是想像中的直線，而是一條條飽含汗水和曲折的實(shí)實(shí)在在的曲線。青年作家陳建功說：“只要星星還在天空閃爍，我們就不必害怕生活的坎坷。”的確，既然人生是一條曲線，我們，畏頭縮頸又有何用?倒不如昂起頭來，大踏步前進(jìn)為好。 因此，我要說;美，正是生活中的曲線;我愛這樣的美——曲線美。
[簡(jiǎn)評(píng)]這是一篇用議論兼抒情筆調(diào)寫成的講演稿。講演的開頭從直線與曲線的對(duì)比入手，提出“曲線是美的”論題。然后由具體的曲線美，談到抽象的，也是更深層次的曲線美——歷史的曲線、人生的曲線。結(jié)尾順著人生曲線引中一筆，激發(fā)人們?cè)谌松缆飞?ldquo;昂起頭來大踏步前進(jìn)”，并十分自然地點(diǎn)題：“我愛這樣的美——曲線美”。全篇內(nèi)容，由淺入深，逐層遞進(jìn)，前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。講演亦有文采，多用對(duì)偶和排比，增添了整齊臭和音韻美。 ”
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