蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元測(cè)試題
蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元測(cè)試題
在蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元的測(cè)試中，做題要不放過(guò)一點(diǎn)疏漏，不放棄一分希望。接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元的測(cè)試題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元測(cè)試題目
一、知識(shí)積累(15分)
1.讀下面的句子，根據(jù)拼音提示，把恰當(dāng)?shù)淖痔顚懺跈M線上。
九寨溝是一個(gè)佳景薈cuì①_____、神奇莫測(cè)的kuàng②_____世勝地;是一個(gè)不見xiān③_____塵、自然純凈的“童話世界”。只是由于人的到來(lái)，它變得喧huá④_____和雜亂了。
①②③④
2.從下列詞語(yǔ)中任選三個(gè)，寫一段60左右的文字，描繪一個(gè)畫面。
瑰麗蔥郁清澈斑斕嫵媚點(diǎn)綴
3.默寫。
①__________________，一覽眾山小。
?、赺___________________,淺草才能沒馬蹄。
③____________________,自緣身在最高層。
?、芎我篃o(wú)月?何處無(wú)竹柏?。
4.下面是某學(xué)生的作文片斷，請(qǐng)按要求修改三處劃線的語(yǔ)句。(3分)
①每當(dāng)站在祖國(guó)的地圖前，使我都不禁感嘆江山如此多嬌。②西雙版納的密林，神奇秀麗;海峽對(duì)岸的阿里山，風(fēng)光如畫;柳宗元描寫小石潭有清幽的環(huán)境;世界著名水城威尼斯，別具魅力……③美麗的江山，需要我們學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，去開創(chuàng)，去裝扮。
第①處句子成分殘缺，修改的方法是。
第②處句子雜糅，應(yīng)修改為。
第③處有一個(gè)動(dòng)詞使用不當(dāng)，宜改為。
二、實(shí)踐運(yùn)用(10分)
5.名著閱讀。(3分)
19世紀(jì)后期，美國(guó)著名現(xiàn)實(shí)主義作家撰寫的長(zhǎng)篇小說(shuō)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是一部童趣盎然的作品。作品中(故事概述)是你最喜歡的一次歷險(xiǎn)過(guò)程。
6.仿照劃線部分續(xù)寫一句話。(3分)
在物質(zhì)生活日益豐富的今天，我們更應(yīng)親近傳統(tǒng)文化。讓我們走近杜甫，去體驗(yàn)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣魄;_________。這樣，我們才能找到精神的寄托。
7.根據(jù)下面天氣預(yù)報(bào)材料，請(qǐng)你以導(dǎo)游的身份，給從西雙版納到昆明的游客以人性化的提配。(30字以內(nèi))
西雙版納晴25℃～32℃
昆明多云轉(zhuǎn)小雨7℃～12℃
美文共欣賞
三、閱讀理解(45分)
(一) 閱讀《小石潭記》選段，完成8——13題。(共15分)
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。
……(柳宗元《小石潭記》)
8.選擇下列各組中加點(diǎn)的字意義或作用相同的一項(xiàng)()(3分)
心樂之全石以為底
AB
念無(wú)與樂者(《記承天寺夜游》)何以都不聞消息(《人琴俱亡》)
乃記之而去潭西南而望
CD
楚王聞之(《晏子使楚》)好逸而惡勞(《治水必躬親》)
9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。(4分)
?、琶山j(luò)搖綴，參差披拂。
⑵凄神寒骨，悄愴幽邃。
10.拋開作者的憂愁，小石潭是一處絕妙的景致。認(rèn)真閱讀文章，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多令人難忘的景點(diǎn)。選擇其中的一個(gè)景點(diǎn)，為之?dāng)M一個(gè)富有情趣的名字，把它填在表格中，并寫出你題這個(gè)名的文字依據(jù)。(3分)
例
景點(diǎn)名 文字依據(jù)
聽水徑 聞水聲 如鳴佩環(huán)
11.作者在文中抒發(fā)了什么情感?如果你是柳宗元的好朋友，面對(duì)他表露出來(lái)的情感，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么?(5分)
?、攀惆l(fā)的情感(2分)
⑵你對(duì)柳宗元說(shuō)的話(3分)
(二)閱讀《阿里山紀(jì)行》的選段，完成12—16題。(13分)
山間的曲徑幽路全被青苔染綠，茸茸的、毛毛的、蒙蒙的。這是濃陰遮蔽下的青苔路，離開了那森森萬(wàn)樹，離開了那濃濃團(tuán)陰，決計(jì)長(zhǎng)不出這么密、這么厚的青苔。它真像一條條綠地毯，緊緊地貼在地表上、臺(tái)階上，甚或依附在樹干上。
森林恰似一片汪洋，無(wú)邊無(wú)際。其盤曲之勢(shì)，如幢項(xiàng)，如傘蓋，又如古寺寶塔，真不知樹軀有多少圍、樹身有多么高。它們排列之整肅，如孫武之軍陣、秦皇之兵馬。樹干都是濕漉漉的，已不知多少年浸在山間霧氣之中了。雖是盛夏亭午時(shí)分，正是驕陽(yáng)噴焰，卻透不進(jìn)日光來(lái)。我們的身上也分明有點(diǎn)薄濕。忽然間，我覺得，這不就是唐詩(shī)中所說(shuō)的“入云深處亦沾衣”嗎?
12.第一段主要抓住什么特點(diǎn)描寫“青苔”的?(2分)
13.第二段從哪幾個(gè)方面寫森林的?(3分)
14.這兩段文字十分優(yōu)美，令人百讀不厭。你能欣賞語(yǔ)言上的美點(diǎn)嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(3分)
15.從第二段來(lái)說(shuō)，阿里山風(fēng)光最容易觸發(fā)游人怎樣的情思?由此探究阿里山的旅游價(jià)值。(3分)
16.文中的粗體字“有點(diǎn)”為什么不刪去?(2分)
(三)閱讀《武侯祠：一千七百年的沉思》，完成17—22題。(17分)
?、僦袊?guó)歷史上有無(wú)數(shù)個(gè)名人，但沒有誰(shuí)能像諸葛亮這樣引起人們長(zhǎng)久不衰的懷念;中國(guó)大地上有無(wú)數(shù)座祠堂，但沒有哪一座能像成都武侯祠這樣，讓人生出無(wú)限的崇敬、無(wú)盡的思考和深深的遺憾。
?、谖浜铎糇湓诔啥际袇^(qū)略偏南的鬧市，兩棵古榕為屏，一對(duì)石獅拱衛(wèi)，當(dāng)街一座朱紅飛檐的廟門。進(jìn)門是一庭院，滿院綠樹披道，雜花映目，一條五十米長(zhǎng)的甬道直達(dá)二門，路兩側(cè)各有唐代、明代的古碑一座。這綠陰的清涼和古碑的幽遠(yuǎn)先教你有一種感情的準(zhǔn)備，我們將去造訪一位一千七百年前的哲人。
?、鄢啥甲钤缃羰窃谖鲿x，以后多有變遷。先是武侯祠與劉備廟毗鄰，諸葛祠前香火旺，
劉備廟前車馬稀。到清康熙年間，改建為君臣合廟，劉備殿在前，諸葛亮殿在后，并正名為昭烈廟(劉備謚號(hào)昭烈帝)。但是朝朝代代，人們總是稱它為武侯祠，直到今天。
?、苤T葛亮殿殿柱矗立，殿門前敞。諸葛亮端坐在正中的龕臺(tái)上，頭戴綸巾，手持羽扇，正凝神沉思。往事越千年，歷史的風(fēng)塵不能掩遮他聰慧的目光，墻外車馬的喧鬧也不能把他從沉思中喚醒。殿的左右兩壁書著他的兩篇名文：左為《隆中對(duì)》，條分縷析，預(yù)知數(shù)十年后天下事;右為《出師表》，慷慨陳詞，_______________________。(A)透過(guò)他深沉的目光，看到他在國(guó)亂家喪之時(shí)，耕讀山中，心系天下;(B)初出茅廬，羽扇輕輕一揮，八十萬(wàn)曹兵灰飛煙滅;(C)你會(huì)看到他在斬馬謖時(shí)那一滴難言的濁淚;(D)在向后主自報(bào)家產(chǎn)時(shí)那一顆坦然無(wú)私的心。
?、菀磺甙倌昵?，諸葛亮輸給了曹魏。“出師未捷身先死，長(zhǎng)仗英雄淚滿襟”，唱出了這個(gè)悲劇的主調(diào)。諸葛亮殿南面東西兩廊的墻上嵌著岳飛草書的前后《出師表》，筆走龍蛇，倒海翻江，黑底白字在幽暗的廊中如長(zhǎng)夜閃電。讀著“臨表涕零，不知所云”，讀著“漢賊不兩立，王業(yè)不偏安”，看那墨痕如涕如淚，筆鋒如槍如戟，仿佛聽到了這兩位忠臣良將遙隔九百年的靈魂共鳴。這座天井式的祠院一千七百年來(lái)就這樣始終為諸葛亮的英氣所籠罩，并慢慢積聚而成為一種民族魂。
?、逇v史早已過(guò)去，我們現(xiàn)在追溯舊事，對(duì)諸葛亮倍覺親切。在他的一生中，諸葛亮實(shí)踐著自己做人的規(guī)范，嘗試著把聰明才智發(fā)揮到極限，努力實(shí)現(xiàn)自己的治國(guó)理想。他借此實(shí)現(xiàn)了作為一個(gè)人，一個(gè)歷史偉人的價(jià)值，從而得到永恒。(選文有改動(dòng))
注釋：①[武侯]諸葛亮死后，謚為“忠武侯”。
17.文段②的環(huán)境描寫，渲染了一種___________________的氛圍。(1分)
18.文段③既交待了武侯祠的變遷，又反映了人們對(duì)諸葛亮的________________之情。(2分)
19.閱讀文段④中劃線的句子，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填寫下表。(4分)
20.文段①中“深深的遺憾”是指__________________________。(用文中原句回答)(2分)
21.賞析下面的句子，說(shuō)一說(shuō)它的表達(dá)效果。(3分)
筆走龍蛇，倒海翻江，黑底白字在幽暗的廊中如長(zhǎng)夜閃電。
22.品讀對(duì)聯(lián)，聯(lián)系選文回答問題。(5分)
兩表酬三顧，一對(duì)足千秋。
①上聯(lián)中的“酬”字體現(xiàn)了諸葛亮_______________________的人格魅力，下聯(lián)中的“______________________”兩字突出了諸葛亮作為“一個(gè)歷史偉人”的巨大影響。(2分)
?、谡?qǐng)你思考一下，作為“一個(gè)人”，有哪些東西可以穿越“一千七百年”的時(shí)空而“得到永恒”?(3分)
傾訴你真情
四、寫作實(shí)踐(30分)
你外出旅游過(guò)嗎?肯定有一處地方給你留下了美好的印象，請(qǐng)你以游記的形式把它記下來(lái)，題目自擬，字?jǐn)?shù)在600字左右。
【寫作點(diǎn)撥】
寫景游記的散文，側(cè)重描寫景物，其主要特點(diǎn)是：無(wú)論寫自然景觀(如山川草木)，還是寫人文景觀(如亭臺(tái)樓閣)，都必須完全真實(shí)，不許虛構(gòu)，但又不能照相式地實(shí)錄，而是透過(guò)作者獨(dú)特的觀察，發(fā)現(xiàn)其獨(dú)特的美，并融入自己的感情，從而形成情景交融的境界。寫游記要突出今景物的地方特色，才能給人以鮮明的印象。游記中的寫景應(yīng)該有詳有略，詳略處里可以根據(jù)內(nèi)容需要而定，一般主要景點(diǎn)和有特色的景物詳寫，次要景點(diǎn)或感受不深的景物可以略寫或干脆不寫。
【例文鏈接】
美麗原來(lái)也可以如此
丘悅
初識(shí)張家界的山水，便被這里的一切陶醉了。那景，是不曾見過(guò)的，此時(shí)自詡為已將天下美景盡收眼底的我，竟一時(shí)無(wú)語(yǔ)了。
行走在流水落花的山路上，清風(fēng)拂發(fā)，細(xì)霧拂面。那些赤紅色的山體，在一路狂奔的行人身旁悄然滑過(guò)，不覺已登上了山頂。當(dāng)一幅千山萬(wàn)壑的全景圖展現(xiàn)在我眼前的那一剎間，作為人的一種渺小感頓時(shí)全然消失了。俯瞰著這腳下的千山萬(wàn)壑，一種偉大感無(wú)法釋懷，不禁感慨萬(wàn)千……
這里的山是如此壯麗，那赤紅的巖石、刀刃般的山體無(wú)不表現(xiàn)出它的巍峨。深深的裂縫溢出咄咄逼人的寒氣，橫七豎八地將山峰分割得支離破碎，儀態(tài)萬(wàn)千。那些山峰，有的如同一障屏風(fēng)，用天地之英氣將地平線收入到自己黝黑的肌肉里;有的如同一把利劍倒插或正置于樹木叢莽間，寒光四射;有的如同一道彩虹從天而降，沿著那白云疊成的臺(tái)階即可走進(jìn)阿里巴巴神秘的大門?；蛟S是山峰太有魄力，連天地間最自由的浮云也甘愿圍繞在它的腳下，做它的忠實(shí)仆人。
有人說(shuō)，這里的山秀于黃山而險(xiǎn)于桂林。是啊，在高山的峭壁上矗立著許多巨松高柏，猶如大鵬般地搏擊著漩渦一樣的氣流。巨松高柏在夾縫中攝取著每一絲力量，又迎著風(fēng)雨堅(jiān)強(qiáng)地站立著。也許樹最美的也是在夾縫中求生存而保持堅(jiān)韌之本性，人亦何嘗不是如此?？蓸湓谏矫媲坝质侨绱说孛煨?，如此地柔弱。山才是大地最有力的肌肉，最高大的靈魂。
在那深深的裂痕中，我?guī)缀跤|到了山的靈魂。在那些歲月送上的禮物中，有著隱藏在堅(jiān)硬軀殼中柔美的靈魂。那山億萬(wàn)年不斷地忍受著風(fēng)雨的侵襲，繼續(xù)用布滿傷痕的身體去抵擋風(fēng)雨。也許山已感到很累，想成為一攤黃沙，不再想做高山?？扇伺c萬(wàn)物生靈卻需要高山，需要有高山來(lái)支撐這片奇異的天地。也有脆弱的山體倒下，可那堅(jiān)強(qiáng)者卻始終聳立在云霄之上，將地平線當(dāng)腰帶緊緊地纏在身上，將萬(wàn)物生靈、太陽(yáng)、月亮高高地托起……
在起伏的石紋上，我看見海的包容、云的自由、江河的執(zhí)著，我看見了歲月的滄桑，風(fēng)雨的足跡。盡管山不能擺脫如此厚重去作海、云、河，但力量卻體現(xiàn)在其中，魄力亦體現(xiàn)在其中。我想，原來(lái)做高山也可以是美麗的。
憑高眺遠(yuǎn)，見長(zhǎng)空萬(wàn)里，云無(wú)留跡。起舞徘徊風(fēng)露下，今夕不知是何夕。那山還在長(zhǎng)時(shí)間地誦著永恒的傳說(shuō)，還在風(fēng)雨中做著柔美的夢(mèng)，還在敬仰中唱著無(wú)字的曲，一切還是那樣美麗……
【點(diǎn)評(píng)】這篇記游散文，沒有直接描寫張家界自然景觀的全貌，而是以人的主觀感受為主線，贊美了張家界帶給他的感悟，語(yǔ)言生動(dòng)，富于感情，在初中生所寫的游記中很特別。
蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元測(cè)試題答案
1.萃曠纖嘩
2.秋天，清澈湍急的溪水奔流于紅色的巖石之上，輔之以蔥郁的林木，在陽(yáng)光的照射下色彩斑斕，令人稱奇，讓人陶醉。
3.①會(huì)當(dāng)凌絕頂②亂花漸欲迷人眼③不畏浮云遮望眼④但少閑人如吾兩人者耳
4.①刪去“使”②“柳宗元描寫”改成“柳宗元筆下的”③“開創(chuàng)”改為“開發(fā)”
5.馬克·吐溫第二空不設(shè)統(tǒng)一答案，只要是小說(shuō)中的情節(jié)即可
6.讓我們走近李商隱，去感受“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的執(zhí)著(奉獻(xiàn))/讓我們走近王安石，去學(xué)習(xí)“莫畏浮云遮望眼自緣身在最高層”的堅(jiān)毅(無(wú)畏);讓我們走近陸游，去體味(體會(huì))“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的赤誠(chéng)(衷心/雄心/熱烈)，可以寫其他詩(shī)人作家，只要句式相似語(yǔ)意貫通即可。
7.通過(guò)閱讀提供的材料可知，西雙版納天氣晴朗，氣溫較高，而昆明則天有陰雨，氣溫較低，所以有必要提醒游客攜帶雨具和御寒衣物，而且表述語(yǔ)言要具有人文關(guān)懷，溫情提醒的特點(diǎn)。
8.C(3分)
9.⑴覆蓋著，纏繞著，搖動(dòng)著，連綴著，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩。⑵使人感到心神凄楚(涼)，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了。(錯(cuò)一處扣半分，錯(cuò)三處本句不得分)
10.不設(shè)統(tǒng)一答案。示例：觀魚臺(tái)“潭中魚可百許頭”一段。(3分。題名2分，依據(jù)1分。)
11.(1)借景抒發(fā)了悄愴悲涼的感情(情緒)或者嘆息它(秀麗奇特的自然風(fēng)景)的被埋沒，寄托自己憤懣不平(懷才不遇)的苦悶心情(意思對(duì)即可)(2)可以引用古詩(shī)句、名言警句或者用自己的話來(lái)表述，只要是勸慰或鼓勵(lì)柳宗元或理解柳宗元處境的話即可。
12.主要抓住又厚又密、公布廣泛(到處生長(zhǎng))的特點(diǎn)描寫“青苔”。
13.從公布面積——無(wú)邊無(wú)際;形態(tài)陣容——盤曲、整肅;密度溫度——濕漉漉等方面描寫森林。
14.語(yǔ)言典雅、凝煉、和諧、暢達(dá)、具有音樂美和情韻美。善用比喻，青苔“像一條條綠地毯”“森林恰似一片汪洋”“其盤曲之勢(shì)，如幢頂，如傘蓋，又如古寺寶塔”“它們排列之整肅，如孫武之軍陣、秦皇之兵馬”等。這些描繪生動(dòng)形象、逼真?zhèn)魃?，充分調(diào)動(dòng)了讀者的想像和聯(lián)想，使讀者憑借熟悉的事物形象去感悟未曾耳聞目睹的事物，大大增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力。
15.思古情思。作者聯(lián)想的一切都與古代文化有關(guān)，如“古寺寶塔”“孫武之軍陣”“秦皇之兵馬”，唐詩(shī)“入云深處亦沾衣”等?？梢哉f(shuō)阿里山的美是一種原始、古典、淳樸的美，它滿足了現(xiàn)代人所需要的古典文化感覺。
16.“有點(diǎn)”準(zhǔn)確說(shuō)明了“濕”的程度較小，符合實(shí)際;與上文“霧氣”相照應(yīng)。
17.莊嚴(yán)肅穆(評(píng)分：1分，意思對(duì)即可)
18.喜愛(或敬仰)(評(píng)分：2分)
19.B句：具有卓越的軍事才能C句：治軍嚴(yán)明，不徇私情(評(píng)分：每空2分)
20.出師未捷身先死(評(píng)分：2分。答“諸葛亮輸給曹魏”或“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”得1分)
21.本句運(yùn)用比喻的修辭方法，語(yǔ)言生動(dòng)形象，節(jié)奏感強(qiáng)，富有感染力。(1分)表現(xiàn)出書寫者慷慨激昂的心情和壯志凌云、精忠報(bào)國(guó)的性格特點(diǎn)。(2分)(評(píng)分：3分)
22.①知恩必報(bào)(或“士為知己者用”等)千秋(評(píng)分：每空1分)
?、谀軓膫€(gè)人品格、聰明才智、民族氣節(jié)、歷史成就等方面，答出其中3點(diǎn)即可得3分。
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