蘇教版八年級語文上冊第三單元測試題
在八年級語文上冊第三單元的考試時，要仔細(xì)審測試題，答題規(guī)范，書寫工整，接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于蘇教版八年級語文上冊第三單元測試題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
蘇教版八年級語文上冊第三單元測試題：
看你基本功
一、知識積累(15分)
1.下列加橫線字的注音全部正確的一項是()(3分)
A.簌簌(sù)稀疏(sū)歉疚(jiù)
B.頹唐(tū)惶然(huáng)寒酸(suān)
C.舉箸(zhù)踉蹌(niàng)瑣屑(suǒ)
D.黯淡(ān)女紅(gōng)拭干(shì)
2.下列字詞書寫無誤的一項是()(3分)
A.蒙眬驀地寒酸變賣典質(zhì)
B.元霄蹣跚嘀嗒唏唏噓噓
C.感念宛如城闕不能自已
D.凄慘惺松風(fēng)度氣勢兇兇
3.古詩句默寫。(5分)
?、俸?nèi)存知己，。，兒女共沾巾。
②君問歸期未有期，。何當(dāng)共剪西窗燭，。
?、郏鞔耗喔o花。
4.下面的說法有誤的一項是()(4分)
A.《甜甜的泥土》的結(jié)尾是一個詩化的結(jié)尾，意蘊豐富，大大地提高了小說的思想價值和藝術(shù)價值。
B.《背影》是截取人物狀態(tài)中最鮮明、最動人的瞬間——背影來構(gòu)建文章的，而《我的母親》是截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷——四個片段，來表現(xiàn)人物的。這種寫法都為截取法。
C.俄國著名的現(xiàn)代小說家川端康成寫的一篇小小說《父母的心》描寫了在一艘輪船上發(fā)生的至親至愛的故事，實在催人淚下。
D.《已亥雜詩》的作者龔自珍是清代著名的思想家。這首詩表達了作者對國事的感慨以及生平經(jīng)歷的哀樂。
二、實踐運用(10分)
5.仔細(xì)揣摩下面兩個語句的內(nèi)容和寫法，再仿寫兩句。(4分)
例句：母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;
母愛是一泓清泉，讓你在情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。
仿寫：父愛是
父愛是
6.寫出下面一則小故事中醫(yī)生答話的言外之意。(2分)
羅伯特是德國著名的醫(yī)生。有一天，他為國王看病，國王說：“你給我看病，不能像看別的人那樣!”羅伯特非常平靜地回答說：“請原諒，陛下，在我眼里，所有的病人都是國王。”
言外之意是 。
7.閱讀下面三則材料，請說出你的發(fā)現(xiàn)。(4分)
材料一：幾乎每一年，我們的中學(xué)生參加國際奧林匹克數(shù)學(xué)、物理、生物、信息學(xué)競賽，都能夠獲得一塊又一塊金牌。一方面我們培養(yǎng)了一批又一批“金牌選手”與“讀書高手”，而另一方面，我們卻又缺乏世界級的大科學(xué)家。我們的學(xué)生在中學(xué)都行，而一到成年就不行了。奧賽金牌那么多，而諾貝爾獎我國至今沒有人獲得。
材料二：在我們小學(xué)的課堂測試中曾發(fā)生過這樣的事：老師出的題目是“冰融化后變成了”。有學(xué)生答案為“春天”被判錯;老師說，答案應(yīng)該是“水”。
材料三：據(jù)報道：1998年高考的語文卷子在“戰(zhàn)勝脆弱”的作文題中出現(xiàn)了大量雷同，竟有許多考生因為要戰(zhàn)勝脆弱，便編造自己的父母亡故，然后在文中大談自己是如何克服困難的。
美文共欣賞
三、閱讀理解(45分)
(一)閱讀《人琴俱亡》，完成8—11題。(共16分)
王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“①何以都不聞消息?此已喪矣。”語時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。
子敬素好琴，②便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因慟絕良久。月余亦卒。
8.解釋下列句中加點的詞。(6分)
(1)王子猷、子敬俱病篤(2)語時了不悲
(3)便索輿來奔喪(4)子敬素好琴
(5)慟絕良久(6)月余亦卒
9.用現(xiàn)代漢語寫出文中劃線句子的意思。(4分)
10.子猷、子敬兄弟情深，而文中卻說“語時了不悲”，你是如何理解這句話的?(3分)
11.文中寫到“取子敬琴彈，弦既不調(diào)”，你認(rèn)為哪些因素可能使弦“不調(diào)”?(3分)
(二) 閱讀《我的母親》，回答12—16題。(共14分)
我到十歲的時候，讀的是“孟子見梁惠王”。到年底，父親要“清算”我平日的功課。在夜里親自聽我背書，很嚴(yán)厲，桌上放著一根兩指闊的竹板。我背向著他立著背書，背不出的時候，他提一個字，就叫我回轉(zhuǎn)身來把手掌展放在桌上，他拿起這根竹板很重地打下來。我吃了這一下苦頭，痛是血肉的身體所無法避免的感覺，當(dāng)然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過身去再背。不幸又有一處中斷，背不下去;經(jīng)他再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤家的“見梁惠王”的“孟子”!我自己嗚咽著背，同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。我心里知道她見我被打，她也覺得好像刺心的痛苦，對我表著十二分的同情，但她卻時時從嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強說著“打得好”。她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子;勉強硬著頭皮說聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進。如今想起母親見我被打，陪著我一同哭，那樣的母愛，仍然使我感念著我的慈愛的母親。背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得發(fā)腫，有半寸高，偷向燈光中一照，通亮，好像滿肚子裝著已成熟的絲的蠶身一樣。母親含著淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻。
12.請結(jié)合上下文，說說“清算”一詞在文中的含義和作用。(2分)
13.文中描寫母親的語言只有3個字：“打得好”，請你揣摩出當(dāng)時母親說這句話的心情。(2分)
14.選文在描寫母親的細(xì)節(jié)中，最使你感動的細(xì)節(jié)是哪一處?試找出一例并寫出讓你感動的理由。(3分)
15.母親在作者童年的記憶中，只留下了幾個閃光的片段，作者正是攝取這幾個閃光的片段來塑造母親形象的。每一位母親對自己的兒女都充滿了關(guān)心愛護，請你也用簡潔的語言寫出你所感受到的母愛中最動情的那一瞬間。(3分)
16.結(jié)合上文，閱讀胡適的《我的母親》片段，對兩位母親的教育方法作出簡要評價。(4分)
母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴(yán)厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的。
(三)閱讀《簽名》一文，完成17—20題。(共15分)
在喬治的記憶中，父親一直就是瘸著一條腿走路的，他的一切都平淡無奇。所以，喬治總是想，母親怎么會和這樣的一個人結(jié)婚呢?他總覺得，父親那條瘸腿，帶給自己的是恥辱。
一次，市里舉行中學(xué)生籃球賽。喬治是隊里的主力，他找到母親說出了自己的心愿：希望母親能陪他同往。在賽場上，只要看到母親的目光，他就能發(fā)揮出最好的水平。母親笑了，說：“那當(dāng)然。你就是不說，我和你父親也會去的。”他聽罷搖了搖頭，說：“我不是說父親，我只希望你去。”母親很是驚奇，問這是為什么。他勉強地笑了笑，說：“我總認(rèn)為，一個殘疾人站在場邊，會使得整個氣氛變味兒。”母親嘆了一口氣，說：“你是嫌棄你的父親了?”父親這時正好走過來，說：“這些天我得出差，有什么事，你們商量著去做就行了。”喬治舒了口氣，說：“爸爸，祝你一路平安!”父親慈愛地?fù)崦念^，說：“我祝你能賽出好的成績!”
比賽很快就結(jié)束了，喬治所在的隊得了冠軍，喬治為此立下了汗馬功勞。在回家的路上，喬治很是興奮地說個不停。母親也很高興，說：“要是你父親知道了這個消息，他一定會放聲高歌的。”喬治沉下了臉，說：“媽媽，我們現(xiàn)在不提他好不好?”母親接受不了他的口氣，尖叫起來，說：“你必須要告訴我這是為什么!”喬治滿不在乎地笑了笑，說：“不為什么，就是不想在這時提到他。”母親的臉色凝重起來，說：“孩子，這話我本來不想說，可是，我再隱瞞下去，很可能就會傷害到你的父親。你知道你父親的腿是怎么瘸的嗎?”喬治搖了搖頭，說：“我不知道。”母親說：“那一年你才兩歲父親帶你去公園玩兒，在回家的路上，你左奔右跑。忽然，一輛汽車疾馳而來，你父親為了救你，左腿被碾在了輪下。”喬治頓時呆住了，說：“這怎么可能呢?”母親說：“這怎么不可能!不過這些年你父親不讓我告訴你罷了。”
兩人慢慢地走著。母親說：“有件事可能你還不知道，你父親就是布萊特，你最喜歡的作家。”喬治驚訝地蹦了起來說：“你說什么?我不信!”母親說：“這其實你父親也不讓我告訴你。你不信可以去問你的老師。”喬治把運動服塞在母親的懷里說：“你等著”，就急急地向?qū)W校跑去。
老師面對他的疑問，笑了笑，說：“這都是真的，你父親不讓我們透露這些，是怕影響你的成長。但現(xiàn)在你既然知道了，那我就不妨告訴你，你父親是一個偉大的人。”
喬治激動得不能自已，一陣風(fēng)地跑回家中，父親卻不在。兩天以后父親回來，一進門，喬治就急不可待地說：“爸爸，我問你一件事。”父親放下手提包，說：“是不是又遇到了什么困難?”他搖了搖頭，說：“爸爸，我只是想問你一句話。”父親笑了，說：“別說一句，就是一百句也沒問題。”喬治說：“你就是大名鼎鼎的布萊特嗎?”父親愣了一下，然后就笑了，說：“孩子，你怎么想起了這個問題?”喬治制止他問下去，說：“你得先回答我。”父親點了點頭，說：“我就是寫小說的布萊特。”喬治拿出一本書來，說：“你先給我簽個名吧!”父親看了他片刻，然后拿起筆來，在扉頁寫道：“贈喬治，生活其實比什么都重要。布萊特。”然后放下筆，說：“我其實比簽名更重要。”然后笑了起來。
多年以后，喬治成為一名出色的記者。當(dāng)有人讓他介紹自己的成功之路時，他就會重復(fù)父親的那句話：生活其實比什么都重要。
17.喬治參加中學(xué)生籃球賽，不想讓父親陪同的原因是什么?(3分)
18.當(dāng)喬治問父親：“你就是大名鼎鼎的布萊特嗎?”父親回答說：“我就是寫小說的布萊特。”父親為什么要強調(diào)自己是“寫小說”的“布萊特”呢?從對話中可以看出，喬治看重的是布萊特的，父親看重的是布萊特的。(2分)
19.老師告訴喬治“你父親是一個偉大的人”。從全文來看，父親有哪些偉大之處?(請至少寫出三點)。(6分)
20.當(dāng)喬治請父親簽名時，父親寫下“生活其實比什么都重要”這句話，其用意在于讓兒子明白什么道理?請結(jié)合文章說說你的看法。(4分)
傾訴你真情
四、寫作實踐(30分)
21.牽掛別人和被人牽掛是美好的，人人都渴望被人牽掛，就像每個人都渴望被愛一樣。世上有許多種牽掛，“每逢佳節(jié)倍思親”是一種對親人的牽掛，“兒行千里母擔(dān)憂”是父母對兒女的牽掛……人生在世有許多親情和友情都是靠牽掛維系的，相信你也有這樣的感受與體驗，請寫一篇題為“牽掛”的文章，體裁不限，不少于500字。
題目：牽掛
【寫作點撥】
本題既容易寫作，又不容易寫作。說容易，是說“牽掛”的故事誰人不曾有過?可以說信手拈來都可以作文，但是，真要寫好又是不容易的了。我們可以這樣來打開同學(xué)的思路。一是寫作一篇抒情散文。這不失為有文學(xué)天賦的、情感豐富的同學(xué)的最佳選擇，因為這樣可以來抒寫親情、友情，可以使情感真摯，甚至可以做到感人肺腑。二是創(chuàng)作成一篇小小說。我們可以講述一個“感人肺腑”的故事，從中悟出一定的哲理。故事可以是古今中外的，不受時空的限制。三是寫成一個故事新編。我們可以從古今中外的文學(xué)名著，或民間故事里尋找素材，搜尋與“牽掛”相關(guān)的典型材料，譬如利用牛郎織女等故事來個二次創(chuàng)作。當(dāng)然，入題點還有很多。
【例文鏈接】
牽掛
肖琪
姐姐表達牽掛的方式很特別。
姐姐是個啞巴，她生活在無聲的世界里，既不能繪聲繪色地闡明自己的觀點，也不能夠傾聽別人的意見,但她總是一副無憂無慮的樣子。一次，我打著生澀的手語問她：“姐，你開心嗎?”姐姐點頭，并用熟練的手語回答：“因為有你陪我呀!”
時光飛逝。在我拿到D中錄取通知書的那個夜里，我聽見了姐姐的抽泣聲。
我坐起身，姐姐顯然注意到我的舉動，她揉了揉眼睛，也坐了起來。我們在紙上作了長時間的交談。
“姐，不要哭，你瞧，我兩個星期就會回來了!”我盡量安慰她，“而且，我們還可以打電話，可以寫信。”
“打電話?”姐姐大為驚奇，我意識到自己的冒失。但出乎意料的是姐姐卻寫道：“那好吧!”大概她也忘了自己的處境。
開學(xué)三天了，我一直很矛盾，怎樣給姐姐打電話呢?不管了，走一步算一步吧，不就是打個電話嗎?
6343833，“嘟——嘟——”我聽見了自己的心跳……通了!“喂!”有聲音，是媽媽，“媽，我是小琪……”
媽媽嘮叨了一陣后，話筒傳給了爸爸，爸爸話說了半截，突然電話被誰搶去了。接下來就沒了聲音，我知道是姐姐。還是沉默，我想說些什么，但我知道說了等于白說，止住了。我聽見電話那一頭姐姐急促的呼吸，似乎還有抽泣聲。許久，電話里傳來“嘟——”的聲音，我才緩緩掛上電話。
一夜無眠。
兩天后，我收到了姐姐的來信，信上寫道：“小妹，你還好吧!那次電話通了，我感覺到你的心跳，很有節(jié)奏，證明你很健康，我也就放心了。其實，如果能聽一聽你的聲音就好了，可都怪自己不爭氣的耳朵。”最后的署名是：為你默默牽掛的姐姐。
那晚，我又一次失眠了。姐姐聽不到我的聲音，她卻用心觸摸著我;她雖然不能與我交談，但一切又都在不言中。她對我的牽掛，如同三月的暖陽，包裹著我，溫暖著我。
簡評：牽掛是一份美麗的情愫。本文的牽掛有點特別：“無聲”，但此時無聲勝有聲，無聲的牽掛讓人動容，無聲的牽掛飽含太多。正是因為小作者留心生活，熱愛生活，才能從生活中得“米”，擷取一朵親情的浪花，寫成這篇溫馨感人之作。
蘇教版八年級語文上冊第三單元測試題答案：
1.D
2.A
3.①天涯若比鄰無為在歧路②巴山夜雨漲秋池卻話巴山夜雨時③落紅不是無情物
4.C
5.父愛是一座山峰，讓你的身心即使承受風(fēng)霜雨血依然沉著堅定。父愛是一片大海，讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬容。
6.該題考的是對句子的含義的理解。參考答案：我對每個病人都一視同仁(每個病人在我心中同等重要)。
7.我們的教育是老師喜歡用所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案來衡量學(xué)生答題的對與錯，結(jié)果是培養(yǎng)了學(xué)生的“考試能力”;削弱了學(xué)生的動手能力、實踐能力(想象力和創(chuàng)造力);造成好多學(xué)生不敢說真話、訴真情。(4分。意思對即可。若有其他答案，只要合理，亦可酌情給分。)
8.⑴病重⑵完全⑶轎子⑷一向⑸痛苦⑹死
9.①為什么總聽不到子敬的消息?這一定是他已經(jīng)死了。②子猷一直走進去坐在靈床上，拿過子敬的琴來彈，幾根弦的聲音已經(jīng)不協(xié)調(diào)了。
10.這可以說是子猷悲痛到極點才作出的反應(yīng)，其實他的內(nèi)心是非常痛苦的。
11.①子敬病了很長時間，琴放置久了。②王子猷睹物思人，悲傷過度，不能調(diào)琴。(言之有理即可)
12.清算，列舉全部罪惡或錯誤并做出相應(yīng)的處理。使用“清算”一詞，表現(xiàn)了父親對子女學(xué)習(xí)上要求的嚴(yán)格和態(tài)度的嚴(yán)厲。(2分，含義1分，作用1分)
13.母親既疼愛兒子，又希望兒子上進，內(nèi)心是矛盾痛苦的，話語既是違心的，又是出于對兒子的期待。(意思對即可，只要能體會母親矛盾的心情即可)(2分)
14.不設(shè)統(tǒng)一答案。如：“我自己嗚咽著，同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。”這個細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)母親對子女無限憐惜和疼愛之情。(3分，舉例得1分，說理由得2分。)
15.不設(shè)統(tǒng)一答案，內(nèi)容只要能寫出母愛讓你感動的瞬間即可得2分，語言要求通順，得1分。只要作答，一般不判0分。
16.課文中的母親和材料中的母親都愛自己的孩子，但她們的教育方法有好的一面，也有不可取之處。課文中的母親疼愛兒子，又希望兒子上進，并用自己的愛溫暖孩子受傷的心，但面對丈夫的“棍棒”教育，雖然心疼卻不能阻止(2分);材料中的母親教子嚴(yán)格，處罰孩子的目的是對孩子有所懲戒，在懲罰的過程中還很注意保護孩子的自尊心，但有時過于嚴(yán)厲了，體罰畢竟是不可取的。(2分)(意思對即可)
17.虛榮心作怪，覺得父親的瘸腿會讓自己丟臉。(3分)
18.名望工作(4分)
19.(1)舍身救兒子(2)對兒子慈愛寬容(3)關(guān)注兒子成長，教子有方(4)踏實工作，成就顯著(5)為人謙遜，淡泊名利(6分)
20.可從不同角度作答。(5分)例如①踏踏實實的工作比追求名利更重要。例如②溫馨的親情比名利更重要。例如③平凡孕育偉大。例如④生活的過程重于結(jié)果.
看過蘇教版八年級語文上冊第三單元測試題的還看了：